INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE COROZAL

Pedagogía, ética, ciencia y humanismo

PLAN DE CLASES

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Ciencias Naturales
UNIDAD O EJE TEMATICO: Las Plantas
TEMA: PARTES DE LA PLANTA
GRADO: 5° GRUPO: A AÑO LECTIVO: 2020
DOCENTE: Marcelys Acosta, Karina García, Milton Mejía
ESTANDAR

Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de

los ecosistemas en que viven.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes
(se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los
diferencian de los objetos inertes.
COMPETENCIAS

BÁSICAS: Describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos

CIUDADANAS

CONVIVENCIA Y PAZ: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas

formas y lenguajes (Gestos, palabras, pinturas, teatro, juegos, etc.)
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA: Expreso mis ideas,
sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás
miembros del grupo.
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS: Valoro las
semejanzas y diferencias de gente cercana.
LABORALES:

Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas.

DESEMPEÑOS:

❖ Reconoce las partes de una planta y sus diferencias.

❖ Explica las características de las plantas mediante la solución de preguntas
realizadas en clase.
❖ Logra concientizarse sobre el cuidado de las plantas y la preservación del
ambiente.
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Describe y clasifica, las características del ciclo de vida de las plantas nombrando
sus tres partes esenciales.
TIEMPO: 1 hora

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
MOTIVACIÓN: Se iniciará con un breve cuento que se llama “La planta triste” para
que ellos puedan comprender la importancia de tener una planta en su casa y
aprender a manejar los cuidados necesarios para la misma.

En esta parte de la clase se les mostrará a los niños un video llamado La planta y sus

partes para niños - Ciencias naturales. Luego se harán preguntas respecto al video:

¿de qué trata el video? ¿Cuáles son las partes de una planta? ¿Cuál fue el final?

https://www.youtube.com/watch?v=CS2QjxNYWSA
1. SITUACIÓN PROBLEMA:
Se lleva a los niños al patio del colegio y se les

invita a observar las plantas, luego nos sentamos debajo

de un árbol y conversamos sobre las partes de una

planta.

Disfrutamos narrándole la historia del ´´ARBOL

FELIZ´´ que se trata de un árbol que estaba triste porque no

se le regaban; unos niños que caminan junto al él lo vieron

triste y le regaron agua en su raíz, y se hicieron amiguitos y

ellos iban todos los días a regarlo y sus hojas, junto con sus

ramas florecieron y se pusieron muy felices.

¿Qué plantas observaron en su entorno? ¿Cuáles son sus partes?

2. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA:

Las plantas que observamos en el entorno son:

• Árbol de mango
• Árbol de ciruela
• Palmas
• Plantas de guineo
 ¿Cuáles son las partes comunes de estas plantas?

Rta// tallo, hojas, raíces.

3. PUESTA EN COMÚN: Al igual que otros seres vivos, las plantas nacen, crecen,
se reproducen y mueren; también se transforman a lo largo de su vida, durante
su desarrollo surgen partes; que cumplen funciones muy importantes, aunque
las plantas son diferentes una de otras en general se distinguen tres partes
esenciales que son: raíz, tallo y hojas. Otras plantas tienen frutos y flores.

CONCEPTOS BÁSICOS:

❖ Las partes de la planta

❖ Cuidado de las plantas.
 C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Realizaremos un experimento para comprobar el desarrollo de una

planta.

1. Experimento ¨TE VEO CRECER¨

MATERIALES: semilla de aguacate, palillos, recipiente de vidrio, agua.

PROCEDIMIENTO:

Empezaremos observando la muestra que lleva el maestro.

1. Nuestro primer paso será: tomaremos la semilla

de aguacate; y le colocaremos cuatro palillos a su
alrededor, dejante cierta distancia tal como lo
indica la muestra.

2. Realizado el paso anterios procedemos a: tomar

el recipiente de vidrio y le colocamos agua.

3. Una vez depositada el agua en el frasco le

colocamos la semilla del aguacate encima.

4. Cuando ya todos los niños hayan realizado todos los pasos; observaran la
planta durante una semana donde veran como se desarrolla, y estaremos muy
atentos a ella ya que se convertira en parte de nuestro hogar.
2. Responder con base al experimento

¿Qué cambios notaste en la semilla?

¿Enumera los cambios de la semilla?
¿Qué día de la semana le salió la raíz?
¿Qué tiempo duro en realizar el proceso?

3. Relaciona
Une con una línea cada parte según corresponda con la planta.

❖ Raíz

❖ Tallo

❖ Hoja
4. Discriminar
¿Qué cosas producen las plantas? Marca con una X los dibujos

correspondientes. Haz un dibujo de otro producto que nos dan las plantas.

5. Clasificar
Armando el rompecabezas se me extravió una ficha. Ayúdame a

dibujarla armando el rompecabezas.

6. Inferir
¿Qué sucede si no le regamos agua a las plantas?

¿Qué crees que pasa si le arrancas una hoja a la planta?

7. Proponer

Explica con tus propias palabras la siguiente imagen

¿Qué recibes de una planta?

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

 Identificar

Relaciona las imágenes

 RAIZ

 TALLO

 HOJA

INFERIR

Completa Las Palabras

 RA__Z __RBOL F__OR

FR__T__ S__MILL__

Realiza la siguiente sopa de letras

ABONO
FRUTOS
HOJAS
NATURALEZA
PLANTAS
RAIZ
TALLO

Escoge las palabras mas destacadas alusivas al tema.

 3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de

heteroevaluaci

ón
 LISTA DE OBSERVACION REALIZA UN DIBUJO DE DE

Nombre del alumno:______________ UNA PLANTA CON CONOCIMIEN

Grado:________
Fecha:_____________ TODAS SUS PARTES. TO
Criterios de si no
APLICACIÓN
evaluación DE TALLERES
Y
Atiendo la explicación EVALUACION
ES ESCRITAS
del docente (estilo
prueba saber)

DE
Participo en forma
activa en la clase DESEMPENO

Propone

acciones de

cuidado a
Trabajo en equipo
plantas,

teniendo en

cuenta
Identifico las partes de
la planta características

como tipo de

Asumo el cuidado de alimentación,

las plantas
ciclo de vida y

relación con el

entorno.

B. COMPROMISOS

1. Riega todos los días tus plantas.

2. No arranques las hojas de los árboles.
3. No arrojes basura a los jardines.
 COMPROMISO

1. Realiza en un cartón una planta y rellena con plastilina

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS

BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNETICOS MATERIALES

https://www.google.com/search?rlz=1C1CHB semilla de aguacate

agua
D_esCO836CO836&biw=1008&bih=437&tb recipiente de vidrio
palillos
m=isch&sa limpión

https://www.pinterest.es/pin/29533768804313

5981/

https://www.google.com/search?rlz=1

C1CHBD_esCO836CO836&biw=1008&bih=

437&tbm=isch&sa=1&ei=qf6XNfHCKu6ggfg

w4DABA&q=experimen

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6, 7, 21, 30.