UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

UES XALATLACO
ACTUALIZACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS

Unidad de Estudios Superiores Xalatlaco

Coordinador de la UES Mtra. Verónica García Arriaga
Nombre del Docente Mtro. Luis Alberto Hernández Núñez

Programa de Estudio
INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
Nombre de la Asignatura Clave Semestre Grupo

ENTORNO MACROECONÓMICO GEM-1012 TERCERO 22GE131

Descripción del Perfil Docente, necesario para impartir la Asignatura

La materia debe de ser impartida por un docente con formación en áreas económico
administrativas, economía o carreras a fin, con habilidades de formación de equipos de trabajo,
comunicación asertiva y relaciones interpersonales.

1. ¿Considera que el actual Programa de Estudios cumple con la coherencia social y laboral?
Explique:
NO
Considero que es necesario realizar un ajuste en la estructura del programa, los estudiantes no
tienen un antecedente de microeconomía que les permita tener las bases para abordar todos
los temas de macroeconomía de este programa en tan sólo un semestre.

2. ¿Considera que la asignatura, contribuye a la formación Integral del estudiante?

Explique:
SI
El estudio del entorno económico es de suma importancia para los estudiantes de la carrera de
Gestión Empresarial, pues por medio de la comprensión de los conceptos fundamentales de
micro y macro economía, el alumno será capaz de realizar análisis de las situaciones
económicas delo contextos en que se encuentre, para así, a través de una planeación
estratégica y una buena toma de decisiones dar solución a problemas personales, empresariales
y sociales a través de este estudio.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO
3. ¿Considera que la asignatura actual, debe seguir siendo parte del Programa de Estudios?
Explique:
SI
El estudio del Entorno económico es fundamental para carreras económico administrativas y
para la Ingeniería en Gestión Empresarial, ya que es la base del análisis del contexto en que se
desarrollara profesionalmente.

4. ¿Considera que el nombre de la asignatura es coherente con el contenido a desarrollar?

Explique:
NO
Es coherente con el actual programa de estudio, sin embargo considero que es necesario realizar
un ajuste en los temas del programa a través de una metodología inductiva, comenzando con
conceptos básicos de economía, temas de microeconomía y finalizar con temas de
macroeconomía. El nombre sugerido es Entorno Económico.

5. ¿Considera que la asignatura se encuentra ubicada en el semestre correcto, en el Programa

de Estudio vigente?
Explique:
SI
La ubicación de la materia dentro del Plan de estudios de la carrera, está bien ubicada, tercer
semestre, con base a que antecede a la materia de Ingeniería Económica que se aborda en
cuarto semestre y que requiere de los conceptos generales de los temas de economía.

6. ¿Considera que las horas teóricas y prácticas establecidas en la asignatura son las
adecuadas para el desarrollo de la misma?
Explique:
SI
3 horas teóricas y 2 prácticas, el desarrollo del programa es acorde para trabajar con base a el
número de horas teóricas y prácticas establecido en el programa de estudio y aún realizando los
ajustes recomendados.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

Calle Los Capulines S/N Barrio de San Juan C.P. 52680, Xalatlaco, Estado de México.
Cel.: 722 868862, Correo electrónico: uesxalatlaco@umb.mx
7. ¿Considera que el Objetivo General, permite desarrollar el contenido temático? Explique:

SI
Del programa actual.
Aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para explicar fenómenos
propios de la actividad económica nacional, tales como: inflación, ciclos económicos, desempleo,
entre otros, traducidos a la empresa como variables externas que coadyuven a implementar la
planeación dentro del proceso administrativo, siendo este uno de los puntos centrales del
quehacer del Ingeniero en Gestión Empresarial.

Del Sugerido.
Aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para explicar fenómenos
propios de la actividad económica nacional, comprendiendo las causas micro y
macroeconómicas que se desarrollan en el contexto del cual el profesional en Ingeniería en
Gestión Empresarial forma parte, brindando soluciones coherentes y oportunas empresariales
y sociales mediante la implementación de una buena planeación estratégica.

8. ¿Considera que las actividades enseñanza-aprendizaje, establecidas permiten lograr el

conocimiento significativo?
Explique:
SI
Pues están diseñadas para llevarse a cabo en cada una de las fases del desarrollo de la clase,
(inicio-desarrollo y cierre), así como también para reforzar el conocimiento adquirido en cada
sesión.

9. En caso de tener sugerencias para actualizar la asignatura; realice el llenado del siguiente
cuadro comparativo.
Unidad(es) o tema(s) actuales Cambios propuestos Observaciones
UNIDAD I. FUNDAMENTOS DE UNIDAD I. FUNDAMENTOS
MACROECONOMÍA. DE ECONOMÍA.

1.1 Estudio específico variables 1.1 Concepto de Economía. Es necesario inducir al

macroeconómicas. (Producto 1.2 Importancia. alumno mediante
Interno Bruto, Producto Nacional conceptos básicos de
Bruto, Inflación, tasas de interés y 1.3 Sectores económicos
1.3.1. Sector Agropecuario economía, para
tipo de cambio).
1.2 Problemas macroeconómicos 1.3.2. Sector Industrial situarlo en contexto.
que afectan 1.3.3. Sector Servicios
a las organizaciones. 1.4. Asignación de recursos
1.3 Los modelos económicos: El
estado benefactor, el estado
neoliberal y crisis de los modelos.
1.4Fenómenos macroeconómicos.
1.5 Solución de casos prácticos.
UNIDAD II. CUENTAS NACIONALES UNIDAD II. MICRO
ECONOMÍA. Posteriormente se
2.1 Los sectores de la actividad sugiere abordar temas
económica. 2.1. Concepto de microeconomía para
2.2 El Producto Interno 2.2. Unidades inducir al alumno a
Bruto, Producto Nacional Bruto y Ahorro Microeconómicas. temas más
Nacional. 2.2.1 Personas
2.3 Cálculo del Producto Interno complejos de
Bruto a partir del gasto e ingreso. 2.2.2. Familias economía.
2.4 El análisis de coyuntura y 2.2.3. Empresas

2.5 Matriz de Insumo Producto. 2.3. Variables

2.6 Solución de casos prácticos. microeconómicas.
2.3.1. Producción de una
empresa.
2.3.2. Deuda de una
empresa.
2.3.3. Gasto de una
empresa.
2.3.4. Consumo de un
hogar.
2.3.5. Salario de un
trabajador.
2.3.6. Preferencias de un
consumidor.
2.3.7. Gustos del
consumidor.
2.3.8. Ahorro personal.
2.3.9. Cuantía de una
inversión personal.
2.3.10. Aversión al riesgo

2.4. Ley de la Oferta y

Demanda.

UNIDAD III. EQUILIBRIO UNIDAD III. MACRO Una vez que el alumno
MACROECONÓMICO. ECONOMÍA. cuenta con los
conocimientos previos
 3.1 Demanda agregada. 3.1. Concepto de fundamentos
3.2 Oferta agregada. 3.2. Unidades económicos, podrá
3.3 El equilibrio agregado. Macroeconómicas. abordar si dificultad
3.4 La función del estado y sus
3.2.1. Empresas temas complejos de
efectos en las organizaciones.
3.5 Balanza de pagos finanzas 3.2.3. Estado variables
internacionales. 3.2.3. Importaciones y macroeconómicas,
3.5.1 Estructura actual de la balanza Exportaciones. mediante aplicación y
de pagos. 3.3. Variables transversalidad a su
3.5.2 Regímenes de tipo de cambio. Macroeconómicas. campo de formación.
3.5.3 Determinación del tipo de 3.3.1. PIB
cambio.
3.3.3. Inflación.
3.6 Solución de caso prácticos.
3.3.4. Desempleo.
3.3.5. Deuda privada.
3.3.6. Deuda pública.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

Calle Los Capulines S/N Barrio de San Juan C.P. 52680, Xalatlaco, Estado de México. Cel.:
722 868862, Correo electrónico: uesxalatlaco@umb.mx
 .

UNIDAD IV. POLÍTICA ECONÓMICA UNIDAD IV. EQUILIBRIO En esta unidad el

MACROECONÓMICO. alumno tendrá la
4.1 Política Fiscal. capacidad de realizar
4.2 Política Monetaria. 3.1 Demanda agregada. análisis económicos
4.3 Curvas: Investment Saving / 3.2 Oferta agregada. contextuales que le
Liquidity 3.3 El equilibrio agregado.
preference Money suplí. 3.4 La función del estado y permitan formular
4.4 Políticas de ajuste interno. sus efectos en las estrategias que
4.5 Solución de casos prácticos. organizaciones. permitan tener un
3.5 Balanza de pagos equilibrio económico en
finanzas internacionales. cualquiera de las
3.5.1 Estructura actual de la unidades económicas
balanza de pagos.
en que trabaje.

UNIDAD V. CRECIMIENTO Y UNIDAD V. POLÍTICA

DESARROLLO ECONÓMICO. ECONÓMICA Finalmente el alumno
podrá desarrollar
5.1 Conceptos de Crecimiento y 4.1 Política Fiscal. propuestas de
Desarrollo Económico. 4.2 Política Monetaria. políticas económicas
5.2 Las variables que influyen en 4.3 Conceptos de
viables para conseguir
el Crecimiento y Desarrollo de un Crecimiento y
País: Inversión, Educación, Desarrollo Económico. un crecimiento
Tecnología, Sustentabilidad y 4.4. Las variables que económico dentro de
estabilidad social. influyen en cualquier unidad
5.3 Aplicaciones al caso de México. el Crecimiento y Desarrollo económica de estudi.
de un País: Inversión,
Educación, Tecnología,
Sustentabilidad y estabilidad
social.
4.5. Aplicaciones al caso de
México.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

Calle Los Capulines S/N Barrio de San Juan C.P. 52680, Xalatlaco, Estado de México. Cel.:
722 868862, Correo electrónico: uesxalatlaco@umb.mx
Actualización de Bibliografía ( Sistema APA)
1 Méndez Morales, José Silvestre, (2019): “Fundamentos de Economía”. México: Ed. Mc Graw
Hill.

2 Salvatore, Dominick y otros, (2018): “Microeconomía”. México: Ed. Mc Graw Hill.

3 Méndez Morales, José Silvestre, (2009): “Economía y la Empresa”. México: Ed. Mc Graw
Hill.
4 Paschoal Rossetti José, (2018): “Introducción a la Economía”. Ed. Harvard, 18ª, Edición.

Elaboró Revisó Vo.Bo.

Mtro. Luis Alberto Hernández Mtro. Luis Alberto Hernández

Mtra. Verónica García Arriaga
Núñez. Núñez.
Coordinadora de la UES
Nombre y Firma del Docente Nombre y Firma del Docente Xalatlaco
Responsable de Coordinar la
Carrera

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO

Calle Los Capulines S/N Barrio de San Juan C.P. 52680, Xalatlaco, Estado de México.
Cel.: 722 868862, Correo electrónico: uesxalatlaco@umb.mx