Prof.

Salaverry Palacios, Wílmer Rubén

PRODUCTO FINAL DE LA EXPEREINCIA DE APRENDIZAJE 01

ARTICULO DE OPINION
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Se sabe que en nuestro país gran parte de los niños
presentan un bajo nivel de comprensión lectora. Esto
puede ser causado por la desconcentración, falta de
motivación, no se fomenta la lectura, etc. Las estadísticas
afirman que en los niños el hábito de lectura es muy bajo y
preocupante, es importante que busquemos la raíz del
problema.

Para empezar la desconcentración obstaculizar el aprendizaje, también en la lectura, porque será

difícil que un niño lea un texto, lo analice, comprenda de qué se trata o cuál es su objetivo, por ese
motivo los padres y educadores deberían buscar la forma de mantener el interés de los niños.

Sobre todo los niños pierden la motivación por leer, esto se puede dar porque la lectura suele
asociarse más como una obligación y no como una acción de recreación, debido a que en las escuelas
los niños son puestos a leer textos que a su perspectiva pueden encontrarse aburridos y muy poco
interesantes lo que causa que los niños vean a la acción de leer como un pasatiempo que no se puede
realizar para entretenerse y expandir sus conocimientos.

Por último, es importante que todos colaboremos para mejorar, pero no se fomenta el hábito de
lectura en casa, muchas veces son los padres que tienen la creencia de que la lectura solo es
importante de realizar en la vida instituciones educativas; sin embargo, no es así, en casa también se
debe involucrar al niño en una práctica de leer y analizar diversos tipos de textos que sean de su
agrado y se tome como un hábito de disfrute.

En síntesis, debo decir que el problema de la baja comprensión lectora en niños puede obstaculizar su
aprendizaje, por ello es necesario tomar medidas y estar comprometidos a mejorar, se debe hacer lo
posible para que los niños se vean interesados en involucrarse en el mundo de la lectura.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA ESCRITURA DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS
BUENO REGULAR DEFICIENTE PUNTAJE

La tesis nombra el tema La tesis nombra el La tesis no menciona

del artículo y tema del artículo. el tema y ni los puntos
Posición o Tesis
esquematiza los puntos a discutir.
(2.5 puntos)
principales a sustentar.
(1 punto)
(5 puntos)

Argumentación Todos los argumentos Algunos de los Ningún argumento

expuestos son argumentos expuesto es
fundamentados. expuestos son fundamentado.
Prof. Salaverry Palacios, Wílmer Rubén

(5 puntos) fundamentados (0 puntos)

(2.5 puntos)

La conclusión es fuerte y La conclusión es No hay conclusión. El

deja al lector con una evidente. trabajo simplemente
Conclusión idea absolutamente clara termina.
(2.5 puntos)
de la opinión del
(0 puntos)
estudiante.

(5 puntos)

Todas las ideas están Casi todas las ideas La mayoría de las
presentadas con están presentadas ideas son erróneas.
Precisión coherencia y cohesión. con coherencia y
(0.5 puntos)
cohesión.
(3 puntos)
(1.5 puntos)

El estudiante hace buen El estudiante El autor comete más

Gramática y uso de las normas comete menos de 4 de 4 errores
ortografía gramaticales y errores gramaticales gramaticales u
ortográficas. u ortográficos. ortográficos.

(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)

PUNTAJE FINAL