CARPETA DE EVIDENCIAS

UNIDAD ACADÉMICA DE APRENDIZAJE

ECONOMÍA
Profesora:

M. en D. Kathy Adriana Rociles Estrada.

Estudiante:
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Grupo:
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“Qué pobre ingeniero es el simplemente erudito que vive ajeno a la cultura trascendente de la
humanidad”

Ing. José Antonio Padilla Segura

Agosto de 2023.
 FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
La economía es una Ciencia Social-Histórica, cuyo objetivo es proporcionar las teorías que
permitan valorar los orígenes de los problemas complejos que afectan a amplios sectores
de la población de los diferentes países, así como explicar las interrelaciones micro y
macroeconómicas más importantes que finalmente determinan la calidad de vida posible
de alcanzar.
Los principales problemas que aquejan al mundo tienen componentes económicos que se
identifican en el presente y se acentuarán en el futuro, por el acelerado cambio científico-
tecnológico y sus aplicaciones que redefinen permanentemente el ámbito de la producción
y los servicios. Así, cotidianamente observamos como los medios de comunicación inciden
en los ámbito mundial y nacional, al informar sobre los problemas como el creciente
desempleo y subempleo, inflación-deflación, recuperación-recesión, pobreza-riqueza,
avances biotecnológicos-escasez relativa de alimentos, progresiva sustitución de materias
primas por nuevos materiales, productividad, tipo de cambio, flujos de inversión, déficit
comercial, etc., así como, las formas en que se advierte la intensa competitividad externa-
interna, como expresiones de la globalización que afectan simultáneamente a los distintos
países en diversos grados.
Considerando la situación descrita, es de suma importancia para el alumno de ingeniería
cursar esta asignatura, ya que le permitirá evaluar la importancia que alcanza en su
formación identificar elementos de las teorías micro y macroeconómicas con énfasis en el
análisis de los actores económicos relevantes al intervenir en mercados tendientes a la
globalización. Mediante la reflexión sobre teorías y corrientes diversas que le posibiliten
sacar sus propias conclusiones, porque como ingeniero su participación eficiente y eficaz
en la toma de decisiones repercutirá en la calidad comparativa que alcancen las actividades
económicas del país.
Por ello, esta materia le aportará el marco teórico que será la base para adquirir en las
materias subsecuentes, otros elementos que complementarán y enriquecerán su formación
al cursarlas.

OBJETIVO DE LA
ASIGNATURA

El alumno interpretará en forma crítica la problemática económica nacional como marco de

la función productiva, previa identificación y explicación de los conceptos básicos de las
teorías económicas, así como de las interrelaciones macroeconómicas más importantes.
 Unidad I Objetivo Temas Estrategia Procedimiento de
“Teoría económica” didáctica evaluación
El alumno analizará Introducción a la Ciencia -Lecturas PRIMER
las bases de las Económica. anticipadas. DEPARTAMENTAL:
teorías objetiva y ¿Para qué estudiar la economía? -Respuesta a
subjetiva del valor, Economía Política (corrientes preguntas
previa identificación teóricas) guía. 60% Participación.
de los elementos Teoría Objetiva del valor. -Discusión 40% Examen.
fundamentales de la Teoría subjetiva del valor. dirigida.
realidad económica, -Trabajo en Fecha de
sus componentes e equipo. evaluación:
interrelaciones como -Presentación
objeto de estudio de la de reportes. 25-29 de septiembre.
ciencia económica.

-Lecturas SEGUNDO
Unidad II El alumno analizará la 2.1 Mercado. anticipadas. DEPARTAMENTAL:
“Microeconomía” teoría 2.1.1 Concepto. -Respuesta a
microeconómica y su 2.1.2 Clasificación del mercado. preguntas guía.
aplicación en las 2.1.3 Globalización de los -Discusión -60% Participación.
empresas, previo mercados. dirigida. Se evalúa mediante
análisis de las leyes 2.2. Demanda. -Trabajo en exposición.
de la oferta-demanda, 2.2.1 Concepto. equipo. 40% Examen.
de los tipos de 2.2.2 Ley de la demanda. -Visitas a
competencia, así 2.2.3 Elasticidad de la demanda. empresas y
como de los 2.3 Oferta. entrevista al Fecha de
monopolios, 2.3.1 Concepto. administrador evaluación:
oligopolios y de las 2.3.2 Ley de la oferta. y empresario.
formas de dominio 2.3.3 Elasticidad de la oferta. -Exposición. 6-10 de noviembre.
que ejercen sobre los 2.3.4 Producción, costo, ingreso.
mercados y de la 2.3.4.1 Función de la producción.
formación de los 2.3.4.2 Los costos.
precios. 2.3.4.3 Puntos de equilibrio.
2.4 Precio.
2.5 Comercialización.
2.6 La empresa y su
participación en la economía
global.
Unidad III El alumno identificará 3.1Grandes agregados -Lecturas TERCER
Macroeconomía elementos generales económicos. anticipadas. DEPARTAMENTAL:
de las políticas 3.2 Cuentas nacionales. -Respuesta a
económicas que 3.3. El dinero y sus funciones. preguntas guía.
aplica el gobierno, 3.4. Finanzas públicas. -Discusión 60% Participación.
previo análisis de las 3.5 Comercio internacional- dirigida. 40% Examen.
principales variables Globalización. -Trabajo en
macroeconómicas: 3.6 Ciclos y crisis económicos. equipo.
las finanzas públicas, 3.7 Política económica. -Búsqueda e Fecha de
el comercio interpretación evaluación:
internacional, la teoría de información
moderna, los ciclos macroeconómi
económicos, la ca. 8-12 de enero.
tendencia de las Presentación
crisis; como referente de reportes.
en las Políticas
Económicas de
México.

Bibliografía: J. Silvestre Méndez, Fundamentos de Economía”, 2ª Edición, Interamericana, Mc. Graw Hill, 1990.
 M. en D. Kathy Adriana Rociles Estrada.
Licenciada en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México. Maestra
en Docencia Científica y Tecnológica, por el Centro de Investigaciones Económicas,
Administrativas y Sociales, del Instituto Politécnico Nacional. En el año 2006 obtuvo
el reconocimiento al mejor promedio de su generación por la UNAM, en donde
además en el mismo año se tituló con mención honorífica, y en 2014 el Diploma por
obtener el mejor aprovechamiento académico (10), en estudios de posgrado en el
IPN. Actualmente es académica adscrita a la Escuela Superior de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica Unidad Zacatenco, donde imparte Unidades Académicas de
Aprendizaje como: Economía, Administración, Desarrollo Prospectivo de Proyectos
y Proyecto de Ingeniería. Cuenta con diversas publicaciones nacionales y
extranjeras en el ámbito de la docencia, ha cursado múltiples diplomados, talleres y
cursos. Ha colaborado como tutora, asesora de tesis y sínodo de exámenes
profesionales, en ESIME-Z. Docente por vocación, concibe a la Docencia como su
proyecto de vida, y como la oportunidad de construir conocimiento significativo, en
beneficio de aquellos que son su razón de ser, los estudiantes. Actualmente
cursando el Doctorado en Educación.

Políticas generales del desarrollo del curso.

• Clases 100 % presenciales de acuerdo con la circular oficial.

• El alumno tiene 10 minutos de tolerancia para ingresar al salón.
• La clase comienza con el pase de lista.
• Es requisito la asistencia al 80% de las sesiones para tener derecho a los exámenes
parciales y extraordinarios de la materia.

Reglas de convivencia y decoro.

Se espera que el alumno se comporte cordial y respetuosamente con cada uno de los
miembros del grupo. Cualquier conducta grave que tenga la intención clara de faltar al
respeto abiertamente tanto a la profesora como a los alumnos serán sancionados según
determina el reglamento escolar.
Comunicación con la profesora.
La comunicación se llevará a cabo exclusivamente a través del correo institucional:
krociles@ipn.mx.
Para las cuestiones relacionadas con faltas, permisos o justificaciones de largos periodos
de ausencia el alumno deberá enviar justificante oficial de la institución. La profesora tiene
un período de 24 a 72 horas máximo para responder un correo electrónico.
Se requiere:
 • Involucrarse tanto con el tema como con el grupo.
• Ser participativo.
• Tomar notas.
• Asumir la responsabilidad del propio proceso de aprendizaje.
• Estar pendiente de avisos, notificaciones y correos por parte de la profesora, a
través de los medios oficiales.

Políticas para la aplicación de examen extraordinario:

- 80% de asistencia mínima a las clases presenciales.
- Presentación de la totalidad del portafolio de evidencias.

Nombre del alumno (a) y boleta:

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Fecha y firma de conocimiento y aceptación:

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