ELABORACIÓN DE BOLSAS DE TELA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : sexto Grado.
 Temporalización : lunes 12 de junio del 2023
 Área : Arte y cultura

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

Aprecia de manera crítica Desarrolla y aplica criterios Aprecia y diversas Elaboran bolsas
manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una técnicas de tela
culturales manifestación artística, con base artísticas,
en la información que maneja expresando sus Instrumentos de
- Percibe manifestaciones
sobre su forma y contexto de sentimientos y Evaluación
artístico-culturales
creación, y ensaya una postura emociones que Lista de Cotejo
- Contextualiza las
personal frente a ella genera.
manifestaciones
culturales Realiza creaciones individuales y Elige herramientas
colectivas, basadas en la y materiales que
- Reflexiona creativa y
observación y en el estudio del utilizara en la
críticamente
entorno natural, artístico y elaboración de
cultural local y global. Combina y bolsas de tela
Crea proyectos desde los propone formas de utilizar los Elabora bolsas de
lenguajes artísticos. elementos, materiales, técnicas y tela de forma
- Explora y experimenta los recursos tecnológicos para creativa.
lenguajes del arte resolver problemas creativos
Presenta sus
- Aplica procesos creativos. planteados en su proyecto; trabajos y da su
incluye propuestas de artes
- Evalúa y socializa sus opinión sobre los
integradas
procesos y proyectos trabajos de sus
compañeros.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO

Valores Por ejemplo
Igualdad y Dignidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Invitamos a los estudiantes a observar residuos plásticos:
INICIO

 Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: ¿Qué le suceden a los
animales? ¿Qué podemos hacer para evitar usar bolsas de plástico?, ¿De que material
podemos realizar bolsas de tela?
 Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante darles un segundo
uso a la ropa reciclada?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro Hoy elaboraremos bolsas de tela con ropa
propósito G reciclada
 Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los
estudiantes
 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
Desafiar e inspirar:
Desarrollo
 Los estudiantes observan imágenes de bolsas elaborados con ropa reciclados.

 Preguntamos: ¿Qué materiales se utiliza para realizar los trabajos presentados? ¿A parte de
pantalones jeans que otras prendas podemos utilizar? ¿Qué cuidados debemos de tener al
realizar nuestros trabajos? Anotamos sus respuestas en la pizarra.

Imaginar y generar ideas

 De forma individual los estudiantes responden: ¿Qué materiales deseas utilizar para
elaborar las sus bolsas de tela?
 Los estudiantes eligen los materiales que van a utilizar: ropa reciclada, aguja e hilo, broches,
tijeras, etc.
 Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al
centro para mejor manejo de los integrantes de grupo.

Explorar y experimentar:
 Mostramos algunas técnicas de bolsas con distintas prendas. Los estudiantes eligen cuál de
ellas van a realizar.
BOLSAS CON CAMISETAS RECICLADAS
MATERIAL NECESARIO
Una camiseta vieja
Tijeras
CÓMO SE HACE
1. El primer paso es elegir una camisa que se convertirá en una bolsa de reciclado

2. Cortar las mangas y el cuello, como se muestra en la imagen.

3. En la parte inferior de la camiseta, hacemos unos cortes paralelos de unos 7 cm por 3
cm.

4. Y, por último hacer un nudo apretado en cada tira.

5. ¡Ya tienes una magnífica bolsa playera!

 BOLSO DE CAMISETA
Materiales necesarios.
Primero debes buscar las camisetas o playeras que ya no uses.
También una goma para sujetar el cabello.
Además tijeras, agujas e hilo.
Como puedes ver necesitas muy poco para tener una bolsa muy original.

Instrucciones.
Procedimiento 1.
Para empezar extiende la camiseta sobre la mesa.
Luego corta las mangas de la misma.
A continuación corta el alrededor del cuello.
El paso siguiente es voltear la camiseta al revés.
Después enfila un poco de hilo en la aguja y cose la parte de abajo para cerrar la
abertura. Asegúrate de hacer una costura fuerte para que resista el peso.
Por último voltea la camiseta al derecho.
Ya tienes la primera bolsa lista.
Procedimiento 2.
En primer lugar extiende la camiseta sobre la mesa.
Luego corta las mangas como lo hiciste en la primera opción.
Después de esto continúa con el paso de cortar el cuello, si es muy estrecho puedes
cortar un agujero más grande.
También debes voltear la camiseta al revés.
Luego comienza a recoger la parte de abajo como haciendo un moño.
Toma la goma para sujetar el cabello y colócala en el moño de tela que hiciste, debes
darle tantas vueltas como necesite para quedar muy apretado.
Para finalizar, dale la vuelta a la camiseta.
Ya tienes la segunda opción lista.

BOLSA COCIDA CON CAMISETA EN DESUSO

 Prepara todo lo necesario: camiseta, lápiz, rotulador, agujas, hilo, tijeras.

 Cortar el cuello de la camisa.

 Ahora corta las mangas, como se muestra en la foto.

 Bolsas de patrones listas.

 Ahora dóblalo por la mitad.

 Corta el fondo de la bolsa en un semicírculo y desdóblalo.

  Doblamos los bordes.

 Llave inglesa. Bolso para toda ocasión listo!

 Los estudiantes se organizan y elaboran la bolsa de su preferencia, pidiendo ayuda a su

maestra cuando lo requiera.
 Debemos de recordarles que deben ser cuidadosos con las tijeras para evitar accidentes.

Presentar y compartir:

 Al terminar, los estudiantes presentan sus bolsas y explican el procedimiento que

realizaron.
 Los estudiantes observan todos los trabajos y expresan sus opiniones y mejoras que
pueden realizar.

Metacognición:
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
  ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Aprecie diversas técnicas artísticas, expresando mis

sentimientos y emociones.
Elegí herramientas y materiales que utilizaré en la
elaboración de bolsas de tela
Elaboré bolsas de tela de forma creativa.
Presenté mis trabajos y di mi opinión sobre los
trabajos de mis compañeros.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de Aprendizaje

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula