Centro de Educación Básica Alternativa

“San Ramón” - Tarma

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
TÍTULO: LA GRAMATICA
EXPERIENCIA 02: Implicancia de los conflictos sociales en el Perú FECHA: 08 de Mayo 2023

CICLO: Avanzado GRADO: 1RO - 2do N° DE HORAS: 5

DOCENTE: María Luz Gonzales Castro

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
 Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
 Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene información del
texto.
Infiere e interpreta
información del texto.
 Escribe diversos tipos
de textos en su
lengua materna.
Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Enfoque Orientación al
bien común
Enfoque de Derecho
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Preparamos el cuestionario de preguntas.
 Carteles con preguntas.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
EVALUACIÓN) DE APRENDIZAJE?
 Integran la información de la
Comunicación – Lengua y
habla en los ámbitos en los que
Recupera información de los textos
interactúa teniendo en cuenta
orales que escucha seleccionando
los niveles del habla en su
hechos y temas. Integra esta
entorno social.
información cuando es dicha en
 Explica de forma oral a partir
distintos contextos o por distintos
de los conceptos dados la
interlocutores, en textos orales que
diferencia entre el lenguaje y
presentan ironías y sesgos.
las lenguas.
 Colocan las comas y explica
que regla está aplicando en
cada uno de ellas.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
Respeto, responsabilidad y empatía
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Laminas, Texto.
 Cuadernos, papelotes.
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INICIO:
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje
- Se reúnen con los estudiantes y les dan la bienvenida. Se presenta a los estudiantes nuevos, si los hubiera. Luego
solicitamos que cada estudiante diga su nombre y mencione lo que espera lograr en el segundo grado. Pueden tomar el
ejemplo, diciendo: “Yo (tu nombre) espero que este año podamos apoyarnos mutuamente para aprender mejor”.
- Después de que expresen lo que quieren lograr, preguntamos: ¿Qué tenemos que hacer para conseguir todo eso que
deseamos?, ¿Qué pasos debemos seguir?, ¿Cómo podemos hacer un trabajo organizado en el aula?
- Presentamos la lectura: Helenita, me muero por ti
- Pedimos la participación de los estudiantes y responden las preguntas planteadas sobre el texto
- Qué tipo de argumentación presenta el texto.
- Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos sobre LA GRAMATICA
DESARROLLO:
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Antes:
- Colocamos el siguiente título en la pizarra:
LA GRAMATICA
- En grupos buscan diferentes ideas para argumentar sobre el uso de la gramática
- Dialogan sobre la importancia de la gramática
Durante
- Luego se entrega la información sobre la gramática - comunicación lengua y habla: la comunicación, los signos,
elementos del signo, código.
- Realizan un organizador conceptual en su cuaderno
- Planifican la situación comunicativa.
- Definen el contenido
- Se dispone sus lugares en torno al moderador.
- Revisan su participación.

Después
- Sistematizamos la información a través de un organizador visual.
- Explican la importancia de la gramática en el proceso educativo.
- Explican las características y tipos de la comunicación y el habla, escriben sus ideas en un papelógrafo.
- Se propicia un diálogo con los estudiantes sobre la importancia y necesidad de la participación de todos en esta sesión.
- Se felicita por el trabajo realizado
CIERRE:
(Evaluación Meta cognición Aplicación o transferencia del Aprendizaje)
 Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas. Pregúntales: ¿Qué aprendimos en la sesión de hoy?, ¿Me
desempeñe adecuadamente durante la actividad?, ¿Todos hemos participado?, ¿En qué debemos mejorar?.
 Como actividad de extensión solicitamos a los estudiantes que formulen ideas para mejorar la organización de su aula.

Director Docente
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