Diagnóstico de grupo 1° “A”

La Escuela Primaria Federalizada Soledad Orozco de Ávila Camacho con clave:

30DPR0361B de la zona escolar 256, se localiza en la comunidad de Francisco Sarabia
(Paso Viejo).

La escuela es de organización completa y cuenta con una matrícula de 99 alumnos. De los

cuales el grupo del 1° “A” cuenta con una matrícula de 10 niños de los cuales 8 son
hombres y 2 mujeres y oscilan entre los 6 y 7 años de edad.

Al iniciar el ciclo escolar 2022-2023 se llevó a cabo la aplicación del instrumento

diagnóstico para conocer el desarrollo psicomotor, las habilidades, la maduración y el nivel
de aprendizaje de cada uno de los alumnos. El objetivo de esta evaluación es el de conocer
los saberes previos de los alumnos que darán la pauta para diseñar estrategias
didácticas que proporcionen experiencias significativas a los niños con la
finalidad de desarrollar sus competencias de acuerdo a su edad, y conocer sus
capacidades y dificultades que se presentaron durante el primer mes de trabajo.

Al aplicar la prueba diagnóstica se detectaron las debilidades y fortalezas con las que
cuenta el grupo en general, se identificaron los aspectos que se deben reforzar y las
adecuaciones curriculares que se deben tomar en cuenta al momento de planear.
Entre las fortalezas se detecto que el grupo es competitivo, participativo, las áreas de
oportunidad que se encontraron fueron dificultades en la escritura del nombre completo,
poco conocimiento de los fonemas y relación entre cantidad y número. Se caracteriza por
ser un grupo con estilos de aprendizaje visual y auditivo, su ritmo de aprendizaje es lento,
requieren estar constantemente monitoreados y midiéndoles el tiempo.

Los resultados obtenidos en la primera evaluación dieron los resultados siguientes

resultados, denostando que los alumnos requieren apoyo en los aprendizajes esperados de
español:
1.- dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos de lenguaje.
2.- identifica y construye colectivamente rimas sencillas.
3.- expresa ideas para construir textos informativos.
. - comenta e identifica algunas características de textos informativos.
5.- escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros
En el área de matemáticas:
1.-idemtifica relaciones de identifica entre monedas de 1,2, 5 y 10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
2.-comstruyec configuraciones con formas y cuerpos geométricos
3.- ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.
4.-resulve problemas a través del conteo y con acciones sobre colecciones
5.- cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Dentro del primer trimestre se detectaron a los alumnos que requieren apoyo en el área de
español a Víctor, Xóchitl, Hugo, Elisa, Jack, Renato y Antonio. Mientras que en el área de
matemáticas: Jack, Antonio, Renato, Elisa, Hugo.

Durante el segundo trimestre dentro de los alumnos que aun requieren apoyo se encuentran
Hugo, Xóchitl y Víctor, de los temas que se necesitan reforzar esta las sumas llevando y
restas pidiendo, la numeración de colecciones hasta 50, lectura de oraciones y repaso de
algunos fonemas. Además de esto en particular con el alumno Víctor actividades que le
permitan desarrollar y mejorar el problema de lenguaje que presenta el alumno, así como
establecer acuerdos y reglamentos para mejorar la disciplina del alumno y autocontrol de su
irá.