Guía de caso N° 13:

APRENDEMOS SOBRE LA NATURALEZA DE LAS EMOCIONES

INTEGRANTES

I. Propósito: Analizar la naturaleza de las emociones y las diferencias entre

emoción y estado de ánimo.

II. Descripción del caso

En la clase de Educación Física la maestra de 5to de secundaria indica que la

evaluación final del bimestre será la presentación de un drill gimnástico y que todos
los estudiantes tienen que participar integrándose a un equipo.

Azucena es una estudiante algo callada y poco participativa, siempre ha sido tímida
con sus compañeras. A la hora del recreo se acerca a la profesora para pedirle que
la exonere de la actividad porque siente vergüenza de participar, considera que no
tiene las habilidades necesarias para el baile y que nunca será buena en eso,
también refiere que nunca ha bailado en público y que no quiere hacer quedar mal
a su grupo. La profesora la anima diciéndole que todo saldrá bien y que sus
compañeras de grupo la van a apoyar.

El día de la presentación Azucena se siente muy ansiosa, pero espera que todo
salga bien, cuando se acerca a sus compañeras, una de ellas se ríe al verla porque
el traje que eligieron para la presentación le queda algo pequeño. Azucena se
siente avergonzada e insegura y comienza a sudar, se sonroja y le empiezan a
temblar las manos y las piernas, de pronto siente ganas de llorar.

Las amigas, al verla en ese estado, se acercan a Azucena para disculparse por lo
ocurrido y le dan confianza, finalmente presentan el drill con éxito.
 III. Consignas o preguntas reflexivas sobre el caso

3.1. Explica las dimensiones o componentes de la emoción presentes en el caso

(cap. 11 de la lectura obligatoria)

Sentimientos:
Al principio del caso se da a conocer que los estudiantes tendrán como examen
bimestral la presentación de un drill gimnástico y ante esa noticia Azucena se
siente temerosa porque de acuerdo a su experiencia subjetiva ella siente no
tiene las habilidades necesarias para participar en el drill de gimnasia. Otro
ejemplo del sentir de Azucena se da cuando es el día de la presentación y
siente mucha ansiedad.

Estimulación corporal:
Este componente se manifiesta cuando Azucena empieza a tener respuestas
motoras, se siente avergonzada e insegura, se presenta una activación
fisiológica comienza a sudar, se sonroja y le empiezan a temblar las manos y las
piernas, al mismo tiempo siente ganas de llorar.

Social - expresivo:
Azucena no llega a relacionarse mucho con sus compañeras pese a ser tímida e
insegura incluso llega a mencionarle a su profesora que no quiere participar en
la presentación de su colegio.

Sentido de intención:
El primero se da cuando la profesora la anima diciéndole que todo saldrá bien y
que sus compañeras de grupo la van a apoyar. Y luego sus compañeras se
acercan a Azucena para disculparse por lo ocurrido y le dan confianza,
finalmente presentan el drill con éxito.
integrantes:

3.2 Explica cómo se manifiestan los aspectos de la emoción en el presente caso.

● Los aspectos de la emoción que presenta Azucena es que no tiene confianza en

ella, presenta inseguridad , para la presentación del baile ella se siente muy ansiosa,
también se siente avergonzada cuando uno de sus amigas se burla de ella por
como le quedaba su vestimenta, comienza a sudar, se sonroja y le empiezan a
 temblar las manos y las piernas, de pronto siente ganas de llorar.Sin embargo, las
amigas al observar esas emociones se dieron cuenta y le pidieron disculpas ,
generando así en Azucena una confianza y obteniendo bueno resultados.

3.3. ¿Cuál es el suceso vital significativo?

El suceso significativo:

● En el caso de Azucena fue a la hora de la presentación del drill gimnástico

una de sus compañeras se ríe al verla porque el traje que eligieron para la
presentación le queda algo pequeño.

Procesos Biológicos:

● Se siente avergonzada.
● Insegura.
● Comienza a sudar.
● Se sonroja.
● Le empiezan a temblar las manos y las piernas, de pronto siente ganas de
llorar.

Al final sus compañeras le pidieron perdón y le dieron confianza haciendo

que el drill de gimnasia tenga éxito.

3.4. ¿Cómo podemos interpretar las respuestas de Azucena de acuerdo con la

teoría de James Lange?

Podemos identificar que Azucena en primer lugar manifiesta las respuestas fisiológicas
tales como, sudar, sonrojar, empiezan a temblar las manos y las piernas, en base a lo
que presenta su organismo ella se reconoce que tiene miedo del baile que realizarán, lo
que a su vez le genera la vergüenza y también inseguridad.
 3.5. Analiza el tipo de emoción presente en Azucena según Plutchick.
(https://redsocial.rededuca.net/la-rueda-de-las-emociones-de-robert-plutchik)

Según Plutchik , Azucena presenta la emoción del miedo ya que ella tiene terror a
no ser aceptada a la hora del ensayo ella se acerca a la profesora para pedirle
que la exonere de la actividad porque siente vergüenza de participar, considera
que no tiene las habilidades necesarias para el baile y que nunca será buena en
eso y le genera miedo el simple hecho de que no le salga y pueda decepcionar a
sus compañeros y que se burlen de ella.

Además podemos decir que ella se encuentra entre el miedo y la confianza que al
final le brindan llegando a ser una persona sumisa

miedo + confianza =sumisión

miedo + sorpresa = susto

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

● Marshall, J. (2010). Motivación y emoción. México: Mc Graw Hill Interamericana

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