©Material Didáctico Rayitas

rimer
TRIMESTRE TOMO 1

TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS POR ©Material Didáctico Rayitas

Descubre
RAYITAS VIP
Y accede a materiales
nuevos cada semana.
https://www.materialdidacticorayitas.com/vip

Suscríbete y accede a
materiales exclusivos.
www.materialdidacticorayitas.com

¡ Gracias por compartir su talento!

Todos los derechos reservados por el autor. Queda prohibido

distribuir, reproducir o vender este material por cualquier medio ya sea
electrónicamente o de manera impresa, así como reclamarlo como
propio e intentar modificar o quitar avisos de copyright, logos o
marcas de agua ya que se encuentra protegido por los derechos de
autor. El incumplimiento es una violación a la Ley de los Derechos de
Autor y puede tener consecuencias legales.
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS POR
©Material Didáctico Rayitas
QUINTO DE PRIMARIA
PRIMER TRIMESTRE TOMO 1
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Observa las imágenes, escribe el nombre de cada órgano y
describe su función.

___________________

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

___________________

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Escribe cuáles son los hábitos saludables y los cuidados al
comer, que llevas a cabo cada día para cuidar de tu salud.
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Cuenta y registra el número de pulsaciones por minuto de 10
de tus compañeros, después registra la información en la
siguiente tabla.

El pulso cardiáco
PULSO
NOMBRE
CARDIÁCO
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Realiza las actividades de la página 124 de tu libro se Proyectos
de Aula y registra en la siguiente tabla los resultados.

EJERCICIO EJERCICIO
NOMBRE REPOSO
MODERADO MEDIANO
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Investiga y escribe los nombres de las partes del corazón.

El corazón
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Utiliza las siguientes tablas para registrar los datos de la
actividad de las páginas 128 y 129 de tu libro de Proyectos de
Aula. Repítela con 3 de tus compañeros.
Nombre: ____________________

TIEMPO (min) Inicio 5 10 15 20

Nombre: ____________________

TIEMPO (min) Inicio 5 10 15 20

Nombre: ____________________

TIEMPO (min) Inicio 5 10 15 20

 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Investiga y completa los nombres de los componentes del
sistema circulatorio

Sistema
Circulatorio
________________
________________
________________
________________
________________

________________
________________
________________
________________
________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Investiga y completa los nombres de los componentes del
sistema circulatorio

________________
________________
________________
________________
________________

________________
________________
________________
________________
________________

________________
________________
________________
________________
________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Escribe cuáles son los cuidados necesarios para mantener los
sistemas circulatorio y respiratorio en condiciones óptimas.
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Responde las siguientes preguntas.

¿Cómo cambia el
pulso cardiáco al
realizar activación
física?

¿Cuál es la
relación entre la
sístole y la diástole
en los estados de
salud y de
enfermedad?

¿Algún familiar
sufre alguna
enfermedad?,
¿cómo la
controlan?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Observa la siguiente tabla de pulsaciones acumuladas, después
grafícala en la parte de abajo.

Minutos Inicio (0) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Pulsaciones por
68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68 68
minuto

Pulsciones
0 68 136 204 272 340 408 476 544 612 680 748 816 884 952 1020
acumuladas

1200
Pulsaciones Acumuladas

1000

800

600

400

200

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Minutos
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Completa la siguiente tabla de variación proporcional, después
grafícala en la parte de abajo.

Tiempo (min) Inicio (0) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Pulsciones
0 63 378 756
acumuladas

1200

1000
Pulsaciones Acumuladas

800

600

400

200

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Minutos
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS DE AULA
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡UNA BOMBA EN MI CUERPO!

Observa la siguiente tabla de pulsaciones, encuentra y escribe
los valores faltantes y grafíca en la parte de abajo.

Minutos Inicio (0) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Pulsaciones
0 60 125 190 245 310 370 430 490 555 620 675 735 800 865 925
acumuladas

Pulsciones por
60 65 65 60 60 60
minuto

1200
Pulsaciones Acumuladas

1000

800

600

400

200

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Minutos
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Investiga y completa el esquema.

Los gases
¿Qué son?

Características

Ejemplos
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Lee el texto de la página 118 de tu libro de Proyectos Escolares,
recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después
responde las preguntas

¿Cómo responderías a las

El espacio entre

inquietudes de Maru?
Tú y yo

¿Qué otras preguntas tendrías

si pasaras por la misma
situación?

¿Qué experiencias
similares has vivido?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Despeués de realizar el experimento de las páginas 119 y 120 de tu libro
de Proyectos Escolares, lleva el siguiente registro diario para anotar los
avances.
¿Cómo se forman los gases que inhalamos?
Día ______ Día ______ Día ______

¿Qué esparabas
que pasara con
los desperdicios
vegetales?

¿Qué cambios
ocurrieron al
finalizar la clase?

Relación entre lo
sucedido y la
producción de
gases
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Después de realizar el experimento de las páginas 120 y 121 de tu libro de
Proyectos Escolares completa la siguiente tabla con los resultados del
punto 5 y responde las preguntas.

¿Qué podemos hacer para comprobar que los gases

pesan y ocupan un espacio?
¿QUÉ IMAGINAS QUE VA
GLOBOS ¿QUÉ PASÓ?
A APASAR?

Globo 1 y 2 desinflado

Globo 1 inflado y globo 2

desinflado

Globos 1 y 2 inflados al
mismo tiempo

Globo 1 inflado más que el

globo 2

______________________
¿Qué puedes decir sobre la ______________________
cantidad de materia (masa) y el ______________________
______________________
volúmen de aire (el cual es una
______________________
combinación de gases) dentro ______________________
de los globos? ______________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Después de realizar los experimentos de las páginas 122 y 123 de tu
libro de Proyectos Escolares, completa las siguientes tablas.

¿Cómo afecta la temperatura al volúmen y la presión

de los gases?

PROCEDIMIENTO 1 Botella gon globo Botella con tapa

¿Qué característica cambió

al sumergir la botella en
agua caliente?

¿Qué sentiste al apretar la

botella?

Escribe tus observaciones

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Después de realizar los experimentos de las páginas 122 y 123 de tu
libro de Proyectos Escolares, completa las siguientes tablas.
¿Cómo afecta la temperatura al volúmen y la presión
de los gases?
PROCEDIMIENTO 2

TEMPERATURA DE ALTURA DE LA COLUMNA TAMAÑO DE LAS

¿QUÉ PASÓ?
LA SOLUCIÓN DE BURBUJAS BURBUJAS

AMBIENTE

FRÍA

CALIENTE

¿Cómo el volúmen, la presión y

la temperatura se pueden ver?

¿Qué cambios observaste al

usar diferentes temperaturas
de agua?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Después de realizar los experimentos, investiga y responde las
siguientes preguntas.

¿Qué es el
metano?

¿Qué uso tendrá

en el planeta
Tierra?

¿Qué son los

biodigestores?

¿¿Qué gases como

el metano, forman
parte de otros
lugares en el
sistema Solar y la
Víua Láctea?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Después de realizar los experimentos, responde las siguientes
preguntas.

¿Cómo se
forman los
gases que
respiramos?

¿Qué podemos
hacer para
comprobar que
los gases pesan
y ocupan un
espacio?

¿Cómo afecta la
temperatura al
volúmen y la
presión de los
gases?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Observa tu mano detenidamente, despuaés responde las
siguientes preguntas.

¿De qué elementos

piensas que está
hecha?

¿Cuáles imaginas que

son los porcentajes de
los elementos que la
componen?

¿Qué rodea tu mano?

¿Cuáles son las

diferencias entre la
composición de tu
mano y la de la
mezcla de gases que
la rodea?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS ESCOLARES
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

EL ESPACIO ENTRE TÚ Y YO
Realiza el experimento de la página 128 de tu libro de Proyectos
Escolares, después completa la tabla y responde las preguntas.

¿CÓMO SE SIENTE PRESIÓN DEL

FECHA HORA OTRAS MEDICIONES
EL CLIMA? BARÓMETRO

¿Cómo se relacionan el
clima y la presión?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga, recorta y pega tu interasctivo en el cuaderno,
después escribe qué son, cuáles son sus características y
alguns ejemplos de los tipos de animales.

Animales
según su gestación
CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES

ovíparos

Animales
vivíparos

Animales
ovovivíparos
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga y escribe lon nombres de las partes de la flor.

Partes de la flor
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Recorta, colorea y pega tu interactivo, después investiga la
función de cada una de las siguientes partes de la flor y
describe cómo estan compuestas.

Partes de la flor
CÁLIZ

COROLA

ESTAMBRE
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga 3 animales, uno ovíparo, otro vivíparo y otro ovovivíparo,
escribe como es su desarrollo embionario, cuanto tiempo tardan en
nacer y sus necesidades y características.

Animal
ovíparo

__________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga 3 animales, uno ovíparo, otro vivíparo y otro ovovivíparo,
escribe como es su desarrollo embionario, cuanto tiempo tardan en
nacer y sus necesidades y características.

Animal
vivíparo

__________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga 3 animales, uno ovíparo, otro vivíparo y otro ovovivíparo,
escribe como es su desarrollo embionario, cuanto tiempo tardan en
nacer y sus necesidades y características.

Animal
ovovivíparo

__________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga, recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y
contesta las preguntas.

¿Qué es la
polinización?

¿En qué consiste

La reproducción de

la dispersión de
las plantas y
el ambiente

semillas?

¿Qué es la
geminación?
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga y escribe algunas acciones que pueden provocar el
daño, disminución o alteración de los seres vivos en sus
hábitats.
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga primero preguntando a familiares o amigos qué hace para cuidar las
plantas y los animales de su comunidad y después en fuentes confiables de
información qué cuidados deben tener los animales o las semillas cuando
comienzan a germinar y completa el esquema.

Acciones de mi Acciones con base

familia o amigos en mi investigación
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Investiga algunos animales que haya en tu comunidad, después
completa la siguiente tabla para organizarlos de acuerdo a su
desarrollo embionario.

NOMBRE DEL ANINAL VIVÍPARO OVÍPARO OVOVIVÍPARO

TOTAL DE EJEMPLARES
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Después de completar la tabla de la actividad anterior, utiliza
el siguiente formato para graficar la información.
NUMEROS EJEMPLARES

TIPOS DE DESARROLLO
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Elige una planta que se encuentre mucho en tu comunidad y
completa el siguiente esquema.

Las plantas de mi comunidad

Cómo es su reproducción

Características
 ©Material Didáctico Rayitas

PROYECTOS COMUNITARIOS
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

¡LOS SERES VIVOS, MUY VIVOS!

Elige la planta o animal del cual vas a elaborar tu cartél y
elabora un borrador con la información más importante que
desees transmitir.