Plan Formativo Operaciones de Gasfitería en Redes y Equipos Sanitarios y de Gas

PLAN FORMATIVO
OPERACIONES DE GASFITERÍA EN REDES Y EQUIPOS

SANITARIOS Y DE GAS
SECTOR CONSTRUCCIÓN
SUB SECTOR EDIFICACIÓN
PERFILES ASOCIADOS GASFITER, CÓDIGO P-4100-7126-001-V01
NIVEL CUALIFICACION 2
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 02/08/2017
PLAN FORMATIVO
Nombre OPERACIONES DE GASFITERÍA EN REDES Y EQUIPOS SANITARIOS Y DE GAS Duración 286 horas
La descripción ocupacional se ubica con planificar trabajos de gasfitería, para luego ejecutar instalaciones de equipos de agua y
Descripción de la ocupación y sanitarios, teniendo a su haber la mantención y reparaciones de redes y equipos sanitarios, procurando trabajar en una zona de trabajo
campo laboral asociado segura y acorde a las normas vigentes para prevenir riesgos. El campo laboral se relaciona con obras de construcción, emprendimientos
individuales, empresas de gasfitería a domicilio, entre otros.
Perfil(es) ocupacional(es)
GASFÍTER; CÓDIGO P-4100-7126-001-V01.
ChileValora relacionado(s)
Requisitos Otec1 Sin requisitos especiales.
Licencia habilitante participante2 Contar con Licencia de Instalador de Gas, Clase 3, emitida por el SEC.
Requisitos de ingreso al Plan

Enseñanza Media completa.
Formativo
Instalar, reparar y mantener cañerías para agua y gas bajo condiciones de seguridad, prevención de riesgos y normativa sanitaria
Competencia del Plan Formativo
vigente de acuerdo a requerimientos del cliente.
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Validación técnica: SENCE Validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Febrero - 2015
Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración
Módulo 1: Introductorio Sectorial 8
Módulo 2: Apresto laboral. 8
Módulo 3: Formación social para el trabajo. 14
Módulo 4: Formación personal para el trabajo. 10
Módulo 5: Herramientas para la comunicación efectiva. 10
Módulo 6: Herramientas para la búsqueda de empleo y uso de TIC’S. 10
Módulo 7: Planificación y logística de trabajos de gasfitería. 44
Módulo 8: Instalación de redes de agua y equipos sanitarios. 68
Módulo 9: Instalación de redes y equipos de gas. 62
Módulo 10: Mantención y reparación de redes y equipos sanitarios y de gas. 52
Total de horas 286
MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL
N° de horas asociadas al módulo 8
Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil relacionado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.
Requisitos de Ingreso Enseñanza Media completa.
Competencia del módulo Reconocer las características del empleo en el sector de instalaciones y mantención de artefactos o redes de gas.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Reconocer las características generales de 1.1 Describe los distintos tipos de empleos que se dan en 1. Características generales:
funcionamiento del sector de instalaciones y el sector
 Tipos de empleo que se ofrecen en el sector.
mantención de artefactos o redes de gas.
1.2 Describe las principales ubicaciones geográficas de las
- Instaladores Certificados.
empresas del sector.
- Inspectores de Gas
1.3 Describe las principales atribuciones de la
Superintendencia de electricidad y Combustible (SEC) - Operador de Artefactos.
en el ámbito del montaje, mantenciones y
reparaciones de artefactos, accesorios y dispositivos.  Ubicación geográfica de las empresas del rubro.
 Caracterización profesional y demográfica del trabajo
en el sector.
 La SEC como organismo Fiscalizador.
2. Reconocer las principales características 2.1 Describe los distintos tipos de contratos existentes en 2. Características contractuales:
contractuales en el sector de instalaciones y el sector.
 Tipos de jornada de trabajo existente en el sector.
mantención de artefactos o redes de gas.
2.2 Describe las condiciones de remuneraciones y de
 Remuneraciones de mercado y beneficios más
beneficios que se dan en el sector.
utilizadas en el sector.
2.3 Describe los distintos tipos de Certificaciones
 Desarrollo de Carrera y Certificaciones asociadas a
asociadas al sector de las Instalaciones de gas. ella.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
La estrategia metodológica de este módulo contempla un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas, para ello se sugiere que la estructura del módulo se
realice en dos partes.
En la primera parte se sugiere trabajar aquellos aspectos teóricos del módulo, cómo por ejemplo, las características generales de las empresas del rubro. Para ello se sugiere que el
facilitador realice exposiciones dialogadas, apoyado en material audiovisual. Para la segunda parte se sugiere realizar actividades de carácter práctico, donde los participantes
puedan poner en acción los nuevos conocimientos. Para ello se sugiere realizar trabajos grupales, de análisis de casos, donde los participantes analicen, por ejemplo, la calidad
fiscalizadora de la Superintendencia de electricidad y combustibles.
Además, y con el objetivo de reforzar la contextualización de los aprendizajes esperados del módulo, se sugiere invitar a un trabajador del sector, a entregar su testimonio laboral,
y a responder inquietudes de los participantes.
Todas las actividades deben considerar pautas de cotejo y registro de los aprendizajes abordados.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo
Para la evaluación de los contenidos de este módulo se sugieren dos tipos de Evaluaciones: Prueba de Conocimientos y Trabajo grupal para la resolución de Casos.
La prueba de conocimiento se estructura a partir de términos pareados, en que los alumnos asocien las distintas certificaciones con las atribuciones de las mismas. Respecto al
análisis de caso, se sugiere generar un caso típico de la Industria, en que se visualice un problema de una instalación, y las atribuciones de la SEC en el mismo.
Finalmente, en grupos de 4 alumnos, podrán realizar un catastro con las principales empresas del rubro, y sus características y cerrar la sesión mediante la presentación de los
resultados en un plenario.
El relator debe cerrar la evaluación, con un proceso de retroalimentación general en función a lo observado en cada una de las evaluaciones.
Opcionalmente se sugiere desarrollar una Rúbrica con escala de Logrado o no Logrado, que contenga los aprendizajes esperados del módulo
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
 Formación académica como Profesional o Técnico  Formación Académica como Profesional o Técnico de  De oficio o con experiencia Laboral en el sector
de nivel superior del área de la electricidad, nivel superior del área de la electricidad, titulado. de instalaciones de redes y aparatos de gas en
titulado. los últimos 3 años, con un mínimo de 1 año,
 Experiencia como facilitador de capacitación laboral
demostrable.
 Experiencia Laboral en el sector de instalaciones para adultos, de, mínimo 2 años, demostrable.
de redes y aparatos de gas en los últimos 3 años,  Experiencia como facilitador de capacitación
con un mínimo de 1 año, demostrable. laboral para adultos, de, mínimo 4 años,
demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de, mínimo 2 años,
demostrable.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²  Notebook o PC.  Carpetas o archivadores.
por alumno, implementada con:
 Proyector multimedia.  Cuadernos o croqueras.
- Puestos de trabajo individuales que considere
 Telón.  Lápices pasta y grafito.
mobiliario similar o equivalente al de la
educación superior.  Pizarrón.  Gomas de borrar.
- Escritorio y silla para profesor.  Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias  Pautas de evaluación.
de actividades realizadas, especialmente de los
Sistema de calefacción y ventilación.  Plumones para pizarrón.
- participantes.
 Servicios higiénicos separados para hombres y  Libro de clases.

mujeres en recintos de aulas y de actividades
prácticas.
Nombre APRESTO LABORAL
Perfil ChileValora asociado al módulo No está asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.
Competencia del módulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
1. Reconocer las principales características del 1.1 Identifica las principales características asociadas al 1. Características del mundo laboral actual:
mundo laboral actual. proceso de cambios observados en el mundo del
 Mundo laboral actual, características y desafíos.
trabajo.
(Globalización, TIC’s, nuevas formas de
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso organización del trabajo)
para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo
laboral.  Enfoque de competencias: Transversales, de
empleabilidad y personales.
1.3 Identifica factores externos que influyen en la
empleabilidad de las personas que buscan trabajo.  Conocimientos, habilidades y actitudes.
 Características locales del mercado del trabajo.
2. Identificar los elementos socio-culturales que 2.1 Identifica los factores que sustentan la discriminación 2. Condicionantes de la empleabilidad:
condicionan la empleabilidad de mujeres, de jóvenes y personas con capacidades diferentes, la
 Factores que sustentan la discriminación en el
jóvenes y personas con capacidades generalización de estos atributos y su flexibilidad.
trabajo de jóvenes, mujeres y personas con
diferentes. 2.2 Identifica las características asociadas a los capacidades diferentes.
estereotipos femenino y masculino, la generalización de
 Trabajo productivo y reproductivo.
estos atributos y su flexibilidad.
 Concepto de género: Diferencia sexo-género.
2.3 Describe el concepto de género y su implicancia en la
construcción social y laboral de las personas.  División sexual del trabajo.
2.4 Reconoce la división sexual de trabajo como una  Conciliación Familiar
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mínimas que 3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la 3. Regulación legal del mercado laboral.
regulan el mercado del trabajo y el empleo noción de trabajo decente.
 Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar, estabilidad
dependiente. 3.2 Reflexionar sobre las características del trabajo en y seguridad en el trabajo salud y seguridad en
Chile y su aproximación a la noción de trabajo decente. condiciones de trabajo).
4. Reconocer la importancia de establecer 4.1 Participa con disposición. 4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral.
relaciones respetuosas y cordiales en el 4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y  ¿Por qué es importante la buena disposición para el
proceso de capacitación y en la integración al los participantes del grupo. aprendizaje?
mundo laboral.
4.3 Apoya las decisiones del grupo.  Desarrollo de relaciones.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.  Actitudes que favorecen la integración grupal y
laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.
Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere
el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los
principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Además de la
incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y los participantes
puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006 .
“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño
de los participantes en el módulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos,
así como ejercicios prácticos, simulaciones, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado
 Formación académica como profesional o técnico  Formación académica como profesional o técnico de  Experiencia laboral en el área de las ciencias
de nivel superior, del área de las Ciencias nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años,
Sociales, titulado. titulado. demostrables.
 Experiencia laboral en el área de las ciencias  Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales  Experiencia como facilitador de capacitaciones
sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, para adultos, de mínimo 3 años, demostrables. laborales para adultos, de mínimo 3 años,
demostrables. demostrables.
 Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mínimo 3 años,
demostrables.
 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2  Notebook o PC.  Hojas blancas.
 Proyector multimedia.  Tarjetas.
- Puestos de trabajo individuales que
 Telón.  Portafolio.
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educación superior.  Pizarrón.
 Lápices.
- Escritorio y silla para profesor.  Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias
 Fichas de trabajo.
- Sistema de calefacción y ventilación.
participantes.  Pautas de evaluación.
 Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades  Plumones.
prácticas.
 Espacio físico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
Nombre FORMACIÓN SOCIAL PARA EL TRABAJO
Competencia del módulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulación del proyecto
laboral.
1. Manejar los conceptos y derechos 1.1 Reconoce los derechos fundamentales consagrados 1. Concepto legales básicos en las relaciones
fundamentales que forman parte de toda en la normativa laboral chilena. laborales/contractuales:
relación contractual.
1.2 Describe los elementos centrales en una relación  Legislación laboral:
contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,
- Contrato de Trabajo.
Remuneraciones y Descuentos Previsionales.
- Jornada laboral.
- Remuneraciones.
- Descuentos Previsionales.
2. Identifica los derechos previsionales como 2.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen 2. Previsión social:
trabajador(a) de acuerdo a su situación laboral a la previsión social como mecanismo de protección.
 Contexto General y fundamentos de la Seguridad
y a la legislación vigente en estas materias.
2.2 Distingue los principales derechos y deberes Social: hitos históricos que constituyen la
relacionados con la previsión social en su calidad de Seguridad Social como un Derecho Fundamental en
trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos. Chile. Seguridad Social según la OIT: Principios
que la rigen y contingencias que dan origen a la
2.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a
necesidad de un sistema de Seguridad Social.
pensión de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotización y  Acceso a la Seguridad Social a través de los
Seguro. Sistemas Previsionales: Características del sistema
previsional chileno y sus mecanismos de
2.4 Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como
financiamiento (Cotizaciones Previsionales)
mecanismo de protección ante los riegos a que está
expuesto como trabajador(a) y los derechos  Derechos del trabajador/a : Pagos previsionales a
asociados al pago de la cotización y Seguro. cargo del empleador y trabajador;exigencia en el
pago de sus cotizaciones previsionales en caso que
2.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesantía y sus
el empleador no cumpla esta obligación ( (Ley
derechos asociados como trabajador (a).
Bustos, Cobranza judicial )
2.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a
 Derechos previsionales del trabajador (a)
salud de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotización y - Liquidación de sueldo y descuentos
Seguro. previsionales, Derecho a Pensión: de vejez, de
invalidez y de sobrevivencia, Beneficiarios
2.7 Identifica las Instituciones públicas que resguardan
pensión de Sobrevivencia.
los derechos en estas materias, y las obligaciones de
- Sistema de Pensiones ante las contingencias de
las instituciones administradores con el trabajador.
vejez, invalidez y muerte
- Administradoras de Fondos de Pensiones,
obligaciones con el trabajador(a)
- Subsidios estatales asociado al sistema de
pensiones: Subsidio para Trabajadores Jóvenes;
Bono por Hijo.
 Derecho a prevención y protección ante los riesgos
de accidente laboral y enfermedad profesional.
 Derecho a protección económica en caso de
desempleo.
 Derecho a atención en Salud ante las contingencias
de enfermedad y embarazo:
- Concepto de autocuidado y responsabilidad
compartida.
El presente módulo pone énfasis tanto en la adquisición de conocimientos, como en la incorporación de habilidades. De este modo, para la incorporación de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la información legal básica necesaria a considerar en todo proceso de integración al mundo laboral y sobre las
garantías que este otorga. Para la adquisición de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan
los derechos laborales básicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, además de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organización de sus
finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesión.
El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar
el éxito del aprendizaje.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e
instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
de nivel superior, del área de las Ciencias nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3
Sociales, titulado. titulado. años, demostrables.
demostrables.
 Proyector multimedia.  Cartulina (juego de cartas).
- Puestos de trabajo individuales que  Telón.  Portafolio.
 Pizarrón.  Lápices.
de la educación superior.
 Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias  Fichas de trabajo.
- Escritorio y silla para profesor.
- Sistema de calefacción y ventilación. participantes.  Pautas de evaluación.
 Servicios higiénicos separados para hombres y  Plumones.

mujeres en recintos de aulas y de actividades  Calculadora.
prácticas.
Nombre FORMACIÓN PERSONAL PARA EL TRABAJO
Competencia del módulo Reconocer las áreas de interés laboral y así proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempeñarse.
1. Identificar áreas de interés personal y ajustarlas 1.1 Evalúa sus intereses laborales, conforme a sus gustos, 1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas
a sus posibilidades y expectativas laborales. necesidades, responsabilidades, destrezas y laborales:
conocimientos.  ¿Por qué y para qué desea integrarse al mundo
1.2 Define áreas de desempeño y trabajo, considerando laboral?
sus capacidades, necesidades y niveles de  Intereses personales, Expectativas, Capacidades
responsabilidad. personales.
1.3 Identifica las oportunidades y restricciones del  Áreas de desempeño.
entorno productivo local.
 Tipos de cargo, según niveles de responsabilidad.
2. Construir un plan de acción para concretar su 2.1 Identifica las barreras para incorporarse al mundo del 2. Plan de acción concretar plan laboral:
potencial proyecto laboral. trabajo de mujeres, jóvenes y personas con
 Barreras para la empleabilidad.
capacidades diferentes.
 Conocimientos y Habilidades según área de
2.2 Identifica los conocimientos y habilidades con que
desempeño.
cuenta para su inserción laboral.
 Plan de acción para la inserción laboral.
2.3 Construye un plan de acción para su desarrollo laboral
con metas concretas, realistas y medibles.
Para la adquisición de aprendizajes de este módulo se considera entregar información del concepto de Conciliación Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o
bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisición de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y
debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisión de las más apropiadas para la inserción laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la
composición familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organización familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por último el/la facilitador/a debe
procurar generar un espacio de reflexión que permita valorar la construcción de un plan de acción que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os
participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.
respectos de los aprendizajes esperados del módulo
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está
presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
 Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
 Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple)
 De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
programa
 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluación
de salida.
3) Pautas de corrección:
 De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple.
 De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.
 De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso
de enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
de nivel superior, del área de las Ciencias nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3
Sociales, titulado. titulado. años, demostrables.
demostrables.
 Proyector multimedia.  Portafolio.
 Telón.  Lápices.
de la educación superior.  Pizarrón.  Fichas de trabajo personal.
- Escritorio y silla para profesor.  Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias  Pautas de evaluación.
- Sistema de calefacción y ventilación.  Plumones.
participantes.
prácticas.
MÓDULO FORMATIVO N°5
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN EFECTIVA
Requisitos de ingreso Enseñanza Media completa.
Competencia del módulo Distinguir los elementos que propician una buena comunicación y favorecen las relaciones laborales.
1. Reconocer la importancia de la comunicación no 1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de 1. La importancia de la comunicación no verbal:
verbal en el trabajo. acuerdo al contexto laboral.
 Lenguaje verbal y no verbal.
1.2 Distingue los comportamientos sociales de
 Comportamientos sociales de cortesía.
cortesía en contexto formal, que facilitan los
vínculos laborales.
2. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo. 2.1 Adapta su presentación personal a un contexto 2. Uso de lenguaje formal en contexto:
trabajo.
 Presentación personal.
2.2 Reconoce diferencias en el lenguaje en un
 Comunicación en relaciones Jerárquicas.
contexto de trabajo.
Considerando que este módulo enfatiza en la adquisición de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicación y la utilización de un lenguaje
acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporación de habilidades se desarrollen ejercicios de observación y auto observación que permitan distinguir el uso del
lenguaje corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de películas mudas o películas en otros idiomas. Respecto a la adquisición de actitudes, se sugiere implementar ejercicios
prácticos de mímica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesión.
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodológicamente por cuanto la evaluación está
presente en todo el proceso formativo. A continuación presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
 Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
 Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple)
 De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
programa
 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitación. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la
evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
 De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple.
 De habilidad: Incluye los criterios de revisión de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciación y/o rúbricas, según corresponda.
 De actitud: Incluye la lista de observación de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseñanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluación de este módulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construcción de preguntas de desarrollo y respuesta breve, selección múltiple, análisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
 Formación académica como profesional o técnico de  Formación académica como profesional o técnico de  Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales
nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, en los últimos 5 años, de mínimo 3 años,
titulado. titulado. demostrables.
 Experiencia laboral en el área de las ciencias sociales  Experiencia como facilitador de capacitaciones  Experiencia como facilitador de capacitaciones
en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, laborales para adultos, de mínimo 3 años, laborales para adultos, de mínimo 3 años,
demostrables. demostrables. demostrables.
demostrables.
 Proyector multimedia.  Tarjetas con expresión de emociones.
 Telón.  Portafolio.
mobiliario similar o equivalente al de la
educación superior.  Pizarrón.  Lápices.
- Escritorio y silla para profesor.  Filmadora o cámara fotográfica para registrar  Pautas de evaluación.
evidencias de actividades realizadas, especialmente
- Sistema de calefacción y ventilación.  Plumones.
de los participantes.
prácticas.
MÓDULO FORMATIVO N°6
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S
Competencia del módulo Manejar herramientas para la búsqueda de empleo tradicional y digital.
1. Identificar los elementos necesarios para el 1.1 Identifica los requisitos, y procedimientos básicos de 1. Elementos para el proceso de postulación a un empleo:
proceso de postulación a un empleo. postulación a un puesto de trabajo.
 Herramientas para la búsqueda de empleo.
1.2 Reúne y prepara correctamente los documentos
- Requisitos de postulación.
necesarios de postulación.
- Procedimientos de postulación.
- Documentación necesaria (Curriculum, cartas de
recomendación, Certificaciones y/o títulos,
otros.)
2. Reconocer personas, lugares y sitios web que 2.1 Identifica personas, redes, instituciones y lugares de 2. Redes físicas y electrónicas para la búsqueda de
contribuyen a la búsqueda de empleo. apoyo a su inserción laboral. empleo:
2.2 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de  Corresponsabilidad familiar en las tareas domésticas
trabajo online para la postulación a ofertas de y de cuidado.
empleos.
 Estrategias de colocación laboral : OMIL
 Bolsas de empleo:
- Portal de empleo mujer Prodemu.
- Bolsa Nacional de Empleo BNE.
- Trabajando.com
- Trovit.com
3. Manejar los principales elementos para 3.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar 3. Cómo enfrentar una entrevista laboral:
enfrentar una entrevista laboral. una entrevista Laboral.
 Elementos a considerar en una entrevista
3.2 Prepara una entrevista laboral.
 Preparación entrevista personal para optar a un
trabajo de acuerdo a sus intereses.
 Test o instrumentos de evaluación psicológica.
Este módulo enfatiza principalmente en la adquisición de conocimientos y habilidades. Para la adquisición de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que
aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisición de habilidades se recomienda realizar actividades prácticas en las cuales los y
las participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicación verbal y no verbal en este proceso. Además, se sugiere realizar
ejercicios prácticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesión.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar
el éxito del aprendizaje.
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
 Formación Académica como Profesional o técnico  Formación Académica como Profesional o técnico de  Experiencia laboral en el área de las ciencias
de nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, nivel superior, del área de las Ciencias Sociales, sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3
titulado. titulado. años, demostrables.
 Experiencia laboral en el área de las ciencias  Experiencia como facilitador(a) de capacitación  Experiencia como facilitador(a) de
sociales en los últimos 5 años, de mínimo 3 años, laboral para adultos, de mínimo 3 años, capacitación laboral para adultos, de mínimo
demostrables. demostrables. 3 años, demostrables.
 Experiencia como facilitador(a) de capacitación
laboral para adultos, de mínimo 3 años,
demostrables.
 Proyector multimedia.  Tarjetas de colores.
 Telón.  Fichas de trabajo.
de la educación superior.  Pizarrón.  Pautas de evaluación.
- Escritorio y silla para profesor.  Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias  Plumones.
- Sistema de calefacción y ventilación.  Lápices.
participantes.
 Portafolio.
prácticas.  Uhu Tac/ scotch.

Nombre PLANIFICACIÓN Y LOGÍSTICA DE TRABAJOS DE GASFITERÍA
Perfil ChileValora asociado al módulo GASFÍTER; CÓDIGO P-4100-7126-001-V01.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO, CÓDIGO U-4100-7119-008-V01
Planificar trabajos de gasfitería, de acuerdo a la normativa vigente, considerando seguridad y prevención de riesgos;
Competencia del módulo interpretación y trazados de planos de la obra, preparación de los equipos, herramientas e insumos requeridos y
elaboración de presupuestos, según trabajo a realizar.
1. Conocer las normativas vigentes y los 1.1 Identifica las normativas relacionadas con las 1. Normativas en instalaciones de agua y gas:
principales riesgos y medidas de prevención actividades de gasfitería.
 Normativas para instalaciones de gas: decreto N°
asociados a las instalaciones de agua y gas.
1.2 Detalla los principales riesgos presentes en la 66 (normativa de instalación, presiones y tipos de
instalación de redes y artefactos de gas. gas).
1.3 Detalla las medidas de prevención de riesgos que  Normativas para instalaciones sanitarias y de
deben tomarse antes y durante la instalación de redes agua: Reglamento de Instalaciones domiciliarias
y artefactos de gas de acuerdo a normativa legal de alcantarillado y agua potable (RIIDA).
vigente.
 Normativas de seguridad y prevención de riesgos
para gasfitería.
 Medidas de seguridad y prevención de riesgos en
gasfitería.
2. Aplicar los principios de la hidráulica en el 2.1 Reconoce las propiedades de agua y gas de acuerdo a 2. Principios de hidráulica en el movimiento de líquidos
movimiento de los líquidos, según parámetros. teoría relacionada y aplicación en gasfitería. y sus parámetros:
2.2 Define los principios de la hidráulica en el movimiento  Propiedades del agua y el gas.
de los líquidos de acuerdo a teoría relacionada.
 Tipos de gases.
2.3 Identifica las unidades de medida de presión, longitud
y masa, y su aplicación en los procedimientos técnicos  Fuentes de obtención de gas y sus conductos.
del oficio de acuerdo a teoría relacionada.
 Principios de la hidráulica en el movimiento de los
2.4 Realiza mediciones de presión, longitud y masa, líquidos.
utilizando instrumentos, de acuerdo a parámetros
 Unidades de medida de presión, longitud y masa,
establecidos.
y su aplicación en gasfitería.
2.5 Aplica las operaciones matemáticas básicas requeridas
 Operaciones de matemática básica requeridas
para la estimación de presión, longitud y masa.
para mediciones.
 Instrumentos de medición de presión, longitud y
masa.
 Mediciones de presión, longitud y masa de
acuerdo a parámetros establecidos.
3. Preparar y manipular los componentes, equipos 3.1 Identifica los principales tipos y componentes de redes 3. Componentes, equipos y herramientas en gasfitería.
y herramientas requeridos para realizar trabajos sanitarias y de gas. Protocolos de uso:
de gasfitería, aplicando normas de seguridad y
3.2 Detalla tipos y características de herramientas,  Tipos y componentes de redes e instalaciones de
prevención de riesgos.
equipos e instrumentos usados en instalaciones agua y sanitarias.
sanitarias.
 Tipos y componentes de redes e instalaciones de
3.3 Detalla tipos y características de herramientas, gas.
equipos e instrumentos usados en instalaciones de
 Tipos de tuberías y cañerías.
gas.
 Tipos de artefactos utilizados en gasfitería.
3.4 Prepara herramientas y equipos para realizar
instalaciones sanitarias y de gas.  Especificaciones para el uso de materiales.
3.5 Identifica los protocolos de uso de las herramientas y  Ventajas y desventajas del material.
equipos para realizar instalaciones sanitarias de
acuerdo a procedimientos técnicos y estándares de  Tipos de herramientas en gasfitería: de corte, de
calidad. apriete, de golpe y medición y control.
3.6 Emplea herramientas utilizadas en instalaciones de  Procedimiento de diagnóstico visual e

redes sanitarias y de gas de acuerdo a procedimientos instrumental de obras de gasfitería.
técnicos.  Protocolos de uso de instrumentos de medición
de presión de agua: bomba de prueba y
manómetro Bourdon.
 Protocolos de uso de instrumentos de medición
de presión en gas: manómetro en U y manómetro
Bourdon.
 Procedimientos de realización de pruebas de
hermeticidad.
 Equipos de Medición y regulación de Presión,
Manómetros Bourdon y U, Inversor y regulador.
4. Planificar actividades en trabajos de gasfitería 4.1 Detalla principales actividades y duración estimada de 4. Planificación de trabajos de gasfitería:
según requerimientos y especificaciones obras de gasfitería.
 Principales actividades en obras de gasfitería.
técnicas.
4.2 Detalla principales elementos de planificación de obras
 Técnicas de planificación obras de gasfitería.
de gasfitería.
 Equipos y herramientas de obras de gasfitería.
4.3 Realiza planificación de la obra de gasfitería de
acuerdo a requerimiento, considerando los  Distribución de equipos de gasfitería en diversas
procedimientos técnicos y la normativa legal vigente. etapas de las obras.
4.4 Organiza la distribución de equipos y herramientas, de
acuerdo a la planificación de las obras.
5. Interpretar y trazar planos para instalaciones de 5.1 Explica los elementos de planos y documentación de 5. Interpretación y diseño de planos de obras sanitarias
gasfitería, aplicando la normativa vigente. obras de gasfitería, requeridas de acuerdo a la y de gas:
normativa legal vigente.
 Normativa de Superintendencia de electricidad y
5.2 Interpreta planos y documentación para instalaciones combustible, SEC, sobre planos de obras de gas.
de agua y gas de acuerdo a procedimientos técnicos
 Principales elementos de planos y documentación
establecidos.
de obras de gasfitería.
5.3 Interpreta planos de alcantarillado reconociendo
 Técnicas de desarrollo de planos de obras
empalmes, ramales, cámaras interceptoras y ductos
sanitarias y de gas.
de ventilación de acuerdo a procedimientos técnicos
establecidos.  Interpretación de planos y documentación para
instalaciones de obras sanitarias y de gas.
5.4 Identifica programas informáticos de trazado de
planos de obras sanitarias y de gas.  Software de trazado de planos.
5.5 Realiza trazado de planos de obras sanitarias y de gas  Interpretación de planos de alcantarillado.
de acuerdo a procedimientos técnicos y normativa
legal vigente.  Trazado de planos sanitarios.
6. Elaborar presupuestos de trabajos de 6.1 Identifica los conceptos e ítems a considerar en 6. Elaboración de presupuestos de obras de gasfitería:
gasfitería, teniendo en cuenta las presupuestos de diferentes obras de gasfitería.
 Conceptos e ítem presupuestarios.
especificaciones técnicas definidas y los precios
6.2 Define los costos de los materiales y equipos
de mercado.  Costos de materiales y equipos requeridos.
requeridos, según precios de mercado, calidades y
especificaciones técnicas.  Costos de mano de obra.
6.3 Determina la estructura de costos de mano de obra,  Manejo de herramientas informáticas para
según trabajo a realizar y costos de mercado. elaboración de presupuesto.
6.4 Determina los costos de cada instalación de gasfitería,  Estructura de cobros de obras de gasfitería.
según especificaciones técnicas y costos de mercado.
 Técnicas de comunicación y negociación con
6.5 Elabora presupuesto utilizando planilla Excel, de clientes.
acuerdo a procedimiento técnico y especificaciones
• Tipos de clientes y estrategias de comunicación.
técnicas.
6.6 Negocia el presupuesto y acuerda sistema de pago,
aplicando técnicas de comunicación y de negociación
con clientes.
Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consiste la normativa vigente, la aplicación
de procedimientos hidráulicos, los componentes y herramientas para la gasfitería, la planificación de trabajos con planos y recursos necesarios y todo aquello que el módulo
requiera. Los productos que se obtienen, los equipos y materiales que se utilizan, los criterios técnicos que se aplican y las normas y protocolos de seguridad y prevención de
riesgos relacionadas, lo que se puede complementar con observación del procesos de Gasfitería prácticos presentados por el facilitador u otro especialista.
Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes,
ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar trabajos gasfitería en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas de gasfitería, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a situaciones problemas.
La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias
laborales.
El fomento de actitudes y valores como colaboración, comunicación, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empatía, asertividad, tolerancia,
perseverancia, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de gasfitería, mediante la
emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc.
La evaluación responde al proceso mediante el cual se presentan resultados y niveles de aprendizajes reales con el fin de evidenciar logros obtenidos por los participantes
respectos de los aprendizajes esperados por módulo. Se debe completar con la validez, objetividad, diseño y metodología evaluativa permanente y coherente entre lo enseñado y
evaluado.
En las evaluaciones, dependiendo de la naturaleza teórica y/o práctica de cada módulo, los participantes tendrán la posibilidad de aplicar múltiples instrumentos de evaluación
como son pruebas escritas, de desarrollo, discusiones socializadas, trabajo en equipo, disertaciones, análisis de casos, informes y resolución de problemas, entre otros.
Luego de cada evaluación, se retroalimenta con los trabajadores sus logros y desafíos alcanzados en relación a los aprendizajes esperados. A su vez, los parámetros y criterios
evaluativos determinados estarán relacionados a facilitar aprendizajes significativos, procedimentales y actitudinales.
 Formación académica como técnico de nivel  Formación académica como técnico de nivel  Experiencia laboral en gasfitería de dos años,
superior en el campo de la gasfitería, demostrable. superior en el campo de la gasfitería, demostrable. mínimo, demostrable. Preferentemente, contar con
Licencia SEC de Instalador de gas, vigente.
 Experiencia laboral en gasfitería de dos años,  Experiencia laboral mínima de tres años como
mínimo, demostrable. Preferentemente, contar con facilitador de capacitación, demostrable.  Experiencia laboral mínima de tres años como
Licencia SEC de Instalador de gas, vigente. facilitador de capacitación, demostrable.
 Experiencia laboral mínima de tres años como
facilitador de capacitación, demostrable.
Infraestructura Equipos y Herramientas Insumos y Materiales
 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²  Proyector multimedia.  Archivador.
por participante, implementada con:
 Pizarrón.  Cuaderno para apuntes.
 Máquina fotográfica y filmadora para registrar  Lápiz pasta.
pupitre y silla o silla universitaria
actividades.
 Lápiz grafito.
- Escritorio y silla para relator
 Equipo individual de seguridad, compuesto por:
 Goma de borrar.
- Iluminación adecuada para la sala de clases
- Cotona o buzo.
 Regla.
- Guantes.
 Pautas de evaluación.
 Taller adicional para realizar actividades prácticas,
- Bototos de seguridad.
en caso de no contar con condiciones o espacio  Plumones para pizarrón.
requeridos en la sala de clases. - Gafas protectoras.  Libro de clases.
 Servicios higiénicos separados para hombres y  Computadores.  Manual del participante que contemple todos los
mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. contenidos especificados para este módulo.
 Caja para guardar herramientas.
 Planos de instalaciones de gas.
 Herramientas de medición y control.
 Decretos.
 Herramientas de corte.
 Fichas técnicas de instalaciones de gas.
 Herramientas de apriete y sujeción.
 Catálogos de equipos, herramientas e insumos para
 Herramientas de golpe.
trabajos de gasfitería.
 Manómetro Bourbon.
 Muestra de insumos para trabajos de gasfitería.
 Manómetro en U.
Nombre INSTALACIÓN DE REDES DE AGUA Y EQUIPOS SANITARIOS.
N° de horas asociadas al módulo 68 horas
UCL(s) ChileValora relacionada(s) INSTALAR CAÑERÍAS; CÓDIGO U-4100-7126-003-V01.
Competencia del módulo Ejecutar trabajos de instalación y modificación de redes y equipos de agua y sanitarios aplicando procedimientos
técnicos, estándares de calidad, normas de prevención de riesgos y normativa legal vigente.
Aprendizajes esperados Criterios de Evaluación Contenidos
1. Realizar operaciones de conexión y desconexión de 1.1. Explica el procedimiento de conexión y 1. Procedimientos, equipos y normativas relacionadas
la red sanitaria y de agua respetando normativa desconexión de redes de agua. con la conexión y desconexión de la red sanitaria:
vigente.
1.2. Aplica el procedimiento de conexión y • Procedimientos de conexión y desconexión de
desconexión de red de agua según protocolo red sanitaria.
establecido.
• Procedimiento de uso de herramientas y
1.3. Maneja las técnicas de uso de los equipos equipos de conexión y desconexión.
herramientas e instrumentos de instalaciones de
• Normativa de prevención de riesgos en la
redes de agua según procedimientos técnicos
conexión y desconexión de red sanitaria.
establecidos.
1.4. Aplica las normas de seguridad en el uso de los
equipos y herramientas según procedimientos
técnicos establecidos.
2. Habilitar superficies para la instalación de redes de 2.1. Maneja las técnicas de excavación y picado de 2. Procedimientos, técnicas y normativas de
agua y artefactos sanitarios, de acuerdo a acuerdo a la superficie a trabajar y el plano de la habilitación del terreno para la instalación de redes
procedimientos técnicos, y normativa vigente. obra. sanitarias:
2.2. Aplica las técnicas de nivelación del terreno y/o • Técnicas de excavación y picado en obras
superficie, usando los implementos establecidos. instalación de redes sanitarias.
2.3. Realiza el trazado en la superficie para la • Procedimiento de uso de equipos para
instalación de equipos, de acuerdo a realización de excavación y picado.
especificaciones de plano y procedimientos
• Técnicas de obtención de niveles de terreno.
técnicos.
• Procedimiento de uso de instrumentos de
2.4. Aplica técnicas de compactación y relleno de
obtención de niveles de terreno.
acuerdo a procedimientos técnicos y
especificaciones del plano de obra. • Técnicas de trazado de terreno de instalación
de redes de agua y artefactos sanitarios.
• Técnicas de compactación y relleno de terreno.
• Normativas de prevención de riesgos.
• Normativa legal y reglamentos relacionados
con excavación de terrenos.
3. Realiza la unión de cañerías con equipos de soldeo 3.1. Reconoce los tipos de tuberías y sus componentes, 3. Unión de cañerías:
según trazado, de acuerdo a los estándares de detallando las especificaciones técnicas.
• Tipos de tuberías y sus componentes;
calidad y normas de seguridad y prevención de
3.2. Utiliza equipo personal de seguridad para especificaciones técnicas.
riesgos establecidos.
operaciones de soldeo de acuerdo a las normas
• Conceptos de soldadura, pegado, fusión y
establecidas.
medición.
3.3. Detalla equipos y técnicas de soldadura de
• Técnicas de soldadura para instalaciones
acuerdo a especificaciones técnicas, normas de
sanitarias: soldadura blanda, pegado y fusión.
seguridad y prevención de riesgos establecidos.
• Procedimiento de uso de equipos e insumos de
3.4. Realiza plano de soldadura de acuerdo a
soldadura para instalaciones sanitarias.
especificaciones técnicas.
• Procedimiento de montaje de tuberías y
3.5. Realiza montaje de tubería de acuerdo a
cañerías.
especificaciones técnicas y normas de seguridad y
prevención de riesgos establecidos. • Técnicas de soldadura para instalación de gas:
Soldaduras fuertes.
3.6. Identifica normas de soldadura de acuerdo a
procedimientos técnicos y normativa legal vigente. • Técnicas de realización de pruebas de
hermeticidad con presión.
3.7. Detalla insumos para soldaduras de acuerdo a
procedimientos técnicos. • Instrumentos de realización de pruebas de
hermeticidad con presión.
3.8. Detalla normas de seguridad en la zona de trabajo
de acuerdo a procedimientos técnicos y normativa • Normativa de prevención de riesgos
legal vigente. relacionada con la instalación sanitaria.
3.9. Realiza las pruebas de hermeticidad con presión • Normativa legal relacionada con la instalación
en redes de agua de acuerdo a especificaciones sanitaria y de agua: Reglamento de
técnicas y normas de seguridad y prevención de Instalaciones Domiciliarias de Alcantarillado y
riesgos establecidos. Agua potable (RIIDA).
4. Instalar artefactos sanitarios de acuerdo a 4.1. Realiza el montaje de artefactos sanitarios de 4. Montaje de artefactos de sanitarios:
procedimientos técnicos establecidos y normativa acuerdo a procedimientos técnicos.
• Montaje de artefactos sanitarios.
vigente.
4.2. Realiza las pruebas de hermeticidad con presión
• Pruebas de hermeticidad en artefactos
en artefactos sanitarios y gas de acuerdo a
sanitarios.
procedimientos técnicos establecidos.
5. Instalar alcantarillado de acuerdo a procedimientos 5.1. Explica el procedimiento de montaje y ensamblado 5. Instalación de alcantarillado:
técnicos establecidos, normativa de prevención de de red de alcantarillado teniendo en cuenta la
• Tipos de artefactos de alcantarillado e insumos
riesgos y normativa legal vigente. norma establecida.
de instalación.
5.2. Aplica el procedimiento de obtención de nivel y
• Procedimiento de montaje y ensamblado de red
pendiente de tuberías de red de alcantarillado de
de alcantarillado.
acuerdo a especificaciones técnicas.
• Procedimientos y especificaciones de obtención
5.3. Monta tuberías y alcantarillado según
de nivel y pendiente en instalación de
procedimiento de ensamblado de alcantarillado,
alcantarillado.
especificaciones técnicas de instalación y
normativa vigente. • Procedimientos de realización de métodos de
unión de tuberías: mediante pegamento y
5.4. Aplica procedimiento de unión de cañerías al
mediante goma.
alcantarillado de acuerdo a normativa técnica y
legal vigente. • Normativa de prevención de riesgos asociada al
tema.
5.5. Realiza pruebas de hermeticidad sin presión en
redes sanitarias según procedimientos técnicos, • Normativa legal relacionada con la instalación
normativa de prevención de riesgos y normativa de alcantarillados domiciliarios: Reglamento de
legal vigente. Instalaciones Domiciliarias de Alcantarillado y
Agua potable (RIIDA).
Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten los procesos de instalación en
general. Para esto se recomienda el desarrollo de guías o manuales paso a paso y la observación de los participantes en la aplicación de estos contenidos ya sea por el facilitador
u otro especialista coadyuvante.
ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas de Venn; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar las instalaciones propuestas en el módulo en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de
trabajo real, por tanto se requieren de materiales y herramientas disponibles para los participantes.
Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas en las instalaciones propuestas, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a
situaciones de conflicto. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos,
habilidades y experiencias laborales.
El fomento de actitudes y valores como la disciplina, responsabilidad, autocuidado y prevención, colaboración, trabajo en equipo, etc. que se pueden integrar en el desarrollo de
las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de gasfíter, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios
críticos, etc.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
desempeño de los participantes en el módulo de higiene y seguridad en producciones gastronómicas. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica,
formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos como protocolos de higiene y presentación personal; normas de seguridad y medidas de control de riesgos producciones
gastronómica, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos, así como ejercicios prácticos y
simulaciones de evacuación ante emergencias, realización de procedimientos de higiene, uso de implementos de seguridad, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de
apreciación, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “Aprobado” o “Aún no aprobado”.
por participante, implementada con:  Pizarrón.  Cuaderno para apuntes.
- Puestos de trabajo individuales que considere  Máquina fotográfica y filmadora para registrar  Lápiz pasta.
pupitre y silla o silla universitaria actividades.  Lápiz grafito.
 Equipo individual de seguridad, compuesto por:  Goma de borrar.
- Cotona o buzo.  Regla.
- Guantes.  Pautas de evaluación.
- Sistema de calefacción y ventilación. Bototos de seguridad.
-  Plumones para pizarrón.
 Taller adicional para realizar actividades prácticas, - Gafas protectoras.  Libro de clases.
en caso de no contar con condiciones o espacio  Computadores.  Manual del participante que contemple todos los
requeridos en la sala de clases.
 Caja para guardar herramientas. contenidos especificados para este módulo.
 Servicios higiénicos separados para hombres y  Herramientas de medición y control.  Planos de instalaciones de gas.
mujeres en recintos para clases en aula y prácticas.
 Herramientas de corte.  Decretos.
 Herramientas de apriete y sujeción.  Fichas técnicas de instalaciones de gas.
 Herramientas de golpe.  Catálogos de equipos, herramientas e insumos para
 Manómetro Bourbon. trabajos de gasfitería.
 Manómetro en U.  Muestra de insumos para trabajos de gasfitería.
Nombre INSTALACIÓN DE REDES Y EQUIPOS DE GAS
N° de horas asociadas al módulo 62 horas
UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.
Competencia del módulo Instalar y modificar redes y artefactos a gas aplicando procedimientos técnicos, estándares de calidad, normas de
prevención de riesgos y normativa legal vigente de la Superintendencia de Electricidad y Combustibles (SEC).
1. Realizar operaciones de conexión y desconexión 1.1. Identifica las normas vigentes relacionadas con 1. Procedimientos, equipos y normativas de conexión y
de la red de gas, respetando la normativa vigente instalaciones de gas. desconexión de la red de gas:
1.2. Explica el procedimiento de conexión y • Normativa legal relacionada con instalaciones de
desconexión de redes de gas. gas: Decreto Nº 66 de la Superintendencia de
Electricidad y Combustibles (Reglamento de
1.3. Aplica el procedimiento de conexión y desconexión
instalaciones Interiores y medidores de gas).
de red de gas según protocolo establecido.
• Procedimientos de conexión y desconexión.
1.4. Maneja las técnicas de uso de los equipos
herramientas e instrumentos de instalaciones de • Procedimiento de uso de herramientas y equipos
redes de gas según procedimientos técnicos para instalaciones de gas.
establecidos.
• Normativa de prevención de riesgos en la
1.5. Aplica las normas de seguridad en el uso de los conexión y desconexión de redes de gas.
equipos y herramientas según procedimientos
técnicos establecidos.
2. Instalar red de gas de hasta 5 kpa de presión, y 2.1. Detalla técnicas de soldadura necesarias para la 2. Instalaciones de redes de gas de hasta 5 kpa de
artefactos a gas, de acuerdo a procedimientos unión de cañerías a gas. presión:
técnicos establecidos y normativa legal vigente 2.2. Identifica las normas de soldadura de tuberías que • Conceptos de soldadura y medición.
aplican en la instalación de una red de gas.
• Normas de soldadura de tuberías que aplican en
2.3. Maneja la técnica de soldadura de tuberías la instalación de una red de gas.
aplicando las normas de seguridad y prevención de
• Técnicas de soldadura para instalaciones de gas:
riesgos.
soldaduras fuertes.
2.4. Aplica procedimiento de memoria de cálculo de
• Normas de seguridad y prevención de riesgos en
presión del gas, aplicando parámetros establecidos.
trabajos de soldadura.
2.5. Realiza montaje de red de gas respetando las
• Procedimiento de uso de equipos e insumos de
normas vigentes.
soldadura para instalaciones de gas.
2.6. Realiza montaje de artefactos a gas respetando las
• Procedimiento de realización de memoria de
normas vigentes.
cálculo de la presión de gas de la red.
Parámetros establecidos.
• Procedimiento de montaje de cañerías de gas.
• Procedimiento de montaje de artefactos a gas:
Instalación de equipo calefón/ ionizado o
convencional; instalación de cocina a gas.
3. Verificar funcionamiento de instalaciones de redes 3.1. Detalla procedimiento de realización de pruebas de 3. Verificación y pruebas de funcionamiento de
y artefactos de gas de acuerdo a normativa legal hermeticidad teniendo en cuenta la norma instalación de gas:
vigente. vigente.
• Técnicas de realización de pruebas de
3.2. Aplica pruebas de hermeticidad en instalaciones hermeticidad con presión.
gas de acuerdo a procedimiento establecido.
• Instrumentos de realización de pruebas de
3.3. Aplica pruebas de funcionamiento de instalaciones hermeticidad con presión.
de gas utilizando los instrumentos
• Técnicas de realización de pruebas de
correspondientes.
funcionamiento.
• Instrumentos y equipos de medición de presión
de gas y equipos de prueba de funcionamiento.
• Normativa legal relacionada con el
funcionamiento de instalaciones de gas.
4. Realizar tramitación de documentos de obras de 4.1. Detalla procedimiento de tramitación de 4. Tramitación de documentos de obras de gas:
gas de acuerdo a normativa vigente de la normalización de la instalación de acuerdo a
• Procedimiento de tramitación de normalización
Superintendencia de Electricidad y Combustibles normativa legal vigente y procedimientos de la
(SEC) SEC. de instalaciones de gas ante la SEC.
4.2. Identifica los documentos necesarios para • Normativa SEC sobre normalización de
normalización de instalaciones de gas de acuerdo a instalaciones de gas.
• Manual de llenado de documentación de
4.3. Aplica procedimiento de llenado de documentos de normalización de instalaciones de gas.
normalización de instalaciones de gas según
• Documentos anexos y formatos actualizados de
normalización de instalaciones de gas.
Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten los procesos de instalación de
redes y equipos de gas. Para esto se recomienda el desarrollo de guías o manuales paso a paso y la observación de los participantes en la aplicación de estos contenidos ya sea
por el facilitador u otro especialista coadyuvante.
ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como: mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar las instalaciones propuestas en el módulo en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo
real, por tanto se requieren materiales y herramientas disponibles para los participantes.
críticos, etc.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el
éxito del aprendizaje.
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
 Máquina fotográfica y filmadora para registrar  Lápiz pasta.
pupitre y silla o silla universitaria
actividades.
 Lápiz grafito.
 Equipo individual de seguridad, compuesto por:
 Goma de borrar.
- Cotona o buzo.
 Regla.
- Guantes.
 Pautas de evaluación.
 Taller adicional para realizar actividades prácticas,
- Bototos de seguridad.
en caso de no contar con condiciones o espacio  Plumones para pizarrón.
requeridos en la sala de clases. - Gafas protectoras.
 Libro de clases.
 Servicios higiénicos separados para hombres y  Computadores.  Manual del participante que contemple todos los
mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. contenidos especificados para este módulo.
 Caja para guardar herramientas.
 Decretos.
Nombre MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE REDES Y EQUIPOS SANITARIOS Y DE GAS
UCL(s) ChileValora relacionada(s) Reparar fugas y/o filtraciones; Código U-4100-7126-008-V01.
Competencia del módulo Realizar mantenciones y reparaciones de redes y equipos sanitarios y de gas según procedimientos técnicos,
estándares de calidad, normas de prevención de riesgos y normativa vigente de la Superintendencia de Electricidad y
Combustibles (SEC).
1. Realizar diagnóstico funcional de redes y equipos 1.1. Explica las fallas que presentan las redes 1. Diagnóstico funcional de redes y equipos sanitarios:
sanitarios cumpliendo con las normas establecidas. sanitarias.
• Artefactos y componentes de red sanitaria.
1.2. Explica las fallas que presentan los artefactos
• Principales fallas de redes de agua y artefactos
sanitarios.
sanitarios, según tipos y modelos.
1.3. Utiliza los instrumentos y equipos para realizar
• Uso de herramientas e instrumentos de
diagnóstico funcional de redes y artefactos
diagnóstico funcional de redes de agua y equipos
sanitarios, según normas establecidas.
sanitarios.
1.4. Diagnostica fallas comunes que se presentan en
• Procedimientos de diagnóstico funcional de redes
las redes y artefactos sanitarios, siguiendo un
de agua y equipos sanitarios.
procedimiento.
• Normativa de prevención de riesgos en el
1.5. Aplica las normas y protocolos de seguridad y
diagnóstico de fallas en redes de agua y equipos
prevención de riesgos en el proceso de
sanitarios.
diagnóstico de fallas.
2. Realizar diagnóstico funcional de redes y equipos de 2.1. Explica las fallas que se presentan en las redes 2. Diagnóstico funcional de redes y equipos de gas:
gas cumpliendo con las normas establecidas. de gas. • Artefactos y componentes de red de gas.
2.2. Explica las fallas que se presentan en los • Principales fallas de redes y artefactos a gas
artefactos de gas. según tipos y modelos.
2.3. Utiliza los instrumentos y equipos de diagnóstico • Uso de herramientas e instrumentos de
funcional de redes y artefactos de gas, según diagnóstico funcional de redes y equipos de gas.
normas establecidas.
• Procedimientos de diagnóstico funcional de redes
2.4. Diagnostica fallas comunes que se presentan en y equipos de gas.
las redes y artefactos de gas, siguiendo un
procedimiento.
diagnóstico de fallas en redes y equipos de gas.
2.5. Aplica las normas y protocolos de seguridad y
prevención de riesgos en el proceso de
diagnóstico de fallas.
3. Realizar mantención de redes y artefactos sanitarios 3.1. Explica los tipos de mantenimiento de redes y 3. Mantención redes de agua y equipos sanitarios:
cumpliendo con las normas establecidas. artefactos sanitarios que existen.
• Tipos de mantenimiento.
3.2. Utiliza los equipos de mantención redes de agua
• Procedimientos de mantención preventiva de
y artefactos sanitarios, de acuerdo a normas
redes de agua y equipos sanitarios.
establecidas.
• Procedimiento de limpieza de redes y artefactos
3.3. Realiza mantención preventiva a red de agua y
sanitarios y de agua.
artefactos sanitarios, según especificaciones
técnicas. • Procedimiento de uso de equipos de
mantenimiento preventivo y correctivo de redes
3.4. Respeta las normas y protocolos de seguridad y
de agua y equipos sanitarios.
prevención de riesgos durante en la ejecución de
los trabajos de mantenimiento. • Repuestos y piezas necesarias para mantención
de redes y equipos sanitarios y de agua.
3.5. Realiza reparación y recambio de piezas de red
de agua, según normas establecidas. • Procedimiento de preservación de instalaciones,
revestimientos y equipamientos en zona de
3.6. Realiza reparación y recambio de piezas de
mantenimiento.
equipos sanitarios y de agua según normas
establecidas e indicaciones del fabricante. • Normativa de prevención de riesgos en el
diagnóstico de fallas en redes y equipos
3.7. Ejecuta procedimientos de preservación de
sanitarios de agua.
instalaciones, revestimientos y equipamientos de
los sectores en mantenimiento de acuerdo a
procedimientos técnicos.
4. Realizar mantención de redes y artefactos de gas 4.1. Explica los tipos de mantenimiento de redes y 4. Mantención de redes y artefactos a gas:
cumpliendo con las normas establecidas. artefactos de gas que existen.
• Procedimientos de mantención preventiva de
4.2. Utiliza los equipos de mantención de redes y redes y equipos de gas.
artefactos a gas, de acuerdo a normas
• Procedimientos de mantención correctiva de
establecidas.
redes y equipos de gas.
4.3. Realiza mantención preventiva a redes y
• Procedimiento de limpieza de redes y artefactos
artefactos a gas según especificaciones técnicas
de gas.
y normas establecidas.
• Procedimiento de uso de equipos de
4.4. Realiza reparación y recambio de piezas de red
mantenimiento preventivo y correctivo de redes
de gas, de acuerdo a normas establecidas.
y equipos de gas.
4.5. Realiza reparación y recambio de piezas en
• Repuestos y piezas necesarias para mantención
equipos de gas, según normas establecidas e
de redes y equipos de gas.
indicaciones del fabricante.
• Procedimiento de preservación de instalaciones,
revestimientos y equipamientos en zona de
mantenimiento.
diagnóstico de fallas enredes y equipos de gas.
Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consisten los procesos mantención y
reparación de redes y equipos sanitarios. Para esto se recomienda el desarrollo de guías o manuales paso a paso y la observación de los participantes en la aplicación de estos
contenidos ya sea por el facilitador u otro especialista coadyuvante.
ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas de Venn; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar las mantenciones y reparaciones propuestas en el módulo, así generar un ambiente simulado o, en lo posible,
en un contexto de trabajo real, por tanto se requieren materiales y herramientas disponibles para los participantes.
críticos, etc.
La evaluación responde al proceso mediante el cual se presentan resultados y niveles de aprendizajes reales con el fin de evidenciar logros obtenidos por los participantes
respectos de los aprendizajes esperados por módulo. Se debe completar con la validez, objetividad, diseño y metodología evaluativa permanente y coherente entre lo enseñado y
evaluado.
En las evaluaciones, dependiendo de la naturaleza teórica y/o práctica de cada módulo, los participantes tendrán la posibilidad de aplicar múltiples instrumentos de evaluación
como son pruebas escritas, de desarrollo, discusiones socializadas, trabajo en equipo, disertaciones, análisis de casos, informes y resolución de problemas, entre otros.
Luego de cada evaluación, se retroalimenta con los trabajadores sus logros y desafíos alcanzados en relación a los aprendizajes esperados. A su vez, los parámetros y criterios
evaluativos determinados estarán relacionados a facilitar aprendizajes significativos, procedimentales y actitudinales.
 Máquina fotográfica y filmadora para registrar
pupitre y silla o silla universitaria actividades.  Lápiz pasta.
- Escritorio y silla para relator  Equipo individual de seguridad, compuesto por:  Lápiz grafito.
- Iluminación adecuada para la sala de clases - Cotona o buzo.  Goma de borrar.
- Sistema de calefacción y ventilación. - Guantes.  Regla.
 Taller adicional para realizar actividades prácticas, - Bototos de seguridad.  Pautas de evaluación.
en caso de no contar con condiciones o espacio
- Gafas protectoras.  Plumones para pizarrón.
requeridos en la sala de clases.
 Computadores.  Libro de clases.
mujeres en recintos para clases en aula y prácticas.  Caja para guardar herramientas.  Manual del participante que contemple todos los
contenidos especificados para este módulo.
 Decretos.

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PLAN FORMATIVO

OPERACIONES DE GASFITERÍA EN REDES Y EQUIPOS

SUB SECTOR EDIFICACIÓN

PERFILES ASOCIADOS GASFITER, CÓDIGO P-4100-7126-001-V01

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 02/08/2017

Requisitos Otec1 Sin requisitos especiales.

Requisitos de ingreso al Plan

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Módulo 1: Introductorio Sectorial 8

Módulo 2: Apresto laboral. 8

Módulo 3: Formación social para el trabajo. 14

Módulo 4: Formación personal para el trabajo. 10

Módulo 5: Herramientas para la comunicación efectiva. 10

Módulo 6: Herramientas para la búsqueda de empleo y uso de TIC’S. 10

Módulo 7: Planificación y logística de trabajos de gasfitería. 44

Módulo 8: Instalación de redes de agua y equipos sanitarios. 68

Módulo 9: Instalación de redes y equipos de gas. 62

Módulo 10: Mantención y reparación de redes y equipos sanitarios y de gas. 52

Total de horas 286

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Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL

N° de horas asociadas al módulo 8

Perfil ChileValora asociado al módulo Sin perfil relacionado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseñanza Media completa.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

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Nombre APRESTO LABORAL

N° de horas asociadas al módulo 8

Perfil ChileValora asociado al módulo No está asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.

Requisitos de Ingreso Enseñanza Media completa.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

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PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

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Nombre FORMACIÓN SOCIAL PARA EL TRABAJO

N° de horas asociadas al módulo 14

Perfil ChileValora asociado al módulo No está asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.

Requisitos de Ingreso Enseñanza Media completa.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

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PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO