Bosque

Bosques

montaña
de México

templados
húmedo de
naturales
Las regiones

templados
Casi siempre Abarcan cerca de la Se caracterizan por
cubierto de niebla y el quinta parte de la el tipo de vegetación que
clima es menos frío en crecen en ella y la fauna
superficie de México. que las habita.
invierno.

animales
endémicas.
Especies de
La vegetación y la
Plantas de menor Distribuidos fauna son resultado del
tamaño como arbustos, principalmente en zonas clima, también influyen el
relieve, el suelo y la presencia
México. SEP 60 - 64

hierbas y hongos. montañosas.

de ríos, lagos o mares.

de extinción.
Animales como
Ayudan a mejorar Por lo general sus

el lobo mexicano, el
la calidad del aire y Predominan de

quetzal están en peligro

teporingo o zacatuche y el
árboles no pierden
coníferas y encinos.
colócala en regiones naturales, bosques templados y bosque templado húmedo de montaña.

retienen la humedad
Instrucciones: Recorta los bolsillos, dobla y pega por la línea punteada. Recorta la información y

sus hojas.
Aprendizaje Esperado: Identifica las características de las regiones naturales de

del mar.
 Aprendizaje Esperado: Identifica las características de las regiones naturales de
México. SEP 64 - 69

Instrucciones: Responde debajo de las pestañas sobre las regiones secas y muy secas de
pastizales y matorrales y regiones de selvas.

También se le llama
Principalmente

Se caracteriza
¿Cuánto del territorio
mexicano se encuentra
Las plantas
cubierto por pastizales?

La vegetación
Fauna silvestre

Arroyos y ríos

Los desiertos Animales de la selva

¿Cuántos tipos de
Selva seca
regiones desérticas hay
en nuestro país?
Los árboles
Aprendizaje Esperado: Distingue relaciones de los climas con la vegetación y la
fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México. SEP 70 - 76

Instrucciones: Recorta y pega por el centro. Responde debajo de las pestañas.

 Aprendizaje Esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. SEP 44 - 59

Instrucciones: Completa debajo de las pestañas la información de cada cultura.

Periodo Sociedad Periodo Sociedad

Máximo Máximo
Aportaciones Aportaciones
esplendor esplendor
Actividades Actividades
Territorio Territorio
económicas económicas
Dioses y Dioses y
Construcciones Construcciones
creencias creencias
Termino de Termino de
Conocimiento Conocimiento
esta cultura esta cultura

Periodo Sociedad Periodo Sociedad

Máximo Máximo
Aportaciones Aportaciones
esplendor esplendor
Actividades Actividades
Territorio Territorio
económicas económicas
Dioses y Dioses y
Construcciones Construcciones
creencias creencias
Termino de Termino de
Conocimiento Conocimiento
esta cultura esta cultura
 Aprendizaje Esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. SEP 44 - 59

Instrucciones: Completa debajo de las pestañas la información de cada cultura.

Periodo Sociedad Periodo Sociedad

Máximo Máximo
Aportaciones Aportaciones
esplendor esplendor
Actividades Actividades
Territorio Territorio
económicas económicas
Dioses y Dioses y
Construcciones Construcciones
creencias creencias
Termino de Termino de
Conocimiento Conocimiento
esta cultura esta cultura

Periodo Sociedad

Máximo
Aportaciones
esplendor
Actividades
Territorio
económicas
Dioses y
Construcciones
creencias
Termino de
Conocimiento
esta cultura
 El solar representaba 365
días, divididos en 18 meses
de 20 días, más cinco días
adicionales considerados de
mala suerte.
ELos mayas lo
llamaban haab, los
mexicas xihuitl y los
zapotecas yza.
El lunar
representaba 260 días,
se dividía en ciclos de 13 calendarios, predecir cambios
números cn 20 signos.
Usado para determinar
fechas importantes
Los mexicas lo
llamaban tonalpohualli
y los zapotecas como
piye.
El calendario lunar
es considerado el más El solar y el
antiguo de
Mesoamérica.
Les permitió elaborar
de estaciones, saber los
días más largos o cortos
del año.
Los usaron para medir el
tiempo, determinar los registro de sucesos naturales
ciclos agrícolas y
registrar rituales de sus
sacerdotes.
señales de que ocurrirían
lunar.
astronómicos
Conocimientos
matemáticos y
Aprendieron a Desarrollaron
identificar los ciclos de
complejos sistemas
los astros como la Luna,
de numeración.
el Sol y Venus.
Les permitían llevar el El sistema que usaban
los mayas y zapotecas
representaban de tres
como eclipses, lluvias de
estrellas y el paso de maneras: una base de
cometas. puntos y barras.
coloca en cada bolsillo la información correspondiente.
Consideraban los Otras dos sistemas
eran la “variante de cabeza”
sucesos naturales como
y “variante de cabeza”, son
Instrucciones: Recorta los bolsillos, dobla y pega por la línea punteada. Recorta y
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. SEP 60 - 69
consideradas las más difíciles
acontecimientos buenos de descifrar e
Aprendizaje Esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
o malos. interpretar.
El riego artificial de lagos,
ríos, arroyos y manantiales
fue una técnica para
retener el agua.
En áreas montañosas
se labraba la tierra en
forma escalonada para
retener la humedad del
suelo y controlar la
erosión.
La roza y la quema
eran formas de
preparar la tierra para
cultivarla.
Utilizaban
instrumentos de
labranza como hachas,
bastones plantadores
de hojas.
Tenían huertas donde
cultivaban nopal, cacao, en el bosque, se usaba unos
nopal con grana cochinilla, años y se abandonaban para
aguacate y frutas entre permitir la renovación de la
algunas flores.
Pinturas, símbolos y Se desarrollo con la
Existieron signos eran sus medios cultura olmeca entre
diferentes para comunicar ideas los años 1200 a. C. y
técnicas. acerca del mundo. 400 a. C.
La chinampa fue la Representaban sus Permitieron preservar
más importante, era una ideas en códices, mapas, y transmitir información
parcela de tierra
construida en los lagos
calendarios, pinturas acerca de sus gobernantes,
de la Cuenca de murales y estelas de dioses y ciclos del
México. piedra. tiempo.
coloca en cada bolsillo la información correspondiente.
Uso de parcelas Formas de representación:
Registraban información
pictogramas representados,
Instrucciones: Recorta los bolsillos, dobla y pega por la línea punteada. Recorta y
en piedras talladas, telas,
glifos ideográficos o
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. SEP 60 - 69
ideogramas y glifos pieles, madera, huesos y
vegetación.
Aprendizaje Esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
fonéticos. cerámica.

La lluvia fue de
gran importancia.
Consumían bebidas
alcohólicas en un contexto
básicamente ritual. El
pulque era la bebida más
destacada.
Festividades relacionadas
con la muerte dos veces al
año, se elaboraban altares
para recordar a los familiares
difuntos.
Las fiestas estaban El conocimiento se Usaban plantas
relacionadas con las para curar
transmitía de padres
estaciones del año y enfermedades.
a hijos.
los dioses.
Los mexicas tenían Entre los mexicas, los Clasificaron las
tres tipos de fiestas titici tenían un amplio plantas según sus
que ofrecían a los conocimiento sobre el uso propiedades para aliviar
dioses del maíz y de de plantas medicinales. síntomas o padecimientos.
la lluvia.
coloca en cada bolsillo la información correspondiente.
En los días más Jalapa, guayacán,
Cuando un ser humano
zarzaparrilla, valeriana,
secos hacían sacrificios enfermaba lo atribuían a
árnica y papaya son
Instrucciones: Recorta los bolsillos, dobla y pega por la línea punteada. Recorta y
de niños, para que los la pérdida del equilibrio
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. SEP 60 - 69
algunas plantas que se
dioses mandaran del cuerpo con el
siguen usando en la
Aprendizaje Esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
lluvias. universo.
actualidad.

La alfarería fue
se dedicaban a la orfebrería
una actividad
importante.
Hacían escudos, Los objetos se
hacían para satisfacer las
penachos y adornos
necesidades cotidianas
para la vestimenta.
y para los rituales.
Realizaban pinturas
en cuevas, vasijas,
Habilidad en una
paredes de edificios, gran variedad de
códices y textiles. oficios.
Los artesanos Arquitectura, pintura,
mixtecos y purépechas arte plumario, orfebrería,
escultura y figurillas de barro
destacando en la fueron formas de expresar
elaboración de joyas. su relación con sus
creencias.
coloca en cada bolsillo la información correspondiente.
Usaron materiales
El arte plumario se
como piedra, barro,
caracterizó por el uso
Instrucciones: Recorta los bolsillos, dobla y pega por la línea punteada. Recorta y
concha, hueso,
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. SEP 60 - 69
de las plumas de
obsidiana, madera y
diversas aves.
Aprendizaje Esperado: Distingue las características y reconoce los aportes de las
barro.
 Aprendizaje Esperado: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia. SEP 70 - 71

Instrucciones: Recorta y pega por la línea punteada. Investiga, escribe e ilustra

sobre un pueblo indígena.

Pueblo indígena ¿Dónde se localiza?

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¿Qué lengua
hablan?
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Costumbres Festividades
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 Aprendizaje Esperado: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado y valora su importancia. SEP 70 - 71

Instrucciones: Recorta y pega por la línea punteada. Investiga, escribe e ilustra

sobre un pueblo indígena.

Vestimenta Cocina
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Otro
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