ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TUTORÍA

E. D.A N° 7 “Celebramos con júbilo nuestro aniversario practicando

nuestros derechos y deberes”

SESIÓN: LA EMPATÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E : N°5083 “SAN MARTIN DE PORRES”
1.2 DIRECTOR : William Roberto Ramos Levita.
1.3 SUB DIRECTOR(A) : Juan Huamaní Polo
1.4 PROFESOR (A) :. Elizabeth Coveñas Gloria Cirilo.Jene Espinoza, Hector Calagua
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 5TO A,B,C,D.
1.6 TURNO : MyT
1.7 DURACIÓN : 2 HORAS PEDAGÓGICAS.
1.8 FECHA : Jueves 26 de octubre de 2023

1. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Reforzamos el valor de la empatía

0. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

TUTORÍA

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Construye su Explica las razones de por qué una acción es Reconoce que la empatía
identidad. correcta o incorrecta, a partir de sus experiencias, es un valor que siempre
 Se valora a sí y propone acciones que se ajusten a las normas y se debe practicar.
mismo a los principios éticos. Escribe un compromiso
 Autorregula sus para practicar el valor de
emociones la empatía.
 Reflexiona y Instrumento de
argumenta evaluación
éticamente Lista de cotejo

ENFOQUE
Intercultural
TRANSVERSAL:
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
Respeto a la
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
identidad cultural
sus costumbres o sus creencias.

¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
sesión?
 Tv o imágenes
 Leer la sesión
 Cuadernos
 Disponer de un tv.o imágenes
 Hoja bond
 Tener a la mano los materiales a utilizar, …
 Accesorios
0. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Inicio la actividad con la dinámica “Somos empáticos”.
 Se sientan frente a frente de a dos.
 Se les indica que cada niño le diga a su compañero lo que le gusta y lo que no le
gusta.
 El objetivo será que reflexionen sobre cómo se sintieron al escuchar lo que les
dijeron de ellos.

 Presento el propósito de la sesión: Hoy reforzaremos el valor de la empatía en

nuestra vida diaria.
 Pido que propongas dos normas de convivencia.
 Estar atentos al video
 Trabajar con responsabilidad y a tiempo.
 Observamos el video ¿Qué es la EMPATÍA? - Explicación para niños - Las
emociones
 https://www.youtube.com/watch?v=q9wd09wkkCs
 Leen el siguiente texto.

Zapatitos mágicos
Ana y Martina han sido amigas desde la infancia siempre lo
pasaban muy bien juntas.
Un día Martina vino a clases con el cabello corto y gafas redondas
y grandes, Ana al verla se comenzó a reír y le decía que se parecía
más a un niño que a una niña y que se veía fea con esas gafas,
Martina se puso triste al escuchar esas palabras de su amiga y se
puso a llorar.
La profesora al verla triste decidió explicar a toda la clase una
nueva palabra “empatía”, ser empáticos es tener en cuenta los
sentimientos de los demás y ponerse en el lugar del otro. Mediante
un juego llamado zapatitos mágicos explico a toda la clase, y le dijo
a Ana y Martina que ambas se coloquen el zapato de la otra; ambas
al colocarse los zapatos de la otra sintieron un cosquilleo en sus pies
y de repente ambas se miraron y vieron que se habían cambiado,
ahora Ana se veía como Martina y Martina se veía como Ana.
La profesora dijo que durante el resto del día tenían que caminar
en los zapatos del otro y así averiguar lo que significa ser
empáticos. En la hora de recreo a Ana se le acercó un compañero
de otra clase y empezó a reírse de ella, y comenzó a burlase de ella
de cómo se veía y le decía que era más un niño y para remate se
veía fea con esas gafas, y antes de irse le jalo el cabello de Ana. Ana
se sentía triste por las palabras que le decían y es ahí donde
comprendió de cómo se sentía Martina con los adjetivos que le
insinuaban los demás.
Ana fue donde Martina para disculparse y pedirle perdón por
todas las cosas que le había dicho por cómo se veía, ambas amigas
se abrazaron fuerte y decidieron ser más empáticas con los demás.
Es ahí donde sintieron un cosquilleo y volvieron ser las mismas.
Ana con su cabello largo y sin gafas.
“no hay que olvidar de tratar a los demás como nos gustaría que
nos traten a uno mismo, recuerda tu decides como tratas a los
demás.
  Se refuerza la idea de empatía, luego copian en su cuaderno.

Finalmente especifican
algunas acciones
relacionadas con la
empatía que
practicarán como
miembros de la
sociedad.
 1.
Compasión
 2. Amor incondicional
 3. Armonía
 4. Cordialidad y simpatía
 5. Asertividad
 6. Altruismo
 7. Sensibilidad
 8. Gratitud
 9. Perdón
 10. Felicidad

 Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿En qué situaciones de la vida cotidiana aplicaré lo aprendido hoy?

0. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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V°B° Subdirección Profesor de Aula

LISTA DE COTEJO
 Criterios de evaluación
Construye su identidad.
 Se valora a sí mismo Reconoce que la empatía es un
 Autorregula sus emociones valor que siempre se debe
 Reflexiona y argumenta éticamente practicar y escribe su
compromiso.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace

01 ALFARO NAUCA, Allison Sashenka

02 ALVARO DE LA CRUZ, Aldrin Jhon
03 BARDALES GALO, Marilyn Emelda Valeska
04 BELLIDO SOLANO, Gabriel Augusto
05 CABRERA IBARRA, Zoe Camila
06 CANGALAYA MAZA, Fabiola Yazmin
07 CANTURINI IBAÑEZ, Giorgino Donato
08 CARDENAS RAMIREZ, Adriano Sebastián
09 CARDENAS TENORIO, Alessandro Dayiro
10 DAVILA PEREZ, Erik Fabiano
11 DE LA CRUZ JUAREZ, Cristell Maria Alexandra
12 DIAZ PALOMINO, Joshua Patricio
13 FLORES MONTERO, Joaquin Matheo
14 GALINDO CHAVEZ, Luis Manuel
15 GAMBOA TORRES, Jarumi Valentina
16 HUAMANI SALDAÑA, Luis Enrique
17 HUARCAYA ESCALANTE, Juan Franco
18 INJO RAMIREZ, Elsa Isabel
19 LA TORRE DE LA CRUZ, Daniel André
20 LEON NAVARRETE, Paolo Takeshi
21 MAYTA RACHO, Leonardo Sergio
22 NINALAYA VERGARA, Cristopher Jair
23 OBREGON RIOS, Santiago Joao
24 PALOMINO CLEMENTE, Camila
25 PARICAHUA CORDOVA, Juan Manuel
26 RODRIGUEZ INTUSCA, Steysi Raquel
27 RONCAL ÑAUPARI, Nayra Sophia
28 SAAVEDRA ARCE, Mateo Jahíro
29 SANTOS TORO, Rosa Priscila Crissiley
30 TAFUR CUBA, Oriana Darlyne
31 VEGA TINEDO, Luhana Geraldine
32 VIGO MOSCOL, Jose Santiago Yaree
33 YALE CARBALLO, Cristofer Brayan
34 YPANAQUE CUEVA, Christopher Leander Khaled
35 ZUÑIGA NEIRA, Aarón Gael
 LA EMPATÍA

Leemos el cuento :
Zapatitos mágicos
Ana y Martina han sido amigas desde la infancia siempre lo pasaban muy bien
juntas.
Un día Martina vino a clases con el cabello corto y gafas redondas y grandes, Ana al
verla se comenzó a reír y le decía que se parecía más a un niño que a una niña y que
se veía fea con esas gafas, Martina se puso triste al escuchar esas palabras de su
amiga y se puso a llorar.
La profesora al verla triste decidió explicar a toda la clase una nueva palabra “empatía”,
ser empáticos es tener en cuenta los sentimientos de los demás y ponerse en el lugar
del otro. Mediante un juego llamado zapatitos mágicos explico a toda la clase, y le dijo
a Ana y Martina que ambas se coloquen el zapato de la otra; ambas al colocarse los
zapatos de la otra sintieron un cosquilleo en sus pies y de repente ambas se miraron y
vieron que se habían cambiado, ahora Ana se veía como Martina y Martina se veía como
Ana.
La profesora dijo que durante el resto del día tenían que caminar en los zapatos del
otro y así averiguar lo que significa ser empáticos. En la hora de recreo a Ana se le
acercó un compañero de otra clase y empezó a reírse de ella, y comenzó a burlase de ella
de cómo se veía y le decía que era más un niño y para remate se veía fea con esas gafas,
y antes de irse le jalo el cabello de Ana. Ana se sentía triste por las palabras que le
decían y es ahí donde comprendió de cómo se sentía Martina con los adjetivos que le
insinuaban los demás.
Ana fue donde Martina para disculparse y pedirle perdón por todas las cosas que le
había dicho por cómo se veía, ambas amigas se abrazaron fuerte y decidieron ser más
empáticas con los demás.
Es ahí donde sintieron un cosquilleo y volvieron ser las mismas. Ana con su cabello
largo y sin gafas. “No hay que olvidar de tratar a los demás como nos gustaría que
nos traten a uno mismo, recuerda tu decides como tratas a los demás.

1.- ¿Como te haz sentido al leer el cuento? ¿Por qué?

2.- ¿Alguna vez te han hecho sentir mal en tu salón o en tu casa?

3.- ¿Alguna vez haz hecho sentir mal a alguién? ¿Cómo?

4.- ¿Qué entiendes por ponerse en los zapatos del otro?

5.- Completamos el mapa conceptual de la empatía

6.- Escribe con tus propías palabras que entiendes por empatía?

SOPA DE LETRAS DE LA EMPATÍA

C O R D I A L I D A D Y S I M P A T I A

T O A X R T Y U U G T I R A A T B T G S

R F M C B F A S O M S I U R T L A G T E

C F T P S S E N C I B I L I D A D Ñ A R

K U B J A Y U M A M A T O R O A N I R T

V E R S A C R I G R A T I T U D O Y M I

S A N M A R I T I E M P A T I A N Y O V 11. Empatía

B O D P E R D O N A S D E J A D E S N I

A L B I N O H R N R E R A E L I Z A I D

A M O R I N C O N D I C I O N A L G A A

J E N F E L I C I D A D H E C T O R O D

Tarea:
1.-Escribe un compromiso para practicar la empatía en tu vida diaria e ilustra.
2.- Crea un cuento sobre la empatía e ilustra.