ESCUELA PARA MADRES Y PADRES

Proyecto: “Escuela Para madres, padres y referentes

familiares”

Responsables: _______________________
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Centro educativo:

Periodo de Ejecución:
 INTRODUCCIÓN

La familia como base de la sociedad y la influencia que esta ejerce en el desarrollo integral de
los miembros que la conforman es quien se encarga de enseñar los valores, siendo esta la
primera escuela que el ser humano experimenta en la sociedad.

La Escuela para Padres busca promover, compartir a los padres de familia, comunidad
educativa y a la sociedad en general, con temáticas de interés común, que le servirán al
crecimiento integral de sus hijos y alumnos del Centro Educativo, contando con el apoyo de las
autoridades escolares estableciendo una relación de armonía y comunicación, adoptando una
actitud positiva y generando un ambiente de confianza y un espacio de intercambio de
experiencia de participación activa y efectiva como padres de familia.

La familia como grupo humano, célula de la sociedad, se constituye el semillero de las

relaciones sociales necesarias para una convivencia adecuada y para una adaptación del ser
humano al medio familiar, escolar, laboral y social.
 JUSTIFICACIÓN

Convencidos del hecho que ser padres no es una profesión, ni una tarea de la escuela para
padres y de padres es una alternativa que trata de facilitar la labor educativa capacitando a los
padres mediante la utilización de distintas herramientas teórico – práctico para enfrentar la
tarea de formar a sus hijos y prevenir problemas.

La familia es un espacio de crecimiento y de aprendizaje para todos los miembros que actúan
como agentes de educación de sus hijos por tal razón:
La familia puede proporcionar a los hijos un ambiente de amor y de aprobación dándoles la
estabilidad emocional necesaria para afrontar su proyecto de vida.

En el entorno familiar los padres deben suministrar modelos de aprendizaje que faciliten la
socialización de los hijos, la convivencia, solidaridad, la responsabilización y la autonomía.

La familia puede permitir el establecimiento de una comunicación intima entre sus miembros,
favoreciendo el intercambio de sentimientos, emociones y experiencias como elemento
fundamental para mantener una relación de bienestar afrontar los problemas que surgen y
orientar a sus miembros para resolverlos.
El entorno familiar puede convertirse como un refugio para el descanso, para compartir
experiencias y momentos de diversión.
 Lineamientos METODOLÓGICOS de la Escuela
para Padres

❖ Encuentros
❖ Talleres
❖ Cursos
❖ Conferencias
❖ Proyecciones

Está diseñada para ser adaptada y aplicada al perfil de los participantes en los distintos grupos.
Se considera el nivel cultural, el grado de interés, motivación y así como el estilo de
aprendizaje de cada uno de los miembros.

El modelo social de intervención con padres promueve las estrategias de cambio cognitivo
conductual con una metodología grupal, dinámica, global, abierta y creativa, que hace uso de
las diversas técnicas de dinámica de grupo según el tema a tratar, para conseguir un clima
adecuado que favorezca la comunicación e interacción entre los miembros del grupo formativo.
El método para cada sección de escuela para padres se aplica con la flexibilidad que el grupo
precisa.

El método para cada charla de escuela para padres se aplica con flexibilidad que el grupo
precisa.
➢ Breve exposición del tema acordado de los previstos en el programa.
➢ Análisis de los conocimientos y experiencias que el grupo posee sobre el tema a tratar, así
como de los recursos con los que cuenta. Se partirá siempre que sea posible de los casos que
el grupo planteé.
➢ Repaso de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados.
OBJETIVOS

GENERALES:
❖ Propiciar espacios de reflexión en función del rol familiar, que contribuya a la unidad
familiar.
❖ Promover la comunicación entre los integrantes del núcleo familiar, escolar y social.
❖ Estimular a los padres de familia al desarrollo de habilidades y actitudes que
contribuyan al crecimiento integral de los hijos y del núcleo familiar.
❖ Propiciar un cambio de actitud de los padres frente a los problemas familiares y sociales
con miras a encontrar alternativas de respuesta.
❖ Integrar al padre de familia en el proceso educativo de sus hijos(as) con una
participación.
❖ Potenciar la comunicación como elemento fundamental de la convivencia familiar.
❖ Aumentar la participación y colaboración de las familias en la educación de sus hijos.

ESPECÍFICOS:
❖ Hacer reflexionar a los padres sobre la importancia del acompañamiento y compromiso
escolar.
❖ Proyectar su acción en la familia.
❖ Favorecer la integración escolar familiar y social.
❖ Fomentar la participación de los padres de familia en la vida escolar de sus hijos.
 Beneficios de la escuela para
Padres y de padres

❖ Es un espacio de comunicación colectiva mediante un dialogo abierto y participativo.

❖ Tiene función educativa y formativa.

❖ Previene con el hecho de compartir procesos y experiencias realizadas.

❖ Es una fuente de referencia, conocimiento aplicado al desarrollo humano.

CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
“ESCUELA PARA PADRES”

ACTIVIDAES FECHA RESPONSABLES

Reunión inicial para la organización de la

Escuela para Padres

Socialización del plan y desarrollo de

temas

Elección de las comisiones de celebración

de las Sesiones

Planificación de las charlas o sesiones de

Escuela para Padres.

Presupuesto para la realización de las

sesiones.
 CRONOGRAMA DE SESIONES DE “ESCUELA PARA PADRES”
VALORES A
FECHA TEMA DE LAS SESIONES OBJETIVOS
REFORZAR

1. Cambio de actitud ● Conocer cómo cambiamos, cuáles son los estados Autonomía, Cooperación
de evolución del cambio. Equidad, Solidaridad

1. Comunicación efectiva ● Aprender la importancia del lenguaje en la Convivencia,

comunicación.

● Comunicar efectivamente.

● Aplicar habilidades comunicacionales al quehacer

del gestor.

1. En mi Familia nos Comunicamos. ● Reflexionar sobre la importancia de la Autoconocimiento

comunicación en la familia en un marco de saber
Honradez, Dialogo
cómo somos, respeto y honradez.

● Definir la adolescencia como etapa paradójica.

2. Adolescencia: fases, desarrollo
● Exponer las diversas etapas en relación a su
físico, psicosexual e intelectual.
proceso.

1. Tenemos un conflicto ● Reflexionar sobre el apoyo incondicional que los Autorregulación, Justicia
padres y las madres deben dar a sus hijos en su
Responsabilidad
aprendizaje y práctica de valores.

2. Salud mental: stress, distrees.
1. Mi Familia es solidaria.
2. Autoestima
1. La paz también es tarea de mi
familia.
1. Tratemos a nuestros hijos con
respeto y equidad.
2. Premios y castigos.
1. Valoramos el trabajo.
● Tomar conciencia que es el estrés y el distress.
● Pensar en las consecuencias y las alternativas de
los pensamientos que les influyen en esas
situaciones.
● Orientar la realización de prácticas relacionadas Autonomía, Cooperación
con la vivencia de la solidaridad, como una forma
Equidad, Solidaridad
de fortalecer la unión familiar.
● Profundizar en la importancia del auto concepto
positivo en la educación de los hijos.
● Reflexionar sobre la necesidad de mantener una Convivencia, paz,
convivencia pacífica en la familia, que contribuya a Tolerancia, Unidad en la
la paz social. diversidad
● Analizar la importancia de conocerse a uno mismo Equidad, Respeto
y fomentar el dialogo para vivir un clima de
Dialogo,
respeto y equidad en la familia.
Autoconocimiento
● Profundizar en las actitudes educativas más
convenientes para mejorar el comportamiento de
los hijos.
● Reforzar la responsabilidad y el amor al trabajo, Autorregulación, Amor al
como fuente de dignificación y desarrollo humano,

2. Estímulos de autoridad y su
influencia educativa.
1. Somos una familia unida.
2. Comunicación (2, 3 y 4)
1. El futuro de nuestros hijos e hijas
2. Resolución de conflictos.
solidaridad e igualdad en la familia. trabajo, Solidaridad.
● Analizar el estilo de actuación que más nos
caracteriza en las relaciones educativas que
mantenemos con nuestros hijos.
● Fortalecer la capacidad de experimentar empatía Empatía, justicia,
hacia los demás y de prevenir y resolver conflictos, resolución de conflictos.
considerando también los valores de la
responsabilidad y la justicia.
● Conocer los ruidos y los facilitadores de la
educación.
● Reconocer los estilos de comunicación y sus
implicaciones.
● Reflexionar sobre la propia conducta a fin de Razonamiento moral,
fortalecer la capacidad de transformar el entorno
Transformar el entorno
para forjar una sociedad más pacífica para lograr
un mejor futuro.
● Analizar las áreas de responsabilidad.
● Señalar la forma de actuación en cada caso.
● Analizar las áreas de responsabilidad.

● Señalar la forma de actuación en cada caso.

 EVALUACIÓN

Después de analizar el desarrollo de la implementación de la Escuela para Padres se puede

mencionar que se lograron los objetivos planteados porque:
Valorar la participación activa de los Padres de Familia, si compartieron ideas, sentimientos,
estrategias para mejorar las relaciones con sus hijos.
Analizar la toma conciencia en los Padres de familia de la importancia de dar el ejemplo en el
hogar.
Sociabilización de todos los valores que se deben fomentar en la familia para mejorar la
comunicación con sus hijos y con los maestros del centro educativo.
DISTRIBUCIÓN DE TEMAS Y RESPONSABLES DE
“ESCUELA PARA PARA PADRES”
Año 2015
TEMA FECHA RESPONSABLES OBSERVACION

En mi familia nos
comunicamos

Resolución de conflictos

Mi familia es solidaria.

La paz también es tarea de

mi familia

Tratemos a nuestros hijos

con respeto y equidad.

Valoramos el trabajo

Somos una familia unida

El futuro de nuestras hijas e

hijos.