EXPERIMENTO#6

AUTORES:
CHRISTOPHER APARICIO
9-765-2174
JOSUE BLANQUICET
tIPOS DE
REACCIONES
9-765-306
ENRIQUE FERNÁNDEZ
8-1010-1685 PROFESORA:
VICTOR ELGUETA DIXIA LIMA
2-755-1173 FECHA: 22/05/2023
JOSÉ ROMERO
9-764-2278

objetivos
1. Observar experimentalmente la ocurrencia de una reacción química,
mediante el reconocimientode indicios perceptibles.

2. Balancear las ecuaciones químicas, utilizando el método de simple

inspección.

3. Proponer ecuaciones químicas para las reacciones estudiadas.

4. Clasificar las reacciones químicas estudiadas, tomando en cuenta

el comportamiento observado.

FUNDAMENTO TEÓRICO
El estudio de las reacciones químicas es fundamental para comprender
cómo ocurren las transformaciones de la materia. En un laboratorio de
tipos de reacciones, se llevan a cabo experimentos diseñados para
identificar y clasificar diferentes tipos de reacciones químicas. Estos
experimentos permiten estudiar las propiedades de las sustancias,
analizar las condiciones necesarias para que ocurran ciertas reacciones y
comprender los mecanismos que las gobiernan.

materiales
Mechero de Bunsen Espátula de Metal
Tubos de Ensayos Cápsula de Porcelana
Gradillas Trípode
Pinza Stoddard Malla de Alambre
Cilindro Graduado 25 mL Astilla de madera

reactivos
Hidróxido de calcio saturado
Ácido clorhídrico 6 M
Yoduro de potasio 0,1 M
Nitrato de plata 0,1 %
Sulfato de cobre (II) 0,1 M
Carbonato de sodio
Ácido sulfúrico 6 M
Clorato de potasio
Granallas de zinc
Acetato de plomo 0,1 M
Alambre de cobre
Hidróxido de sodio 0,1 M
Cloruro de bario 0,1 M

ProcedimientoS
I PARTE: REACCIONES TÍPICAS
A) Síntesis o Combinación

1. Coloque en un tubo de ensayo 2 mL de una solución saturada de Ca

(OH)​2 (filtrada). Con la ayuda de una pipeta burbujee aire suavemente
dentro del tubo que contiene la solución.

2. Anote sus observaciones, complete y balancee la correspondiente

ecuación.
Al inicio el Ca(OH)2 tenia una coloración blanca, al filtrarla se hizo
transparente, luego al burbujearla soplando volvía adquirir una coloración
blanca.

B. Descomposición

1- Coloque un gramo de clorato de potasio en un tubo de ensayo, sujeto

con las pinzas para tubo de ensayo.

2- Caliente el tubo con un mechero (evitando dirigir la boca del tubo

hacia la cara de su compañero).

3- Cuando el clorato se haya fundido y desprenda burbujas, acerque la

boca del tubo una astilla incandescente.

4- Anote sus observaciones, complete y balancee la ecuación

correspondiente

La llama se avivo por la liberación de oxigeno, produciendo pequeñas

explosiones indicando la separación del hidrógeno

PREGUNTA#1:
En la descomposición del clorato de potasio ¿Qué evidencias indican que
ocurre una reacción?
Algunas de las evidencias de que ocurre una reacción son el cambio de color o
apariencia y la liberación de gas.

¿Qué le sucede a la astilla encendida cuando se acerca al tubo de ensayo y

explique por qué?
Durante esta reacción, se liberan gases y ocurre un cambio en la apariencia
física de los reactivos, lo que proporciona evidencias de que se está produciendo
una reacción, y esto ocasiona que se apague la astilla encendida.

C. Simple Desplazamiento.

1- Vierta 3mL de HCL 0,5 M en un tubo de ensayo y colóquelo en una

gradilla.

2- Agregue muestra de magnesio al tubo de ensayo y cúbralo con el

dedo de inmediato.

3- Tenga a la mano una astilla incandescente.

4- Espere unos segundos para que el tubo de ensayo se llene de gas;

luego sepárelo, inviértalo y acelere rápidamente la astilla encendida.
(Cuidado)

5- Anote sus observaciones, complete y balancee la respectiva ecuación.

Al agregar el Mg comenzó a llenarse de gas y al colocar el dedo en el

tubo comenzó hacer presión para salir, después se quito el dedo y se
coloco un fósforo encendido, de ahí se apago e hizo un sonido de
explosión (como un silbido) y salió humo.
 PREGUNTA#2:
En la reacción de simple desplazamiento del HCl con el Mg ¿Qué
evidencias indican que ocurre una reacción?
La evidencia que indica una reacción es cuando el magnesio se sumerge en
ácido clorhídrico, se observa la formación de burbujas, lo cual indica la
liberación de gas hidrógeno, y el cambio de apariencia.

¿Qué gas se identifica con la prueba de la astilla encendida?

La prueba de la astilla encendida se utiliza para identificar el gas liberado
durante la reacción, que serian hidrogeno y oxigeno presente en el aire.

¿Clasificaría esta última prueba como simple desplazamiento?

No es una reacción de simple desplazamiento, debido a que la reacción de
simple desplazamiento ocurre cuando un elemento desplaza a otro en un
compuesto

D. Doble Desplazamiento

1- Vierta 2mL de una solución diluida de yoduro de potasio en un tubo de

ensayo que contiene 2 mL de una solución de acetato de plomo.
(Precaución: la solución de acetato de plomo es altamente tóxica, evite el
contacto).

2- Anote sus observaciones, complete y balancee la ecuación

correspondiente.

Al agregar 3 mL de yoduro de potasio al acetato de plomo, la

combinación de estos dos líquidos comenzó a ponerse de color amarillo y
la muestra se volvió mas espesa.

PREGUNTA#3:
Identifique el precipitado que se forma en la reacción de doble
desplazamiento entre la solución de yoduro de potasio y la solución
de acetato de plomo. ¿De qué color es el precipitado?
El precipitado que se formó en la reacción entre la solución de yoduro de
potasio y la solución de acetato de plomo es el yoduro plumboso (PbI2) y
obtuvo un color amarillo.
II PARTE: REACCIONES PARA ESTUDIAR Y
CLASIFICAR

A.
1- Coloque en un tubo de ensayo 3mL de nitrato de plata y agréguele un
alambre de cobre limpio. Espere unos 20 minutos para observar y anotar
los resultados ¿Qué observa? Anote.

Se solidificó, formando pequeñas piedras en el fondo del tubo de ensayo

producto de la mezcla

PREGUNTA#4:
¿Después que reacciona el nitrato de plata con el cobre metálico que
evidencias demuestran que hubo reacción? ¿Cambia el color de la
solución, por qué?
Luego de haber ocurrido la reacción las evidencias que demuestran que
la hubo son: el cambio de color y la formación del precipitado, el cual es
plata sólida (Ag(s)). Luego de ahí la solución cambia de color porque el
nitrato de plata reacciona con el cobre.

B.
1- Vierta en un tubo de ensayo 5mL de solución de sulfato de cobre (II).

2- Añada 2mL de disolución de NaOH 0.1M. Anote sus resultados.

Al agregar el NaOH 0,1 M al sulfato de cobre, se creo una especie de

sólido de color azul eléctrico.

PREGUNTA#5:
¿Qué evidencias demuestran que hubo una reacción entre el sulfato de
cobre (II) y el NaOH?
R// El cambio de color de las sustancias y la formación de un precipitado, son
evidencias de que ocurrió una reacción entre el sulfato de cobre (II) y el NaOH.
C.
1- Coloque en un tubo de ensayo 0.2g de Na​2 ​C O​3 ​ . Añada 2mL de HCL
6M.

2- Tenga a mano fósforos y una astilla de madera.

3- Cuando se observe la formación de burbujas, encienda y acerque la

astilla incandescente. ¿Qué sucede​?

Al agregar el HCl de 0,6 M comenzó a burbujear produciendo que la

llama del fósforo se apague.

PREGUNTA#6:
¿Qué gas se identifica en la reacción del Na​2 ​C O​3 con el HCl con la prueba
de la astilla encendida?
Se puede decir que duranta esta reacción, se libera dióxido de carbono, que se
puede identificar con la prueba de la astilla encendida. Es por esto que, al
acercar una astilla encendida al gas liberado, el dióxido de carbono no
reacciona y no se produce ninguna llama ni explosión, por lo que de esta
manera se confirma que dicho gas es C02

D.
1- Vierta en un tubo de ensayo 3mLde una solución de BaCl2 0.1M.

2- Añada 3mL de ​H 2SO4​ 6M. Observe y anote sus resultados.

Al agregar 3 mL de H2SO4 se creo una sustancia de color blanco

transparente.

E.
1- Coloque 5 mL de agua en un tubo de ensayo agregue 3 gotas de
indicador universal. Burbujee dentro de la solución y observe el cambio.
Escriba la ecuación.

Al inicio tenía un color verde y luego de burbujear soplando cambio a

amarillo.
 PREGUNTA#7:
¿Cuáles son las características que distinguen una reacción ácido base
tipo neutralización?
Las características que distinguen son las siguientes:

La Formación de agua y una sal

Cambio en el pH
Liberación o consumo de iones H+ y OH
Cambio en las propiedades químicas y físicas
Equivalencia estequiométrica

PREGUNTA#8:
¿Cómo se organiza la serie de actividad y cómo se utiliza para estudiar
las reacciones redox?
La serie de actividad se utiliza para organizar los elementos y compuestos en
orden decreciente de su capacidad para participar en reacciones de oxidación-
reducción, están colocados desde los más activos hasta los menos activos.

Y al estudiar las reacciones se puede utilizar para determinar si un elemento o

compuesto puede reducir a otro. Si un elemento o compuesto se encuentra por
encima de otro en la serie de actividad, puede reducirlo. Por otro lado, si un
elemento o compuesto se encuentra por debajo de otro en la serie de
actividad, no puede reducirlo y en cambio se oxidará al perder electrones.

PREGUNTA#9:
Explique por qué todas las reacciones de desplazamiento simple pueden
ser consideradas como reacciones de oxidación reducción.

Bueno todas las reacciones de desplazamiento simple pueden ser

consideradas como reacciones de oxidación-reducción, debido a la
transferencia de electrones que ocurre en este tipo de reacciones. Ya que, en
una reacción de desplazamiento simple, un elemento reacciona con un
compuesto y desplaza a otro elemento presente en el compuesto, tomando su
lugar. Lo que hace que el elemento que se desplaza experimenta una
oxidación, ya que pierde electrones, mientras que el elemento que es
desplazado experimenta una reducción, ya que gana electrones.

PREGUNTA#10:
¿Cuáles son los productos de una reacción de combustión? Explique por
qué todas las reacciones de combustión pueden ser consideradas como
reacciones redox.

En una reacción de combustión, los productos principales que se pueden

formar son dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O). Sin embargo, también se
pueden formar otros productos como óxidos de nitrógeno y óxidos de azufre,
esto va a depender de los compuestos presentes en la combustión.

Todas las reacciones de combustión pueden considerarse redox, debido a que,

durante la combustión, una sustancia combustible (ya sea un hidrocarburo o
como un compuesto orgánico) estos reaccionan con un oxidante, generalmente
oxígeno (O2), en presencia de calor para producir dióxido de carbono, agua y
liberar energía en forma de calor y luz.
 CONCLUSIÓN

En conclusión, podemos decir que hay muchos tipos de reacciones que

forman una sustancia completamente nueva basada en diferentes
compuestos o elementos, que se comportan con diferentes propiedades de
los compuestos que reaccionaron.

Las reacciones químicas que podríamos observar fueron notables bajo

indicaciones completamente naturales, como una llama de fuego, un fuerte
sonido producido, una luz poderosa o una especie de precipitación. Las
diferentes reacciones se pudieron clasificar porque hubo un cambio o si
las sustancias se han combinado o roto.

Este laboratorio ha contribuido no solo al uso de algunas herramientas que

serán muy útiles al llevar a cabo experimentos en futuros laboratorios, sino
también a trabajar con sustancias que requieren precisión en las medidas
y mucho cuidado.

BIBLIOGRAFÍA

Material dado por la Profesora

https://chemequations.com/es/

https://www.monografias.com/trabajos104/practica-laboratorio-clases-
reacciones-quimicas/practica-laboratorio-clases-reacciones-quimicas