AÑO LECTIVO

2023

PLANIFICACIÓN DE CÁTEDRA
Modalidad no presencial
UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS
CARRERA: Licenciatura en Relaciones Internacionales
CÁTEDRA: Teoría de las Relaciones Internacionales
AÑO: 3er año RÉGIMEN: Anual PLAN: 1999

EQUIPO DOCENTE
PROFESOR
Lic. Martín A. Rodríguez

FUNDAMENTACIÓN
La Teoría de las Relaciones Internacionales constituye una disciplina académica nueva y se diferencia
en sus métodos, leyes y principios, como así también con una estructura diferenciada de otras que le
son complementarias, tal el caso de la Teoría Política, la Historia Diplomática, el Derecho Internacio-
nal Público o la Diplomacia. Su programación refleja su óptica pluridimensional, integral con la que
analiza los fenómenos internacionales, buscando interpretarlos y explicar-los sistematizadamente.
Su inserción en la carrera es de fundamental importancia puesto que brinda a los estudiantes las he-
rramientas necesarias para analizar científicamente los hechos que se suceden en el sistema interna-
cional.

Su dictado es en tercer año se da luego de las cátedras de Introducción a las Relaciones In-ternacio -
nales, Historia Universal Contemporánea, Histórica Contemporánea de América, y Relaciones Interna-
cionales I, con las cuales se articula, ya que los contenidos de las mismas sirven para dar un marco
referencial histórico y conceptual a los nuevos conocimientos que obtendrá el alumno, y estos a su
vez le servirán para comprender acabadamente los hechos históricos estudiados anteriormente. Ade-
más se articula con la cátedra de Relaciones Internacionales II, dándole la base teórica para compren-
der el mundo actual.

Por otro lado la asignatura de Teoría de las Relaciones Internacionales es fundamental para el diseño
y la realización de la Tesis exigida para completar la Licenciatura, ya que le proporciona el marco teó-
rico necesario.

Esta asignatura, como su nombre lo indica, es eminentemente teórica, y explora los diferen-tes para-
digmas, escuelas y posiciones académicas e ideológicas que se desarrollaron, princi-palmente en los
Estados Unidos y en Europa, América Latina y Argentina, respecto a la realidad internacional. Diverso
autores han buscado interpretar el mundo, descifrar cuales eran los facto-res que determinan o in-
fluencian el comportamiento de los diversos actores, y cuáles de ellos eran verdaderamente trascen-
dentes para ser tenidos en cuenta en un análisis.

También se estudiarán aquí las confrontaciones entre estas visiones, y sus autores, sobre el fenó-
meno mundial, las críticas que se le aplican a cada visión y cuáles fueron sus aciertos.

OBJETIVOS
• Conocer las principales teorías analíticas de las relaciones internacionales para estar en condicio-
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nes de ejercitarse en similar tipo de análisis y proceso científico de pensamiento.

• Comprender en forma profunda y pluridimensional a la sociedad internacional, la incidencia que po-
seen los diferentes factores en las relaciones internacionales, y el accionar de los actores en el siste-
ma internacional.
• Desarrollar actitudes críticas y positivas frente a la realidad internacional para permitir un compro-
compromiso cívico personal debidamente fundado, sustentado por criterios de responsabilidad, ho-
nestidad y justicia.
• Utilizar de manera adecuada la terminología y los conceptos de las Teorías de las Relaciones Inter-
nacionales

CONTENIDOS
PRIMERA PARTE

Unidad I
Introducción: Teoría de las Relaciones Internacionales: origen y evolución. Las relaciones Internacio-
nales como ciencia, los cinco debates paradigmáticos. Delimitación de su campo de estudio. Relacio-
nes con otras disciplinas. Método: concepción clásica, conductista (behaviorista), científica técnico -
matemática, dialéctico, enfoque ecléctico, y postpositivista. Objeto de análisis de las Relaciones Inter-
nacionales.

Unidad II
Teorías Ambientales: El papel del entorno en las relaciones internacionales. Buckle y Toynbee. Fac-
tores geográficos y teorías geopolíticas. Mahan, Mackinder, Sprout. Limitaciones de la teorización
geopolítica. Críticas a las teorías ambientales.

Unidad III
Paradigma Liberal o Idealista: La teoría idealista. Emmanuel Kant. Wilson y los teóricos del idealis-
mo. El neoliberalismo: Robert Keohane, Nye, Andrew Moravcsik, Francis Fukuyama. El cosmopolitis-
mo de David Held. Críticas y aciertos.

Unidad IV
Teoría Realista Clásica: Antecedentes del realismo. Nicholas Spykman. Hans Morgenthau: Princi-
pios de las Relaciones Internacionales, el Poder, el Equilibrio de Poder. George Kennan: Política Exte-
rior de EE.UU., función de la Diplomacia. Arnold Wolfers: Objetivos de las Naciones. Henry Kissinger:
Tipos de Orden Mundial, capacidades de los Estados, equilibrio internacional. Robert Strausz-Hupe.

Unidad V
El Realismo Sociológico. Bases y corrientes. La Sociología Internacional: Schwazenberger, Cheva-
lier, Bosc, Pettman. La Sociología Histórica: Papaligouras, Truyol. Raymond Arón: la teoría, sociolo-
gía, historia y praxiología de las Relaciones Internacionales, modelos de Sistema Internacional. La Es-
cuela Inglesa de las Relaciones Internacionales: Martin Wight, Hedley Bull.

Unidad VI
El Neorrealismo: Kenneth Waltz, Robert Gilpin, John Mearsheimer. Stephen Krasner: el interés na-
cional, la soberanía como hipocresía organizada. Susan Strange y el capitalismo casino. Críticas y
Aciertos de las Teorías neorrealistas. El 4to debate / dialogo Neoliberalismo – Neorrealismo.

SEGUNDA PARTE

Unidad VII
Teorías Sistémicas: Definición y enfoque de la teoría de los sistemas. Interdependencia, Interacción.
Sistema de Interdependencia en Cascada. Kenneth Boulding. Talcott Parsons: Subsistemas. David
Easton, Charles McClelland, Richard Rosencrace, Nye. Morton Kaplan: Modelos de Sistema Interna-
cional.

Unidad VIII
Teorías Estructuralistas: teorías del Marxismo e Imperialismo. Marx. Hobson: el Imperialismo. Lenin:
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imperialismo y conflicto internacional. Stalin. Críticas a las teorías económicas del imperialismo. Los
marxistas modernos y el Tercer Mundo. El debate Norte - Sur. Centro - Periferia. La Teoría de la De-
pendencia. El Nuevo Orden Económico Internacional. Las empresas multinacionales. La economía
mundial capitalista. Immanuel Wallerstein: la teoría mundo capitalista.

Unidad IX
La “Escuela de Frankfurt”: generaciones. Max Horkheimer, Adorno, Habermas. La teoría Crítica:
Robert Cox, fuerzas sociales, estado y orden mundial. Linklater: ciudadanía y soberanía. Ken Booth:
la seguridad en la anarquía. Noam Chomsky.

Unidad X
Teorías Macrocósmicas y Microcósmicas del Conflicto: Viejas del Conflicto. Las viejas teorías de
la guerra y sus causas. Teorías belicistas, anarquistas, marxistas, desde la teoría de la dependencia y
económicas. Revolución y Guerra. Armamentos y guerra, carreras de armamentos, alianzas y guerra.
Motivaciones humanas y conflicto. Teorías biológicas y psicológicas. Teorías pacifistas. Galtung. Es-
cuela de Copenhague.

Unidad XI
Teorías de la Integración y de la Cooperación Internacional: Funcionalismo e integración: David
Mitrany, Karl Deutsch. Neofuncionalismo: Haas, Joseph Nye, León Lindberg. Alianzas, cohesión, ta-
maño, desintegración. Conceptos de cooperación internacional. Limitaciones.

TERCERA PARTE

Unidad XII
Teorías “Micro” de las Relaciones Internacionales: Teoría de la Toma de Decisiones: Allison, mo-
delos. Análisis de la toma de decisiones. La política burocrática. Motivaciones. El proceso de la toma
de decisiones. Los ajustes de Snyder y Diesing. La teoría cibernética. La toma de decisiones en crisis.
Teoría de los Juegos, Simulación y Negociación. Juego de Suma Cero, Cero de Dos Personas, de No
Cero. El Juego del Dilema del Prisionero. Técnicas de Negociación: William Ury, Thomas Schelling.
Las RR.II. como juego de conflicto y cooperación. La simulación de las relaciones Internacionales.

Unidad XIII
Teorías y visiones de autores argentinos y latinoamericanos sobre el sistema internacional:
Orígenes del pensamiento, debates fundamentales, la revisión del pensamiento en los 90. Alberdi,
Carlos Juan Moneta, Juan Perón, Juan Carlos Puig, Roberto Russell, Carlos Escudé, Juan Archibaldo
Lanús, Luis Dallanegra Pedraza, Roberto Bouzas. Juan Tokatlian, Theotonio Dos Santos. Celso Fur-
tado, Helio Jaguaribe.

Unidad XIV
Nuevas Teorías a partir de la década de los noventa: El quinto debate: Racionalismo vs reflectivis-
mo. Los ejes ontológicos y epistemológicos. El feminismo y el postmodernismo. El constructivismo.
Cinthia Enloe, Ann Tickner, Alexander Wendt, James Der Derian.

METODOLOGÍA
La metodología de enseñanza y aprendizaje es teórica y práctica. Para realizar el abordaje teórico el
aula contará con los materiales didácticos como el módulo, bibliografía digitalizada, video clases, ma-te-
riales complementarios, páginas web, entre otros.

En la instancia práctica se promoverá la participación en los foros, dos obligatorios y dos no-obligatorios,
y en trabajos obligatorios de análisis, donde se solicita a los alumnos la aplicación de diferentes teorías
a temas de actualidad del sistema internacional. El profesor realiza una retroalimentación y dará una de-
volución grupal e individual cuando la actividad correspondiera.

La interacción del docente y el alumno se realizará mediante comunicación asincrónica en foros y sin-
crónica en los encuentros por collaborate. En los collaborate el docente responderá a consultas de los
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alumnos y, también se realizarán instancias de retroalimentación y devolución de las distintas acti-vida-

des.

EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación:

Los criterios de evaluación buscarán conocer el grado de conocimiento de los alumnos respecto a los
hechos acontecidos a nivel mundial desde los noventa hasta la actualidad, cuáles fueron sus antece-
dentes, desarrollo – considerando aspectos sociales, políticos, económicos y de seguridad, y sus con-
secuencias. Por otro lado el alumno también debe demostrar el conocimiento de la formulación de po-
lítica exterior de diferentes administraciones en los Estados más desarrollados, la evolución de proce-
sos de integración y económicos, y saber determinar las variables importantes de cada uno de ellos.

Específicamente para los exámenes finales los criterios son:

- La caligrafía debe ser legible.

- Profundidad en el análisis del tema y aporte de datos conceptuales.
- Cantidad de respuestas brindadas: debe haber al menos un desarrollo de los conceptos principales
al responder cada una de las preguntas para aprobar.
- Claridad de la redacción y utilización de la terminología adecuada.
- Opiniones personales: no se evalúa la posición personal del alumno respecto al tema planeado. Si el
alumno plantea su postura se tendrá en cuenta el respaldo conceptual con el que la presente.

Instrumentos de Evaluación:

Cuatro Trabajos Prácticos: Dos trabajos prácticos de análisis y con fecha de presentación final, y dos
foros de participación obligatoria, con fecha de cierre establecida. El alumno para regularizar debe
aprobar 3 de estos TPs.

Solo se dará la chance de presentar un TP recuperatorio a los alumnos que a fin de año hayan apro-
bado dos tps y los dos parciales. Este requisito podrá suplirse con la participación en los dos Foros No
Obligatorios.

Dos parciales. Los alumnos solo podrán recuperar uno de los parciales, si ambos son desaprobados
el alumno no regulariza.

El 1er parcial abarcará desde la Unidad I a la Unidad VI, el segundo parcial abarcará de la Unidad VII
a la Unidad XIII.

Condiciones de regularidad:

Para obtener la regularidad de la signatura los alumnos deberán los dos parciales, o uno y su recuper-
tatorio, y 3 trabajos prácticos.

RECURSOS DIDÁCTICOS
A través de la plataforma de e-learning los alumnos pueden acceder a:

- Los módulos de la asignatura que presenta cada una de las unidades, con cuadros sintéticos, lectu-
ras obligatorias y preguntas de autoevaluación, que son a la vez orientativas para el mismo estudio.
- Toda la bibliografía obligatoria de la materia, que consiste en libros –consignados en Bibliografía – y
lecturas que buscan actualizar dichos libros, completarlos y complementarlos, dando a la vez una
perspectiva más amplia que los autores de dicha bibliografía pueden ofrecer respecto a cada tema de
la materia.
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- Videos grabados por el docente que sirven de presentación a cada unidad.

- Foro de consultas en donde las preguntas de cada alumno y respuestas del docente pueden ser leí-
das por el resto del alumnado, de tal manera que la duda de uno puede ser similar a la que tengan
otros alumnos y la respuesta les sirve a todos.
- Anexos del programa y listado de twitteros: provee una amplia variedad de fuentes de estudio y am-
pliación de conocimientos de diferentes formatos accesibles a los alumnos: páginas webs, films, do-
cumentales, podcast y twitteros – que pueden ser los mismos autores que son estudiados en la mate-
ria, críticos, otros académicos e influencers que abordan los temas propios de la asignatura.
- Encuentros sincrónicos – en vivo – programados a lo largo del año utilizando el recurso de collabora-
te: estos serán empleados por el docente para presentar la materia, el primero, y para despejar dudas
o aconsejar a los estudiantes en los siguientes. Es preciso aclarar que durante los encuentros el do-
cente no desarrollará clases, que los alumnos deben leer el material de las unidades que se estable-
cen para cada encuentro, de tal manera que puedan hacer las consultas necesarias. Se solicita pun-
tualidad en el acceso al recurso por parte de los alumnos.
- Guía de estudio: el docente propone una forma dinámica y completa de cómo estudiar la asignatura,
tanto para las evaluaciones exigidas para regularizarla, como para el examen final.
- Condiciones de regularidad y de Evaluaciones: es una guía de instrucciones puntuales para cada
una de las evaluaciones, y el cronograma de las mismas.
- Técnicas de estudio: el docente preparó una guía de técnicas de estudio y de cómo evitar el plagio,
para que el estudiante las emplee para el desarrollo de los trabajos prácticos, pero que también le se-
rá útil para otras asignaturas y su Trabajo Final de Investigación. Se recomienda a los estudiantes el
repasar esta guía para tener éxito en sus examinaciones.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
LUGAR Y AÑO
AUTOR TITULO EDITORIAL
DE EDICIÓN
Teorías en Pugna de las
Dougherty, James E. –
Relaciones GEL Bs. As., 1993
Pfaltgraff, Robert L.
Internacionales.
Teoría Breve de las
García Picazo, Paloma Relaciones Editorial Tecnos Madrid, 2004
Internacionales.
Ediciones Unidades -
Postmodernismo y
Pontificia Universidad
Nasi, Carlos (Comp.) Relaciones Bogotá, 1998
Javeriana de
Internacionales.
Colombia
América Latina en el
Bernal-Meza, Raúl Nuevo Hacer Bs. As., 2005
Mundo.
Introducción a las
Del Arenal, Celestino Relaciones Tecnos Madrid, 1989
Internacionales.
La teoría de las
Relaciones Universidad del País Gipuzkoa (País
Sodupe, Kepa
Internacionales a Vasco Vasco), 2003
comienzos del siglo XXI.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
LUGAR Y AÑO
AUTOR TITULO EDITORIAL
DE EDICIÓN
Sociología de las Relaciones Alianza
Merle, Marcel Madrid, 1984
Internacionales. Universidad
Los Estudios Internacionales en
América Latina. Alfaomega México D.F.,
Tickner, Arlene B.
¿Subordinación Intelectual o Grupo Editor 2002
Pensamiento Emancipatorio?
50 Grandes Estrategistas das San Pablo,
Griffiths, Martin Contexto
Relações Internacionais. 2004
El Sistema Político Internacional.
Attina, Fulvio Introducción a las Relaciones Paidós Bs. As., 2002
Internacionales.

FIRMA DE RESPONSABLE:

Lic. Martín A. Rodríguez

Fecha: 25/02/23