ACTIVIDAD DE TUTORÍA

Título. “Promoviendo el buen trato,

prevenimos la violencia”

1: DATOS INFORMATIVOS:
1.1 : Institución Educativa : 0005 ANTONIO RAYMONDI.
1.2 : Grado y sección : 4° “ B ”
1.3 : Área : “TUTORÍA”
1.5 : Docente : Beto Andrés Trujillo Vásquez
1.6 : COORDINADORA : ZULEMA SANDOVAL HORNA
1.7: FECHA Y HORA : LUNES 12/ 09 / 2022 / 9:00 – 10:30

2. PROPÓSITO DE Que los

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comunidad.

¿QUÉ NECESITAMOS?
Humanos
Plumones, colores, limpiatpo, ec.
 Hojas bond.

3: SECUENCIA DIDÁCTICA:

PRESENTACIÓN
La docente inicia la sesión dando la bienvenida a sus estudiantes y recalcando las normas de convivencia que se
observarán en esta sesión.

INICIO: MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN

Iniciamos la sesión solicitando a los y las estudiantes, la mitad de

una hoja bond y un plumón para que dibujen un corazón y lo
recorten. Después damos la siguiente consigna:

Lo que vamos a realizar a continuación requiere de su total sinceridad. Puede que nos haga recordar
algunas
algunas cosas no tan agradab
agradables,
les, pero al final
final nos ayudará
ayudará a mejorar
mejorar algunos
algunos aspectos
aspectos familiar
familiares.
es.
Mencionaré situaciones de la vida familiar que se refieren a las relaciones entre madres, padres e hijas/os.
Cuando alguna situación coincida con su experiencia de vida, deben marcar o pintar con el plumón una
Cuando alguna situación coincida con su experiencia de vida, deben marcar o pintar con el plumón una

Una vez que todas/os cuenten con su cartulina y plumón, mencionamos algunas situaciones de la vida
familiar:

SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA

Saludo a mi mamá y mi papá con expresiones de afecto.
Felicito a mi mamá y mi papá por sus logros.
Les digo que los quiero.
Me identifico con sus emociones y sentimientos.
Conversamos sobre mi futuro.
Les cuento mi historia personal y les comunico mis sentimientos.
Comparto juegos con ellos.
Soy consciente de que están cansados y ayudo en las tareas del hogar.
Valoro su esfuerzo por sacarme adelante
Al finalizar el ejercicio, se les invita a que voluntariamente
voluntariamente compartan su testimonio,
testimonio, para que
reflexionen de qué manera las actitudes que muestran afectan el clima familiar y la relación con su
madre y padre. Concluido este momento, todas/os pegan sus corazones en la pared, para tenerlos
presentes durante el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO: INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN

Las/los estudian
Las/los estudiantes
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cuatro grupos
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continuación:

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posib
sibili
ilidad
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ocurrencia de situaciones de abuso sexual.
• Los otros dos grupos representan a familias en las que se promueve el buen trato, expresan los afectos,
estimulan las habilidades personales, respetan los espacios privados y se toman en cuenta las decisiones
de las/los hijas/os, y cómo estas actitudes desarrollan habilid
habilidades
ades de autocuidado frente a situaciones de
riesgo.

El tiempo asignado para la preparación de la dramatización será de 20 minutos. La duración de la

presentación de cada grupo será de cinco minutos. Al término de las dramatizaciones, preguntamos:

¿Qué hemos observado en cada grupo? A veces, en la familia existen comportamientos que
pueden contribuir a la prevención de la violencia familiar e incluso prevenir situaciones de abuso
dramatizaciones observadas, ¿qué comportamientos contribuyen a la prevención
sexual. En las dramatizaciones
de la violencia familiar? ¿Por qué creen que esto es así?

Concluida la dramatización, se refuerzan los aprendizajes teniendo en cuenta las representaciones

de cada grupo. Se deben analizar los factores que contribuyen
contribuyen a la prevención del abuso sexual en
las familias.
 CIERRE

Al término de la actividad,
actividad, formula
formula las siguientes
siguientes preguntas:
preguntas:
 ¿Qué hemos aprendido hoy?
 ¿Qué otros comportamientos podrían contribuir a la prevención de la violencia familiar?

IDEAS CLAVE
CLAVE
El buen trato es el resultado del conjunto de interacciones basadas en la valoración y el respeto mutuo entre los
miembros de la familia y la comunidad. Reconocer que las demás personas enen necesidades, intereses y
formas de senr y expresar tan importantes como las nuestras son el punto de parda para el desarrollo del
buen trato. • El buen trato, como resultado de un aprendizaje conjunto en el que parcipan tanto niñas/os
como adultos, debe impregnar nuestras relaciones, generar bienestar a nuestro alrededor y crear condiciones
para el desarrollo
desarrollo integral de las personas
personas con quienes nos vin
vinculamos.
culamos.
• La conanza, la comunicación, el diálogo abierto entre madres, padres e hijas/os, así como las expresiones de
afecto, favorecen el buen trato y son comportamientos que previenen las situaciones de violencia en la familia.

Toma de decisiones:
Luego de haber identificado comportamientos que contribuyen a la prevención de la violencia familiar,
las/ los estudiantes se comprometen a poner en práctica estos comportamientos con la familia.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Solicita que reflexionen acerca del trato que dan a las personas que más quieren y que practiquen el

buen trato con su familia, mediante compromisos.

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Tutora

ITEMS ESCALA

Inicio (C) Proceso (B) Logrado (A) Destacado (AD)

1. Muest
Muestrara bue
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trato
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sus compañeros y a sus
docentes.
2. Par
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3. Man
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4. Escr
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compromiso.