“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

El agua y sus características

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

Capacidades de evaluación
CIENCIA Y Explica el mundo físico 1° grado  Sigue en orden los Lista de cotejo
TECNOLOGIA
basándose en Justifica por qué el pasos del
conocimientos sobre agua, el aire y el suelo experimento
los seres vivos, materia y son importantes para los  Describe las
energía, biodiversidad, seres vivos. características del
tierra y universo agua
 Explica los usos que
Comprende y usa se le da al agua.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Propósito Explica las características del agua y sus usos.
Evidencia Completa ficha de registro de experimento

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Cinta masking tape

Fichas de registro  hoja bond
Lectura  Lapiz, colores
 Agua
 plato hondo
 vinagre
 colorante
 limon
 3 vasos de plástico

 MOMENTOS DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Inicio Tiempo aproximado: 20

Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del día anterior.
Luego realiza las siguientes preguntas:
¿al llegar al colegio o casa que es lo que debemos hacer primero?
¿Qué usamos para realizarlo?
¿El agua es importante? ¿Por qué?
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
- Comuníca el propósito de la sesión: Hoy explicaras la importancia del agua luego de leer un texto sobre
sus usos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

- Les presenta la siguiente imagen

Planteamiento del problema

- Realiza las siguientes preguntas :

¿Qué puedes ver en la imagen?
¿Qué está haciendo el niño?
¿Qué esta usando para ello?
¿Cómo es el agua?
A partir del cometario anterior, pregunta a los estudiantes ¿Qué características tiene el agua?
¿Qué usos le damos al agua?
Planteamiento de hipótesis
Indica que las hipótesis serán dadas de forma grupal
Entrega a cada grupo medio papelote para que escriban sus hipótesis.
- Observará que todos estén atentos guiando los por momentos para que puedan reconocer las letras de
cada palabra.
Elaboración del plan de acción
- Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su familia, casa o han escuchado.
Por lo cual es necesario comprobarlas . ¿Qué se podría hacer para comprobar sus hipótesis?

- Escúchalos y anota sus propuestas

 Buscar más información en libro de ciencia y tecnología

 Buscar información en internet
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
.

ANEXO 1
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EL AGUA
El agua es fundamental para todos los seres vivos, sin ella no hay vida.

PROPIEDADES

No tiene olor

No tiene sabor
USOS
DEL
AGUA

No tiene color

No tiene forma

LISTA DE COTEJO
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DOCENTE
GRADO ÁREA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
FECHA

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
NOMBRE biodiversidad, tierra y universo
N°
CRITERIOS A EVALUAR
Describe las Explica los usos que
características se le da al agua.
del agua

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
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