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Operador en
instalación,
mantenimiento y
reparación de caldera
Basado en el enfoque de Formación por Competencias
Diseño Curricular
ESCUELA DE
EDUCACIÓN
TECNICA N°1
Comandante luis piedrabuena
DISEÑO CURRICULAR:
OPERADOR/A EN INSTALACIÓN,
MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN
DE CALDERAS
1. Marco de referencia.
2. Objetivos generales.
3. Estructura curricular.
4. Itinerario formativo y carga horaria
5. Requisitos de ingreso y en relación con el cursado.
6. Requisitos para la implementación del Diseño.
2. Objetivos generales.
El diseño propuesto tiene como finalidad el desarrollo de aquellas capacidades
requeridas en un primer nivel de complejidad, para la formación de un/una operario/a
en calderas.
Estas capacidades no se agotan en los requerimientos puntuales que se hacen en
función del rol, sino que tienen en cuenta los intereses que éstos como ciudadanos
tienen respecto a realizar progresos en su trayectoria laboral, a desempeñarse en
condiciones dignas de seguridad, a poder encarar procesos de innovación,
aprendizaje y mejora continua en su trabajo cotidiano.
El/la participante desarrollará las siguientes capacidades en relación con el proceso
en el que actuará:
3.Estructura curricular
La estructura del diseño curricular para formar un/una operador/a de calderas
(Nivel básico) está integrada por cuatro módulos que se articulan en un itinerario
formativo, permitiendo un recorrido flexible en función de las capacidades previas
requeridas en cada caso.
Realización de tendido
armado y montaje de
tuberías
100 hs
Mantenimiento de
calderas
60hs
Control y puesta en
funcionamiento del
equipo de caldera
72 hs
Este curso se articulará con otros tendientes a lograr una recalificación superior,
que se integrarán en un itinerario formativo más amplio, contemplando la
formación permanente del personal y las acciones compensatorias que sean
necesarias en función de las dificultades detectadas en la evaluación.
2. Contenidos.
Los contenidos seleccionados son los siguientes:
3.Actividades formativas
El desarrollo didáctico del Módulo se centra en analizar y reflexionar la futura
relación laboral de el/la trabajador/a en el sector naval. Por ello, se propone una
enseñanza que parta de las propias experiencias en relación con la práctica del rol,
actividades de visitas, observación de campo y trabajos individuales y grupales
para reflexionar sobre los saberes previos e interpretar la información obtenida a
través de los distintos medios.
No se pretende describir objetivamente el sector sino que el/la trabajador/a se
ubique en el que será su ámbito de trabajo.
Actividades de apertura
Se realizará una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentación
del/de la docente y de los/las participantes. Se explorarán los saberes
previos y las expectativas del grupo en relación con la formación.
Se presentarán los objetivos del Módulo y la metodología de trabajo.
Se presentará la situación actual del sector como eje, en lo referente a :
Tipo de actividad.
Modo de trabajo.
Nivel Productivo.
Expectativas del sector expresadas por la cámara y el sindicato.
Para ello, se seleccionarán los artículos de revistas y diarios referidos a este
problema; se analizará la información en forma grupal y se realizará un
encuentro con los representantes de la cámara de talleres navales y del
sindicato con el propósito de conocer los requerimientos del sector.
Actividades de desarrollo
Los participantes realizarán las siguientes actividades:
• Visita a talleres, recorriendo los sectores de trabajo y su entorno. División
en grupos de trabajo para la visita a las calderas y la observación directa
del trabajo de el/la calderista.
• Realización de charlas con operarios en actividad sobre cuáles son las
funciones más importantes.
• Descripción por parte del grupo de la información recogida en relación con
el ámbito laboral.
• Presentación de las conclusiones de cada grupo.
• Se presentarán situaciones y distinto tipo de casos a partir de los cuales
grupalmente se analizará el alcance de la normativa vigente sobre
condiciones laborales.
• Presentación y análisis de un caso de accidente y debate en grupos sobre
los factores que motivaron el accidente.
• Elaboración de conclusiones sobre las alternativas para evitarlo.
• Diálogo sobre las posibilidades de inserción laboral y aspectos a tener en
cuenta para proceder en consecuencia.
• Elaboración de conclusiones sobre los alcances del rol de el/la calderista.
• Elaboración de un C.V acorde a lo que solicita el sector.
Actividad de cierre
El grupo completo realizará una reflexión grupal y elaborará conclusiones sobre el
futuro desempeño en el rol, realizando un F.O.D.A “personal” en referencia a la
posible inserción en dicho rol.
5.Carga horaria
Para el desarrollo de este Módulo se estiman 8 hs reloj.
6. Requisitos de aprendizaje
El cursado de este módulo tiene como requisito previo el dominio de las
competencias relacionadas con la lecto-escritura y la interpretación de textos
simples.-
Este Módulo se incluye con el propósito de que los/las participantes desarrollen las
capacidades para operar las calderas, particularmente en cuanto a su tendido,
armado y montaje, de acuerdo a las instrucciones recibidas. Todo esto dentro de un
contexto de seguridad e higiene para evitar accidentes o que se malogre el nivel de
calidad del trabajo y respetando la preservación y cuidado del medio ambiente.
1.Objetivos
Al terminar de cursar el Módulo se espera que el/la participante esté en condiciones
de:
• Interpretar planos e información técnica específica y ejecutar las tareas,
que correspondan a su nivel, en función de lo establecido en cada caso.
2. Contenidos.
El eje del Módulo se estructura en función de la realización de tendido, armado y
montaje de tuberías.Para ello, se seleccionan los siguientes contenidos:
• Calderas. Funcionamiento de cada una de sus partes.
• Criterios a tener en cuenta y procedimientos a seguir para efectuar las
operaciones de calderería, montaje y desmontaje de estructuras fijas y
móviles en función de la documentación técnica. Criterios y técnicas de
acuerdo a normas y especificaciones.
• Uso de los sistemas de medida.
• Interpretación de planos. Partes. Líneas convencionales. Combinación de
trazos. Demostraciones gráficas. Trazados de diferentes tipos de piezas
planas, intersección de cañerías. Conos truncados, cono recto por
triangulación o proyección y plegado.
• Materiales a utilizar. Características.
• Perfiles, ángulos, chapas y sus distintos tipos. Selección de acuerdo
criterios, necesidades y requerimientos con respecto a la calidad.
• Tipos de soldadura. Características. Selección del tipo adecuado en cada
caso, criterios a tener en cuenta y procedimientos a seguir.
• Técnicas para el manejo de soplete para corte y calentador en condiciones
seguras.
• Presión en los manómetros. Procedimientos para colocar bridas y
posicionar las tuberías en su lugar; maniobrar grúas, aparejos y tensores.
Formas obligatorias de su uso.
• Cañerías a bordo. Cañerías en taller.
3.Actividades formativas
El desarrollo didáctico del Módulo se centra en la Realización de tendido, armado
y montaje de tuberías “.
Se colocará al grupo ante situaciones reales de organización con el objeto de
comprender su importancia y se hará hincapié en la resolución de situaciones
problemáticas derivadas de la práctica profesional.
La mayor parte de este Módulo se desarrollará en el taller a través de actividades
que garanticen la transferencia en un nivel más operativo.
Se utilizarán distintas técnicas de trabajo individual y grupal, tales como resolución
de problemas; participación en procesos reales de trabajo; observación de campo,
simulaciones; análisis de casos; diálogo reflexivo; actividades integradoras y
exposiciones o demostraciones del docente en tanto contribuyan a orientar los
procesos de aprendizaje de los/las participantes.
Actividades de apertura
• Se explorarán los saberes previos y las expectativas del grupo en relación
con este Módulo.
• Se presentarán los objetivos y la metodología de trabajo.
• Se plantearán los principales problemas a los que se dará respuesta a
través del desarrollo del Módulo.
Actividades de desarrollo
• Se reflexionará grupalmente sobre la práctica de los/las participantes y los
problemas que se suelen presentar en la organización de los procesos que
se abordarán en el desarrollo del Módulo.
• Se dialogará sobre la necesidad de organizar el espacio de trabajo en
función de la orden de trabajo y en condiciones seguras
• Lectura de varias instrucciones de trabajo, realizando comparaciones de
datos y selección de aquellos que se consideren relevantes.
• Se preverán situaciones para que los/las participantes puedan interpretar
planos en relación con la actividad a realizar. Se enfatizará la importancia
de respetar las instrucciones y las correspondientes medidas de
seguridad.
• Se realizarán los siguientes trabajos, de acuerdo a instrucciones:
1º) Medir y trazar sobre la pieza de tubería real, según dimensiones
expresadas en los planos.
2º) Unir los tubos, por medio de soldadura eléctrica.
3º) Comprobar la estanqueidad, por medio de presión controlada por
manómetro.
Cada una de estas actividades será precedida por un análisis grupal de la
tarea por realizar. Finalizada la misma se reflexionará grupalmente sobre
el procedimiento empleado, las razones por las que se procede de esa
manera, las principales dificultades, los errores cometidos, las estrategias
de prevención y las consecuencias de una mala práctica.
Actividad de cierre
Los/las participantes:
• Realizarán un plano del tendido, armado y montaje de tuberías
para la construcción de una caldera.
• Fundamentarán las medidas preventivas y correctivas que deben
considerar para evitar situaciones que atenten contra la seguridad.
5. Carga horaria
Para el desarrollo de este Módulo se estiman 100 hs reloj.
6. Requisitos de aprendizaje
El cursado de este Módulo tiene como requisito previo poseer las capacidades
requeridas para el ingreso al curso y haber cursado previamente el Módulo I
A su vez, este Módulo sirve de base para cursar los restantes módulos que
componen el presente curso de formación.-
Módulo N° 3 Control y puesta en funcionamiento del equipo de calderas.
En éste módulo se pretenden desarrollar las capacidades para controlar el
equipamiento y poner en funcionamiento dispositivos de accionamiento y control de
acuerdo a las instrucciones recibidas y respetando las condiciones de seguridad e
higiene que corresponden al equipamiento.
1.Objetivos
Al terminar de cursar el Módulo se espera que el/la participante esté en condiciones
de:
• Interpretar los planos de una caldera, para su análisis de control, montaje
y mantenimiento de acuerdo a las especificaciones técnicas.
• Seleccionar el instrumento apropiado para efectuar mediciones de acuerdo
con las estructuras a montar y poner en práctica los procedimientos a
seguir para su uso de acuerdo a especificaciones y en condiciones de
seguridad.
• Comunicar las anomalías a los superiores y/o compañeros según las
formas establecidas para coordinar los trabajos y resguardar la seguridad
de las personas que están trabajando.
• Reconocer los materiales y la necesidad de su adecuada selección en
función del trabajo a realizar en el montaje y puesta en funcionamiento del
equipo de calderas, considerando tanto los aspectos técnicos como los
relativos a seguridad.
• Seleccionar y poner en práctica los procedimientos de mantenimiento,
montaje y desmontaje de estructuras fijas y móviles, en función de la
documentación técnica, con la calidad y seguridad requeridas.
• Elaborar la documentación técnica necesaria para los distintos trabajos a
realizar en el montaje de las calderas, considerando tanto los aspectos
técnicos como los relativos a seguridad.
• Verificar y poner en condiciones de trabajo las calderas y su instalación,
de acuerdo con lo establecido en la documentación técnica respectiva,
aplicando normas, técnicas de seguridad y protección del medio
ambiente; fundamentando las decisiones adoptadas.
2.Contenidos.
El Módulo se organiza en dos unidades:
Unidad Nº 1
“Realizar el control del equipamiento de las calderas en condiciones seguras y de
acuerdo a planos recibidos”
Unidad Nº2
“Realizar la puesta en funcionamiento de la caldera, en condiciones seguras y de
acuerdo a planos recibidos”
Actividades de desarrollo
Las actividades propuestas para las dos unidades son las siguientes:
Unidad Nº 1 Realizar el control del equipamiento de las calderas en condiciones
seguras y de acuerdo a planos recibidos”
• Diálogo sobre las características y aplicación de las partes de una caldera,
y sus accesorios.
• Trabajo en pequeños grupos sobre lectura e interpretación de elementos
de medición y de seguridad, de acuerdo a un instructivo.
• Elaboración de conclusiones
• Presentación de casos hipotéticos para su análisis respecto de las
ventajas y desventajas de las técnicas de verificación.
Actividad de cierre
Resolución de una situación relacionada con el funcionamiento y puesta en
marcha de la caldera, de acuerdo a normas de seguridad. Explicación de los
fundamentos que orientan las acciones.
• Interpretación de planos.
• Ejecución de los trabajos, de acuerdo con las instrucciones recibidas, las
normas de calidad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecución
requeridos.
• Manipulación precisa y segura de elementos y herramientas.
• Interpretación de los valores obtenidos a través de los instrumentos de
medición
• Registro correcto de los parámetros medidos.
• Reconocimiento del aparataje común de comando y medición.
5.Carga horaria
Para el desarrollo de este Módulo se requieren 72 horas reloj.
6.Requisitos de aprendizaje
El requisito para el cursado de este Módulo es el de tener aprobado el N°2
Módulo 4: Mantenimiento de calderas
Este Módulo tiene como propósito el desarrollo de las capacidades para planificar y
realizar las tareas de mantenimiento de las calderas en función de la interpretación
de instrucciones y la documentación técnica correspondiente, dentro de un marco
que garantice la seguridad e higiene.
Se pretende que los/las participantes desarrollen las capacidades para preservar,
reparar y mantener calderas, de acuerdo con las especificaciones y/o instrucciones
recibidas.
1. Objetivos
Se promoverá el desarrollo de las siguientes capacidades:
2. Contenidos.
El Módulo se estructura en función de “Realizar tareas de mantenimiento,
conservación y/o reconstrucción de la caldera “
Los contenidos seleccionados son los siguientes:
• Los factores de riesgo y elementos de seguridad en el proceso de
mantenimiento de calderas. Prevención de accidentes.
• El instructivo de trabajo como punto de partida para la planificación de la
actividad de mantenimiento. Elementos que lo componen. Procedimientos
para su interpretación y uso.
• Tipos de materiales y equipos que se utilizan en el proceso de
mantenimiento. Características. Función.
• Distintas anomalías en la caldera: por uso cotidiano o por fallas.
Características. Criterios a tener en cuenta y procedimientos a seguir.
• Método de limpieza y su frecuencia.
• Medidas a tomar cuando se producen fisuras o anomalías.
• Medidas que deben tomarse al bajar peligrosamente el nivel de agua o en
su defecto cuando hay un excesivo nivel de agua.
• Técnica de encendido y apagado de calderas.
• Criterios a tener en cuenta y procedimientos de reinicio del funcionamiento
de una caldera.
• Criterios para el acondicionamiento del espacio, herramientas y útiles de
trabajo en el proceso de mantenimiento.
• Los procedimientos de mantenimiento de acuerdo con las especificaciones
técnicas. Normas.
• Los procedimientos de comunicación hacia sus superiores en la actividad
de mantenimiento.
3. Actividades formativas
La mayor parte de este Módulo se desarrollará en el taller, a través de la
realización de actividades que garanticen la transferencia a un nivel más
operativo.
Actividades de apertura
• Se explorarán los saberes previos y las expectativas del grupo en
relación con este Módulo.
• Se presentarán los objetivos y la metodología de trabajo.
• Se planteará una problemática vinculada con una situación real, en la
cual a partir de una caldera en funcionamiento se preguntará ¿Qué
ocurriría si una caldera no recibe el mantenimiento adecuado? El grupo
visitará la caldera, con el fin de observar y registrar características
referentes a tiempo de uso, materiales y lugar de montaje.
• Diálogo sobre la situación del equipamiento y su correlación con el
perjuicio que acarrea el no efectuar el mantenimiento, tanto en el
aspecto de seguridad, como en cuanto al costo por detener la caldera
por más tiempo en perjuicio de la empresa supuesta.
Actividades de desarrollo
Los integrantes del grupo:
• Leerán un instructivo de trabajo, interpretando el significado de las
acciones a realizar.
• Analizarán casos reales para determinar los límites y restricciones del
equipo de calderas.
• Realizarán actividades vinculadas con la resolución de situaciones para
las cuales tendrán que decodificar los manuales operativos y de equipos e
instalaciones con el objetivo de enmarcar el uso y alcance de éstos.
• Relevarán y traducirán las especificaciones técnicas de los componentes y
las normas y procedimientos para el manejo y conservación de equipos e
instalaciones.
• En pequeños grupos se propondrán acciones a ejecutar en casos hipotéticos
de mantenimiento considerando tanto los aspectos técnicos, como así también
los de seguridad. Se redactará una orden del material requerido para tal fin.
• El grupo realizará un análisis de la información presentada e intercambiará
experiencias personales sobre fortalezas y debilidades de cada tipo de
acción presentada.
• Se realizarán experiencias de selección de herramientas a partir de la
comprensión del tipo de trabajo a realizar.
• Se ejecutarán tareas de mantenimiento en grupos de trabajos, con
instructivos guías. Se reflexionará grupalmente sobre el procedimiento
empleado, las principales dificultades, los errores cometidos, las
estrategias de prevención y las consecuencias de una mala práctica, entre
otros aspectos.
Actividad de cierre
Los/las participantes resolverán una situación vinculada con el mantenimiento de la
caldera, elaborando un informe escrito sobre las pautas a tener en cuenta en el
trabajo de acuerdo con las características del equipo y resultados buscados; como
así también. las pautas de seguridad e higiene que se deben respetar.
4. Criterios para la evaluación
Algunos criterios posibles para evaluar las capacidades propuestas son:
5. Carga horaria
Para el desarrollo de este Módulo se estiman 60 hs reloj.
6. Requisitos de aprendizaje
Para cursar este Módulo es necesario haber cursado los módulos N°1, 2 y 3
Naval
Norma de Competencia
Diseño Curricular
Material Didáctico
Mapa Ocupacional
Instrumento de evaluación