ESCUELA PRIMARIA “GRAL.

FRANCISCO VILLA”
09DPR3030C
CICLO ESCOLAR 2020-2021
AVANCE PROGRAMÁTICO
Profesora: Monica Cruz Estrada Grado: 1° Grupo: “A”
Periodo de trabajo Del: 21 al 25 de junio de 2021

SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATU APRENDIZAJ PROGRAMA DE MEDIANTE LA MATERIALES Y/
DIRIGIDA A ALUMNOS POR
RA E ESPERADO TV HERRAMIENTA DIGITAL O RECURSOS
WHATSAPP
CLASSROOM
Describe el Tejiendo lazos. INICIO: De qué manera conviven INICIO: De qué manera conviven *Programa de
Educación vínculo de los Describe el vínculo mis familiares: mis familiares: aprende en casa
Socioemocion sentimientos con de los sentimientos Investiga con tus familiares más Investiga con tus familiares más Cuaderno
al lo que es con lo que es cercanos que tradiciones cercanos que tradiciones
importante para importante para su acostumbran realizar en familia y acostumbran realizar en familia y
su persona y su persona y su cuál es tu función dentro de cada cuál es tu función dentro de cada
LUNES 21 DE JUNIO

convivencia. convivencia. festejo o reunión. festejo o reunión.

DESARROLLO: En una hoja de
tu cuaderno escribe o dibuja
algunas de las experiencias que
construyen los vínculos con algún
familiar y cómo estos te ayudan a
realizar alguna meta.
CIERRE. Comenta con algún
familiar cuales son las que más te
gustan.
EVALUACIÓ *Actividad en su cuaderno sobre experiencias que construyen los vínculos con algún familiar
N
DESARROLLO: En una hoja de
tu cuaderno escribe o dibuja
algunas de las experiencias que
construyen los vínculos con algún
familiar y cómo estos te ayudan a
realizar alguna meta.
CIERRE. Comenta con algún
familiar cuales son las que más te
gustan.
 Conocimiento Describe Esta es mi historia INICIO: Repasarás la historia INICIO: Repasarás la historia *Programación
del medio cronológicament Ordena familiar y todo aquello que te familiar y todo aquello que te aprende en casa.
e cronológicamente identifica como miembro de una identifica como miembro de una * Cuaderno.
acontecimientos acontecimientos de familia, así como la historia familia, así como la historia
de su historia y la su vida familiar personal y la importancia de personal y la importancia de
de su familia con utilizando conocer tu pasado. conocer tu pasado.
el uso de referentes DESARROLLO: Has un dibujo de DESARROLLO: Has un dibujo de
referencias temporales cómo era tu familia hace 6 años y cómo era tu familia hace 6 años y
temporales. como es tu familia en la actualidad. como es tu familia en la actualidad.
CIERRE: Te invito a realizar un CIERRE: Te invito a realizar un
álbum de tu historia personal. álbum de tu historia personal.
EVALUACIÓ *Dibujo en su cuaderno
N *Álbum de fotos con material que tengan en casa.
Lengua Dicta y reescribe Ahora yo te voy a INICIO: ¿Sabes qué es un INICIO: ¿Sabes qué es un *Programa aprende
materna cuentos dictar un cuento. cuentacuentos? Se trata de una cuentacuentos? Se trata de una en casa
conocidos Elige un cuento y lo persona que se dedica a contar o persona que se dedica a contar o *Libro de texto
mezclando reescribe dictándole narrar cuentos, a lo largo del curso narrar cuentos, a lo largo del curso *Cuaderno
anécdotas y a algún adulto has visto a varias personas que lo has visto a varias personas que lo
personajes, con hacen. hacen.
imágenes y texto. DESARROLLO: Realiza la pagina DESARROLLO: Realiza la pagina
183 de tu libro de español 183 de tu libro de español
actividades. actividades.
CIERRE: Busca en casa algún CIERRE: Busca en casa algún
libro que más te guste y léeselo a libro que más te guste y léeselo a
algún familiar. algún familiar.
EVALUACIÓ *Pagina 183 contestada se du libro de lengua materna español.
N
Vida Expresa ideas Lo que no INICIO: Recuerda cuales son los INICIO: Recuerda cuales son los *Programa aprende
Saludable acerca de la necesitamos alimentos saludables. alimentos saludables. en casa
importancia de DESARROLLO: Elabora en tu DESARROLLO: Elabora en tu *Cuaderno
incluir en su cuaderno una lista de alimentos cuaderno una lista de alimentos
consumo diario saludables que recomiendes a tus saludables que recomiendes a tus
alimentos compañeros. Realiza el dibujo de compañeros. Realiza el dibujo de
saludables de los cada uno de ellos cada uno de ellos
distintos grupos. CIERRE: Pregúntale a los CIERRE: Pregúntale a los
integrantes de tu familia si también integrantes de tu familia si también
esos alimentos les gustan o no. esos alimentos les gustan o no.
EVALUACIÓ *Listado de alimentos en su cuaderno
N

ASIGNAT APRENDIZAJE PROGRAMA DE SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/ O

 MEDIANTE LA
DIRIGIDA A ALUMNOS POR
URA ESPERADO TV HERRAMIENTA DIGITAL RECURSOS
WHATSAPP
CLASSROOM
Matemática Estima, compara y ¿Cabe más, cabe INICIO: La misma cantidad. INICIO: La misma cantidad. * Programa de Tv
s ordena directamente menos o la misma Para esta actividad necesitaras 2 Para esta actividad necesitaras 2
capacidades. cantidad? vasos transparentes, uno de ellos vasos transparentes, uno de ellos * Libreta
Usa diversos deberá contener agua. deberá contener agua.
procedimientos para Sirve agua en el vaso que este vacío Sirve agua en el vaso que este vacío
igualar la cantidad la misma cantidad de agua la misma cantidad de agua
de líquido que se aproximadamente. aproximadamente.
vacía en dos DESARROLLO: Responde las DESARROLLO: Responde las
recipientes siguientes preguntas en tu cuaderno: siguientes preguntas en tu cuaderno:
diferentes. 1.- ¿Qué hiciste para lograr que los 1.- ¿Qué hiciste para lograr que los
dos vasos tuvieran la misma dos vasos tuvieran la misma cantidad
cantidad de agua? de agua?
2.- ¿Qué harías si los vasos no 2.- ¿Qué harías si los vasos no fueran
fueran transparentes? transparentes?
3.- ¿Cómo sabes que los vasos 3.- ¿Cómo sabes que los vasos tienen
MARTES 22 DE JUNIO

tienen la misma cantidad? la misma cantidad?

CIERRE: Has un dibujo de cómo CIERRE: Has un dibujo de cómo lo
lo fuiste haciendo el procedimiento. fuiste haciendo el procedimiento.
Evaluación: *Actividad en su cuaderno preguntas contestadas y dibujo.

Participa en la Para cuidar el INICIO: Recordaras la canción que INICIO: Recordaras la canción que *Programa de Tv aprende
construcción de medio ambiente, pusieron en la programación de hoy, pusieron en la programación de hoy, en casa.
acuerdos para realizar necesitamos ¿Qué te pareció la canción? ¿Te ¿Qué te pareció la canción? ¿Te *Libro de FCyE
acciones colectivas participar gustó? Si te gustó la canción puedes gustó? Si te gustó la canción puedes *Libreta
que contribuyan a la colectivamente. encontrarla en tú libro de texto de encontrarla en tú libro de texto de
protección del medio Identifica Formación Cívica y Ética, en la pág. Formación Cívica y Ética, en la pág.
ambiente o la experiencias de 112 112
convivencia escolar participación DESARROLLO: Identificaras DESARROLLO: Identificaras
Formación colectiva para algunas acciones como esta algunas acciones como esta
Cívica Y cuidar el ambiente favorecen al cuidado del medio favorecen al cuidado del medio
Ética en diferentes ambiente, esto recuerda a la pág.110 ambiente, esto recuerda a la pág.110
comunidades. de tu libro de formación cívica y de tu libro de formación cívica y
ética. ética.
CIERRE: En tu cuaderno escribe CIERRE: En tu cuaderno escribe por
por lo menos 5 acciones que lo menos 5 acciones que favorecen el
favorecen el lugar donde vives. lugar donde vives.
Evaluación *Pagina de el libro 110 y 112
*Actividad en su cuaderno de las acciones.
 Establece Contando palabras INICIO: ¿Sabes qué es una INICIO: ¿Sabes qué es una *Programa aprende en
correspondencias cada 1, 2, 3… ¿O serán consigna? consigna? casa.
vez más precisas entre 4? Una consigna es la condición o las Una consigna es la condición o las *Libro de texto
partes del discurso Reflexiona sobre la condiciones o requisitos que se condiciones o requisitos que se
oral y partes de lo representación establecen para lograr algo y si se establecen para lograr algo y si se
escrito. escrita de las cumplen esos requisitos pues cumplen esos requisitos pues
palabras como entonces se da por buena la entonces se da por buena la
unidades del participación. participación.
Lengua sistema de escritura. DESARROLLO: Recordaras las DESARROLLO: Recordaras las
materna lecturas que nos presentaron en la lecturas que nos presentaron en la
programación y contaras cuantas programación y contaras cuantas
palabras tienen los títulos de palabras tienen los títulos de mismas.
mismas. CIERRE: Para cerrar nuestra sesión
CIERRE: Para cerrar nuestra ve a tu libro de Lengua Materna
sesión ve a tu libro de Lengua primer grado en la página 185
Materna primer grado en la página
185

Evaluación: * Pagina 185 contestada en su libro de lengua materna español actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNAT APRENDIZAJE PROGRAMA DE MEDIANTE LA MATERIALES Y/ O
DIRIGIDA A ALUMNOS POR
URA ESPERADO TV HERRAMIENTA DIGITAL RECURSOS
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CLASSROOM
MIÉRCOLES 23 DE JUNIO
Describe Historia de vida. INICIO: Para empezar tu libro de
Conocimient cronológicamente Identifica el orden vida, tienes que hacer una
o del medio acontecimientos de su cronológico en investigación muy profunda.
historia y la de su acontecimientos y Comienza escribiendo en una hoja
familia con el uso de argumenta sobre la algunas características personales,
referencias importancia de la por lo que en esta parte vas a hacer
temporales. historia familiar. un autorretrato, es decir, un retrato
de ti mismo.
DESARROLLO: En una hoja de tu
cuaderno escribe todos tus datos
como lo hicieron en aprende en casa
y en otra hoja los de tu familia.
CIERRE: Para finalizar esta sesión
vas a realizar el ejercicio de la
página 157 de tu libro de texto
Nota: es importante que ven la
programación para saber cómo va el
llenado de sus datos.
EVALUACIÓN *Actividad en su cuaderno sobre los datos importantes.
*Pagina 157 de su libro contestado.
Construye La cooperativa de INICIO: La cooperativa es una
Matemáticas configuraciones manteles. sociedad que se forma entre
utilizando figuras Discrimina productores, vendedores y productores,
geométricas. información consumidores para el beneficio
geométrica para común de los socios. Las
realizar una cooperativas de la escuela tienen
configuración. como función promover la
solidaridad, el ahorro, la iniciativa,
la ayuda mutua, la responsabilidad,
la convivencia, entre otros valores
DESARROLLO: La actividad que
te propone tu libro en la página 188
consiste en producir para tu
cooperativa dos tipos de manteles,
uno pequeño y otro grande.
CIERRE: Invita a las personas que
viven contigo a diseñar manteles
para la cooperativa no olvides
dibujar figuras geométricas para que
sea más divertido.
EVALUACIÓN *Pagina contestada 188 del libro de matemáticas.
*Mantel diseñado en su cuaderno.
INICIO: Para empezar tu libro de *Programa aprende en
vida, tienes que hacer una casa.
investigación muy profunda. * Cuaderno.
Comienza escribiendo en una hoja *Libro de conocimiento
algunas características personales, del medio.
por lo que en esta parte vas a hacer
un autorretrato, es decir, un retrato de
ti mismo.
DESARROLLO: En una hoja de tu
cuaderno escribe todos tus datos
como lo hicieron en aprende en casa
y en otra hoja los de tu familia.
CIERRE: Para finalizar esta sesión
vas a realizar el ejercicio de la página
157 de tu libro de texto
Nota: es importante que ven la
programación para saber cómo va el
llenado de sus datos.
INICIO: La cooperativa es una *Programa aprende en casa
sociedad que se forma entre
vendedores y *Libro de texto
*cuaderno
consumidores para el beneficio
común de los socios. Las
cooperativas de la escuela tienen
como función promover la
solidaridad, el ahorro, la iniciativa, la
ayuda mutua, la responsabilidad, la
convivencia, entre otros valores
DESARROLLO: La actividad que te
propone tu libro en la página 188
consiste en producir para tu
cooperativa dos tipos de manteles,
uno pequeño y otro grande.
CIERRE: Invita a las personas que
viven contigo a diseñar manteles para
la cooperativa no olvides dibujar
figuras geométricas para que sea más
divertido.
Lengua Dicta y reescribe Dictas, revisas, lees INICIO: Recordaras el cuento que INICIO: Recordaras el cuento que *Programa de aprende en
materna cuentos conocidos y… han leído en aprende en casa ¿Te han leído en aprende en casa ¿Te casa
mezclando anécdotas Reescribe un cuento gusto? gusto? *Libro de texto
y personajes, con dictándole al DESARROLLO: Vas a ensayar tu DESARROLLO: Vas a ensayar tu
imágenes y texto. maestro. Ensaya su lectura en voz alta; para ello, por lectura en voz alta; para ello, por
lectura, favor, abre tu libro en la página 186 favor, abre tu libro en la página 186
dependiendo de los (uno, ocho, seis). (uno, ocho, seis).
signos de CIERRE: Te invito de nuevo a que CIERRE: Te invito de nuevo a que
puntuación, y varía sigas reescribiendo tu cuento y a sigas reescribiendo tu cuento y a
la voz y su leerlo en voz alta con tu familia. leerlo en voz alta con tu familia.
entonación. Escoge qué personaje quieres ser, Escoge qué personaje quieres ser,
disfruten juntos la actividad e disfruten juntos la actividad e
intercambien consejos que te intercambien consejos que te ayuden
ayuden a mejorar tu lectura a mejorar tu lectura
EVALUACIÓN * Pagina 186 de su libro de lengua materna español.

SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNAT APRENDIZAJE PROGRAMA DE MEDIANTE LA MATERIALES Y/ O
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WHATSAPP
CLASSROOM
Lengua Leer y compartir de Te leo mi texto INICIO: Solicita la compañía de INICIO: Solicita la compañía de tus *Programa de Tv
materna manera autónoma sus favorito. tus padres o familiares y preséntales padres o familiares y preséntales la *Cuaderno
textos favoritos. Lee en voz alta sus la historia que reescribiste historia que reescribiste
textos favoritos y si anteriormente. anteriormente.
es posible los DESARROLLO: Pide a un adulto DESARROLLO: Pide a un adulto
comparte a través que lo revise y corrija los errores de que lo revise y corrija los errores de
de un audio ortografía. ortografía.
CIERRE: Ya que este CIERRE: Ya que este correctamente
correctamente escrito tu historia has escrito tu historia has un dibujo sobre
un dibujo sobre el mismo. el mismo.

Evaluación *Historia en su libreta de español

 Conocimien Describe ¿Cuándo pasó…? INICIO: Para iniciar el tema, vas a INICIO: Para iniciar el tema, vas a *Programa aprende en
to del medio cronológicamente Describe leer el cuento “Anabel y el leer el cuento “Anabel y el Monstruo casa.
acontecimientos de su acontecimientos Monstruo del lago Ness”, que te del lago Ness”, que te narra las *Libro de conocimiento
historia y la de su familiares y de su narra las experiencias que Anabel experiencias que Anabel tuvo en su del medio.
familia con el uso de historia personal tuvo en su infancia y de grande con infancia y de grande con el monstruo *Cuaderno
referencias con el uso del el monstruo que habita en el lago que habita en el lago Ness lo puedes
temporales. calendario y de Ness lo puedes escuchar y leer la escuchar y leer la programación de
referentes programación de aprende en casa aprende en casa
temporales. DESARROLLO: En tu cuaderno DESARROLLO: En tu cuaderno
escribe los meses del año y pregunta escribe los meses del año y pregunta
y escribe los cumpleaños de los y escribe los cumpleaños de los
integrantes de tu familia. integrantes de tu familia.
JUEVES DE 24 DE JUNIO

CIEERE: Con esta sesión termina
el Bloque 3 del Libro de Texto
Conocimiento del Medio, vas a
cerrar este Bloque recordando
algunos temas que has aprendido,
para ello vas a resolver las páginas
158 y 159 de tu Libro de Texto
CIEERE: Con esta sesión termina el
Bloque 3 del Libro de Texto
Conocimiento del Medio, vas a cerrar
este Bloque recordando algunos
temas que has aprendido, para ello
vas a resolver las páginas 158 y 159
de tu Libro de Texto

Evaluación *Actividad en el cuaderno sobre los cumpleaños

*Pagina 158 y 159 del libro de conocimiento del medio.

Matemática Lee, escribe y ordena El pedido de INICIO: Recordaras la actividad INICIO: Recordaras la actividad *Programa de Tv
s números naturales manteles. que realizaron de la tiendita para que realizaron de la tiendita para *Libro de matemáticas
hasta 100. Descompone que puedas resolver lo que se te que puedas resolver lo que se te
números en dos pedirá más adelante. pedirá más adelante.
sumandos y DESARROLLO: Por favor abre tu DESARROLLO: Por favor abre
compara e iguala libro de matemáticas de primer tu libro de matemáticas de primer
cantidades hasta grado en la página 189 y contesta. grado en la página 189 y
100. CIERRE: Juega con algún contesta.
integrante de tu familia a comprar y CIERRE: Juega con algún
vender tus manteles. integrante de tu familia a comprar
y vender tus manteles.

Evaluación * Pagina189 del libro de matemáticas

ASIGNATU APRENDIZAJE PROGRAMA SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/ O

RA ESPERADO DE TV MEDIANTE LA DIRIGIDA A ALUMNOS RECURSOS
 HERRAMIENTA DIGITAL
POR WHATSAPP
CLASSROOM
Matemáticas *

EVALUACIÓ CONSEJO TECNICO ESCOLAR

N
VIERNES 25 DE JUNIO

Conocimiento
del medio

EVALUACIÓ CONSEJO TECNICO ESCOLAR

N
Artes

EVALUACIÓ CONSEJO TECNICO ESCOLAR

N

ADECUACION CURRICULAR OBSERVACIONES:

Con la alumna Zoe Michel se trabajara normal en actividades de libros y
libretas, pero se realizan actividades de reforzamiento de los temas vistos
para que repase los temas.
Con Aide se realizan actividades de reconocimiento de maduración
además se estará trabajando con el libro de Palabras + palabras (material
UDDEI)
Con Mateo Antonio trabajamos los días martes para reforzar lecto-
escritura.
Con Marvell se trabaja diariamente para tratar de alcanzar los
aprendizajes esperados y la lecto-escritura.
*Para señalar los momentos de la planeación se emplea de la siguiente
manera:
La clase por MEET será el día martes y Jueves de esta semana a las 11:30
am
meet.google.com/hjj-ucwh-bfx
Se trabajará toda la semana por Classroom las actividades de aprende en
casa y de esta semana se trabajara lecto-escritura y cálculo mental el
martes y el jueves el día del papá.
DOCENTE TITULAR DE GRUPO Vo. Bo. DIRECCIÓN
_______________________________ ______________________________________
PROFRA. REBECA REBOLLAR BAHENA PROFRA. PATRICIA EUGENIA ARCE HERNÁNDEZ