PRÁCTICA PROFESIONAL, FACULTAD DE EDUCACIÓN, PROGRAMA DE EDUCACIÓN INFANTIL

PROGRAMADOR DE CLASES USCO: 318 8 22 35 46- 3102813785.

Institución Educativa: EDUARDO SANTOS
Sede: PRINCIPAL JORNADA TARDE Grado: TRANSICION
Práctica profesional: PRIMERA INFANCIA Fecha: 18/AGOSTO/2023
Docente en formación: MARLEY DANIELA SIERRA BUENDIA Y DANIELA RAMIREZ RUGELES
Docente Cooperador(a):TERESA TRUJILLO DUQUE Y YINETH PATRICIA MEDINA

NOMBRE DEL PROYECTO: Animales TEMA: Las Aves

Estándares de competencias o actividades rectoras: - El juego, la literatura, y el arte
DBA/ Intencionalidad. Área/Dimensión
-Reconoce que es parte de una familia, de una cognitivo, comunicativa, estético,
comunidad y un territorio con costumbres, valores y corporal, ético
tradiciones.
-Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e
imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la
expresión corporal.
-Establece relaciones e interpreta imágenes, letras,
objetos, personajes que encuentra en distintos tipos
de textos.
-Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus
propias grafías y formas semejantes a las letras
convencionales en formatos con diferentes
intenciones comunicativas
-Establece relaciones entre las causas y consecuencias
de los acontecimientos que le suceden a él o a su
alrededor.

Referentes teórico-conceptuales.
"La regla - sostiene Piaget - tan diferente del símbolo como puede serlo éste del simple ejercicio,
resulta de la organización colectiva de las actividades lúdica"
" El gran mérito de Groos es el de haber comprendido que un fenómeno tan común a los
animales y al hombre, no podría explicarse fuera de las leyes de la maduración psico-
fisiológica...Groos vio en el juego un fenómeno del desarrollo del pensamiento y de la actividad"
PIAGET, J., (1961)
Recursos del medio: Televisor, mesas, sillas, aros, tablero, marcadores, patio de juego
ABC:
Fecha
Realizare un almanaque en cartón que incluya el mes, año, día con número y día de la semana,
también el clima del día y preguntaremos a los niños, ¿en qué año estamos?
¿En qué mes estamos? ¿Qué día es hoy lunes, martes, miércoles, jueves o viernes? ¿Cómo es el

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día hoy, mucho sol, hay nubes o está lloviendo?

Bienvenida
Cantare la canción “Canción de bienvenida” https://www.youtube.com/watch?v=I06TFmZiIJ0

Hola, hola
Yo te saludo con un hola, hola
Yo te saludo con un hola, hola
Yo te saludo Así
Hola, hola
Yo te saludo con un hola, hola
Yo te saludo con un hola, hola
Yo te saludo Así

Canción días de la semana

Les pondré la canción “los días de la semana” para que los niños vayan aprendiéndola y así
puedan aprender también los días de la semana. https://www.youtube.com/watch?
v=NOf6i8LBFDk

Oración
Continuaremos con una pequeña oración: Papito Dios te damos gracias por este nuevo día, te
agradecemos por el alimento, por nuestra familia y por la salud, bendícenos en este día y
ayúdanos a aprender mucho, amen.
Luego escucharemos la canción: https://www.youtube.com/watch?
v=Q7qJi7hskPQ&list=RDQ7qJi7hskPQ&index=1

Hábito
El descanso: colocare el video “la importancia del sueño” para que recuerden porque es
importante dormir bien, luego de ver el video preguntare a los niños y las niñas porque es
importante descansar bien según lo visto anteriormente y cuantas horas deberían ellos dormir.
https://www.youtube.com/watch?v=DrNndw-aYjk

Cualidad ciudadana.
Autonomía y participación: Trabajare con las y los niños la autonomía y la participación en todo
momento, desde que lleguen hasta la hora de salida, lo podremos evidenciar durante el
desarrollo de la jornada, como participación a preguntas realizadas sobre el tema, autonomía en
su comportamiento durante la clase.

Valor
Responsabilidad: Les pondré el cuento de “la responsabilidad del dragon Rufus”
https://youtu.be/W090mQB4beE?si=V7POp6qrOgCGOWce

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Actividades diarias.
Hablaremos de cómo han estado, que hicieron el día anterior en casa y Recordaremos las
normas del salón;
1. Evito comer en clase
2. Levanto la mano para hablar
3. Cuando la profe tenga cerrada la mano en lo alto todos deben hacer silencio
4. Respeto a mis compañeros
5. Evitamos gritar y pelear con nuestros compañeros
6. Escucho con atención a la maestra
7. Trabajamos en silencio
8. No correr en clase
Les mostrare algunas de las normas y las pegare a un lado del tablero para que todos puedan
observarlas y recordarlas durante la clase.

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PRIMER MOMENTO “EXPLORACIÓN DE SABERES”

Motivación:
Les recitare a las y los niños el poema “El reflejo del pájaro”

Se reflejaba en el agua
el pájaro confundido,

levantaba la cabeza
que asomaba desde el nido.

Eh, amigo - le gritó -

¿Vienes a volar conmigo?
Parecemos muy iguales,
seremos buenos amigos.

Pájaro escucha, -insistió-

Te pareces mucho a mí,
tienes las plumas verdosas
y el pico color añil.

Pero el ave sin moverse

miraba sin contestar,
y el pajarito en el árbol
se empezó a desesperar.

Oyes, pájaro antipático

¿Es que acaso no me ves?
aquí arriba -gritó fuerte-
en el nido del ciprés.

Pero el reflejo del agua

no se dignó a contestar,
y el del árbol enfadado
protestando echó a volar.

SEGUNDO MOMENTO “PROFUNDIZACIÓN DE SABERES”

Desarrollo de la actividad uno:

Luego del poema les daré instrucciones:

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1. Sacaran el cuaderno y la cartuchera
2. Escribirán en la parte de arriba la fecha del día
3. Deben realizar el dibujo de un ave en sus cuadernos y escribir las partes de un ave
4. Colorearan el dibujo
5. Entregaran el cuaderno a la profesora para evaluarlo
6. Los que terminen de primero deberán motivar a su compañero de al lado

Para esta actividad inicial les diré que traje un ave muy hermosa y que la pintaremos de forma
colorida y con un copito pintado de dos colores, les daré instrucciones para realizar la actividad
-concentración
-no coger con las manos el uniforme
-tener precaución para no untar al compañero
- puntear con el copito dentro del ave

Desarrollo de la actividad dos:

Seguido a eso les colocare a los niños y las niñas la canción de la gallina turuleta
https://youtu.be/XQaKFU3Fh_M?si=opktE5OMrLnIC3aj luego de escucharla le s entregare una
guía donde estará el ciclo de vida de la gallina, deberán colorear y realizar un plegable con el
como una manualidad antes de darles las instrucciones preguntare que creen ellos que deben
realizar motivando a la autonomía en el desarrollo de la actividad.

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Desarrollo de la actividad tres: SUMA AVES

Luego continuaremos repasando la suma de las aves, le entregare a los niños y niñas la guía
donde deberán colorear la cantidad de aves que indica el número de aves que están en cada
recuadro, les indicare:
1. Sacaran la cartuchera
2. Con el lápiz escribirán los números faltantes
3. Colorearan los dibujos de la guía
4. Pegaran la guía al cuaderno
5. Los que terminen de primero deberán motivar a su compañero de al lado

Iniciare pegando la guía en el cuaderno de cuadros en donde les diré que deben prestar
atención ya que lo vamos a hacer en conjunto.
-pasare a algunos niños o niñas a realizarlo punto por punto
-coloreamos el numero correcto de aves
-colorear el contorno y colorear en un solo sentido
-colorear con mucha paciencia

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TERCER MOMENTO “TRANSFORMACIÓN DE SABERES”

Asamblea final:

Hablare con las y los niños acerca de las aves, preguntare que aves les gusta, cual es el nombre
del ave que quisieran conocer, porque les gustaría conocerla; luego preguntare que fue lo que
más les gusto de la clase del día, que no les gusto y como mejorarían la clase, les recordare a los
niños y las niñas:

1. Debemos alzar la mano para hablar

2. Debemos escuchar atentamente respetando al compañero.
3. No burlarnos de ninguno cuando hable.

Esto con el objetivo de incentivar la autonomía y participación de las y los niños a la hora de
hablar con otros sobre su vida.