Ficha - Procesos Industriales Ambientales I - IGA 609 - 2023!2!1

CURSO: PROCESOS INDUSTRIALES AMBIENTALES I – IGA-609
MODALIDAD: PREGRADO
FICHA DE ACTIVIDADES EVALUADAS
Actividad Evaluada 1: Evaluación Diagnóstica (ED)

Semana(s) 1
Tipo de actividad
La evaluación diagnóstica (ED) será tomada a través de un cuestionario del aula virtual y tiene un peso de 0%,
respecto a la evaluación final del curso. El objetivo de la evaluación es saber el nivel en conceptos generales y
terminología a utilizar a futuro en el curso.
Descripción de la actividad
Es una evaluación individual. Se realiza en la primera semana del curso. La evaluación diagnóstica será
realizada por medio de un cuestionario de preguntas activado a través del aula virtual.
Los estudiantes deberán ingresar al Aula virtual de la semana respectiva, donde aparecerá un cuestionario con
el nombre: “Evaluación Diagnostica” o “ED”. En este deberán aplicar los conocimientos adquiridos o mediante
la revisión de una lectura y/o de los enlaces asignados previamente en el aula virtual.
La duración para esta actividad será de un máximo de 30 minutos y deberá rendirse de manera individual. El
estudiante tendrá un único intento para rendir dicha actividad.
Las preguntas serán del tipo “Verdadero / falso”, “Opción Múltiple”, “Emparejamiento”, “Completar”.
Criterios de evaluación – Evaluación Diagnóstica
COMPETENCIA (S):
• Solución de problemas - SP.2: Diseña estrategias de solución que satisfacen los problemas o
necesidades detectadas del entorno en el que se desenvuelve utilizando diferentes metodologías.
• Prevención, control y mitigación de impactos ambientales - PCM.1.2: Emplea los protocolos,
estándares, metodologías y legislación para prevenir, controlar y mitigar los impactos ambientales,
aplicándolos de manera inicial.
ASPECTO /
CRITERIO A LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
EVALUAR
Conoce y sabe
Conoce, pero no sabe No conoce ni diferencia los
Conceptos diferenciar los
diferenciar los principales principales conceptos
asociados a las principales conceptos
conceptos asociados a las asociados a las ciencias
ciencias asociados a las
ciencias ambientales ambientales
ambientales ciencias ambientales
8 puntos 5 puntos 0 puntos
Presenta respuestas Presenta respuestas Presenta respuestas
completas, claras y completas, pero poco claras incompletas y poco claras,
concretas, que y concretas, que demuestran que demuestran
Coherencia,
demuestran comprensión básica del inadecuada comprensión
expresión escrita y
comprensión del tema tema tratado y de la de los temas desarrollados
redacción
desarrollado y de la pregunta. y de la pregunta.
pregunta.
5 puntos 3.5 puntos 0 puntos
Presenta respuestas Presenta respuestas con Presenta respuestas
que demuestran un partes similares o idénticas a similares o idénticas a sus
análisis y presentación sus compañeros. Puede compañeros. Puede tener
Respuesta original individual y propia. tener referencia de otros referencia de otros
Puede tener referencia autores. autores.
de otros autores.
3 puntos. 1.5 puntos 0 puntos.
Ejecuta la evaluación Ejecuta la evaluación No ejecuta la prueba de
Puntualidad en la diagnóstica en el diagnóstica, pero no en el evaluación diagnóstica.
entrega tiempo previsto. tiempo previsto.
TOTALES 20 puntos 13 puntos 0 puntos
Actividad Evaluada 2: Evaluación continua 1 (EC 1)
Semana(s) 5
Tipo de actividad
La Evaluación Continua 1 corresponde al promedio aritmético simple de actividades realizadas:
- Control de Lectura 1 (Semana 5)
El docente establecerá el periodo en el cual cada evaluación estará disponible en el aula virtual, considerando
las semanas definidas en el sílabo.
El promedio de las actividades representa el 10% del sistema de evaluación establecido en el silabo para EC1.
A los estudiantes que por algún motivo no rindan alguno de estos elementos se le asignará una calificación de
cero (0), el cual se promediará con la calificación de cualquier otro elemento. Es responsabilidad del estudiante
solicitar una recuperación.
Descripción de la actividad - Control de Lectura 1
El control de lectura será realizado de manera individual y por medio de un cuestionario de preguntas activado
a través del aula virtual. Las preguntas estarán relacionadas a una lectura previamente asignada. Esta lectura
puede ser un artículo científico, reporte técnico, etc.
el nombre: “Control de Lectura – EC1”. En este deberán aplicar los conocimientos adquiridos mediante la
revisión de la lectura y/o de los enlaces asignados previamente en el aula virtual.
Las preguntas serán del tipo “Verdadero / falso”, “Opción Múltiple”, “Emparejamiento”, “Tipo Ensayo”.
Criterios de evaluación – Control de Lectura 1
Cuantitativa, el método de corrección es automático en el sistema (a excepción de preguntas del tipo

“Ensayo”). En el aula virtual la calificación se publicará una vez corregidas las respuestas “tipo ensayo” por
el docente y cerrado el cuestionario, lo cual se realizará de manera manual.
COMPETENCIA (S):
• Solución de problemas - SP.2: Diseña estrategias de solución que satisfacen los problemas
o necesidades detectadas del entorno en el que se desenvuelve utilizando diferentes metodologías.
INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
Evidencia el buen manejo de Evidencia un manejo No evidencia claridad en
Buen manejo del los conceptos y términos de regular de los conceptos el manejo de los
marco conceptual los temas y términos conceptos y términos
completas, claras y completas, pero poco incompletas y poco
concretas, que demuestran claras y concretas, que claras, que demuestran
Coherencia,
comprensión del tema demuestran inadecuada comprensión
desarrollado y de la pregunta. comprensión básica del de los temas
redacción
tema tratado y de la desarrollados y de la
pregunta. pregunta.
Presenta respuestas que Presenta respuestas Presenta respuestas
demuestran un análisis y con partes similares o similares o idénticas a
presentación individual y idénticas a sus sus compañeros. Puede
Respuesta original propia. Puede tener compañeros. Puede tener referencia de otros
referencia de otros autores. tener referencia de otros autores.
autores.
3 puntos 1 puntos 0 puntos.
Ejecuta el control de lectura Ejecuta el control de No ejecuta el control de
Puntualidad en la en el tiempo previsto. lectura, pero no en el lectura.
entrega tiempo previsto.
No solo comenta sobre las Solo comenta sobre las No amplia la información
Contribución
preguntas, sino amplia la preguntas y genera de las preguntas y no
ampliando los
información de la pregunta y conclusiones. concluye sobre los
temas y generando
genera conclusiones discutido.
conclusiones
Actividad Evaluada: “Evaluación Parcial (EP)”
Semana 8
Tipo de actividad
La evaluación Parcial (EP) será tomada a través de un cuestionario y/o tarea de aula virtual o de manera
presencial y tiene un peso de 15%, respecto a la evaluación final del curso. El objetivo de la evaluación
es saber el nivel de conocimientos adquiridos entre la semana 1 y 8 del curso.
La evaluación parcial será realizada de manera individual y por medio de un cuestionario de preguntas
activado y/o tarea asignada a través del aula virtual.
Los estudiantes deberán ingresar al Aula virtual de la semana respectiva, donde aparecerá un
cuestionario con el nombre: “Examen Parcial – EP”. En este deberán aplicar los conocimientos
adquiridos durante las clases, mediante la revisión de lecturas, materiales de curso y/o de los enlaces
asignados previamente en el aula virtual.
El examen constará de dos (02) partes que sumadas darán la calificación total de la evaluación. Estas
dos partes serán rendidas en el mismo momento (fecha y hora). Las partes son:
1. Preguntas relacionadas al contenido de clase

2. Caso de un proceso industrial
La duración para esta actividad será de mínimo 60 min a máximo 120 min. El tiempo de duración en
cada semestre será determinado y comunicado por el docente. Esta evaluación deberá rendirse de
manera individual.
El estudiante tendrá un único intento para rendir dicha actividad.
Las preguntas serán del tipo “Verdadero / falso”, “Opción Múltiple”, “Emparejamiento”, “Completar”, así
como preguntas abiertas para desarrollar.
Criterios de evaluación Examen Parcial
COMPETENCIA (S):
ASPECTO /
EVALUAR
Conoce y sabe
Conoce, pero no sabe No conoce ni diferencia los
Conceptos diferenciar los
diferenciar los principales principales conceptos
asociados a los principales conceptos
conceptos asociados a los asociados a los procesos
procesos asociados a los
procesos industriales industriales
industriales procesos industriales
Interpreta parcialmente los
Interpreta los casos y No Interpreta los casos y
casos y presenta un
presenta un No presenta un
planteamiento confuso de la
Interpretación y planteamiento de la planteamiento de la
situación en estudio que no
Planteamiento situación en estudio situación en estudio que
permite el análisis
que permita el análisis permita el análisis
adecuadamente
Identifica las diferentes
Identifica parcialmente y No identifica y no utiliza las
herramientas y las
Identificación y uso utiliza inadecuadamente las diferentes herramientas
utiliza de manera
de herramientas herramientas para el análisis para el análisis
adecuada.
completas, claras y completas, pero poco claras incompletas y poco claras,
concretas, que y concretas, que demuestran que demuestran
Coherencia,
demuestran comprensión básica del inadecuada comprensión
comprensión del tema tema tratado y de la de los temas desarrollados
redacción
desarrollado y de la pregunta. y de la pregunta.
pregunta.
Presenta respuestas Presenta respuestas con Presenta respuestas
que demuestran un partes similares o idénticas a similares o idénticas a sus
análisis y presentación sus compañeros. Puede compañeros. Puede tener
Respuesta original individual y propia. tener referencia de otros referencia de otros
Puede tener referencia autores. autores.
de otros autores.
2 puntos. 1 puntos 0 puntos.
Actividad Evaluada 3: Evaluación continua 2 (EC2)
Semana(s) 11
Tipo de actividad
La Evaluación Continua 2 (EC2) a un control de Lectura que podrá ser realizado en la semana 11 de acuerdo
con la programación de clases. El docente coordinará con los estudiantes la fecha en la cual se realizaría esta
evaluación.
El docente establecerá el periodo en el cual cada evaluación estará disponible en el aula virtual, considerando
las semanas definidas en el silabo.
El promedio de ambas actividades representa el 10% del sistema de evaluación establecido en el silabo para
EC2.
A los estudiantes que por algún motivo no rinda el control de lectura se le asignará una calificación de cero (0)
para la EC2. Es responsabilidad del estudiante solicitar una recuperación a tiempo.
El control de lectura será realizado de manera individual y por medio de un cuestionario de preguntas activado
a través del aula virtual. Las preguntas estarán relacionadas a una lectura previamente asignada. Esta lectura
puede ser un artículo científico, reporte técnico, etc.
el nombre: “Control de Lectura – EC2”. En este deberán aplicar los conocimientos adquiridos mediante la
revisión de la lectura y/o de los enlaces asignados previamente en el aula virtual.
Las preguntas serán del tipo “Verdadero / falso”, “Opción Múltiple”, “Emparejamiento”, “Tipo Ensayo”.
Criterios de evaluación – Control de lectura 2
Cuantitativa, el método de corrección es automático en el sistema (a excepción de preguntas del tipo
“Ensayo”). En el aula virtual la calificación se publicará una vez corregidas las respuestas “tipo ensayo” por
el docente y cerrado el cuestionario, lo cual se realizará de manera manual.
COMPETENCIA (S):
• Planificación, desarrollo e innovación en proyectos ambientales - PDI 2.2. Asocia los
mecanismos y procesos que permiten la aplicación efectiva de proyectos, con el contexto ambiental y
socioeconómico.
ASPECTO /
EVALUAR
Evidencia el buen manejo de Evidencia un manejo No evidencia claridad en
Buen manejo del los conceptos y términos de regular de los conceptos el manejo de los
marco conceptual los temas y términos conceptos y términos
completas, claras y completas, pero poco incompletas y poco
concretas, que demuestran claras y concretas, que claras, que demuestran
Coherencia,
comprensión del tema demuestran inadecuada comprensión
desarrollado y de la pregunta. comprensión básica del de los temas
redacción
tema tratado y de la desarrollados y de la
pregunta. pregunta.
Presenta respuestas que Presenta respuestas Presenta respuestas
demuestran un análisis y con partes similares o similares o idénticas a
presentación individual y idénticas a sus sus compañeros. Puede
Respuesta original propia. Puede tener compañeros. Puede tener referencia de otros
referencia de otros autores. tener referencia de otros autores.
autores.
Ejecuta el control de lectura Ejecuta el control de No ejecuta el control de
Puntualidad en la en el tiempo previsto. lectura, pero no en el lectura.
entrega tiempo previsto.
No solo comenta sobre las Solo comenta sobre las No amplia la información
Contribución
preguntas, sino amplia la preguntas y genera de las preguntas y no
ampliando los
información de la pregunta y conclusiones. concluye sobre los
temas y generando
genera conclusiones discutido.
conclusiones
Actividad Evaluada 4: Evaluación Continua 3 (EC3)
Semana(s) 15
Tipo de actividad
La evaluación continua 3 consta de:

- Trabajo final de investigación formativa Grupal
La evaluación continua 3 tiene un peso de 20% y se evalúa en las últimas sesiones por medio de la entrega del
Informe Final y las exposiciones en la semana 15. El valor de la EC3 es un promedio ponderado de las
calificaciones de cada una de las partes. La nota del documento Informe Final será igual para todo el grupo y
tendrá un valor de 80% en la EC3. Las exposiciones serán calificadas de manera individual y tendrán un valor
de 20% en la EC3.
• Investigación grupal e Informe Final (80%)

• Presentación individual (20%)
Se deberá entregar en el aula virtual:
1. Informe Final (en PDF)

2. Diapositivas de exposición/presentación (en PDF o PPT)
El objetivo de esta evaluación es consolidar todos los conocimientos adquiridos a lo largo del curso por medio
de la investigación de un proceso productivo y de acciones de producción más limpia implementadas por
empresas de diversos sectores (local o internacional).
Descripción de la actividad – Investigación Formativa
Las instrucciones del trabajo de investigación se entregarán en la primera semana de clases donde se definirán
los grupos de trabajo y el tema elegido. A lo largo de las semanas, los estudiantes deberán buscar la información
correspondiente y hacer consultas si es necesario. En la semana 8 se designarán horas para la revisión de
avances.
El trabajo final de investigación consta de la elaboración de un documento por parte de los estudiantes a manera
de informe final con la investigación realizada por el proceso productivo elegido.
El Informe Final se conforma de la siguiente manera:
RESUMEN EJECUTIVO
CAPITULO I
Introducción, objetivos de la investigación.
CAPÍTULO II
Marco teórico.
Descripción de producto y/o servicios.
Descripción del sector, empresa
CAPÍTULO III
Descripción de los procesos.
Flujo de proceso, identificación de tipo de operaciones, entradas, salidas.
Balances de materia y/o energía identificados.
CAPÍTULO IV
Acciones de producción limpia aplicadas
Indicadores de control que evidencian la mejora.
CAPITULO V
Conclusiones y recomendaciones
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
El trabajo se deberá presentar de la siguiente forma:

- Máximo 20 páginas de información.
- Cuadros o fotos pueden ir en anexos.
- Presentación (Formato Informe)
- Índice y paginación.
- Índice de figuras e índice de tablas (de ser necesario).
- Adecuada redacción y correcta ortografía.
- Incluir citas bibliográficas en el texto.
- Bibliografía utilizada (papers, artículos científicos, libros, revistas, base de datos, guías, reportes
institucionales, entre otros)
La entrega será en PDF, un solo documento de PDF unificado. El estudiante debe asegurar que formatos
trabajados estén centrados en una o varias hojas que permitan la lectura. No se aceptarán archivos de Excel
sueltos, todos deben estar en pdf y unificados al informe. Esa restricción se coloca en el aula virtual.
.
Criterios de evaluación – Investigación formativa
COMPETENCIA (S):
• Prevención, control y mitigación de impactos ambientales PCM.1.2: Emplea los protocolos, estándares,
metodologías y legislación para prevenir, controlar y mitigar los impactos ambientales, aplicándolos de
manera inicial.
• Planificación, desarrollo e innovación en proyectos ambientales - PDI 2.2: Asocia los mecanismos y
procesos que permiten la aplicación efectiva de proyectos, con el contexto ambiental y socioeconómico.
ASPECTO / CRITERIO
LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO
A EVALUAR
Aborda el contenido que se Aborda el contenido que se ha No aborda el contenido que
ha solicitado lo que permite solicitado, pero no ha realizado se ha solicitado, no realiza
profundizar en la una investigación completa, una investigación, no
investigación, interpreta los interpreta parcialmente interpreta y no presenta
Planteamiento e
casos y presenta un presenta un planteamiento planteamiento de la
Interpretación
planteamiento de la confuso de la situación en situación en estudio no
situación en estudio que estudio que no permite el permitiendo el análisis
permita el análisis análisis adecuadamente adecuado.
Identifica las diferentes Identifica parcialmente y utiliza No identifica y no utiliza las
Identificación y uso herramientas y las utiliza de inadecuadamente las diferentes herramientas
de herramientas manera adecuada. herramientas para el análisis para el análisis
Pulcritud adecuada. Pulcritud inadecuada.
Pulcritud indeseable.
Vocaliza bien las palabras, No vocaliza bien las
Vocaliza bien las palabras, pero
el léxico y volumen son los palabras ni el léxico y
el léxico y volumen no son los
Presentación adecuados, volumen no son los
adecuados.
Individual Tiene una interacción adecuado.
Tiene una interacción débil con
(Rubrica de adecuada con el público y/o No tiene interacción con el
el público y/o jurado.
Exposición) jurado. público y/o jurado.
Evidencia solo algún
Evidencia un conocimiento Evidencia ningún
conocimiento del tema.
completo del tema. conocimiento del tema
Tiene menos del 10% de Tiene entre 10% y 30% de Tiene más del 30% de
coincidencias de texto de coincidencias de texto de coincidencias de texto de
Texto original documentos publicados. documentos publicados. documentos publicados.
Reporte Turnitin. Reporte Turnitin. Reporte Turnitin.
2 puntos. 1 puntos. 0 puntos
Posee errores en
Redacción y ortografía Posee algunos errores en
redacción, ortografía y no
Ortografía, Redacción correcta y respeta los redacción, ortografía, pero
respeta los derechos de
y derechos de autor. derechos de autor. respeta los derechos de autor.
autor.
Rúbrica para la exposición del trabajo final
Tipo de actividad
La exposición del trabajo final es una actividad evaluada y será realizada de manera presencial en el aula,
el valor de la exposición tiene un peso de 4 puntos de un total de 20 y es parte del criterio de “Presentación
individual” considerado en la rúbrica de la EC3.
La exposición es una actividad donde se presentará el trabajo de investigación formativa del curso donde
todos los integrantes del grupo deberán participar. La exposición es parte de la calificación del trabajo final,
en esta se evalúa la presentación individual de cada integrante del equipo.
Criterios de evaluación - Exposiciones
ASPECTO /
CRITERIO A Logrado En proceso No logrado
EVALUAR
La vestimenta y la pulcritud La vestimenta es la
La vestimenta y la pulcritud
son las adecuadas y están adecuada pero la pulcritud
no están de acorde con la
Presentación acorde con la presentación no está acorde con la
presentación de un
personal de un profesional de presentación de un
profesional de ingeniería
ingeniería profesional de ingeniería
(0pts)
(1pt) (0.5pts)
El presentador vocaliza bien El presentador vocaliza El presentador no vocaliza
las palabras, el léxico y bien las palabras, pero el bien las palabras ni el
Dicción y volumen volumen son los léxico y volumen no son los léxico y volumen son los
adecuados. adecuados adecuados
(1pt) (0.5pts) (0pts)
El presentador maneja el El presentador maneja el El presentador no maneja
espacio y tiene una espacio, pero no tiene el espacio ni tiene una
Interacción con el
interacción adecuada con el interacción con el público ni interacción con el público ni
público
público y con el jurado con el jurado con el jurado
(1pt) (0.5pts) (0pts)
El presentador evidencia un El presentador evidencia El presentador no
Conocimiento del conocimiento completo del solo algún conocimiento del evidencia ningún
tema tema. tema conocimiento del tema
(1pt) (0.5pts) (0pts)
TOTAL 4pts 2pts 0pts
Actividad Evaluada 4: Evaluación Continua 4 (EC4)
Semana(s) 1 al 15
Tipo de actividad
La evaluación continua 4 consta de los talleres individuales, talleres grupales prácticos y exposiciones
realizadas semanalmente como parte de las sesiones prácticas. Todas las sesiones prácticas tendrán un
entregable a subir en aula virtual, los cuales serán revisadas de manera semanal.
La evaluación continua 4 tiene un peso de 30% y se evalúa semanalmente con cada tarea entregada en el aula
virtual. El objetivo de esta evaluación es consolidar todos los conocimientos adquiridos de las sesiones
anteriores.
Descripción de la actividad –Talleres Individuales, Talleres Grupales y Exposiciones.
• Los estudiantes serán organizados previamente en grupos de trabajo los cuales se conformarán hasta
el final del ciclo.
• Durante cada semana de práctica se les asignará tareas específicas relacionados a los temas
correspondientes a la semana, de acuerdo con el silabo.
• Los estudiantes realizarán las actividades descritas en las instrucciones de las tareas y se revisarán
los avances para despejar dudas al final de la misma clase y/o en la siguiente clase de práctica. Luego, los
estudiantes deberán entregar su reporte para calificación.
• Se deberá cargar en el Aula Virtual un entregable de acuerdo a las instrucciones dadas cuando tarea
indique Practica X, de acuerdo a los grupos asignados, indicando el nombre del grupo.
• La nota de los entregables, talleres y exposiciones serán promediadas aritméticamente para conformar
la nota de Evaluación Continua 4.
Criterios de evaluación – Talleres Individuales, Talleres Grupales y Exposiciones.
COMPETENCIA (S):
• Prevención, control y mitigación de impactos ambientales PCM.1.2: Emplea los protocolos,
• Planificación, desarrollo e innovación en proyectos ambientales - PDI 2.2: Asocia los
socioeconómico.
ASPECTO /
EVALUAR
Aborda el contenido que Aborda el contenido que se No aborda el contenido
se ha solicitado, ha solicitado, pero interpreta que se ha solicitado, no
interpreta los casos y parcialmente y presenta un interpreta, no presenta
Planteamiento e presenta un planteamiento confuso de la planteamiento de la
Interpretación planteamiento de la situación en estudio que no situación en estudio no
situación en estudio que permite el análisis permitiendo el análisis
permite el análisis adecuadamente adecuado.
No identifica y no utiliza
Identifica las diferentes Identifica parcialmente y
las diferentes
Identificación y uso herramientas y las utiliza utiliza inadecuadamente las
herramientas para el
de herramientas de manera adecuada. herramientas para el análisis
análisis
Todos los estudiantes Al menos la mitad de los Solo uno de los
participan con estudiantes presentan ideas miembros del equipo
entusiasmo. Todos propias. La responsabilidad participa activamente. La
comparten por igual la es compartida por al menos responsabilidad de la
Participación de responsabilidad sobre la la mitad de los estudiantes actividad recae en una
equipos de trabajo actividad. Cada del grupo. Cada estudiante sola persona. No hay
estudiante tiene un rol tiene un rol asignado ningún esfuerzo de
definido y un desempeño asignar roles a los
efectivo. miembros del grupo
Participan y entregan en Participan y entregan, pero No participan y ni
Puntualidad en la
el tiempo previsto. no en el tiempo previsto. entregan
entrega
Presenta respuestas que Presenta respuestas con Presenta respuestas
demuestran un análisis y partes similares o idénticas a similares o idénticas a
Respuesta original presentación individual y sus compañeros. sus compañeros.
propia.
Posee algunos errores en Posee errores en
Redacción y ortografía
Ortografía, redacción, ortografía, pero redacción, ortografía y no
correcta y respeta los
Redacción y respeta los derechos de respeta los derechos de
derechos de autor.
derechos de autor. autor. autor.
Actividad Evaluada: “Evaluación Final (EF)”
Semana 16
Tipo de actividad
La evaluación final (EF) será tomada a través de un cuestionario y/o tarea de aula virtual o de manera
presencial. Tiene un peso de 15%, respecto a la evaluación final del curso. El objetivo de la evaluación
es saber el nivel de conocimientos adquiridos en el curso para analizar los procesos industriales, sus
impactos relacionados y mejoras de producción más limpia.
Los estudiantes deberán ingresar al Aula virtual de la semana respectiva, donde aparecerá un
cuestionario con el nombre: “Examen Final – EF”. En este deberán aplicar los conocimientos adquiridos
durante las clases, mediante la revisión de lecturas, materiales de curso, exposiciones y/o de los enlaces
asignados previamente en el aula virtual.
La duración para esta actividad será de mínimo 60 min a máximo 120 min. El tiempo de duración en
cada semestre será determinado y comunicado por el docente. Esta evaluación deberá rendirse de
manera individual.
El estudiante tendrá un único intento para rendir dicha actividad.
Las preguntas serán del tipo “Verdadero / falso”, “Opción Múltiple”, “Emparejamiento”, “Completar”, así
como preguntas abiertas para desarrollar.
Criterios de evaluación – Examen Final
COMPETENCIA (S):
• Prevención, control y mitigación de impactos ambientales PCM.1.2: Emplea los protocolos,
• Planificación, desarrollo e innovación en proyectos ambientales - PDI 2.2: Asocia los
socioeconómico.
ASPECTO /
EVALUAR
Conceptos Conoce y sabe Conoce, pero no sabe
No conoce ni diferencia
asociados a los diferenciar los principales diferenciar los principales
los principales conceptos
procesos conceptos asociados a conceptos asociados a los
asociados a los procesos
industriales en el los procesos industriales procesos industriales en el
industriales en el Perú y
Perú y la en el Perú y la Perú y la producción más
la producción más limpia
producción más producción más limpia limpia
limpia 5 puntos 3.5 puntos 0 puntos
Interpreta parcialmente los
Interpreta los casos y No Interpreta los casos y
casos y presenta un
presenta un No presenta un
planteamiento confuso de la
Interpretación y planteamiento de la planteamiento de la
situación en estudio que no
Planteamiento situación en estudio que situación en estudio que
permite el análisis
permita el análisis permita el análisis
adecuadamente
No identifica y no utiliza
Identifica las diferentes Identifica parcialmente y
las diferentes
Identificación y uso herramientas y las utiliza utiliza inadecuadamente las
herramientas para el
de herramientas de manera adecuada. herramientas para el análisis
análisis
completas, claras y completas, pero poco claras incompletas y poco
concretas, que y concretas, que demuestran claras, que demuestran
Coherencia,
demuestran comprensión comprensión básica del inadecuada comprensión
del tema desarrollado y tema tratado y de la de los temas
redacción
de la pregunta. pregunta. desarrollados y de la
pregunta.
Presenta respuestas que Presenta respuestas con Presenta respuestas
demuestran un análisis y partes similares o idénticas a similares o idénticas a
presentación individual y sus compañeros. Puede sus compañeros. Puede
Respuesta original propia. Puede tener tener referencia de otros tener referencia de otros
referencia de otros autores. autores.
autores.
2 puntos. 1 puntos. 0 puntos

Ficha - Procesos Industriales Ambientales I - IGA 609 - 2023!2!1

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CURSO: PROCESOS INDUSTRIALES AMBIENTALES I – IGA-609

FICHA DE ACTIVIDADES EVALUADAS

Actividad Evaluada 1: Evaluación Diagnóstica (ED)

La Evaluación Continua 1 corresponde al promedio aritmético simple de actividades realizadas:

- Control de Lectura 1 (Semana 5)

Descripción de la actividad - Control de Lectura 1

Cuantitativa, el método de corrección es automático en el sistema (a excepción de preguntas del tipo

1. Preguntas relacionadas al contenido de clase

El estudiante tendrá un único intento para rendir dicha actividad.

La evaluación continua 3 consta de:

• Investigación grupal e Informe Final (80%)

Se deberá entregar en el aula virtual:

1. Informe Final (en PDF)

Descripción de la actividad – Investigación Formativa

El Informe Final se conforma de la siguiente manera:

El trabajo se deberá presentar de la siguiente forma:

Criterios de evaluación – Investigación formativa

Rúbrica para la exposición del trabajo final

Criterios de evaluación - Exposiciones

Descripción de la actividad –Talleres Individuales, Talleres Grupales y Exposiciones.

El estudiante tendrá un único intento para rendir dicha actividad.

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