PREESCOLAR

UNIDAD DIDACTICA N° 4 “Nociones de espacio, tiempo y representaciones en los niños”

Las nociones básicas son adquiridas por los niños y niñas a través del medio que les rodea de forma
inconsciente, en primer lugar, el cuerpo, es el primer referente de la noción espacial, puesto que con el
aprendemos el control tónico respiratorio, postura, equilibrio, estructuración de espacio y tiempo el cual
nos lleva a la conformación del esquema corporal que es la representación que tenemos de nuestro
propio cuerpo en relación a nosotros mismos y a todo lo que nos rodea, en segunda instancia de
adquieren a través del juego, pero cuando ya ingresan al jardín, deben ser adquiridas durante el proceso
de enseñanza aprendizaje, entregadas y aplicadas con mucha rigurosidad también a través del juego, de
lo concreto y más tarde de manera abstracta, pues estas desarrollan el pensamiento lógico, la
interpretación, el razonamiento y la comprensión del número, espacio, formas geométricas y la medida
así como también del proceso de lectura y escritura.
Es importante que el niño y la niña construya por sí mismo los conceptos matemáticos básicos y de
acuerdo a sus posibilidades y tomando en cuenta sus conocimientos previos y que llegue a utilizar los
diversos conocimientos que ha adquirido a lo largo de su desarrollo.
Las nociones básicas en educación inicial es un proceso que construye el niño a partir de las experiencias
que le brinda la interacción con los objetos físicos, su entorno y situaciones de su diario vivir.
Esta interacción le permite crear mentalmente relaciones, comparaciones estableciendo semejanzas y
diferencias de sus características para poder clasificarlos, seriarlos y compararlos.
Los niños construyen su propio conocimiento de medida al hacer comparaciones o ver las diferencias
entre distancias, tamaños, los niños comienza a usar esta noción utilizando partes de sus cuerpos para
medir y después usan objetos físicos convencionales o no convencionales.

DOCENTE AREA CELULUR HORA DE ATENCION

Adriana Carmona Holguín Asesora 3113706821 8:00 a 1.30 pm

Francy Milena Cardona Tecnología e informática 3212681960 8:00 a 1.30 pm

Juan Manuel valencia Ética y valores, pausa activa danzas 3127585648 8:00 a 1.30 pm

Jhon Derian Hernández Ingles 3206863111 8:00 a 1.30 pm

Alexander Arenas Música 3145185798 8:00 a 1.30 pm

Henry Arias Correa Educación física 3173599547 8:00 a 1.30 pm

 Largo – corto

Con la yema de tus dedos toma vinilo de tu color favorito y decora el gusano más largo poniendo puntos encima, puede
ser de varios colores. Pega plastilina en el gusano más corto
 Dentro - Fuera

Colorea los dibujos y encierro con color rojo el perrito Colorea los dibujos y decoro con plastilina los pájaros que están
que está dentro de su casa fuera de su la jaula
-Modela plastina y pega en el pollito que está más lejos de la gallina y encierra en una jaula el que está más cerca
-Colorea las demás imágenes

Cerca – lejos
 gordo – flaco
Pega papeles de colores en su ropa del payasito gordo y colorea al payasito flaco.
Recorta las vocales y pégalas donde
correspondan

Colorea la secuencia como se indica

Con la ayuda de mis padres leo y respondo las preguntas ( https://youtu.be/JEL-1lYEA_M)

LA RANITA PRESUMIDA

Había una vez, una ranita presumida que se creía la reina de todos los batracios del jardín. La ranita se pasaba el día mirándose en la
superficie de las charcas como quien se mira en un espejo, y se creía tan linda que su orgullo y vanidad la hicieron insoportable.

Una mañana de primavera, la ranita se hallaba tomando sol entre las

flores de la orilla, cuando se le acercó un sapo, no demasiado guapo...

- Buenos días, señorita - dijo el sapo-. La veo tan linda que de mil
amores me casaría con su alteza. - Oiga, oiga, don Sapo -lo interrumpió
indignada la ranita-, sepa que no me arreglo para gente de poca monta
como usted. Lárguese de ahí enseguida a buscar una pareja de su clase,
que me da miedo mirarlo. ¿No se ha visto en el espejo?

El pobre sapo, avergonzado de su fealdad, se hundió en el lodo llorando

su desventura. Pero, muy pronto, halló la rana un castigo a su soberbia.

Un día, la ranita, mirándose en una charca, se encontró con una culebra

de agua que, aproximándose demasiado al pequeño anfibio, le dijo:

- Me parece, preciosa mía, que vas a servirme de suculento banquete esta mañana.

La culebra saltó y le mordió en la patita a la rana. Ésta, sintiéndose malherida, empezó a croar desesperada y, acordándose del sapo, comenzó
a llamarlo a grandes voces.

- ¡Don Sapo! ¡Don Sapo! ¡Venga por favor! ¡Socorro! ¡Ay, don Sapo! ¡Que me devora un monstruo!

El sapo acudió tan deprisa como pudo y, dando con su boca un enorme tirón a la cola de la culebra, la obligó a soltar su presa.

- Usted perdone, don Sapo, aquello que le dije hace un rato- se explicó la rana- Estaba muy nerviosa. En verdad no me parece usted tan feo
y… creo tenerle cariño.

Al fin se casaron. Ella se convenció que la fealdad del cuerpo no es cosa importante si está compensada con la belleza del alma.
Moraleja de la fábula de Esopo: La vanidad siempre termina castigada. No juzgues a nadie por su aspecto exterior, sino por la belleza de su
corazón.

 ¿Cómo era la ranita? Prueba a describirla.

 ¿Qué hacía cada día la ranita?
 ¿Qué le dijo al Sapo cuando le dijo que le gustaría
casarse con ella?
 ¿Qué le pasó a la ranita un día al encontrarse con
una culebra?
 ¿A quién pidió ayuda la ranita?
 ¿Qué hizo el sapo? ¿Le ayudó?

Colorea la ranita y delinéala con bolitas de

papel seda

Conjuntos
un conjunto lo Podemos definirlo como una colección de objetos, a los que llamamos elementos, que tienen alguna característica
común. Los conjuntos pueden tener elementos de cualquier tipo: números, letras, objetos, personas… Por ejemplo, este conjunto
contiene frutas:

los conjuntos pueden ser

Conjunto vacío. No presenta ni contiene ningún elemento.

Conjunto unitario. Está compuesto por un único elemento

Conjunto lleno. Está compuesto por varios elementos

Forma conjuntos segun las indicaciones

lleno
En compañia de mis padre observo este
video. https://youtu.be/vNSUIUqazBQ
Colorea los dibujos, recórtalos y pégalos donde corresponda
1 2 3 4 5

6 7 8 9 10
 Los colores
Decora del color indicado en cada copia, utilizando plastilina, papel seda, vinilos y colores
Palabra Mamá

iniciación a las palabras y combinaciones de la consonante m con las vocales vistas a, e, i, o, u

Con ayuda de mis padres aprendo la siguiente poesía

colorea la imagen

“Hoy en mi escuela”

Hoy en mi escuela

Tuve un día muy especial

Con mis grandes garabatos

Te pinte linda mamá

Feliz aprendí tu nombre

Aprendí a escribir mamá

Aprendí a decirte versos

Y a quererte mucho más

Mañana cuando sea grande

Mil canciones tú tendrás

Poemas llenos de versos

Para ti linda mamá.

-Decora la letra M con lluvia o escarcha, repasa las demás con diferente
color
-colorea según lo indica - colorea la imagen y su sonido inical
 LOS PICTOGRAMAS

pido a mis padres que me lean los siguientes pictogramas y me aprendo el de los números

Decora el cuadrado Soy el Cuadrado y

me forman cuatro
lados
 proyecto atrapa sueños
La cara de un cerdito es una divertida forma para iniciarse con los pliegues de papel. Sigue cada paso con mucha atención.
Materiales
 Un papel cuadrado, idealmente rosa por un lado y blanco por el otro
 Rotulador negro

Pasos
1. Dobla dos veces por la mitad, juntando
las puntas, para marcar los pliegues.
2. Luego, lleva dos puntas opuestas hacia
el centro que quedó marcado por los
pliegues.
3. Mantén esas puntas dobladas y coloca
la figura en forma vertical para juntar las
otras dos puntas plegando el papel en dos.
4. Pliega la punta que queda hacia el
punto que se muestra en la foto, y luego
abre y pliega sólo un lado hacia abajo, de
modo que, como resultado, quede un
pequeño rombo blanco.
5. Doblas las dos puntas superiores un
poco hacia dentro, para formar las orejas.
6. Finalmente, pinta los ojos y la nariz del
cerdito con el rotulador.
 CUIDADOS EN LA COCINA Y ASEO
Francy milena Cardona3216281960
Cuando vamos a cocinar es importante tener unas
precauciones y practicar unas normas adecuadas de higiene.
Vamos a aprender algunas:

LA MARIPOSITA
Aprendemos y cantamos la Canción: “La Mariposita” Por aquí pasaba una mariposita,
que se alimentaba de pura sopita.
Diálogo sobre los alimentos que más nos gustan y quien lo prepara. Y de tanto comerse la sopita,
Con ayuda de mis padres, leemos las recomendaciones. se le puso la cara colorada,
Colorea los dibujos. las antenas tiesas, tiesas,
y la cola bien parada.

Por aquí pasaba un gusanito,

que se alimentaba de puro quesito.
Y de tanto comerse el quesito,
se le puso la cara colorada,
las antenas tiesas, tiesas,
y la cola bien parada.
  Diviértete coloreando los elementos de la cocina: Colorea el chef, preparando alimentos:

Analicemos las siguientes imagines:

Colorea los objetos que hacen parte de la cocina
LOS
APARAT
OS
ELÉCTRI
COS
 LOS APARATOS ELÉCTRICOS
Son elementos utilizados para realizar tareas que utilizan corriente eléctrica.
Existen electrodomésticos que facilitan las actividades diarias, pero producen aumento en el consumo
de electricidad.
Se debe tener cuidado cuando se van a utilizar aparatos eléctricos:
1. Enchufar sin tocar las clavijas con los dedos.
2. No desenchufar tirando del cable.
3. No tocar si esta con el cuerpo mojado.
4. No manipular el aparato eléctrico si esta enchufado.

Colorea los aparatos eléctricos que observes, recórtalos y pégalos en tu cuaderno:

 Observa las situaciones de peligro y encierra de color rojo donde está el riesgo: Colorea a tu gusto.
  FIN TECNOLOGIA Y SISTEMAS

Ética y
Valores
DOCENTE:
JUAN MANUEL
VALENCIA – 3127585648
FIN
DE ETICA Y VALORES
 INGLES GRADO PREESCOLAR
LIFE IS COLORFUL
JHON DERIAN HERNANDEZ 3206863111

ACTIVIDAD INICIAL: LET’S SING… CANTEMOS

A través del link, podemos practicar y aprender esta corta canción sobre los colores en Ingles.
https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8
Activity 2: Aprendiendo los colores. Colorea cada figura con el color correspondiente.
 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué color es el mundo?
What color is the world? PRE SABERES / REPASO:

Es muy importante ir exponiendo el oído de los niños a

diferentes voces y recursos audiovisuales para facilitar el
FUNDAMENTACIÓN: aprendizaje y pronunciacion del idioma Ingles. PRACTICE
Debemos practicar constantemente el vocabulario en MAKES PERFECT..
Ingles por medio de la canción y de los tutoriales que explican detalladamente la unidad y los temas
Activity 3: Color the following means of transport according to the sentences. Colorea los medios de transporte de acuerdo a
las oraciones.
 ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Activity 4: Learn the name of the fruits in English and Spanish
Aprendamos el nombre de las frutas en Ingles y en español.

Activity 5: LET’S SING… CANTEMOS…

A través del link, podemos practicar y
aprender esta corta canción sobre las
frutas en Ingles.
https://youtu.be/w3l9VJLVU_Q
Activity 6: Complete el crucigrama con el nombre de cada fruta, siguiendo los números y las direcciones indicadas.
 FIN INGLES.
MODULO EDUCACION FISICA GRADO TRANSICION.
¡VIDA SALUDABLE!!! UDI # 4
HENRY CORREA 3173599547
 colorea el dibujo y anota los
beneficios del baño diario

Colorea y resuelve la tripa de gato:

Recorta y pega los alimentos saludables en el plato:
Recorta y pega en el bote de basura, lo que daña tu cuerpo
Recorta y pega los alimentos en el lugar qué corresponden:
Dibuja un menú saludable para tí:
FIN EDUCACION FISICA