ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Escribimos nuestro texto poético

1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E 5082 SARITA FECHA: GRADO: 4to A, B, C ÁREA: COMUNICACIÓN
COLONIA 23/08/2023
DOCENTE: Edith Casimiro Tello / Tayra Chacpa Jorge / Felix Orellana Castillo

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
TÍTULO DE LA ¿Cómo y por qué cuidamos las plantas y/o el agua?
EDA/UNIDAD
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES • Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

Desempeño Criterios de evaluación relacionado a las Evidencia:

capacidades
 Escribe diversos tipos de textos, Produce un texto
adecuándose al destinatario y tipo textual poético.
de acuerdo al propósito comunicativo,
distinguiendo el registro formal e informal, El título del poema se relaciona con el Lista de cotejo.
considerando el formato y soporte, contenido.
incorporando un vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos términos Los versos tienen adjetivos que
propios de los campos del saber. embellecen el poema.
 Desarrolla sus ideas en torno a un tema, de
acuerdo al propósito comunicativo. Alguna estrofa incluye la palabra “como”
Organiza las ideas en oraciones y párrafos para comparar.
estableciendo relaciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa y consecuencia), a Se usó la rima al final de algunos versos.
través de algunos referentes y conectores,
utilizando recursos gramaticales y
ortográficos (como punto seguido y aparte)
que contribuyen al sentido de su texto.
 Emplea algunos recursos textuales (como
comparaciones, y adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y
escenarios, para elaborar rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y musicalidad de
las palabras, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
 Reflexiona sobre el texto que escribe,
revisando si el contenido se adecúa al
destinatario, propósito, tema, registro y tipo
textual, así como la coherencia entre las
ideas, el uso de algunos conectores,
referentes y vocabulario pertinente, además
de los recursos ortográficos empleados para
mejorar y garantizar el sentido de su texto.

ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque de Orientación al bien común.
Valor: Respeto
Actitud: Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.
ANTES DE LA ACTIVIDAD
¿QUÉ REQUIERE EL ESTUDIANTE? ¿QUÉ REQUIERE EL DOCENTE?
Lápiz Plumones
Cuaderno Papelote

ACTIVIDADES RETADORAS Tiempo

Minutos
INICIO:
Buen día estudiantes, ¿cómo están?, ¿Cómo les ha ido?

Estableciendo acuerdos de convivencia

¿Qué acuerdos necesito para trabajar en armonía y aprender?
-Respetar la opinión de los compañeros.
-Cumplir con las tareas asignadas.
-Levantar la mano para participar.

Propósito: Hoy escribiremos un texto poético

Para qué me servirá lo que voy a aprender.

DESARROLLO:

Planificación:
Textualización
 Revisión

CIERRE

Responde a las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión:
• ¿Qué han aprendido el día de hoy?
• ¿Te pareció fácil?
• ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué?
• ¿Para qué te sirve lo aprendido?
 Lista de cotejo

LO LOGRÓ LO ESTÁ NECESITA APOYO

CRITERIOS
INTENTANDO
El título del poema se
relaciona con el
contenido.
Los versos tienen adjetivos
que embellecen el poema.

Alguna estrofa incluye la

palabra “como” para
comparar.

Se usó la rima al final de

algunos versos.