Aprendiendo

desde casa
Guía para estudiantes y sus familias
o acompañantes de Bachillerato Técnico
REGIÓN COSTA
SEMANA 5
SEGUNDO TÉCNICO PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA

ERATO
BACHILL O
TÉCNIC
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO
RÉGIMEN COSTA - AÑO LECTIVO -2020-2021

RECOMENDACIONES:
• Hemos diseñado la matriz de planificación para cada semana, que incluye varios módulos formativos de la Figura Profesional con
actividades que te ayudarán en el proceso de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es importante que
desarrolles estas actividades de aprendizaje planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas en una carpeta, la denominaremos como
"PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque
también se puede #AprenderEnCasa.

TEMA GENERAL TRANSVERSAL

TEMA: Ideas que cambiaron el mundo
OBJETIVO: Analizar la importancia de ser generador de ideas como estrategias para solución de problemas.
REFLEXIÓN:

Figura Profesional: Producción Agropecuaria

Segundo Curso
Semana Módulos
5 Días Formativo Contenidos Actividades de Aprendizaje
s
29 de Lune Crianza y
junio al 3 s manejo de
Tema: Infraestructuras para la instalación de granjas pecuarias en la producción de Con base en lo observado en
de julio animales especies menores los enlaces, realiza en tu
del 2020 menores cuaderno o carpeta de
Subtema: Características y ubicación de las infraestructuras para la instalación de trabajo las siguientes
granjas avícolas actividades:
 Los tópicos de aprendizaje de esta clase son: • Describe las instalaciones y
Ubicación de la infraestructura para la construcción de una granja avícola. los equipos que se requieren
Características para la cimentación de la granja avícola. en la avicultura.
Conocimiento de las instalaciones y equipos para una explotación avícola.
• Efectúa un organizador
• Revisa en los siguientes documentos los tópicos de aprendizaje: gráfico de las características
https://cutt.ly/4ipSxct que debe tener una granja
https://avicultura.com/instalaciones-y-equipos/ avícola.
• Anota cuáles son los
• Observa el siguiente video con el tema “Buenas prácticas pecuarias en la producción requisitos para la
avícola”: infraestructura de una granja
https://www.youtube.com/watch?v=A25Zpccu4jY avícola.

Mart Producción
es y
Tema: Técnicas de recuperación del suelo En tu cuaderno realiza las
propagació Subtema: Alternativas biológicas en la recuperación del suelo siguientes actividades:
n de • Con base al video y
cultivos de
ciclo corto • Revisa la información relacionada con las técnicas de recuperación del suelo en los documento de técnicas de
a campo siguientes enlaces de referencia: recuperación del suelo,
abierto y/o
bajo https://cutt.ly/oipSKoH analiza lo siguiente:
cubierta https://cutt.ly/MipS24o ¿Crees que los abonos
orgánicos son esenciales en
el manejo del suelo? ¿Por
qué?

• Elabora un organizador
gráfico de las técnicas de
recuperación del suelo.
Miér
cole
Manejo
integral de
Tema: Costos de producción En tu carpeta o cuaderno de
s una unidad Subtema: Inversión, egresos, gastos e ingresos trabajo anota diferencias
de
producción
Costos de producción: son los que se generan en el proceso de transformación de la entre gastos y costos.
agropecuar materia prima en productos terminados.
 ia – UPA Inversión: es una colocación de dinero o capital para obtener una ganancia futura.
Ingresos: es la entrada de dinero. Esto se consigue, principalmente, mediante las ventas
de productos o servicios.
Costos: son los valores de los bienes y servicios consumidos en el proceso de
producción.
Gastos: Son los egresos que no pertenecen al proceso de fabricación.

• Revisa el video de costos y gastos que se encuentra en el siguiente enlace:

https://cutt.ly/cipDgwk
Juev
es
Agrotecnol
ogía
Tema: Propiedades del suelo En tu cuaderno de trabajo
realiza las siguientes
Visualiza el siguiente video, en el cual encontrarás una descripción sobre las actividades:
propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo: • Con base en el contenido
https://www.youtube.com/watch?v=NpzuOsmtaHA del video que observaste,
responde las siguientes
preguntas:
¿Cuáles son las propiedades
del suelo?
¿Por qué es importante
conocer las propiedades del
suelo en la agricultura?
• Dibuja un perfil del suelo en
el que se identifiquen los
horizontes y describe cada
uno de ellos.
 FIP: PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
Modulo: AGROTECNOLOGÍA
Curso: Segundo

Tema: TEST CASERO PARA MEDIR EL pH DEL SUELO

Objetivos:
Analizar el pH del suelo, utilizando bicarbonato y vinagre, sustancias que realizaran una
reacción química frente a suelos ácidos y alcalinos.
• Link de Referencia: https://www.youtube.com/watch?v=cg6uKCEnVs8
Materiales
• 3 vasos transparentes
• 250 ml de vinagre
• 200 gramos de bicarbonato
• 1 litro de agua (destilada o hervida)
• 3 muestras de suelo. Tomadas de diferentes lugares de su terreno.
Procedimientos:

Seleccionar tres lugares de donde se pueda

obtener muestras del suelo para analizar el
pH.

Recolecta las tres muestras de suelos,

previamente seleccionadas, la cantidad de 5
cucharadas y colócalas en diferentes
recipientes.
 Las muestras recolectadas, etiquetar y realizar
dos grupos con cada una de las muestras. En
diferentes recipientes, las mismas que se debe
aplicar 100ml agua.

Al primero incorpórale media taza de vinagre.

Si reacciona con burbujas, tienes suelo
alcalino, con PH entre 7 y 8.

Al segundo incorpórale agua destilada hasta

que la tierra se convierta en fango y luego
agrégale ½ taza de bicarbonato de sodio. Si
hace burbujas, tu suelo es ácido, con un PH
de entre 5 y 6.
 Si no hace burbujas con
ninguno de los dos métodos,
considérate afortunada pues
tienes un suelo neutral

Prepara evidencias para que puedas realizar un reporte y puedas realizar una réplica cuando
lleguemos a la institución.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Conciencia Emocional
Semana 5 -
Explorando mis emociones
Actividad 3
Tiempo 15 min
Descripción Se presenta una ruleta dividida en varias partes, cada una de ellas contiene
una emoción distinta.
Debes identificar con qué frecuencia experimentas estas emociones y pin-
tar los casilleros, empezando desde el centro de la ruleta hacia afuera,
siendo 0 la más baja y 5 la más alta; además, debes reconocer qué situa-
ciones te hacen experimentar estas emociones, escribirás palabras guía
alrededor de la emoción para recordarte que cosas provocan las distintas
emociones.

AL
O EG
M IED RÍA
A
TEZ

ODIO
ENTRIS
TO

EN
I
CIM

OJ
O
E
AD
GR A

VE
RG
OR UE
AM NZ
Educación Emocional

Recomendación: puedes usar esta ruleta para identificar qué emociones o sentimientos sientes
con más frecuencia en tu día a día y qué situaciones las provocan, esto te ayudará a manejarlas
adecuadamente.

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)