“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Aprendemos sobre el dengue y sus medidas de prevención

I.E. N° 10040 SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE

DIRECTORA MARIA LORENE TINEO OJEDA

SUBDIRECTORA AURORA AZAÑERO MEDINA

DOCENTE: NANCY MERA TANTA

GRADO Y SECCIÓN: 1° B FECHA:

● DATOS INFORMATIVOS:

● PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

Capacidades de evaluación

CIENCIA Y Explica el mundo físico 1° grado Lista de cotejo

● Sigue en orden los
TECNOLOGIA
basándose en
Reconoce las pasos del
conocimientos sobre
características del rompecabezas
los seres vivos, materia y Dengue y quién lo ● Describe las
energía, biodiversidad, transmite. características del
tierra y universo dengue

Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo

Propósito Reconoce los síntomas del Dengue y quién lo transmite.

Evidencia Completa ficha .

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión ● Cinta masking tape

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Fichas de registro ● hoja bond

Lectura ● Lapiz, colores

● Lecturas

● Láminas

● MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.

Luego realiza las siguientes preguntas:

¿al llegar al colegio o casa que es lo que debemos hacer primero?

¿Qué usamos para realizarlo?

¿El agua es importante? ¿Por qué? ¿Qué pasa cuando el agua forma charcos? ¿Qué animalitos aparecen
allí? ¿Son peligrosos o no?

-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

- Les presenta la siguiente imagen

Planteamiento del problema

- Realiza las siguientes preguntas :

¿Qué puedes ver en la imagen?

¿Qué está haciendo el zancudo?

¿Dónde vivirá?

¿Te enfermarás si te pica un zancudo así?

A partir del cometario anterior, pregunta a los estudiantes ¿Qué características tiene el zancudo?

¿Qué enfermedad nos transmite?

Planteamiento de hipótesis

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

- Escúchalos y anota sus propuestas

Buscar más información en la ficha de información

Buscar información en internet

Observar los zancudos

Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis planteadas a través de una lectura.

Entrégales las hojas de registro para que realicen la actividad.

Leerán juntos el texto “El dengue” (ANEXO 1) y realizará las siguientes preguntas:

¿Qué nos dice el texto sobre los síntomas del dengue? ¿Qué podemos decir del animalito que lo transmite?,
anota sus respuestas.

Recojo de datos y análisis de resultados

Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.

Indica que harán un check a las hipótesis que han sido verdaderas.

Estructuración del saber construido

Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su ficha, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.

Luego elaboren juntos un mapa sobre el dengue.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 1
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LISTA DE COTEJO
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DOCENTE
GRADO ÁREA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FECHA

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
NOMBRE
CRITERIOS A EVALUAR
N° Reconoce los Reconoce quién lo
síntomas del transmite
dengue

L P I L P I L P
I O R N O R N O R
N G O I G O I G O
I R C C R C C R C
C A E I A E I A E
I D S O D S O D S
O O O O O O O

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