SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 134
CLAVE: 07DST0143Z
PLAN DIDÁCTICO ANUAL CICLO ESCOLAR 2022-2023

ASIGNATURA: TECNOLOGIA DISEÑO INDUSTRIAL GRADO: PRIMERO TITULAR: C. ING. NAYELI DE JESUS ABARCA GORDILLO E.S.T. 134 LUGAR: COL. EL REFUGIO, CHIAPA DE CORZO,
CHIS.
PROPOSITO: El presente Plan Didáctico Anual, servirá como guía en el proceso de trabajo de los contenidos que se abordarán durante el ciclo escolar, buscando alcanzar los
aprendizajes necesarios y deseados para el desarrollo y mejora de las habilidades y potencialidades de los educandos.
PRIMER TRIMESTRE
HABILIDADES: Pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones, investigación y manejo de información.
APRENDIZAJES
EJES TEMAS CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES FECHAS SESIONES
ESPERADOS

Organización de la asignatura, construcción Aplicación de cuestionario

del reglamento interno, conocimiento de la socioeconómico.
Identifica problemas con el fin
situación académica, social y cultural de los
Encuadre, de plantear soluciones creativas
discentes. Aplicación de la prueba de
Reglamento y para enfrentar situaciones diagnóstico.
Repaso de temas para el reforzamiento. 29 agosto
Diagnóstico imprevistas y desarrollar Técnica al 09 12
Curso mejoras respecto ala vida actual Tecnología Actividades especiales sobre el Curso septiembre
Recuperación y futura Proyectos de producción artesanal de Recuperación.
Proyecto de diseño
Proyecto de innovación

1. identifica y da soluciones a problemas Da solución de diferentes problemas

que se le presentan en base a lo que se le plantea durante
la clase 12 al 16
5
septiembre

Técnica y 2. mejora de productos Identifica los productos de la técnica

Conocimiento tecnología Utiliza la estrategia de en los diferentes contextos para su
19 al 23
5
septiembre
tecnológico resolución de problemas uso.
3. los sistemas técnicos como el conjunto Realiza un catalogo de los diferentes
para satisfacer que integra las acciones humanas, los herramientas, maquinas, artefactos y
necesidades e intereses materiales, la energía, las herramientas y las objetos de uso cotidiano para
identificar sus funciones. 26 al 30
máquinas 3
septiembre

Reconocen la importancia de
las necesidades y los
intereses de los grupos
sociales para la creación y el
uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e octubre
históricos.
Medios técnicos Reconocen la importancia de
la técnica como práctica social
para la satisfacción de
necesidades e intereses
Identifican las acciones
estratégicas, instrumentales y
de control como componentes
de la técnica
4.realiza investigación documental Reconoce y realiza que es una
búsqueda de información de los 03 al 05
3
diferentes medios tecnológicos de las octubre
necesidades de los grupos sociales.
5. analiza cambios producidos en la sociedad Identifica que cambios se han 06 al 10
presentado a lo largo del tiempo. 5
octubre
6.reconoce que es un producto técnico Realiza dibujos de productos técnicos
con sus respectivos nombres. 11 al 14
4
7. reconoce la utilización de cualquier Analiza y compara situaciones que se
17 al 19
herramienta para la satisfacción de alguna le presentan y reconoce que utilizar 3
necesidad en cada caso particular.
octubre
8. resuelve cualquier problema cotidiano que se Practica el uso de cada herramienta
20 al 21
le presenta 2
octubre
9. pone en practica estrategias que va Reconoce que es la técnica mediante
adquiriendo referente a técnica. una investigación documental para 24 al 26 de
comentarlo en grupo 3
octubre
10. da propuestas para ser más útil, según la Se le presenta situaciones para 27 octubre
situación resolver y dar una solución para al 04 3
trabajar en parejas. Noviembre
11. realiza maquetas de instrumentos con su Trabaja y recicla material para la 07 al 16
técnica adquirida. creación de su maqueta. 3
noviembre
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 134
CLAVE: 07DST0143Z
PLAN DIDÁCTICO ANUAL CICLO ESCOLAR 2021-2022

ASIGNATURA: TECNOLOGIA DISEÑO INDUSTRIAL GRADO: PRIMERO TITULAR: C. ING. NAYELI DE JESUS ABARCA GORDILLO E.S.T. 134 LUGAR: COL. EL REFUGIO, CHIAPA DE CORZO,
CHIS.
PROPOSITO: El presente Plan Didáctico Anual, servirá como guía en el proceso de trabajo de los contenidos que se abordarán durante el ciclo escolar, buscando alcanzar los
aprendizajes necesarios y deseados para el desarrollo y mejora de las habilidades y potencialidades de los educandos.
SEGUNDO TRIMESTRE
HABILIDADES: Pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones, investigación y manejo de información.
APRENDIZAJES
EJES TEMAS CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES FECHAS SESIONES
ESPERADOS
1. Raíz Cuadrada Resuelve problemas que implican
cálculo de raíz cuadrada de núm. a
29
través de aproximaciones sucesivas.
Noviembre
Construye el significado de su 5
al 03
obtención como aproximación.
Diciembre
Identifica que todo número positivo
tiene dos raíces cuadradas.
2. Productos de Potencias que tienen la misma Resuelve problemas que requieren
Resuelve problemas de base. Casos particulares a n, 1n, 0 n. calcular productos de potencias de la
misma base. Generaliza la regla para
potencias con exponente calcular el producto de potencias de
entero y aproxima raíces 06 al 07
la misma base con exponente entero: 3
m n m +n Diciembre
NÚMERO, cuadradas. a × a =a . Analiza casos
ÁLGEBRA Y particulares para generalizar:
VARIACIÓN Multiplicación a n , 1n , 0n .
3. Productos de potencias. Resuelve problemas que permiten
y División.
generalizar la regla a 0=1 y el
producto de potencias 08 al 10
n mn 3
Diciembre
(a ¿¿ m) =a ¿ . Resuelve
problemas de productos de potencias
y de potencias de una potencia.
4. Cocientes de potencias de la misma base. Resuelve problemas que permiten
am m−n
generalizar la regla
n
=a con
a 13 al 15
3
m y n núm. enteros positivos y Diciembre
m>n y cualquier valor elevado a la
potencia 1: a 1
5. Construcción del significado de potencia Resuelve problemas que permiten 03 al 05 3
 negativa. construir el significado de elevar un
número natural a una potencia con
−m 1 Enero
exponente negativo a = m
a
6. Expresiones algebraicas: cálculo del Resuelve problemas para obtener la
perímetro. formula para calcular el perímetro de
Formula expresiones de primer construcciones geométricas a través 07 al 13
grado para representar 5
Patrones, de expresiones algebraicas. Fortalece Enero
figuras propiedades (perímetros y la noción de equivalencia realizando
áreas) de figuras geométricas y transformaciones algebraicas.
geométricas y
7. Cálculo del área de figuras geométricas. Resuelve problemas aplicando la
expresiones verifica equivalencia de formula para calcular el área total o
equivalentes. expresiones, tanto algebraica parcial de construcciones
17 al 21
como geométricamente geométricas a través de expresiones
Enero
5
(análisis de las figuras). algebraicas. Fortalece la noción de
equivalencia realizando
transformaciones algebraicas.
Deduce y usa las relaciones 8. Construcción de Polígonos regulares. Construye polígonos regulares a
partir de algunas medidas (lados,
entre los ángulos de polígonos
apotema, diagonales, etc.). Construye
en la construcción de polígonos 24 al 31
polígonos regulares congruentes o a 5
Enero
regulares. escala (ampliación y reducción).
FORMA, Figuras y Construye polígonos regulares de
ESPACIO Y Cuerpos acuerdo con ciertas condiciones.
MEDIDA geométricos 9. Figuras que cubren el plano (propiedades de Identifica las propiedades algunos
polígonos). polígonos para determinar cuáles son
las características que deben cumplir 01 al 08
5
para cubrir el plano. Diseña teselados Febrero
empleando como figuras bases
polígonos regulares e irregulares.
10. Áreas de polígonos. Descompone figuras en otras para
calcular su área. Descompone un
Calcula el perímetro y área de polígono regular en triángulos para 09 al 15
polígonos regulares y del círculo 5
calcular su área. Establece Febrero
Magnitudes y a partir de diferentes datos. expresiones algebraicas equivalentes
al área de un polígono regular.
medidas 11. Área del círculo. Desarrolla la formula del cálculo del
área del circulo. Resuelve problemas
16 al 22
que implican calcular el área de 5
Febrero
polígonos regulares y del circulo
aplicando la formula reducida.
12. Nociones de Dispersión Calcula el rango de uno o más
conjunto de datos e interpreta la
Usa e interpreta las medidas de dispersión. Construye la noción de la
tendencia central (moda, media desviación media de un conjunto de
23 Febrero
aritmética y mediana) y el datos e interpreta la dispersión.
al 02 5
rango de un conjunto de datos Analiza la relación entre el rango de
Marzo
ANÁLISIS DE un conjunto de datos y la desviación
Estadística y decide cuál de ellas conviene media para la interpretación de la
DATOS
más en el análisis de los datos dispersión de un mismo conjunto de
en cuestión. datos.
13. Desviación Media. Analiza la desviación media de un
conjunto de datos y le da sentido. Usa 07 al 11
5
la desviación media en la teoría de Marzo
errores.
 EVALUACIÓN DEL TRIMESTRE 14 AL 16 DE MARZO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 134
CLAVE: 07DST0143Z
PLAN DIDÁCTICO ANUAL CICLO ESCOLAR 2021-2022

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: SEGUNDO TITULAR: C. MTRA. DILCIA REBECA MARTÍNEZ CRUZ E.S.T. 134 LUGAR: COL. EL REFUGIO, CHIAPA DE CORZO, CHIS.
PROPOSITO: El presente Plan Didáctico Anual, servirá como guía en el proceso de trabajo de los contenidos que se abordarán durante el presente ciclo escolar, buscando alcanzar los
aprendizajes necesarios y deseados para el desarrollo y mejora de las habilidades y potencialidades de los educandos.
TERCER TRIMESTRE

HABILIDADES: Pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones, investigación y manejo de información.
APRENDIZAJES
EJES TEMAS CONTENIDOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RELEVANTES FECHAS SESIONES
ESPERADOS
1. Sistemas de dos ecuaciones lineales. Formula algebraicamente un sistema
de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas y reconoce que le valor de
Resuelve problemas mediante las literales
la formulación y solución (x, y) es el mismo en cada ecuación
22 al 30
del sistema. Resuelve de manera 6
algebraica de sistemas de dos Marzo
gráfica problemas de sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas. incógnitas para analizar los diferentes
tipos de solución (única, un número
infinito de soluciones o no existe).
2. Construcción del concepto de igualdad. Resuelve problemas de sistemas de
ecuaciones lineales 2 x 2 mediante el
Ecuaciones método de igualación. Construye el
concepto de igualdad como 31 Marzo
6
equivalencia entre expresiones. Usa al 08 Abril
las propiedades de la igualdad y
justifica cada paso realizado en su
resolución.
3. Método de Sustitución y de Suma y Resta. Resuelve problemas de sistemas de
ecuaciones lineales 2x2 mediante el
método de sustitución. Resuelve 25 Abril al
6
problemas de sistemas de ecuaciones 03 Mayo
2x2 mediante el método de suma y
NÚMERO, resta.
ÁLGEBRA Y 4. Sistemas de Ecuaciones 2 ×2 Resuelve problemas de sistemas de 04 al 13 6
 ecuaciones 2x2 mediante el método
más pertinente, según el
planteamiento del sistema. Identifica
y argumenta las diferencias entre la
solución de una ecuación lineal con
una incógnita y la solución de un Mayo
sistema de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas.

Analiza y compara situaciones 5. Variación Inversa Obtiene la expresión algebraica de

una situación de proporcionalidad
de variación lineal y
inversa. Construye gráficas que
proporcionalidad inversa, a representan situaciones de l variación 16 al 20
5
partir de sus representaciones inversa. Analiza la representación Mayo
VARIACIÓN tabular, gráfica y algebraica. algebraica y gráfica de situaciones de
Funciones variación inversa para identificar sus
Interpreta y resuelve problemas
propiedades.
que se modelan con este tipo 6. Expresión algebraica de proporcionalidad Resuelve problemas de la física y en
de variación, incluyendo inversa. general que se modelan con la 23 al 25
3
fenómenos de la física y otros variación inversa. Mayo
conceptos.
7. Expresiones a partir de sucesiones. Resuelve problemas donde sea
Patrones. Verifica algebraicamente la
necesario establecer algebraicamente
Figuras regalas generales de sucesiones de
equivalencia de expresiones de primer grado. Resuelve problemas 26 al 31
geométricas y primer grado, formuladas a que impliquen el establecimiento de Mayo
5
expresiones partir de sucesiones. expresiones algebraicas que
equivalentes. representan reglas generales de
sucesiones de primer grado.
8. Múltiplos y Submúltiplos. Resuelve problemas en donde es
necesario realizar conversiones en
Resuelve problemas que múltiplos y submúltiplos de las
06 al 08
5
implican conversiones en Junio
unidades de longitud, capacidad y
múltiplos y submúltiplos del unidades de masa.
metro, litro, kilogramo y 9. Yarda, Pie y Pulgada. Resuelve problemas en donde es
necesario realizar conversiones en
unidades del sistema inglés múltiplos y submúltiplos de las
09 al 13
3
(yarda, pulgada, galón y onza y Junio
unidades de longitud, capacidad y
libra) unidades de masa.
10. Sistema Inglés versus Sistema Internacional Resuelve problemas que implican
FORMA, de Unidades. conversiones de unidades de
Magnitudes y 14 al 16
ESPACIO Y longitud, capacidad y de masa entre
Junio
3
Medidas el sistema ingles y el sistema
MEDIDA
internacional de unidades.
11. Volumen de Prismas Rectos. Calcula el volumen de prismas rectos
cuya base sea un polígono regular
Calcula el volumen de prismas y aplicando la formula. Calcula el
cilindros rectos. volumen o cualquiera de las 20 al 23
5
dimensiones de prismas rectos cuyas Junio
bases sean un polígono regular. Usa
el decímetro cubico y el litro como
unidades de volumen
12. Desarrollos Planos. Construye cilindros y calcula la 27 Junio al
medida del área de la base. Calcula el 5
01 Julio
 volumen del cilindro recto
desarrollando y aplicando su fórmula.
Calcula el volumen del cilindro recto
o de cualquiera de sus dimensiones.
Usa el decímetro cubico y el litro
como unidades de volumen.

13. Probabilidad Teórica de un evento. Analiza la noción de probabilidad

teórica de un evento en un
Determina la Probabilidad experimento aleatorio. Diferencia la
ANÁLISIS DE Teórica de un evento en un 04 al 08
Probabilidad probabilidad teórica de un evento en 5
DATOS experimento aleatorio un experimento aleatorio de la
Julio
probabilidad frecuencial para llegar al
significado de ambas.
EVALUACIÓN DEL TRIMESTRE 11 AL 13 JULIO

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS A . 09 . DE . JULIO . DEL 2021.

ELABORÓ Vo.Bo

PROFR (A): . DILCIA REBECA MARTÍNEZ CRUZ PROFR(A): ELDA DEL SOCORRO LÓPEZ TOLEDO .
TITULAR DE MATEMÁTICAS DIRECTORA DE LA ESCUELA