ESC. PRIM.

“BENITO JUÁREZ”
C.C.T.15DPR0667A
TURNO MATUTINO ZONA: 036

PERFIL GRUPAL DE 1° “A”

En aula del primer grado grupo “A” de la escuela primaria “Benito Juárez” del turno matutino
ubicada en Av. Hidalgo Manzana 002, San Juan Atlamica, 54729 Cuautitlán Izcalli, Méx. Asisten 22
alumnos, de los cuales son 9 del sexo femenino y 13 del sexo masculino; la edad promedio oscila
entre los 6 Y 7 años.

Al inicio de este curso escolar 2023 - 2024, se llevó a cabo la aplicación de una evaluación
diagnóstica, instrumento que nos permite conocer el grado de desarrollo psicomotor, las
habilidades, la maduración intelectual y el nivel de aprendizaje de cada uno de los alumnos.

El objetivo de esta evaluación es el de conocer los saberes previos de los alumnos que darán la
pauta para diseñar estrategias didácticas que proporcionen experiencias significativas a los niños
con la finalidad de desarrollar su competencias de acuerdo a su edad, conocer sus capacidades y
dificultades que se presentaron durante el primer mes de trabajo.

Tomando como base las características específicas de la evaluación diagnóstica, entrevista con los
tutores y la observación del grupo. Se fundamentó un plan de trabajo que se desarrolló durante
los tres trimestres escolares, teniendo como objetivo principal el desarrollo de pensamiento
matemático y la lectoescritura.

En el campo formativo de lenguajes, más del 75% obtuvo calificaciones entre 8 a 9 y el 25% tuvo
calificaciones de 9- 10, en los aspectos que se calificaron en el campo formativo estuvieron la
correcta escritura de su nombre, comprensión lectora, reconocimiento de palabras largas y cortas,
distinción entre números y letras, conocimiento de las vocales y escritura de oraciones.

En el campo formativo de saberes y pensamiento científico, el 30% obtuvo resultados de 8 y el 70

% obtuvieron entre 9 y 10, los aspectos evaluados en esta área fueron el conocimiento de las
figuras geométricas, la noción de cantidad más y menos, resolución de problemas, representación
de cantidades, ubicación espacial y lateralidad, serie de números del 1 al 100, concepto de alto y
bajo y temporalidad de los sucesos.

Entre los temas que más necesitan reforzar esta la resolución de problemas y las series numéricas,
que se estarán trabajando en el aula utilizando diversas estrategias y la utilización de diversos
materiales que propone la secretaria en los libros de texto.

De igual manera se les brindó atención a los alumnos que presentaron características en su
desarrollo psicopedagógico por medio de USAER, los cuales son:
 Dector Zabas Jesus Alberto
  Flores San Juan Emiliano Said
 Hernandez Flores Ariel Osmar
 Palestina Arriaga Xhiomara Alexia
 Monroy Diaz Samara
 Nuñez Ruiz Aaron Santiago

En cuanto a la metodología, se utiliza un trabajo por proyectos, de igual manera se llevará a cabo un
seguimiento individual a los alumnos que requerían mayor apoyo. Se utilizará material concreto
como silabarios, fichas, plastilina y recursos impresos.

Por medio de la aplicación de test de estilos de aprendizajes, se logró adaptar las estrategias de
estudio de manera efectiva. A continuación, se muestran los resultados en cantidad del test.

Resultados del test de estilos de aprendizaje

Visual 5

Auditivo 9

Kinestésico 8

Total 22

Se muestran por medio de estos gráficos las valoraciones de lectoescritura, cálculo mental y
producción de textos.

LECTOESCRITURA

SATISFACTORIO EN DESARROLLO
REQUIERE APOYO
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS

SATISFACTORIO EN DESARROLLO REQUIERE APOYO

CÁLCULO MENTAL

SATISFACTORIO EN DESARROLLO
REQUIERE APOYO

PROFRA. JAQUELINE GUTIÉRREZ GONZÁLEZ