Tema: Nuestro espacio tiene sus propias características: Climas de Costa Rica.

Clima de la

Región en que se ubica el Centro Educativo.

Estudiante:

Isabel Cristina Gutiérrez Villalobos

Universidad Internacional San Isidro Labrador.

Facultad de Educación

Curso: BAS-09 Enseñanza de los Estudios Sociales II

Facilitador:

Francine Cruz González

II CUATRIMESTRE 2023
 Estrategias Metodológicas

1. La persona docente forma un conversatorio con los estudiantes para

realizar un diagnostico acerca del tema que se desea exponer.

Se realizan las siguientes preguntas:

a. ¿Qué entienden cuando se menciona la palabra clima?

b. ¿Cómo estuvo la tarde del día de ayer? ¿Lluviosa, soleada, ventosa,

etc.?

c. ¿Cómo son los días en el pueblo donde viven?

Una vez contestadas las preguntas y resueltas las dudas de los estudiantes se les

muestran imágenes con ejemplos climáticos, y un mapa de Costa Rica.

 2. Una vez introducido y conversado el tema, la persona docente les

muestra a los estudiantes 1 video donde aprenden acerca de los diferentes tipos de

clima propios de Costa Rica.

https://www.youtube.com/watch?v=LgulAHJQUfk Climas de Costa Rica, tipos de

clima y sus características.

Una vez concluido el video podemos analizar el clima de la región donde vivimos y

en la que se encuentra nuestro centro educativo.

La persona docente hará entrega de la siguiente ficha para recortes, una vez

terminado de recortar los estudiantes formarán grupos de dos para jugar al juego de los

pares.

El objetivo de esta actividad es reconocer los diferentes tipos de clima que se

pueden presentar en una región en particular, reconocer que no en todas las regiones están

presentes los mismos tipos de clima e identificar los propios de la región donde habita.
 3. Para finalizar y realizar la evaluación del tema visto en clase la persona docente

formará grupos de 4 a 5 estudiantes y les hará entrega de una cartulina para que trabajen en

equipo y realicen una ilustración del tipo de clima que ellos consideran está presente en la

región donde habitan.

Al finalizar el dibujo cada grupo pasará al frente y expondrá lo desarrollado durante la

clase.

Explicarán de manera clara y con argumentos el dibujo realizado y compartirán con sus

compañeros por qué decidieron dibujarlo.

El objetivo de esta actividad es identificar si los estudiantes han logrado captar con

satisfacción las características propias del clima de la región donde habitan.