OCARET GRUPAL UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI ENFERMERIA II

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar acciones que permitan una sana convivencia, enmarcadas en el
respeto, la tolerancia, la NO discriminación, la autoestima, el dialogo, y el
comportamiento de los distintos estamentos de la comunidad escolar, alumnos y
profesores de manera que las actividades académicas se desarrollen en un
ambiente propicio para el aprendizaje de los estudiantes del grado 7-2 de la
Institución Educativa Juana Caicedo y Cuero.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Acrecentar la autoestima, tolerancia y el respeto por los demás a través de
estrategias pedagógicas y didácticas que dejen una enseñanza en los
estudiantes.
 Enseñar reglas de buen trato hacia los compañeros con las que se permita
desarrollar una buena convivencia dentro y fuera del salón de clase.
 Designar a la familia como agente educador, encaminado a fortalecer la
comunicación y valores de la convivencia dentro y fuera del salón de clase.
 Fomentar el conocimiento de la diversidad, potenciando el trabajo en grupo
y la colaboración.

CONTENIDO:
AUTOESTIOMA: La OMS destaca que es un estado completo de bienestar y que
tiene en cuenta tanto el aspecto social como el físico y el psicológico. Así mismo,
también destaca que no es solo que no existan problemas o enfermedades, sino
que va más allá.
Según EN NATHANIEL BRANDER, la autoestima es la suma de la confianza y el
respeto por uno mismo.
TOLERANCIA: La UNESCO define la tolerancia como el respeto, la aceptación, y
el aprecio de la rica diversidad, de las culturas de nuestro mundo, de nuestras
formas de expresión y medios de ser humanos: La fomenta, el conocimiento y la
religión.
La tolerancia cosiste en la armonía en la diferencia, la tolerancia, la virtud, que hace
posible la paz contribuye a sustituir la cultura de la guerra por la cultura de la paz.
RESPETO: El respeto es un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar,
apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es
el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la
sociedad. El respeto no sólo se manifiesta en la actuación de las personas o su
acatamiento de las leyes, sino también hacia la autoridad, como sucede con los
alumnos y sus maestros, los hijos y sus padres o los subalternos y sus jefes.
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También es aplicable a las relaciones entre grupos de personas, entre países y

organizaciones de diversa índole. No es simplemente la consideración o deferencia,
sino que implica un verdadero interés no egoísta por el otro, más allá de las
obligaciones explícitas que puedan existir. El respeto permite que la sociedad viva
en paz y en sana convivencia. Implica reconocer en sí mismo y en los demás los
derechos y las obligaciones, por eso suele sintetizarse en la frase: “No hagas a los
demás lo que no quieres que te hagan a ti”.

NORMAS BASICAS DE BUEN COMPORTAMIENTO EN LA INSTITUCION:

En todo centro educativo, existen normas de convivencia, que se encargan de hacer
valer los derechos y deberes de cada integrante, tanto alumnos, como profesores y
más personal dentro de la institución.
Estas normas son muy importantes para asegurar el orden y mantener el respeto
dentro del aula, hay ciertas prácticas que pueden ser perjudiciales, y con esto se
busca fomentar las buenas prácticas para que en un futuro los estudiantes puedan
ser mejores personas, tanto a nivel personal como profesional.
Las normas de convivencia en el aula, indican como debe ser el comportamiento y
ayudarán a resolver muchos problemas, facilitando la búsqueda de soluciones.
Estos comportamientos logran mejoras, como puntualidad, respeto, responsabilidad
y la capacidad de sobreponerse a situaciones de estrés o frustración.
 Puntualidad y constancia.
 Pedir la palabra antes de hablar.
 Traer material de trabajo propio.
 Usar un lenguaje correcto y educado.
 Mantener la limpieza dentro del aula.
 Prohibido el “Bullying”.
 Se debe escuchar a los demás compañeros durante las exposiciones.
 Se debe escuchar y atender a los maestros.
 Ayudar a los compañeros en caso de así ser requerido.
 Etc.

RESOLUSION PACIFICA DE CONFLICTOS: persigue la cooperación como forma

de resolver los enfrentamientos y presenta la salida más ventajosa para ambas
partes, pues cada una cede una porción de sus intereses en beneficio de una
colaboración que satisface tanto las necesidades como los intereses recíprocos.
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Para la solución pacifica de conflicto se necesita de un intermediario el cual ambas

partes aceptan que este sea quien les ayude en la mediación para solucionar el
conflicto que los pone en discordia con sus compañeros.
VALORES DE CONVIENCIA: Los padres, en esta etapa de su vida, somos un
referente para nuestros hijos, por eso es nuestra responsabilidad inculcarles los
valores que son realmente importantes en la vida, y también, enseñarles a ponerlos
en práctica.
1. SER SOLIDARIOS Y GENEROSOS

La solidaridad, la caridad y la generosidad son valores indispensables para los niños

si queremos que se desarrollen siendo buenas personas. Un niño puede aprender
a ayudar a los demás y a no ser egoísta desde muy pequeño.

2. SER TOLERANTES

Vivimos en un mundo cada vez más globalizado en que los niños interactúan con
una mayor diversidad de personas que hace años. En los colegios tienen
compañeros de otros países y/o hijos de padres de nuevas formas de familias. Es
importante que los niños sean tolerantes con los demás, especialmente con
aquellos que son diferentes para evitar conflictos como el bulling o problemas de
adaptación en el futuro.

3. SER PACIENTES

Vivimos en un mundo en el que las nuevas tecnologías pueden hacer pensar a los
niños que todo lo pueden tener aquí y ahora. Enseñarles que deben ser pacientes
es fundamental en nuestros días. Hay multitud de objetivos que llevan su tiempo,
especialmente los que tienen que ver con otras personas, como ganarse la amistad
de un compañero.

4. SER HONESTOS

Debemos propiciar que nuestros hijos digan la verdad siempre, no solamente a

nosotros como padres, sino también en el colegio o a sus amigos. De esta manera,
aprenderán que se vive mejor y más feliz sin el peso de la mentira a sus espaldas.

5. SABER PERDONAR Y PEDIR PERDÓN

Todos nos equivocamos y seguimos haciéndolo a menudo, tengamos la edad que

tengamos. ¿Cómo no lo va a hacer un niño? Pero lo que sí podemos hacer es
inculcarles el significado de una disculpa, enseñándole a pedirla y también a
disculpar, lo que le puede ayudar a resolver muchos conflictos a lo largo de su vida.
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6. SER OPTIMISTAS

El objetivo máximo que debemos tener al educar en valores a nuestros hijos es

enseñarles a ser felices y a transmitir este sentimiento a los demás. La gente
optimista y las familias felices gozan de mejor salud.

7. TENER EMPATÍA

Un valor social que será el cimiento de sus relaciones personales. Entender cómo
se sienten los demás y poder ponerse en su lugar es fundamental para poder tener
una buena convivencia. Esto también le ayudará a ser más solidario, humilde y
reflexivo.

8. SER HUMILDES

Uno de los valores de sociedad que más podemos inculcar mediante el ejemplo que
establecemos como padres y que ayudará a nuestros hijos a valorar en su justa
medida las cosas y a las personas, además de propiciar relaciones personales más
sólidas.

9. TENER AUTOESTIMA

Todos los niños deben saber valorarse a sí mismos para poder tener una relación
sana con los demás. El elogio justo es una buena manera de demostrarles quienes
son realmente, así como enseñarles a entender y vivir sus emociones de forma
positiva y saludable.

10. SER RESPONSABLES

Un niño debe empezar a conocer el significado del compromiso, la responsabilidad

y el esfuerzo desde pequeño. En este sentido, nuestro papel como padres también
es muy importante. Debemos de evitar sobreproteger a nuestros hijos y permitir que
aprendan a hacerse responsables de sus actos.

ACTIVIDAD

1. Mediante la herramienta que ofrece la Institucion Educactiva de poder

acercarnos a los acudientes por medio de la escuela de padres, se realizara
un sondeo y socializacion, con el fin de evidenciar las falencias del tema o
conceptos a tratar y la importancia que tiene la familia como agente
educador, encaminados a fortalecer la comunicacion y a los valores de
convivencia dentro y fuera del aula de clase, apoyandonos en un folleto que
abarque los temas tratatos el cual se entregara al terminar la sesion.

Actividad opcional con los padres; por medio de una sopa de letras se le pide
a los padres de familia que encuentren los valores relacionados en ella y
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abajo se da el significado de cada uno de ellos y se le pide a los padres que

en el espacio en blanco escriban la palabra del valor al que ellos crean haga
referencia dicho significado.

 ________________: Es la capacidad para captar y entender los

distintos ánimos que influyen en la forma de ser, en el estado de ánimo
y en el comportamiento de otras personas, es sentir con el otro. Ser
solidario. Ponerse en su sentimiento, pensamiento, ambiente, con su
gente y en su lugar.

2. Actividad con los estudiantes, ¨la camisa¨

 Llevaremos una especie de maniquí al cual se le colocara una camisa

confeccionada en papelillo.
 Posterior a ello solicitamos a cada alumno que piense en una palabra
que pueda ser hiriente.
 Cuando cada uno tenga su palabra procederemos a DESTRUIR
arrancando un pedazo de la camisa obteniendo así un conjunto de
pequeños papelitos en donde anotarán la palabra hiriente, con las que
tendrán como grupo que volver a CONSTRUIR la camisa.
 Como ya no podrá conservar su estado inicial usaremos dicha
actividad para que reflexionen sobre lo fácil que es hacer sentir mal a
un amigo, compañero, docente o familiar y que muchas veces la
palabra perdón no es suficiente.
 Pediremos que cada alumno se visualice con la camisa puesta y se
ponga en el lugar de la persona a la que se agrede con las palabras
hirientes.
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 Queremos orientarlos para que tengan la capacidad de distinguir un

juego de un maltrato y la importancia de la salud mental para que se
conviertan en participes activos de la construcción de una sana
convivencia cualquier sea su entorno.
 Al finalizar la reflexión daremos una motivación que serán emoticones
con caras sonrientes que les recordaran que es más agradable ver
sonreír a un amigo que verlo llorar.

RECURSOS

CANTIDAD INSUMO VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

4 PLIEGOS PAPELILLO 250 1000

1 COLBON 2000 2000

1 SHARPIE 2000 2000

1 OCTAVO CARTULINA 200 200

1 TIGERAS 2000 2000

45 CARITAS FELICES 300 13500

45 HOJAS DE 100 4500

EVALUACION

45 SOPAS DE 100 4500

LETRAS

TOTAL 29.700

EVALUACION

La finalidad de esta evaluacion es que la comunidad de la Institucion Educativa

Juana Caicedo y cuero del grado 7-2 tengan un mayor concocimiento y claridad de
los conceptos tales como el respeto, la tolerancia, la no dicriminacion, los valores,
la solucion pacifica de conflicto, y las normas basicas de un Buen comportamiento.

La evaluacion se realiza de la siguiente forma, se hace una ilustracion de los

conceptos, donde cada estudiante debe colocar el nombre al cual representa la
imagen, asi se podra calificar a cada uno de ellos.
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TIEMPO

1 hora con la escuela de padres de 07:00am a 08:00am.

1 hora con estudiantes de 10:45am a 11:45am

BIBLIOGRAFIA:

 https://www.seguroscatalanaoccidente.com/blog/valores-sociedad-actual-
ninos/
 https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/normas-basicas-
comportamiento-en-el-aula.html
 https://educrea.cl/10-consejos-para-ensenar-con-exito-las-normas-de-clase/
 https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/educacionenlaescuela/10-
normas-de-convivencia-en-el-aula/
 https://www.grupoice.com/wps/wcm/connect/29e3a524-2b61-4228-afea-
ea858bc4ee87/33.pdf?MOD=AJPERES&CVID=l1Ew55E#:~:text=El%20res
peto%20es%20un%20valor,individuos%20y%20de%20la%20sociedad.
 https://www.lucaedu.com/10-acciones-para-evitar-la-discriminacion-en-la-
escuela/
 https://www.enciclopediasalud.com/definiciones/autoestima
 https://www.psiquion.com/blog/autoestima#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%
20es%20la%20autoestima%3F,el%20f%C3%ADsico%20o%20el%20psicol
%C3%B3gico.
 La solución pacífica de conflictos una estrategia pedagógica para mejorar la
convivencia escolar en la institución educativa Montebello grado 6-4 y 7-1/
luz Elena Rivas Castillo/ trabajo de grado/universidad del valle/octubre de
2018.