CODISEÑO FASE 4

APRENDIZAJE Contenido Problemática. Campos Ejes articuladores

PRIORITARIO programa formativos
sintético Comunidad e intereses de los
alumnos

Resta de Suma y su Debilidad en consolidación de Saberes y Pensamiento

transformación relación procesos de sustracción en pensamiento critico.
como situaciones problema. científico.
operación
inversa Hacer uso en actividades
cotidianas.

Uso de material didáctico.

Modalidad de aprendizaje

INICIO:

 Rescatar saberes previos mediante la proyección de un vídeo donde los personajes

problemáticen una situación de sustracción.
 El docente pide que en lluvia de ideas resuelvan el problema.
 Dejara de tarea que con ayuda de su familia puedan traer diferentes artículos (comida,
juguetes, ropa)

DESARROLLO:

 Con apoyo de los padres de familia, armar un mini super en el salón (tiendita)
 Otorgar a cada alumno cierto número de billetes y monedas para canjear (comprar)
 Iniciar la compra de productos por parte del alumno, está será de manera libre.
 Solicitar se vaya haciendo una lista de compras sobre los artículos que se van comprando.

CIERRE:

 Plantear diversas situaciones a partir de los artículos comprados.

TAREA:

 Resolver el desafío no. 4 "rapidez mental" en la página de Paco el chato, bloque 1.