SEMANA 5-6

SEGUNDO TÉCNICO PRODUCCIÓN

AGROPECUARIA

APRENDIENDO DESDE CASA

GUÍA PARA ESTUDIANTES Y FAMILIAS O ACOMPAÑATES 1
BACHILLERATO TÉCNICO
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO
RÉGIMEN SIERRA
AÑO LECTIVO 2020 – 2021
RECOMENDACIONES:
• Hemos diseñado la matriz de planificación quincenal, que incluye los módulos formativos de la Figura Profesional con
actividades que te ayudarán en el proceso de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es
importante que desarrolles estas actividades de aprendizaje planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas en una carpeta, la
denominaremos como "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de
aprender, porque también se puede #AprenderEnCasa.

Figura profesional: Producción agropecuaria

segundo curso
Del 28 de septiembre al 9 de octubre del 2020
Módulos
formativos Contenidos Actividades de aprendizaje
Crianza y
manejo de
Tema: Infraestructuras para la instalación de granjas pecuarias en la Con base en lo observado en los enlaces,
animales producción de especies menores realiza en tu cuaderno o carpeta de trabajo
menores las siguientes actividades:
Subtema: Características y ubicación de las infraestructuras para la
instalación de granjas avícolas • Describe las instalaciones y los equipos
que se requieren en la avicultura.
Los tópicos de aprendizaje de esta clase son:
Ubicación de la infraestructura para la construcción de una granja avícola. • Efectúa un organizador gráfico de las
Características para la cimentación de la granja avícola. características que debe tener una granja
Conocimiento de las instalaciones y equipos para una explotación avícola. avícola.

• Revisa en los siguientes documentos los tópicos de aprendizaje:

https://cutt.ly/4ipSxct * Enuncia dos características básicas de las
https://avicultura.com/instalaciones-y-equipos/ razas de mayor producción de pollos de
engorde.
 • Observa el siguiente video con el tema “Buenas prácticas pecuarias en la
producción avícola”: *Elabora un organizador gráfico sobre las
https://www.youtube.com/watch?v=A25Zpccu4jY razas de pollos de engorde para una granja
avícola.
Subtema: Razas de aves para mayor productividad en granjas avícolas

Revisa la información sobre las razas de mayor producción de pollos de

engorde en los siguientes enlaces:
https://cutt.ly/Xi7UTIi
Observa el siguiente video sobre las razas de pollo de engorde:
https://www.youtube.com/watch?v=m2fQ35xyRK4

Producción y
propagación de
Tema: Técnicas de recuperación del suelo En tu cuaderno realiza las siguientes
cultivos de Subtema: Alternativas biológicas en la recuperación del suelo actividades:
ciclo corto a • Con base al video y documento de
campo abierto
y/o bajo • Revisa la información relacionada con las técnicas de recuperación del técnicas de recuperación del suelo, analiza
cubierta suelo en los siguientes enlaces de referencia: lo siguiente:
https://cutt.ly/oipSKoH ¿Crees que los abonos orgánicos son
https://cutt.ly/MipS24o esenciales en el manejo del suelo? ¿Por
qué?
Subtema: Mulch o cobertores orgánicos.
• Elabora un organizador gráfico de las
El mulch o cobertura orgánica es una capa de materia orgánica suelta, técnicas de recuperación del suelo.
como paja, hierva cortada, hojas y otros materiales similares, utilizada para
cubrir el suelo que rodea las plantas, o colocada entre las hileras de *Recicla materia orgánica generada en el
plantas para proteger el suelo. hogar o finca para utilizarla como cobertor
orgánico de sus plantas, como una técnica
Revisa el contenido sobre el mulch o cobertura seca en el siguiente enlace: para la recuperación del suelo.
https://www.youtube.com/watch?v=Nxsz1V8QcVw

Lee el documento sobre cobertores orgánicos en el siguiente enlace:

https://cutt.ly/ii7Izsb
Manejo integral
de una unidad
Tema: Costos de producción En tu carpeta o cuaderno de trabajo anota
de producción Subtema: Inversión, egresos, gastos e ingresos diferencias entre gastos y costos.
agropecuaria – Costos de producción: son los que se generan en el proceso de
UPA
transformación de la materia prima en productos terminados. ¿Qué usaban los babilonios para recolectar
Inversión: es una colocación de dinero o capital para obtener una ganancia datos?
futura. ¿Cómo la estadística puede reducir el
Ingresos: es la entrada de dinero. Esto se consigue, principalmente, riesgo de fracaso de un producto?
mediante las ventas de productos o servicios.
Costos: son los valores de los bienes y servicios consumidos en el proceso
-Escribe algunas aplicaciones de la
de producción.
estadística en el sector productivo.
Gastos: Son los egresos que no pertenecen al proceso de fabricación.

• Revisa el video de costos y gastos que se encuentra en el siguiente

enlace:
https://cutt.ly/cipDgwk

Subtema: Importancia de las estadísticas dentro del sistema productivo

La estadística se encarga de recopilar, organizar, procesar, analizar e

interpretar datos, con el fin de deducir las características de una población
objetivo.
 Permite Permite
deducir una
concluciones descripcion
generales. mas exacta.

Importancia

Permite Nos obliga a

resumir los ser claros y
resultados de exactos en
forma nuetros
significativa y procedimient
comoda. os.

Observe el siguiente video sobre la historia de la estadística y su

importancia:
https://www.youtube.com/watch?v=OWUESM0GZCc

Agrotecno
logía
Tema: Propiedades del suelo En tu cuaderno de trabajo realiza las
siguientes actividades:
• Visualiza el siguiente video, en el cual encontrarás una descripción sobre • Con base en el contenido del video que
las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo: observaste, responde las siguientes
https://www.youtube.com/watch?v=NpzuOsmtaHA preguntas:
¿Cuáles son las propiedades del suelo?
Subtema: Agua y agricultura ¿Por qué es importante conocer las
propiedades del suelo en la agricultura?
Observe el siguiente video sobre la importancia del agua en la agricultura: • Dibuja un perfil del suelo en el que se
https://www.youtube.com/watch?v=RpT7hRf1sLM identifiquen los horizontes y describe cada
uno de ellos.
¿Por qué es importante el agua en la
agricultura?
¿Qué prácticas agrícolas contaminan el
agua?
¿Por qué es importante el uso de sistemas
de riego en la agricultura?
 FIP: Producción agropecuaria
Módulo: Agrotecnología
Curso: Segundo

Tema: Test casero para medir el ph del suelo

Objetivos:
Analizar el pH del suelo, utilizando bicarbonato y vinagre, sustancias que realizaran una
reacción química frente a suelos ácidos y alcalinos.
• Link de Referencia: https://www.youtube.com/watch?v=cg6uKCEnVs8
Materiales
• 3 vasos transparentes
• 250 ml de vinagre
• 200 gramos de bicarbonato
• 1 litro de agua (destilada o hervida)
• 3 muestras de suelo. Tomadas de diferentes lugares de su terreno.
Procedimientos:

Seleccionar tres lugares de donde se pueda

obtener muestras del suelo para analizar el
pH.

Recolecta las tres muestras de suelos,

previamente seleccionadas, la cantidad de 5
cucharadas y colócalas en diferentes
recipientes.
 Las muestras recolectadas, etiquetar y realizar
dos grupos con cada una de las muestras. En
diferentes recipientes, las mismas que se debe
aplicar 100ml agua.

Al primero incorpórale media taza de vinagre.

Si reacciona con burbujas, tienes suelo
alcalino, con PH entre 7 y 8.

Al segundo incorpórale agua destilada hasta

que la tierra se convierta en fango y luego
agrégale ½ taza de bicarbonato de sodio. Si
hace burbujas, tu suelo es ácido, con un PH
de entre 5 y 6.

Si no hace burbujas con

ninguno de los dos métodos,
considérate afortunada pues
tienes un suelo neutral

Prepara evidencias para que puedas realizar un reporte y puedas realizar una réplica
cuando lleguemos a la institución.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Conciencia Emocional
Semana 5 -
Explorando mis emociones
Actividad 3
Tiempo 15 min
Descripción Se presenta una ruleta dividida en varias partes, cada una de ellas contiene
una emoción distinta.
Debes identificar con qué frecuencia experimentas estas emociones y pin-
tar los casilleros, empezando desde el centro de la ruleta hacia afuera,
siendo 0 la más baja y 5 la más alta; además, debes reconocer qué situa-
ciones te hacen experimentar estas emociones, escribirás palabras guía
alrededor de la emoción para recordarte que cosas provocan las distintas
emociones.

AL
O EG
M IED RÍA
A
TEZ

ODIO
ENTRIS
TO

EN
I
CIM

OJ
O
E
AD
GR A

VE
RG
OR UE
AM NZ
Educación Emocional

Recomendación: puedes usar esta ruleta para identificar qué emociones o sentimientos sientes
con más frecuencia en tu día a día y qué situaciones las provocan, esto te ayudará a manejarlas
adecuadamente.

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Conciencia Emocional
Semana 6 -
Explorando mis emociones
Actividad 4
Tiempo 15 - 20 min
Descripción Después de haber identificado las emociones en la actividad 2 y 3 es
necesario buscar una manera adecuada de gestionar estas emociones.
Un modo de hacerlo es a través del arte, para esta actividad vas
a necesitar música, hojas en blanco y toda tu creatividad. A con-
tinuación, te proponemos 2 opciones para realizar este ejercicio.

• Opción 1: busca canciones que identifiques con una o varias emociones, por
ejemplo, una canción que te haga sentir feliz, triste o disgustado/a. Mientras
escuchas la canción, se consciente de lo que piensas y sientes al escucharla,
intenta asociar la canción con recuerdos. Puedes optar por complementar esta
actividad dibujando o pintando, la idea es plasmar lo que sientes en ese mo-
mento.

• Opción 2: escoge una o varias emocio-

nes de las que hemos trabajado en ac-
tividades anteriores, vas a escribir todo
lo que puedas sobre esa emoción en tu
vida (cuándo la sientes, en que piensas,
como actúas, es agradable o no, cómo
la manejas, etc.) puedes apoyarte pen-
sando y recordando las situaciones en
que has experimentado dicha emoción,
lo importante es que puedas expresar
tus emociones, especialmente las que te
Educación Emocional

generan malestar. Puedes realizar esto

mientras escuchas música.

Recomendación: puedes realizar esta actividad a diario si crees que lo necesitas, o puedes
hacerlo en los momentos en que te sientas alterado/a por alguna situación que haya ocurrido.

GUÍA DEL ESTUDIANTES PARA LA APLICACIÓN

DE LAS ACTIVIDADES BACHILLERATO TÉCNICO
DESDE CASA (1°, 2° Y 3° DE BACHILLERATO TÉCNICO)