SEMINARIO

COMPLEJO EDUCATIVO CANTON
EL ZUNZAL.
Asignatura: Seminario.
Tema: El covid-19 afecto emocionalmente a los niños y niñas de tercer ciclo el
Complejo Educativo Cantón El Zunzal, generando un mal comportamiento y bajo
rendimiento académico.
Grado: Bachillerato opción General.
Integrantes:
Sandra Yessenia Artiga De Paz.
Dayanara Charlotte Gallardo Alas.
Erick José Morales Cordero.
Andy Bladimir Escobar Pérez.
Docente: Juan Carlos Alfaro Palacios.
Año Lectivo: 2022

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
1.1 Tema general.
El covid-19.
1.2 Tema específico.
El covid-19 afecto emocionalmente a los niños y niñas de tercer ciclo el Complejo
Educativo Cantón El Zunzal, generando un mal comportamiento y bajo rendimiento
académico.
1.3 Enunciado.
¿En qué medida afecto el mal comportamiento y el bajo rendimiento académico el covid-
19 a los niños y niñas del tercer ciclo del Complejo Educativo Cantón El Zunzal en su
estado emocional?
1.4 Situación problemática.
COVID-19 es la crisis de salud global que define nuestro tiempo y el mayor desafío que
hemos enfrentado esto ha llegado a cada continente, excepto a la Antártida. Los casos
aumentan a diario en África, las Américas, y Europa.
La pandemia se está moviendo como una ola, una que aún puede romper sobre los
sistemas y las personas menos capaces de hacerle frente. Esto es mucho más que una
crisis de salud. Al poner a prueba a cada uno de los países que toca, la enfermedad por
COVID-19 tiene el potencial de crear crisis sociales, económicas y políticas devastadoras
que dejarán profundas cicatrices.
El coronavirus puede estar corriendo desenfrenadamente en nuestros pulmones y vías
respiratorias y, aun así, nuestro sistema inmunológico piensa que todo está bien. "Este
virus es brillante, te permite tener una auténtica fábrica viral en la nariz y tú sentirte
completamente bien". Las células de nuestro cuerpo empiezan a liberar sustancias
químicas llamadas interferones una vez que son asaltadas por un virus y esto es una
señal de advertencia para el resto de nuestro organismo y el sistema inmunológico.
Cada día, las personas pierden sus trabajos e ingresos, sin forma de saber cuándo volverá
a la normalidad. Las pequeñas naciones insulares, que dependen del turismo, tienen
hoteles vacíos y playas desiertas. La organización internacional de trabajo estima que se
podría perder 25 millones de empleo por esta situación.
En poco tiempo, niños y niñas han tenido que adaptarse a situaciones para las que ni
siquiera los adultos estamos preparados. Explicarles por qué no podían salir de casa ya
era complicado. Ahora que pueden, el reto es que comprendan en qué condiciones.
Los niños han tenido que adaptarse a una educación virtual por el cierre de los centros
escolares agrava la brecha digital y empobrece. Y alejarles de su rutina y exponerles a
situaciones de estrés que no pueden gestionar los hace más vulnerables. Eso hace que
los niños y niñas del Complejo Educativo Cantón El Zunzal tengan un bajo rendimiento
académico y llevar a un mal humor por problemas emocionales.
Se enfrento: tomando las medidas de seguridad; y enfrentando todos los problemas
emocionales del día a día, esto hace que los niños y niñas tenga temor, miedo,
inseguridad, etc. ¿Cómo podemos enfrentarlo? Tomando una respiración constante,
usando a la vez nuestra imaginación de la forma positiva; adaptarse a las fallas que el
covid nos dejó.
1.5 Justificación.
Desde la antigüedad se ha enfrentado la diatriba en cuanto a la mejor forma de asumir los
procesos de investigación, cada década ha puesto en la palestra diferentes conflictos,
donde en algunos casos ha privado el momento contextual; no obstante, ha sido evidente
que las ideologías de quienes gestionan los procesos de investigación han tratado de
prevalecer su enfoque epistemológico, el método que más se adapta a su visión o el tipo
de conocimiento a generar, sin embargo, el año 2020 implicó una disrupción en las
dinámicas sociales, lo cual indiscutiblemente impactó a la comunidad científica y por ende,
la dinámica de la investigación.
En los inicios de la pandemia fue visible el desconocimiento sobre el impacto que tendría
el SARS-CoV-2 en las distintas esferas de la sociedad, la crisis ha ido escalando y las
repercusiones del COVID-19 se mantienen. Las primeras informaciones sobre este virus y
las complicaciones de los pacientes fueron reservadas, lo cual generó, una respuesta
tardía por parte de la comunidad científica y el único asidero era el bagaje de
conocimientos, que hasta la fecha se tenían sobre otros coronavirus. Lo cierto, es que se
aprendió y se sigue aprendiendo sobre la marcha, pero se reconoce que el trabajo en red
ha sido crucial para llegar al punto de contar en la actualidad con la vacuna, algo que en
condiciones de normalidad, tomaría años. El trabajo global y conjunto, evidencia las
consecuencias del impacto negativo del COVID-19 en la sociedad, no obstante, se
reconoce que, para la investigación en esta área, fue una oportunidad.
Aunque la enfermedad tiene poco tiempo de haber aparecido existe mucha información, la
cual no será útil en nuestro trabajo investigativo, esta sustentará la teoría del marco teórico
y nos llevará a la confirmación o negación de lo plateado en nuestra hipótesis. Además, el
contexto con el que contamos será esencial en nuestro proceso y nos facilitará la
obtención de resultados.
Esperamos que al finalizar el proceso investigativo ser de utilidad, en primer lugar, para
nuestro grupo investigativo y en segundo lugar que sirva de base para próximas
investigaciones. Sería de gran importancia que nuestro trabajo forme parte de la biblioteca
de la institución como un documento de consulta para los futuros estudiantes.

Llegar a cumplir el objetivo de los menos contagios en la actualidad desde su estructura,
huéspedes primarios, forma de transmisión, periodo de incubación y cuadro clínico, entre
otras, pero la más preocupante es que para ninguno de estos virus existe una vacuna en
el mercado, disponible para la población.
1.6. Delimitación.
1.6.1 Delimitación espacial.
La investigación se llevó a cabo en el Complejo Educativo Cantón El Zunzal, municipio
Tamanique del departamento de La Libertad.
1.6.2 Delimitación social.
Esta investigación va dirigida para los estudiantes del Complejo Educativo Cantón El
Zunzal, en su nivel de tercer ciclo, de los cuales tomaremos una muestra de veinticinco
para la recopilación de datos.
1.6.3 Delimitación temporal.
El proceso de la investigación comprenderá de febrero a octubre del año dos mil veintidós.
1.7 Alcances.
En el documento estableceremos las causas y consecuencias que genero el covid-19 a
niños y niñas del tercer ciclo.
Dar a conocer las dimensiones que se vieron afectadas por la propagación del Covib- 19
en la sociedad y su impacto en el área educativa.

Elaborar un documento que sirva de base para futuras investigaciones o trabajos
extracurriculares de los estudiantes del Complejo Educativo Cantón El Zunzal.
1.8 Limitaciones.
Los estudiantes encuestados no poseen conocimiento del tema y no pueden responder
con veracidad las preguntas.
Los estudiantes no cuentan con el tiempo suficiente para responder la encuesta
entregada.
El día determinado para realizar la encuesta no se asista a clases presenciales.
1.9 Objetivos.
1.9.1 Objetivo general.
Identificar si los malos resultados académicos obtenidos por los estudiantes del tercer ciclo
es efecto directo de las repercusiones que genero el covid-19.
1.9.2 Objetivo específico.
Investigar si el covid-19 afecto directamente los procesos de aprendizaje incidiendo en los
malos resultados académicos de los estudiantes del Complejo Educativo Cantón El Zunzal
en particular el nivel del tercer ciclo.

Determinar si los efectos del covid-19 perjudico directamente el comportamiento y género
que los estudiantes tengan malas calificaciones.
1.10 Hipótesis.
1.10.1 Hipótesis general.
El mal rendimiento académico que tienen los estudiantes del Complejo educativo cantón el
Zunzal es a causa de las repercusiones que genero el covid-19.
1.10.2 Hipótesis especifica.
Las calificaciones y el comportamiento de los estudiantes Complejo educativo cantón el
Zunzal fueron afectado directamente por el covid-19.
1.10.3 Hipótesis nula.
Las calificaciones y el comportamiento de los estudiantes Complejo educativo cantón el
Zunzal no fueron afectado directamente por el covid-19.

Temas especifico Enunciado Objetivos Hipótesis Variables
El covid-19 ¿En qué medida General General Ejemplo:

afecto afecto el mal
emocionalmente comportamiento y
a los niños y el bajo rendimiento Identificar si los malos El mal rendimiento académico que Los temores que enfrentan los
niñas de tercer académico el resultados académicos tienen los estudiantes del Complejo estudiantes del tercer ciclo del
ciclo el Complejo covid-19 a los obtenidos por los estudiantes educativo cantón el Zunzal es a causa complejo educativo cantón el
Educativo niños y niñas del del tercer ciclo es efecto directo de las repercusiones que genero el zunzal.
Cantón El tercer ciclo del de las repercusiones que covid-19.
Zunzal, Complejo genero el covid-19.
generando un Educativo Cantón
mal El Zunzal en su
comportamiento estado emocional?
y bajo Especifico Especifico Ejemplo:
rendimiento
académico.
Investigar si el covid-19 afecto El mal rendimiento académico que Sin embargo, el covid-19 fue el
directamente los procesos de tienen los estudiantes del Complejo causante de el
aprendizaje incidiendo en los educativo cantón el Zunzal es a causa comportamiento que
malos resultados académicos de las repercusiones que genero el expresaban los alumnos.
de los estudiantes del covid-19.
Complejo Educativo Cantón El
Zunzal en particular el nivel del
tercer ciclo. Nula
Las calificaciones y el comportamiento

de los estudiantes Complejo educativo
cantón el Zunzal no fueron afectado
directamente por el covid-19.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
2.1 Pandemias que han existido en el siglo XX
2.1.1 Gripe española
La Gripe Española mató entre 1918 y 1920 a más de 40 millones de personas en todo el
mundo. Se desconoce la cifra exacta de la pandemia que es considerada la más
devastadora de la historia. Un siglo después aún no se sabe cuál fue el origen de esta
epidemia que no entendía de fronteras ni de clases sociales.
Aunque algunos investigadores afirman que empezó en Francia en 1916 o en China en
1917, muchos estudios sitúan los primeros casos en la base militar de Fort Riley (EE.UU.)
el 4 de marzo de 1918.
Tras registrarse los primeros casos en Europa la gripe pasó a España. Un país neutral en
la I Guerra Mundial que no censuró la publicación de los informes sobre la enfermedad y
sus consecuencias a diferencia de los otros países centrados en el conflicto bélico.
Ser el único país que se hizo eco del problema provocó que la epidemia se conociese
como la Gripe Española. Y a pesar de no ser el epicentro, España fue uno de los más
afectados con 8 millones de personas infectadas y 300.000 personas fallecidas.
La censura y la falta de recursos evitaron investigar el foco letal del virus. Ahora sabemos
que fue causado por un brote de influenza virus A, del subtipo H1N1. A diferencia de otros
virus que afectan básicamente a niños y ancianos, muchas de sus víctimas fueron jóvenes
y adultos saludables entre 20 y 40 años, una franja de edad que probablemente no estuvo
expuesta al virus durante su niñez y no contaba con inmunidad natural.

Fiebre elevada, dolor de oídos, cansancio corporal, diarreas y vómitos ocasionales eran
los síntomas propios de esta enfermedad. La mayoría de las personas que fallecieron
durante la pandemia sucumbieron a una neumonía bacteriana secundaria, ya que no
había antibióticos disponibles.
Sin embargo, un grupo murió rápidamente después de la aparición de los primeros
síntomas, a menudo con hemorragia pulmonar aguda masiva o con edema pulmonar, y
con frecuencia en menos de cinco días.
En los cientos de autopsias realizadas en el año 1918 los hallazgos patológicos primarios
se limitaban al árbol respiratorio por lo que los resultados se centraban en la insuficiencia
respiratoria, sin evidenciar la circulación de un virus.
Al no haber protocolos sanitarios que seguir los pacientes se agolpaban en espacios
reducidos y sin ventilación y los cuerpos en las morgues y los cementerios. Por aquel
entonces se haría popular la máscara de tela y gasa con las que la población se sentía
más tranquila, aunque fueran del todo inútiles.
En el verano de 1920 el virus desapareció tal y como había llegado.
Los periódicos españoles fueron los primeros en informar sobre una enfermedad que
estaba matando a la población. En el resto de Europa, y a ambos lados de las líneas
aliadas, censuraron toda información para no desmoralizar a las tropas ni mostrar
debilidad ante el enemigo. Con lo cual, sólo se convirtió en noticia en los países neutrales.
En un primer momento los medios de España intentaron también darle nombre extranjero
bautizándola como ‘El soldado de Nápoles’ o ‘La enfermedad de moda’. Tras informar el
corresponsal del The Times en Madrid, el termino de ‘La Gripe Española’ se extendería
por el resto del mundo a partir del verano de 1918.
Caída de la actividad económica
Más allá del posible origen del virus y de las cifras de fallecidos y contagiados, lo que
resulta innegable son las durísimas consecuencias económicas de las pandemias. Así, en
1918, la actividad económica sufrió una importante caída, pues la rápida expansión de la
gripe obligó a paralizar la actividad industrial. Igualmente se cancelaron los espectáculos
públicos tales como el teatro, sin olvidar que también se cerraron escuelas e iglesias.
Ante un virus aún más letal, el temor era más que patente en la población mundial. Todo
ello no solo tuvo consecuencias a nivel sanitario, sino que en el plano económico hay
estudios que cifran la caída del PIB en un 6%.
También hay que tener en cuenta que resulta difícil obtener un análisis macroeconómico
detallado de las consecuencias de la gripe de 1918. Todo ello se debe a que, por aquel
entonces, la contabilidad nacional no estaba tan desarrollada como en la actualidad. En
este sentido, Estados Unidos parece ser uno de los países con unos registros económicos
más fiables. Así, hacia octubre de dicho año, la caída de la actividad industrial fue
especialmente acusada en Estados Unidos, precisamente coincidiendo con uno de los
momentos más duros de la pandemia.

Poner freno a la actividad económica tuvo durísimas consecuencias sobre el empleo. Las
empresas no tuvieron más remedio que recurrir a despidos masivos.
Un segundo efecto de la caída de los niveles de producción fue una reducción de la oferta
y, por tanto, un gran incremento de los precios de los productos de primera necesidad.
Negándose a ver reducidos sus ingresos, los propietarios de las tiendas decidieron no
bajar los precios.
Consecuencias sociales
Si las diferencias sociales en 1918 ya eran muy pronunciadas, la rápida expansión de la
“gripe española” las agudizó más aún. Buena parte de la población se vio abocada a la
pobreza, pues con la producción paralizada, se antojaba muy difícil conseguir un puesto
de trabajo.
El miedo a la gripe era tal, que fueron muchos quienes optaron por el absentismo laboral
para evitar contagiarse. En este contexto de temor, también se impusieron cuarentenas y
se prohibieron las reuniones. En España, uno de los países más afectados por la gripe, el
aislamiento social impuesto llegó a ser tan extremo que les costó la vida a muchos niños,
pues el contacto estaba tan restringido que se les impidió llevarles alimentos.
Ante una fortísima caída de la producción y un empobrecimiento de la población, cabe
preguntarse, ¿en qué gastaban las familias sus escasos recursos económicos? Con el
consumo desplomándose, las familias se limitaban fundamentalmente aquellos bienes con
los que poder satisfacer sus necesidades más básicas.
En cuanto al sector público, se hizo necesario destinar créditos especiales para
proporcionar asistencia sanitaria al gran número de afectados por la gripe. Otros gastos
extraordinarios que se debieron afrontar fueron los costes de las mascarillas,
desinfecciones y vacunas. Pero, con buena parte de las naciones volcadas de lleno en la
Primera Guerra Mundial, fue muy complicado conseguir los recursos para sufragar este
tipo de gastos.
Así, hacia 1920, tras sufrir tres oleadas (de las cuales, la más mortífera fue la segunda) y
con el virus debilitado, la “gripe española” remitió y llegaron los felices años veinte,
marcados por la bonanza económica.
Síntomas
 Dolores musculares y en las articulaciones;
 Dolor de cabeza intenso;
 Insomnio;
 Fiebre por encima de 38º;

 Cansancio excesivo;
 Dificultad para respirar;
 Sensación de falta de aire;
 Inflamación de la laringe, faringe, tráquea y bronquios;
 Neumonía;
 Dolor abdominal;
 Aumento o disminución de los latidos cardíacos;
 Proteinuria, que es el aumento de la concentración de proteína en la orina;
 Nefritis.
Causas
La gripe española fue una enfermedad causada por una mutación del virus de la gripe,
que llevó a la muerte a más de 50 millones de personas afectando a toda la población
mundial entre los años de 1918 y 1920, durante la primera guerra mundial.
Inicialmente, la gripe española solo apareció en los Estados Unidos, pero en pocos meses
se extendió por Europa y el resto del mundo, afectando a la India, al Sudeste Asiático,
Japón, China, América Central y América del sur.
2.1.2 Gripe asiática
Gripe asiática (1957): Pandemia de gripe aviar que se originó en China por la mutación de
un virus común en patos silvestres que se cruzó con una cepa que afecta a los humanos.
Unos dos millones de seres humanos murieron, la mayoría del continente asiático. El virus
fue identificado rápidamente gracias a los avances médicos, además se desarrolló una
vacuna, aunque de distribución limitada.
La gripe asiática fue una pandemia, se inició en Pekín en 1957. De China pasó a Hong
Kong y Singapur de donde se difundió a la India y Australia. Durante los meses de mayo y
de junio el virus se extendió por todo el Oriente. En julio y agosto, pasó a África y
posteriormente a Europa y Estados Unidos entre octubre y noviembre. En menos de diez
meses el virus se propagó mundialmente.
La pandemia fue debida a dos factores: el incremento de la rapidez de los transportes, los
vuelos internacionales, y la mutación sufrida por el virus.
La pandemia termino por sí sola en 1958 cuando el virus que la había provocado mutó y
se hizo vulnerable a los antibióticos, que en un principio sólo aliviaban los síntomas. Los
más afectados fueron los ciudadanos pobres del sudeste asiático, entre ellos agricultores y
mujeres de zonas rurales.
En 1957-1958 la denominada gripe asiática por un virus de influenza A subtipo H2N2 que
produjo 2 millones de muertes.
Síntomas
 Tos
 Fiebre
 Dolor de garganta
 Dolores musculares
 Dolor de cabeza
 Falta de aire.
Causas
La gripe (también gripa e influenza) es una enfermedad infecciosa causada por
el influenza virus Ao el influenza virus, géneros ambos de virus de ARN de
la familia Orthomyxoviridae.
Aunque en algunos países se utilizan los términos gripe o gripa para referirse al resfriado
común, estos términos no deben confundirse o usarse por igual. Las
palabras gripe y gripa proceden de la palabra francesa gripé, mientras
que influenza procede del italiano.
2.1.3 Gripe de Hong Kong
La pandemia de gripe de 1968, más conocida como gripe de Hong Kong, fue una
pandemia de gripe ocurrida en 1968, al aparecer una nueva variación de la hemaglutinina
del virus Influenza A subtipo H3N2, que además contenía la neuraminidasa N2 del subtipo
H2N2, mediante el cambio antigénico. Se estima que entre 1–4 millones de personas
murieron durante la pandemia de gripe de Hong Kong, lo que la convierte en una de las
pandemias más mortíferas de la historia.
Aunque fue menos virulenta que sus dos pandemias predecesoras en el siglo XX, las de
1918 y 1957-1958,4 infectó a más de 30 millones de personas y causó cerca de 1 millón
de muertes a nivel global, de las cuales cerca de la mitad se generó en Hong Kong,
entonces territorio británico, en un lapso de dos semanas. Los casos recuperados son
15.000.000 y casos confirmados 30.000.000.
La gripe de Hong Kong fue el primer brote conocido de la cepa H3N2, aunque hay
evidencia serológica de infecciones por H3N1 a finales del siglo XIX. El virus fue aislado
en el Hospital Queen Mary.
Tanto las cepas de gripe pandémica H2N2 como H3N2 contenían genes de virus de
influenza aviar. Los nuevos subtipos surgieron en cerdos coinfectados con virus aviares y
humanos y pronto fueron transferidos a humanos. Los cerdos se consideraron el "huésped
intermedio" original para la influenza porque apoyaban el reordenamiento de subtipos
divergentes. Sin embargo, otros huéspedes parecen capaces de una coinfección similar
(por ejemplo, muchas especies de aves de corral), y es posible la transmisión directa de
virus aviares a humanos. El H1N1 puede haberse transmitido directamente de las aves a
los humanos (Belshe 2005).
La cepa de la gripe de Hong Kong compartió genes internos y la neuraminidasa con la
gripe asiática de 1957 (H2N2). Los anticuerpos acumulados contra la neuraminidasa o las
proteínas internas pueden haber causado muchas menos víctimas que la mayoría de las
pandemias. Sin embargo, la inmunidad cruzada dentro y entre subtipos de influenza es
poco conocida.
Síntomas
 Mareo.
 dolores en las articulaciones.
 dolor muscular.
 Somnolencia.
 Irritabilidad.
 Escalofríos.
 Fotosensibilidad.
Causas
Es causada por un subtipo del virus de la influenza llamado H3N2. La cepa H3N2 puede
infectar aves y mamíferos, como los humanos. Provoca síntomas similares a los de un
resfriado común, por lo que las personas a menudo lo ignoran hasta que sus condiciones
empeoran. Sin embargo, la gripe de Hong Kong puede causar enfermedades graves e
incluso provocar la muerte si no se trata adecuadamente.
Orígenes
H1N1: La gripe H1N1, conocida en general como gripe porcina, se produce principalmente
por la cepa H1N1 del virus de la gripe (influenza). H1N1 es un tipo de virus de la gripe A y
es una dentro de una variedad de cepas del virus de la gripe que pueden causar la gripe
de temporada. Los síntomas de la gripe H1N1 son los mismos que los de la gripe de
temporada.
En la primavera de 2009, los científicos reconocieron una cepa particular del virus de la
gripe conocida como H1N1. Este virus es una combinación de virus de cerdos, aves y
humanos que enferma a los humanos. Durante la temporada de gripe 2009-2010, la cepa
H1N1 causó en los seres humanos una infección respiratoria a la que se denominó
comúnmente gripe porcina. Dado el gran número de personas que se enfermaron en todo
el mundo, en 2009, la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró que la gripe
causada por la cepa H1N1 era una pandemia. En agosto de 2010, la OMS declaró el fin
de la pandemia. Después de la pandemia, el virus de la gripe H1N1 se convirtió en una de
las cepas que causa la gripe de temporada.
La vacuna antigripal ahora puede ayudar a proteger contra la gripe H1N1 (gripe porcina).
La cepa del virus de la gripe H1N1 está incluida en la vacuna contra la gripe de
temporada, incluso en la vacuna para la temporada 2020-2021.
H2N2: En febrero de 1957, un nuevo virus de la gripe A (H2N2) surgió en el este de Asia,
desencadenando una pandemia ("gripe asiática"). Este virus H2N2 estaba compuesto por
tres genes diferentes de un virus H2N2 que se originó a partir de un virus de la influenza
aviar A, incluidos los genes H2 hemaglutinina y N2 neuraminidasa. Se informó por primera
vez en Singapur en febrero de 1957, Hong Kong en abril de 1957 y en las ciudades
costeras de los Estados Unidos en el verano de 1957. El número estimado de muertes fue
de 1.1 millones en todo el mundo y 116,000 en los Estados Unidos.
H3N2: El virus H3N2 es uno de los subtipos del virus Influenza A, también conocido como
virus de tipo A, que es uno de los principales responsables de la gripe común, conocida
como gripe A, ya que se contagia con facilidad entre las personas por medio de gotículas
liberadas en el aire cuando una persona infectada tose o estornuda.
El virus H3N2, así como el subtipo H1N1 de la influenza, produce los síntomas típicos de
la gripe, como dolor de cabeza, fiebre y congestión nasal, siendo importante que la
persona permanezca en reposo y beba bastante líquidos para favorecer la eliminación del
virus del organismo. Además, puede recomendarse el uso de medicamentos que ayuden a
combatir los síntomas, como paracetamol e ibuprofeno, por ejemplo.
A pesar de que el H2N3 también es un subtipo del virus de la Influenza A, no está
relacionado con los síntomas de gripe en las personas, ya que solo infecta animales. Por
eso, es más probable que los síntomas estén relacionados con la infección por H3N2 o
H1N1.
2.2. Tipos de influenza
Hay cuatro tipos de virus de la influenza: A, B, C y D. Los virus A y B de la influenza
humana causan una epidemia estacional de la enfermedad (conocida como temporada de
influenza) casi todos los inviernos en los Estados Unidos. Los virus de influenza A son los
únicos virus conocidos por causar pandemias, tales como epidemias de la influenza a nivel
mundial. Una pandemia puede ocurrir cuando aparece un virus nuevo y diferente de
influenza A con la capacidad de ocasionar infecciones y propagarse fácilmente entre las
personas. Las infecciones por el virus de influenza tipo C por lo general causan una
enfermedad leve y se cree que no causan epidemias humanas. Los virus de influenza D
afectan principalmente al ganado y no se cree que puedan causar infecciones o
enfermedades en los seres humanos.
Los virus de influenza A se dividen en subtipos según dos proteínas de la superficie del
virus: la hemaglutinina (H) y la neuraminidasa (N). Existen 18 subtipos de hemaglutinina y
11 subtipos de neuraminidasa diferentes (de H1 a H18 y de N1 a N11, respectivamente).
Aunque se han identificado más de 130 combinaciones de subtipos de influenza A en la

naturaleza, principalmente en aves silvestres, posiblemente haya muchas más
combinaciones de subtipos de influenza A dada la predisposición a la "redistribución" del
virus. La redistribución es un proceso a través del cual los virus de influenza intercambian
segmentos de genes. La redistribución se produce cuando dos o más virus de influenza
infectan a un organismo hospedador al mismo tiempo e intercambian información
genética. Los actuales subtipos de virus de influenza A que circulan habitualmente entre
las personas son: A(H1N1) y A(H3N2). Los subtipos de influenza A pueden dividirse en
diferentes "clados" y "sub-clados" genéticos. Vea el siguiente gráfico de "Virus de la
influenza" para obtener una descripción visual de estas clasificaciones.
Los clados y subclados pueden denominarse alternativamente "grupos" y subgrupos",
respectivamente. Un clado o grupo de influenza es otra subdivisión de los virus de
influenza (además de subtipos o linajes) según la similitud de las secuencias genéticas
de hemaglutinina. Los clados y subclados se muestran en los árboles filogenéticos como
grupos de virus que por lo general tienen cambios genéticos similares (es decir, cambios
en los nucleótidos o aminoácidos) y tienen un único ancestro común representado como

nodo en el árbol. El hecho de dividir en clados y subclados les permite a los expertos en
influenza registrar la proporción de virus de diferentes clados en circulación.
Cabe destacar que los clados y subclados que son genéticamente diferentes a los demás
no necesariamente son antigénicamente diferentes. Se entiende mejor al introducir
primero los conceptos de "antígenos" y "propiedades antigénicas". Tal como se describió
anteriormente, los virus de la influenza tienen las proteínas de superficie hemaglutinina (H)
y neuraminidasa (N). Estas proteínas actúan como antígenos. Los antígenos son
estructuras moleculares que se encuentran en la superficie de los virus, son reconocidas
por el sistema inmunitario y son capaces de desencadenar una respuesta inmunitaria
(como la producción de anticuerpos). El término "propiedades antigénicas" se usa para
describir el anticuerpo o la respuesta inmunitaria desencadenada por los antígenos de un
virus en particular. Cuando dos virus de la influenza son antigénicamente diferentes,
significa que la respuesta inmunitaria del organismo hospedador (anticuerpos) generada
por la vacunación o la infección por uno de los virus no reconocerá y neutralizará tan
fácilmente al otro virus. Por consiguiente, en el caso de los virus antigénicamente
diferentes, la inmunidad desarrollada contra uno de los virus no necesariamente protegerá
también contra el otro.
Por el contrario, cuando dos virus de la influenza son antigénicamente similares, la
respuesta inmunitaria del organismo hospedador (anticuerpos) generada por la
vacunación o la infección por uno de los virus reconocerá y neutralizará al otro virus,
protegiéndolo así contra ese otro virus.
Actualmente los virus de influenza A(H1N1) en circulación están relacionados con los virus
pandémicos H1N1 2009 que aparecieron en la primavera del 2009 y causaron una
pandemia de influenza. Estos virus, científicamente llamados "virus A(H1N1) y conocidos
generalmente como "H1N1 2009" siguieron circulando cada temporada desde entonces y
sufrieron cambios genéticos y modificaciones en sus propiedades antigénicas (es decir,
las propiedades del virus que afectan la inmunidad).
Los virus de influenza A(H3N2) también cambiaron genética y antigénicamente. Los virus
de influenza A(H3N2) han formado varios clados independientes y diferentes desde el
punto de vista genético en los últimos años que siguen circulando simultáneamente.
Los virus de influenza B no se dividen en subtipos, pero en cambio se clasifican en dos
linajes: B/Yamagata y B/Victoria. Al igual que los virus de influenza A, los virus de
influenza B pueden clasificarse en clados y subclados específicos. Los virus de influenza B
por lo general cambian más lentamente respecto de sus propiedades genéticas y
antigénicas que los virus de influenza A, especialmente los virus de influenza A(H3N2).
Los datos de vigilancia de la influenza de los últimos años muestran una circulación de los
virus de influenza B de ambos linajes en los Estados Unidos y el resto del mundo. No
obstante, la proporción de virus de influenza B de cada linaje que circula puede variar
según la ubicación geográfica y la temporada. En los últimos años, los virus de influenza
B/Yamagata han circulado con mucha menos frecuencia en comparación con los virus de
influenza B/Victoria a nivel mundial.
2.3. Enfermedades relacionadas con la gripe.

La gripe, también llamada influenza, es una infección respiratoria causada por virus. Cada
año, millones de personas se enferman de gripe. En ocasiones, causa una enfermedad
leve, pero también puede ser grave e incluso mortal, especialmente para personas
mayores de 65 años, recién nacidos y personas con ciertas enfermedades crónicas.
La gripe es causada por el virus de la influenza que se transmite de persona a persona.
Cuando alguien con gripe tose, estornuda o habla, expulsa pequeñas gotas. Estas gotitas
pueden caer en la boca o en la nariz de las personas que están cerca. Con menos
frecuencia, una persona puede contraer la gripe al tocar una superficie u objeto que tiene
el virus de la gripe y luego tocarse la boca, la nariz o posiblemente los ojos.
La bronquitis es la inflamación de los conductos bronquiales, las vías respiratorias que
llevan oxígeno a sus pulmones. Esta causa una tos que en forma frecuente presenta
mucosidad. También causa dificultad para respirar, jadeo y presión en el pecho. Existen
dos tipos de bronquitis: aguda y crónica.
La mayoría de los casos de bronquitis aguda mejora en unos días, pero la tos puede durar
varias semanas después de haberse curado la infección.
A menudo, los mismos virus que causan el resfrío y la gripe pueden causar bronquitis
aguda. Estos virus se propagan por el aire cuando alguien tose o a través del contacto
físico (por ejemplo, alguien que no se haya lavado las manos). La exposición al humo del
cigarrillo, contaminación del aire, polvo y gases también pueden causar bronquitis aguda.
Así mismo, las bacterias pueden causar bronquitis aguda, pero no tan seguido como los
virus.
Para diagnosticar la bronquitis aguda, el médico le preguntará sobre sus síntomas y
escuchará su respiración. Usted también puede tener otras pruebas.
El tratamiento incluye descansar, tomar líquidos y aspirina (para adultos) o acetaminofén
para bajar la fiebre. Un humidificador de ambientes puede ayudar. Puede necesitar inhalar
medicinas para abrir sus vías respiratorias si tiene jadeo o sibilancias. Los antibióticos no
le ayudarán si la causa es un virus. A usted le recetarán antibióticos si la causa es
bacteriana.
Las infecciones de oídos son la causa más común por la que los padres llevan a sus
hijos al médico. Tres de cuatro niños tendrán al menos una infección de oídos en el primer
año de vida. Los adultos también pueden tener infecciones de oídos, pero son menos
comunes.
En general, la infección afecta el oído medio y se denomina otitis media. Los tubos dentro
de los oídos se tapan con líquido y moco. Esto puede afectar la audición, ya que el sonido
no puede pasar a través de todo ese líquido.
Si el niño todavía no habla, es necesario prestar atención a los signos de una infección:
 Tironeo de los oídos
 Llanto más frecuente que lo usual
 Secreción en el oído
 Dificultad para dormir

 Problemas de equilibrio
 Problemas para escuchar
Su proveedor de cuidados médicos puede diagnosticar la infección mirando dentro del
oído con un instrumento llamado otoscopio.
Con frecuencia, las infecciones de oído desaparecen sin tratamiento, pero el médico
puede recomendar medicinas para el dolor. Las infecciones más graves y las infecciones
en bebés pueden requerir antibióticos. Los niños que tienen infecciones frecuentes
pueden requerir una cirugía para colocar pequeños tubos dentro de los oídos. Los tubos
alivian la presión dentro de los oídos y así el niño puede oír nuevamente.
Sinusitis consiste en la inflamación de los senos paranasales. Esto puede ser por una
infección u otro problema. Los senos paranasales son espacios huecos donde pasa el aire
por el interior de los huesos que rodean la nariz. Producen secreción mucosa que drena
hacia la nariz. Si la nariz está inflamada, puede bloquear los senos paranasales y causar
dolor.
Hay varios tipos de sinusitis, incluyendo:
 Aguda, que dura hasta cuatro semanas
 Subaguda, que dura de cuatro a 12 semanas
 Crónica, que dura más de 12 semanas y puede continuar durante meses o incluso
años
 Recurrente, con varios ataques dentro de un año

La sinusitis aguda suele comenzar como un resfriado, que luego se convierte en una
infección bacteriana. Alergias, problemas nasales y ciertas enfermedades también pueden
causar sinusitis aguda y crónica.
Los síntomas de la sinusitis pueden incluir fiebre, debilidad, fatiga, tos y congestión.
También puede haber drenaje de mucosidad en la parte posterior de la garganta, llamada
goteo retronasal. Los médicos diagnostican sinusitis según sus síntomas y el examen de
la nariz y la cara. Usted también puede necesitar pruebas de imagen. Los tratamientos
incluyen antibióticos, descongestionantes y analgésicos. El uso de almohadillas de calor
en la zona inflamada, aerosoles nasales salinos y vaporizadores también puede ayudar.
La neumonía es una infección en uno o ambos pulmones. Causa que los alvéolos
pulmonares se llenen de líquido o pus. Puede variar de leve a grave, según el tipo de
germen que causa la infección, su edad y su estado general de salud.
Las infecciones bacterianas, virales y fúngicas pueden causar neumonía.
Las bacterias son la causa más común. La neumonía bacteriana puede ocurrir por sí sola.
También puede desarrollarse después de haber tenido ciertas infecciones virales, como
resfríos o gripe. Varios tipos diferentes de bacterias pueden causar neumonía, incluyendo:
 Streotococcus pneumoniae
 Legionella pneumophila: Esta neumonía a menudo se llama enfermedad del
legionario
 Mycoplasma pneumoniae
 Chlamydia pneumoniae
 Haemophilus influenzae
Los virus que infectan las vías respiratorias pueden causar neumonía. A menudo, la
neumonía viral es leve y desaparece por sí sola en pocas semanas. Si tiene neumonía
viral, corre el riesgo de contraer también neumonía bacteriana. Los diferentes virus que
pueden causar neumonía incluyen:
 Virus respiratorio sincitial
 Algunos virus del resfrío común y la gripe
 SARS-CoV-2, el virus que causa COVID-19
La neumonía fúngica es más común en personas con problemas de salud crónicos o
sistemas inmunitarios debilitados. Algunos de los tipos incluyen:
 Neumonía por Pneumocystis
 Coccidioidomicosis (causa fiebre del valle)
 Histoplasmosis
 Cryptococcus
¿Cuáles son los síntomas de la neumonía?
Los síntomas de la neumonía pueden variar de leves a graves e incluyen:
 Fiebre
 Escalofríos
 Tos, generalmente con flema (sustancia viscosa que proviene del fondo de los
pulmones)
 Dificultad para respirar

 Dolor en el pecho cuando respira o tose
 Náuseas y / o vómitos
 Diarrea
Los adultos mayores y las personas con enfermedades graves o sistemas inmunitarios
débiles pueden tener síntomas menores y más leves.
A veces, la neumonía puede causar complicaciones graves, como:
 Bacteriemia
 Abscesos pulmonares
 Trastornos pleurales
 Insuficiencia renal
 Insuficiencia respiratoria
En ocasiones, la neumonía puede ser difícil de diagnosticar porque puede causar algunos
de los mismos síntomas que un resfriado o gripe. Puede llevarle tiempo darse cuenta de
que tiene una afección más grave.
Es posible que deba ser tratado en un hospital si sus síntomas son graves o si está en
riesgo de complicaciones. Mientras esté allí, puede recibir tratamientos adicionales. Por
ejemplo, puede recibir oxigenoterapia si su nivel de oxígeno en la sangre es bajo.
Puede tomar tiempo recuperarse de la neumonía

Las vacunas pueden ayudar a prevenir la neumonía causada por la bacteria neumocócica
o el virus de la gripe. Tener una buena higiene, no fumar y tener un estilo de vida
saludable también puede ayudar a prevenirla.
Problemas cardiacos
Otras posibles complicaciones graves desencadenadas por la influenza pueden ser la
inflamación del tejido que rodea el corazón (miocarditis), el tejido cerebral (encefalitis) o el
tejido muscular (miositis, rabdomiólisis) y la insuficiencia multiorgánica (p. ej., insuficiencia
renal y respiratoria). La infección de las vías respiratorias por el virus de la influenza puede
desencadenar una respuesta inflamatoria en el cuerpo y puede derivar en una sepsis, una
respuesta a infecciones que pongan en peligro la vida. La influenza también puede
empeorar otros problemas de salud crónicos. Por ejemplo, las personas con asma pueden
sufrir ataques de asma mientras tienen influenza y las personas con enfermedades
cardiacas crónicas pueden presentar un agravamiento de su condición desencadenado
por la influenza.
Personas con alto riesgo de contraer influenza
Cualquiera puede contraer la influenza (incluso las personas sanas) y los problemas de
salud graves a causa de la influenza pueden surgir a cualquier edad; sin embargo, algunas
personas tienen alto riesgo de presentar complicaciones graves relacionadas con la
influenza si contraen la enfermedad. Esto incluye a las personas de 65 años de edad en
adelante, personas de cualquier edad con ciertas afecciones crónicas (como el asma, la
diabetes o enfermedades cardíacas), las mujeres embarazadas y los niños menores de 5
años, pero especialmente los que tienen menos de 2 años.

Signos de advertencia de emergencia de la influenza
Las personas que experimentan estos signos de advertencia deberían recibir atención
médica de inmediato.
En los niños
 Respiración acelerada o problemas para respirar
 Coloración azulada en los labios o el rostro
 Se expande la caja torácica al respirar
 Dolor de pecho
 Dolor muscular intenso (el niño se rehúsa a caminar)
 Deshidratación (no orina por 8 horas, tiene la boca seca y al llorar no tiene
lágrimas)
 No está alerta ni interactúa cuando está despierto
 Convulsiones
 Fiebre por encima de los 104 °F
 En el caso de niños menores de 12 semanas, cualquier cuadro febril
 Fiebre o tos que mejora, pero reincide o empeora
 Agravamiento de las afecciones crónicas
En los adultos
 Dificultad para respirar o falta de aire
 Dolor o presión constante en el pecho o abdomen
 Mareos persistentes, confusión, dificultad para despertarse
 Convulsiones
 No orina
 Dolor muscular intenso
 Debilidad o inestabilidad intensa
 Fiebre o tos que mejora, pero reincide o empeora
 Agravamiento de las afecciones crónicas
2.4 Impacto ambiental a causa del COVID-19
El brote global de COVID-19 está afectando todos los aspectos de la vida humana,
especialmente el mundo físico. Las medidas mundiales tomadas para controlar la
propagación del virus y la reducción de las actividades económicas han afectado
significativamente al medio ambiente. La pandemia ha traído una diversidad de impactos
positivos y negativos.
Efectos positivos
 Calidad del aire
¡Empecemos por lo bueno antes que lo malo! Las actividades sociales y económicas
tuvieron que ralentizarse, esto mejoró la calidad del aire en muchas ciudades y redujo la
contaminación del agua en varias partes del mundo. Se presenciaron cielos despejados en
Los Ángeles, partes de China y otras ciudades a medida que se reducía la contaminación
del aire debido a la disminución del transporte y al cierre de empresas e industrias. Se
pronosticó que las emisiones de dióxido de carbono se han reducido casi a la mitad debido
a las restricciones de COVID-19. El óxido nitroso es un indicador clave de las actividades
económicas mundiales, se observaron disminuciones significativas a nivel mundial, con
una disminución del 54,3% en Sao Paulo de Brasil y una asombrosa reducción del 70% en
Delhi, India.
Se supone que los vehículos contribuyen casi en un 72% a las emisiones de gases de
efecto invernadero del sector del transporte. Además, la aviación aporta aproximadamente
el 11%. La restricción de los viajes internacionales significa que se han cancelado muchos
vuelos, lo que reduce el número de salidas y, a su vez, las emisiones derivadas de este
sector. En el pico de la pandemia, se informó una reducción global aproximada del 96% en
vuelos. Los bloqueos globales significaron que muchos tuvieron que quedarse en casa,
esto redujo la necesidad de viajar y la frecuencia con la que se usaban los vehículos, lo
que nuevamente redujo las emisiones.
 La contaminación del agua
Los países en desarrollo, como Bangladesh y la India, sufren una grave contaminación del
agua, ya que los desechos domésticos e industriales suelen arrojarse a los ríos sin
tratamiento. Durante el cierre, las fuentes de esta contaminación redujeron en gran medida
y, por lo tanto, redujeron el alcance de la contaminación. El río Ganges alcanzó un límite
permisible de pureza debido a esta reducción de la contaminación. Una reducción del
500% de las aguas residuales y efluentes industriales junto con una disminución de
visitantes ha sido de gran ayuda.
 Restauración ecológica
El turismo contribuye significativamente a la producción nacional bruta mundial
producto. La industria del turismo es responsable de aproximadamente el 8% de las
emisiones globales de gases de efecto invernadero. Sin embargo, debido al brote y las
restricciones, la cantidad de turistas que visitan los puntos de interés turístico se redujo a
nivel mundial. Por ejemplo, en Phuket, Tailandia, hay un promedio de 5.452 visitantes al
día, pero durante la pandemia, esto no fue posible. Si bien esto tuvo implicaciones
financieras para la industria, la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero
tuvo efectos positivos en el medio ambiente. Además, las reservas naturales que se visitan
con frecuencia tuvieron un número mínimo de visitantes, lo que permitió que la naturaleza
floreciera en paz.
Efectos negativos
 Generación de residuos
El drástico aumento de EPP, que incluye mascarillas, guantes y viseras, ha generado una
gran cantidad de desechos. Los desechos biomédicos se han generado en todos los
hospitales del mundo, son una parte esencial para controlar la propagación del virus. En
Wuhan, China, se produjeron diariamente más de 240 toneladas métricas de desechos
médicos durante el pico del brote. En India, Ahmedabad generó 1000 kg / día durante el
primer bloqueo. El aumento de residuos peligrosos se ha convertido en un gran desafío
para la gestión de residuos. Solo en China, se han producido diariamente 14,8 millones de
mascarillas médicas. Sin embargo, la falta de conocimiento sobre el manejo de desechos
infecciosos ha significado que muchas personas hayan abandonado su EPP. Esto ha
creado obstrucciones en las vías fluviales e incluso ha afectado a la vida marina.
 Restricciones de reciclaje
Las políticas de cuarentena provocaron un aumento en la demanda de compras en línea y
entrega a domicilio. Los embalajes de los productos enviados aumentaron el volumen de

residuos domésticos. Si bien el reciclaje es una forma eficaz de frenar el volumen de
desechos enviados al vertedero durante la pandemia para reducir la transmisión del virus,
muchos países pospusieron el reciclaje de desechos, como se vio en los EE. UU. En
general, debido al aumento de los desechos y la reducción del reciclaje, los vertederos y
los contaminantes ambientales aumentaron a nivel mundial.
 Desequilibrio ecológico
Si bien la vida silvestre experimentó varios impactos positivos, el uso de desinfectantes
tuvo consecuencias negativas en el ecosistema. Se han aplicado grandes cantidades de
desinfectantes en carreteras y otras áreas para exterminar el virus. Este uso extensivo de
desinfectantes puede matar especies no objetivo, creando un desequilibrio ecológico.
Si bien la pandemia ha tenido efectos positivos, también hay numerosas consecuencias
negativas duraderas. Las máscaras médicas tardan hasta 450 años en degradarse,
recordaremos los desafortunados eventos de la pandemia en los años venideros. La
pandemia ha puesto de relieve la necesidad de planificar mejor para tales eventos
teniendo en cuenta los impactos ambientales. Una figura ambiental de la ONU, Joyce
Msuya, ha declarado que la pandemia de COVID-19 es “una advertencia del planeta de
que nos espera mucho peor a menos que cambiemos nuestras costumbres”.
2.5 Las afectaciones económicas y sociales

Los efectos económicos y sociales que la pandemia del COVID-19 y las medidas
asociadas para hacerle frente están teniendo en América Latina pueden derivar en serias
consecuencias de largo plazo que repercutirían en el logro de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS). En este artículo, resultado de la colaboración de economistas
ambientales de ocho países de la región, discutimos los posibles efectos de la pandemia
en la contaminación del aire, la deforestación y otros aspectos ambientales relevantes
relacionados con los ODS. Además de presentar un recuento de algunos de los efectos
iniciales de la crisis sanitaria en el medio ambiente, discutimos efectos potenciales en
términos de regulaciones ambientales e intervenciones de política pública. Por último,
presentamos una agenda sobre nuevos temas de investigación que surgen a raíz de la
pandemia o que han cobrado mayor importancia como consecuencia de esta, incluyendo
los impactos sobre el logro de los ODS.
La rápida propagación de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) y las drásticas
medidas de respuesta adoptadas por los Gobiernos han golpeado fuertemente a la
economía mundial, que en 2020 experimentó su mayor contracción desde la década de
1930 con la Gran Depresión. La pandemia interrumpió las cadenas de producción y el
consumo en la mayoría de los países, deprimiendo la demanda global, y generando una
caída del comercio internacional sin precedentes.
Todo ello ha generado graves consecuencias reflejadas en los niveles económicos y
sociales en los países, tales como: la caída del Producto Interno Bruto (PIB) en
prácticamente todas las economías del mundo; la afectación en los niveles de comercio; la
pérdida de millones de empleos; los aumentos en los niveles de pobreza y desigualdad en
diversos ámbitos; y, nuevas demandas sociales urgentes de atender.

De acuerdo al Banco Mundial (2021), en materia de crecimiento económico la pandemia
significó una contracción económica mundial en el año 2020 de un 4,3%. Esta disminución
fue ligeramente menos grave de lo que en un principio se había proyectado, debido
principalmente a que la contracción de las economías avanzadas fue menos pronunciada
de lo previsto, y a que la recuperación en China fue más rápida de lo anticipado. Destacan
las caídas de importantes economías, tales como la de Estados Unidos (-3,6%), la Zona
euro (-7,4%), Japón (-5,3%), y China (+2%), siendo este último uno de los pocos países
que experimentó una cifra positiva en medio de la enfermedad.
De acuerdo a este último organismo internacional, el PIB de América Latina y el Caribe
disminuyó un 7,7%[1] en 2020, la mayor contracción desde que se iniciaron los registros
en 1900. El PIB retrocedió prácticamente en todos los países, y a nivel de agregados se
observó una contracción promedio para América del Sur de 7,3%, para Centroamérica y
México de 8,5%, y para el Caribe de 7,9% (10,8% si se excluye Guyana).
Lo anterior ha llevado a graves consecuencias económicas y sociales en la región,
reflejadas en el aumento de la desigualdad y de las cifras de pobreza a un 37,3% de la
población, y entre estas personas, el aumento de la pobreza extrema a un 15,5% de la
población. A lo anterior, se agrega el cierre temporal de miles de colegios, afectando, en
diferentes grados a 160 millones de estudiantes, según estimaciones de la Organización
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
2.6 Repercusiones que sufren las personas que padecieron covid-19.

Siete meses después de que emergiera la covid-19, se ha confirmado el contagio de más
de 20 millones de personas y se considera que alrededor de 12 millones se han
"recuperado". Mientras la comunidad científica busca una vacuna efectiva contra el SARS-
CoV-2, los médicos tratan de entender las consecuencias a medio y largo plazo que puede
provocar el virus a aquellos que han estado expuestos.
 Qué se sabe del daño que el covid-19 puede causar en los pacientes asintomáticos
 Los gráficos que muestran dónde se está propagando más el coronavirus en el
mundo (y qué está pasando en América Latina).
Una serie de estudios publicados en los últimos meses y la observación clínica de
profesionales que están en primera línea ofrecen claves sobre las posibles secuelas de la
enfermedad. No obstante, es imposible determinar en este momento si esas posibles
secuelas identificadas son temporales o permanentes.
Se sabe, por ejemplo, que algunos síntomas pueden persistir no solo en los casos más
graves de la enfermedad y que, además del daño a los pulmones, el SARS-CoV-2 puede
afectar al corazón, los riñones, el intestino, el sistema vascular e incluso el cerebro.
Dificultad respiratoria
El neumólogo Gustavo Prado, del Hospital Alemán Oswaldo Cruz en Sao Paulo (Brasil),
asegura que ha recibido un significativo volumen de pacientes que registraron una covid-
19 moderada y que sufren, por ejemplo, cansancio y dificultad respiratoria. Uno de los
primeros estudios sobre la función pulmonar de los pacientes que habían sido dados de
alta en China mostró, el pasado abril, que la reducción de la capacidad pulmonar era una
de las principales consecuencias observadas, incluso entre aquellos que no estuvieron en

estado crítico. Difundido en abril en la publicación especializada European Respiratory
Journal, el informe subrayaba la incidencia de un fenómeno similar en epidemias
causadas por otros tipos de coronavirus, como el SARS y el MERS, en los que esta
secuela duraba meses o años en algunos casos.
Efientemente, un estudio publicado en el Journal of the American Medical
Asociación (JAMA, por sus siglas en inglés) concluyó que, entre 143 pacientes evaluados
en Italia, solo el 12,6% había sido ingresado en cuidados intensivos, pero el 87,4%
reportaba la persistencia de al menos un síntoma -entre ellos, fatiga y dificultad
respiratoria- más de dos meses después de ser dados de alta. "Hemos visto una demora
en la recuperación total de pacientes que estuvieron en condiciones moderadas [de la
enfermedad]", señala el neumólogo João Salge, del centro brasileño Fleury. Muchos de
estos pacientes, indica, vuelven a sus actividades diarias, pero siguen sufriendo cansancio
o ven su productividad o calidad de vida afectadas. El médico recomienda a estos grupos
que realicen ejercicio físico, respetando las limitaciones del momento, y que traten de
desafiar a su organismo paulatinamente para que se recupere. No obstante, aún se
desconoce cuánto pueden durar estos síntomas.
Fibrosis pulmonar
En los casos más severos, es posible que se produzcan secuelas permanentes, como
fibrosis pulmonar, una enfermedad crónica caracterizada por el daño al tejido pulmonar y
la formación de cicatrices. "La cicatriz llena el espacio, pero no tiene la misma elasticidad,
las mismas características, que el tejido original", explica Prado. De ahí que el pulmón se
expanda menos o con mayor dificultad, con la consecuente pérdida de la eficacia en
cuanto al intercambio gaseoso. Junto a la capacidad respiratoria reducida, se produce la

disnea y la fatiga. La fibrosis puede ser causada por una inflamación intensa y extensa
que el cuerpo causa para tratar de expulsar al virus del cuerpo. En este caso, es una
consecuencia del proceso natural de reparación del tejido dañado.
Pero también puede ser resultado del tratamiento en sí mismo, cuando el paciente está
intubado, por ejemplo. "Pese a que es necesaria en síndromes respiratorios severos, una
ventilación inadecuada puede imponer presión en el tejido pulmonar, por una excesiva
distensión, al mantener una presión alta en el llenado de los pulmones o por el
desmesurado suministro de oxígeno", ejemplifica Prado. Se denomina "lesión pulmonar
inducida por la ventilación mecánica" o VILI (del inglés ventilator-induced lung injury), que
puede derivar en fibrosis. Síndrome post-UCI. El periodo prolongado en el hospital
también incrementa las posibilidades de que se produzca otro problema, que afecta a
aquellos con infecciones severas: el síndrome post-UCI.
Lejos de ser exclusivo de la covid-19, este tipo de daño caracteriza a otros muchos
síndromes de respiración severos. Aunque una particularidad del nuevo coronavirus es el
hecho de que el intervalo de hospitalización para pacientes contagiados de la
enfermedad es habitualmente mayor, lo que aumenta la probabilidad de la aparición de
este tipo de secuela. "Permanecen entubados por mucho tiempo, traqueostomizados, en
ECMO (acrónimo del inglés extracorporeal membrane oxygenation u "oxigenación por
membrana extracorpórea", que consiste en usar una máquina que hace la función del
corazón y los pulmones y bombea la sangre)", señala la neumóloga e investigadora
Margareth Dalcolmo, de la Fundación Oswaldo Cruz (Fiocruz), el principal centro de
investigación en salud de Brasil y el mayor de América Latina.

 Respiración extracorpórea, la extraordinaria tecnología que ayuda a salvar vidas en
la epidemia de coronavirus
El síndrome post-UCI puede incluir la pérdida de fuerza muscular, cambios en la fuerza
motora o sensibilidad debido a la disfunción del nervio, a la depresión, ansiedad, cambios
cognitivos, deterioro de la memoria y de la capacidad para razonar. Los casos severos de
la covid-19 son una minoría, alrededor del 5%. Sin embargo, frente a una pandemia de
estas características, un porcentaje pequeño puede resultar en un número alto de
afectados en total. Entre los alrededores de 20 millones de afectados, por ejemplo, un 5%
se convierte en 1 millón de personas. En ese sentido, Prado, del hospital alemán Oswaldo
Cruz, subraya que parte de estas personas necesitará ser monitoreada por un tiempo. "Y
la mayoría de pacientes aún pertenecen a la población económicamente activa.
Necesitamos desmitificar la idea de que [los afectados] solo son los mayores con
comorbilidades", puntualiza.
"Zona cero"
Los pulmones son una suerte de "zona cero" para el SARS-CoV-2. Una vez que el virus
consigue cruzar nuestra barrera inmunológica y se establece en nuestros pulmones, sigue
dañando otros órganos.
Un artículo publicado en abril en la revista especializada Science destacaba que una
posible señal para las zonas más vulnerables del cuerpo puede ser aquellas ricas en los
receptores ACE2 (enzima de conversión de la angiotensina 2).
 "Un enemigo increíblemente astuto": por qué el coronavirus se propaga con tanta
eficacia entre los humanos

Con la función de regular la presión sanguínea, estas proteínas permanecen en la
superficie de las células y son usadas como puerta de acceso por el virus, que utiliza la
estructura de las células para reproducirse.
Riñones y corazón
Sea cual sea la causa, los científicos buscan entender cuáles de estos efectos tienen
consecuencias a corto, mediano o largo plazo.
Un estudio reciente -con resultados preocupantes- llevado a cabo en Alemania halló que,
de 100 pacientes recuperados, el 78% registró algún tipo de anomalía en el corazón más
de dos meses después de ser dado de alta. La mayoría (67%) había experimentado una
forma leve de la enfermedad y ni siquiera habían sido hospitalizados. En el caso de los
riñones, la evidencia muestra una alta incidencia de agotamiento entre los casos más
graves de covid-19. Un amplio estudio con datos de pacientes ingresados en Nueva York
entre el 1 de marzo y el 5 de abril reveló que, de 5.449, más de un tercio (1.993) había
desarrollado insuficiencia renal aguda.
Cerebro
La incidencia de una serie de síntomas neurológicos, que van desde la confusión mental al
deterioro cognitivo o el delirio, también ha sido documentada entre pacientes con el nuevo
coronavirus.
 Los médicos que advierten de los efectos que el covid-19 puede tener en el cerebro
En Brasil, un equipo de trabajo del Instituto del Cerebro ligado a la Pontificia Universidade
do Rio Grande do Sul (PUCRS), investiga, entre otras cosas, qué secuelas pueden
resultar de estos síntomas.

El neurólogo Jaderson Costa da Costa, que coordina el grupo, señala que, entre los casos
más graves observados en el Hospital São Lucas, en Porto Alegre, están las convulsiones,
casos del síndrome Guillain-Barré (que ataca el sistema nervioso y causa debilidad y
hormigueo en las extremidades) y encefalitis, la inflamación del cerebro. Un estudio
reciente de la University College de Londres puso el foco en un caso de encefalitis severo
y raro que ha afectado a algunos pacientes con covid-19, la encefalomielitis diseminada
aguda.
Otra complicación neurológica que los médicos han identificado en pacientes con casos
severos es la incidencia de apoplejías.
Sistema vascular
Por alguna razón que los científicos aún desconocen, el SARS-CoV-2 aumenta la
tendencia de la sangre a coagularse. Tanto que un fragmento de proteína usado para el
diagnóstico de la trombosis, el dímero D, se convirtió en una señal de la gravedad de
pacientes con covid-19. "Cuando está alto, es señal de una posible evolución a un estado
más grave", explica el neumólogo del centro Fleury João Salge.
La coagulación incontrolada puede llevar a la trombosis venosa o bloqueo de una vía
sanguínea, que puede llevar a que se produzca un derrame cerebral, una embolia
pulmonar o necrosis de las extremidades, llevando a la necesidad de amputación, que
también se ha dado en pacientes con covid-19. "Esta dicotomía entre 'murió' o 'sobrevivió'
es errónea", dice el neumólogo Gustavo Prado, alertando sobre la necesidad de hablar de
la rehabilitación de los que se recuperan. En su opinión, el amplio abanico de posibles

secuelas del nuevo coronavirus y la cantidad de población afectada debería convertir el
proceso de recuperación en un asunto más amplio, con una estrategia de salud pública y
asistencia social que incluya a personal sanitario de diferentes ámbitos.
2.7 Repercusiones económicas en el salvador por el covid-19.
El Salvador en tiempos del COVID-19. Efectos en el desarrollo económico de El Salvador”
se denominó el conversatorio virtual, organizado por la Fundación Dr. Guillermo Manuel
Ungo (FUNDAUNGO), el pasado 15 de abril de 2020. Durante el encuentro, un grupo de
especialistas analizaron los efectos que tendrá esta pandemia en el desarrollo económico
del país en el corto y mediano plazo, con el propósito de generar insumos para la
formulación de políticas públicas.
“Estamos viviendo tiempos complejos, como consecuencia de la pandemia del COVID-19,
que se expresa en una crisis sanitaria, pero también en el ámbito económico y social. Más
allá de la etapa de emergencia que estamos viviendo actualmente a nivel nacional y
mundial, se tendrán importantes efectos sobre la economía y el desarrollo social en
nuestro país. (...) En este marco, nos ha parecido oportuno generar un espacio de debate,
sobre los posibles efectos para nuestro país, la identificación de los retos principales y la
formulación de propuestas de políticas públicas”, enfatizó el Dr. Ricardo Córdova, Director
Ejecutivo de FUNDAUNGO, al iniciar el foro.
Además, el Dr. Córdova resaltó la importancia de destacar las contribuciones que pueden
realizarse desde el sector académico, para enfrentar la pandemia. Por ello, en el marco
del evento, hizo un llamado al Gobierno, para sugerir la conformación de un espacio plural
e interdisciplinario, para contribuir al reto de la reactivación económica y la protección de
los sectores vulnerables del país.
El conversatorio contó con la participación de los especialistas: Dr. Héctor Dada,
Vicepresidente de FUDECSO; Dr. Carlos Acevedo, expresidente del BCR; Mtra. Carmen
Aída Lazo, Decana de Economía de la ESEN; Mtro. Ricardo Castaneda, Economista
Sénior del ICEFI; Dr. Óscar Cabrera, Presidente de FUDECEN y Mtra. Saira Barrera,
docente e investigadora del Departamento de Economía de la UCA.
La primera presentación estuvo a cargo del Dr. Carlos Acevedo, quien inició destacando
que no existe realmente un dilema entre salvar la economía o la salud de las personas,
pues ambos son igual de importantes. En este sentido, calificó como positiva la medida
implementada por el Gobierno para apoyar a cerca de un millón y medio de hogares con
un bono de $300. Sin embargo, aseguró que, a mediano plazo, el impacto fiscal de dicho
beneficio es insostenible, por lo que considera necesaria la formulación de propuestas que
permitan la reactivación paulatina de la economía, al mismo tiempo que se mantengan
medidas de distanciamiento social e higiene necesaria para evitar la propagación del virus.
Al ahondar sobre los efectos económicos que la pandemia podría tener en el país, la Mtra.
Carmen Aída Lazo destacó tres áreas principales en las que estos podrían manifestarse:
 En términos de la producción, estimaciones propias calculan una caída del PIB en
7.4 %.
 En términos del empleo, se espera que esta coyuntura provoque secuelas de
mediano y largo plazo, como la pérdida masiva de empleos formales y disminución
de actividades en el sector informal.
 En términos fiscales para el Estado, el paro en la actividad económica implica una
reducción en los ingresos y un aumento del gasto que provocaría un deterioro de la
posición fiscal del país.
Al respecto, el Mtro. Ricardo Castaneda sostuvo que es necesario el establecimiento de
un pacto fiscal, indicando una hoja de ruta para incrementar los ingresos del Estado a
través del establecimiento de impuestos extraordinarios a empresas con altos niveles de
ingreso; y deben realizarse esfuerzos por combatir la elusión y evasión de impuestos. Por
el lado del gasto es necesario evaluar y rediseñar políticas públicas para reorientar el
gasto según los resultados que tengan.
Como posibles medidas para fortalecer el gasto de los hogares, las MIPYMES y las
empresas, el Dr. Óscar Cabrera destacó:
 Priorizar importaciones de alimentos básicos y materias primas.
 Garantizar la estabilidad laboral.
 Congelar precios y tarifas de algunos bienes y servicios básicos.
 Subsidiar al sector agropecuario.
 Aplazar la contribución especial del sector turismo durante seis meses.
Finalmente, la Mtra. Saira Barrera resaltó la necesidad de socializar el plan de intervención
estatal en el marco de la emergencia, y que exista apertura frente a aportes que nacen de
la sociedad civil. En el largo plazo, aseguró que debe avanzarse a un diseño y

seguimiento participativo de un plan económico que abarque más que un período
presidencial y que considere la coyuntura actual y el futuro inmediato, que identifique
apuestas estratégicas y que contenga un plan de seguimiento.
2.8 La educación durante la pandemia.
Uno de los sectores más afectados por la pandemia del COVID-19 ha sido el educativo.
De acuerdo a la UNESCO, hay más de 1 mil millones de estudiantes afectados a nivel
mundial, lo que representa más del 60% de la población estudiantil y más del 15% de la
población mundial. Adicionalmente, hay varios obstáculos que esta organización señala
tales como: deficiencias en el aprendizaje remoto, el costo de la brecha digital (entendido
como la disparidad que hay en el acceso a la tecnología o internet), el rol que juegan las
escuelas en la salud y el bienestar de los estudiantes.
Según, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) América Latina y el Caribe es una de
las regiones donde hay mayor disparidad en tecnología y menor preparación en
infraestructura digital. deficiencias en el aprendizaje remoto, el costo de la brecha digital,
así como el importante papel que juegan las escuelas en la salud y el bienestar de los
estudiantes. La División de Educación del BID mediante el Proyecto Sistemas de
Información y Gestión Educativa (SIGED), ha trabajado por más de dos años con los
países de América Latina y el Caribe.
El SIGED tiene como objetivo identificar cómo se llevan a cabo los procesos cotidianos de
gestión educativa y determinar el nivel de automatización y aprovechamiento digital, con el
fin de mejorar la eficiencia de la gestión educativa. Entre las condiciones digitales de base
que establece el proyecto se encuentran la disponibilidad de: conectividad en las escuelas,
plataformas digitales, tutoría virtual, paquetes de recursos digitales y repositorio central de
contenido digital. El levantamiento realizado por el SIGED ha evidenciado que la mayoría
de los países de la región no tiene con las condiciones digitales mínimas, y por ende no se
encuentran en condiciones de brindar educación en línea a todos los estudiantes. El
proyecto estableció que Uruguay, es el único país de toda la región que cuenta con las
condiciones digitales.
Adicionalmente, se ha visto cómo hay expertos preocupados porque los alumnos no están
aprendiendo al mismo nivel que clases presenciales y están preocupados que haya un
retraso considerable en los conocimientos adquiridos, algunos estimando que un año
inclusive.
Por último, muchas familias se han visto afectadas porque las escuelas representaban una
fuente importante de alimentos y también las familias se han visto afectados por que
muchos padres no cuentan con los conocimientos o herramientas psicopedagógicas para
poder apoyar a sus hijos en los ambientes académicos virtuales. Con el propósito de
conocer la realidad actual educativa de la región y las estrategias que están adoptando
ciertos países se propone la realización de este Webinar para conocer los principales
desafíos, características del sector y oportunidades del sector educativo a raíz de la
pandemia generada por la enfermedad del COVID-19 y que sirva; además, para el
intercambio de ideas sobre buenas prácticas generadas en la región.
2.9 Las medidas que tomo el ministerio de educación de el Salvador frente a la

pandemia
1. Disponer que tanto el personal administrativo indispensable y el personal académico, en
el desarrollo de sus labores guarden entre personas una distancia de al menos 2.00
metros y utilicen en todo el tiempo mascarilla y, guantes de látex o de hule cuando sea
necesario por el tipo de actividad que desarrollen.
2. Proveer a todo el personal mascarillas adecuadas para prevenir contagio, las cuales
deben desecharse periódicamente. Lo mismo aplicará para el caso de los guantes de látex
y/o hule cuando su uso sea requerido.
3. Contar con personal que tenga conocimientos médicos, de enfermería o técnicos
relacionados a la salud; para la toma de temperatura de todo el personal y visitantes, al
menos una vez al día, incluyendo cuando hacen su ingreso llevando un registro que
incluya el nombre completo del empleado.
4. Colocar afiches u otros elementos informativos de síntomas de COVID19 divulgados por
el MINSAL o elaborados por la Institución, en lugares visibles.
5. Reportar al teléfono 132 cuando algunas de las personas dentro de la institución
presenten síntomas de COVID-19, destinando un lugar de aislamiento para evitar el
contacto con otros trabajadores.
6. Colocar dispensadores de alcohol gel que contengan las concentraciones adecuadas
para la desinfección en la entrada de acceso del personal, entradas a oficinas, salones
para impartir clases virtuales, laboratorios, bodegas, baños y otros lugares en los que sea
requerido. Así como contar con jabón líquido desinfectante permanentemente en los
lavamanos que posea la IES, para que todas las personas que se encuentren en dichas
Instituciones puedan lavarse las manos tantas veces sea necesario.
7. Suspender el uso de marcadores biométricos por huella digital como mecanismo de
control de horarios de entrada y de salida, implementando un mecanismo de control que
no implique contacto de persona a persona.
8. Distribuir los horarios al aperturarse la asistencia de los docentes para que estos
puedan impartir clases virtuales y de esa manera garantizar el distanciamiento social
9. Distribuir los horarios para la toma de alimentos a fin de evitar aglomeraciones,
manteniendo siempre la distancia física de 2.00 mts.
10.En caso de que el personal realice filas para entrar y salir de las instalaciones, deberán
respetar una distancia de separación entre ellas de 2.00 metros.
11.Desinfectar baños, grifos, máquinas dispensadoras de bebidas y alimentos, manecillas,
interruptores, pasamanos de escaleras, casilleros, áreas de alto tráfico, áreas comunes
como cafetería, áreas recreacionales, clínica empresarial, dos veces al día; o en caso de
turnos, al inicio y final de los mismos.
12.Establecer mecanismos para la desinfección de calzado a través del uso de pediluvios.
13.Los límites de la jornada laboral serán conformes a lo establecido por la Constitución y
el Código de Trabajo.
14.Colocar suficientes depósitos de basura para desechar mascarillas y guantes, los
cuales deberán ser considerados como desechos biológicos.

2.10 Cronología de las medidas tomadas por el gobierno de El Salvador
Diciembre 31, 2019
En Wuhan -en la provincia de Hubei, China-, se informo sobre un grupo de casos de neumonía con
etiología desconocida.
Enero 23, 2020
Órgano ejecutivo aprueba, por medio del ministerio de salud, el acuerdo ministerial numero 301:
“Emergencia Sanitaria en todo el territorio nacional, a partir de esta fecha, por tiempo indefinido”.
Enero 30, 2020
El director general de la organización mundial de la salud (OMS) declaro que el brote era una
emergencia de salud publica de importancia internacional.
Febrero 11, 2020
La OMS denominada a la enfermedad COVID-19 (por sus siglas en ingles), abreviatura de
enfermedad por coronavirus 2019. El mismo día, el comité internacional de Taxonomía con virus
(ICTV, por sus siglas en ingles) anuncio “Coronavirus 2 del síndrome respiratorio agudo severo
(SARS-CoV-2)” como el nombre del nuevo virus que causa el COVID-19.
Marzo 11, 2020
La OMS declara al covid-19 una pandemia.

Órgano ejecutivo aprueba por medio del ministerio de salud el decreto ejecutivo numero 4:
“cuarentena de 30 días derivada de la declaratoria de pandemia de la OMS”.
Marzo 13, 2020
Sala de la constitución admite habeas corpus 133-2020 presentado a favor de personas en
cuarentena, ordenando como una medida cautelar que se garantice un trato digno, el suministro de
alimentos, agua potable y atención medica a salvadoreños en cuarentena.
Marzo 14, 2020
Asamblea legislativa aprueba decreto número 593 estado de emergencia nacional estado de
calamidad pública de desastre natural.
Marzo 15, 2020
Asamblea legislativa aprueba el decreto número 594 ley de restricción temporal de los derechos
constitucionales concretos para atender la pandemia COVID-19.
Marzo 16, 2020
Restricción de vuelos internacionales.
Marzo 17, 2020
Cierre del Aeropuerto Internacional de el Salvador.
Marzo 18, 2020
Se detectó el primer caso de COVID-19 en el salvador en Metapán departamento de Santa Ana
órgano ejecutivo aprueba que por medio del ministerio de salud la resolución ministerial número 73
“establecer control sanitario por el plazo de 48 horas en los límites del territorio del municipio de
Metapán, departamento de Santa Ana”.
Marzo 20, 2020
Asamblea legislativa aprueba el decreto número 600: “Ley para el fomento de regulación del
teletrabajo”.
Asamblea legislativa aprueba el decreto número 601: “Ley transitoria para verificar el pago de
facturas de servicios de agua, energía eléctrica y telecomunicaciones (teléfono, cable internet).
Marzo 21, 2020
Órgano ejecutivo aprueba por medio del ministerio de salud del decreto número 12: “Medidas
extraordinarias de prevención y contención para declarar el territorio nacional como zona sujeta a
control sanitario, a fin de contener la pandemia COVID-19”, que se tradujo en una cuarentena
obligatoria por 30 días.
El presidente Nayib Bukele anuncia paquete de ayuda económica (Bono de US $300) a las
familias afectadas directamente por la pandemia covid-19, entre ellas comerciantes, las viviendas
que consumen menos de 250 kWh y que no reciban salario fijo durante la emergencia, personas
que se han sido despedidas, vendedores ambulantes y personas sin empleo.
Marzo 26, 2020
Asamblea legislativa aprueba el decreto número 607: “Suspensión temporal de la aplicación de la
ley de responsabilidad fiscal para la sostenibilidad para las finanzas públicas y el desarrollo social”.
Asamblea Legislativa aprueba el decreto número 608: “Se autoriza al órgano ejecutivo en el ramo
de hacienda para la gestión de recursos hasta que la suma de $2 mil millones a través de la
emisión de títulos valores de créditos para financiar el fondo de emergencia recuperación y
reconstrucción económica del país, por los efectos de la pandemia COVID-19”.
Marzo 27, 2020
Sala constitucional admite habeas corpus 148-2020.
Alcaldía municipal de san salvador declara cordón sanitario en el centro capitalino.
Marzo 28, 2020
Usuluán se convierte en el segundo departamento en confinar un caso de COVID-19 por
transmisión comunitaria.
Marzo 29, 2020
Asamblea legislativa aprueba el decreto numero 611: “Ley de restricción temporal de derechos
constitucionales concretos para atender la pandemia COVID-19”.
Marzo 30, 2020
Organo ejecutivo aprueba por medio del ministerio de salud el decreto número 14: “Medidas
extraordinarias de prevención y contención para declarar el territorio nacional como zona sujeta a
control sanitario, a fin de contener la pandemia COVID-19”.
Marzo 31, 2020
Las autoridades de ministerio de salud confirman a la primera persona fallecida por causa del
covid-19.
Abril 2, 2020
A nivel mundial se supera la barrera del millón de personas contagiadas de COVID-19.
Abril 4, 2020
Las autoridades de ministerio de salud reportan a los primeros dos casos de personas
recuperadas del CIVID-19.
Abril 8, 2020
El Salvador sobrepasa la barrera de los 100 casos positivos de COVID-19 (103 casos en total).
Abril 10, 2020
Órgano ejecutivo aprueba por medio del ministerio de hacienda del decreto número 16: “Régimen
temporal y transitoria del reglamento general de viáticos”. Estableciendo una disposición transitoria
del (Artículo 23 -B) por en donde el gobierno autoriza el desembolso de bono económico de $150 a
personas de salud que trabajen en emergencia por COVID-19.
Abril 12, 2020
Asamblea Legislativa aprueba el decreto número 622: ” Prorroga del estado de emergencia
nacional de la pandemia por COVID-19”.
Abril 13, 2020
Ultima fecha en el que el gobierno reporta u total de 117 casos importados de COVID-19.
Abril 14, 2020
FMI aprueba US$ 389 millones para El Salvador para enfrentar la pandemia de COVID-19.
Órgano Ejecutivo aprueba por medio del Ministerio de Salud el Decreto número 19: "Medidas
Extraordinarias de Prevención y Contención para Declarar el Territorio Nacional como Zona Sujeta
a Control Sanitario, a fin de Contener la Pandemia COVID-19".
Abril 16, 2020
Asamblea Legislativa aprueba el Decreto número 631: "Prórroguese la vigencia del Decreto
Legislativo número 593 Estado de Emergencia Nacional, Estado de Calamidad Pública y Desastre
Natural".
El Gobierno empieza a realizar más de 900 pruebas diarias de COVID-19. El Ministerio de Salud
confirma el fallecimiento de la séptima persona por COVID-19, un niño de 4 años, la persona más
joven fallecida por tal causa hasta el momento.
Abril 17, 2020
Órgano Ejecutivo aprueba por medio del Ministerio de Salud la Resolución Ministerial número 101:
"Establecimiento de cerco sanitario en los límites territoriales del municipio del Puerto de La
Libertad, departamento de La Libertad".
Abril 21, 2020
Chalatenango reporta sus primeros 3 casos de COVID-19, por lo que se confirma que el virus
circula en los 14 departamentos del país.
El número de casos confirmados de COVID-19 contagiados por transmisión comunitaria (120)
sobrepasa a los casos importados (117).
Abril 23, 2020

Gobierno anuncia inicio de entrega de paquetes agrícolas a 400 mil productores a partir del 27 de
abril de 2020.
Abril 24, 2020
Gobierno anuncia medidas para ayudar a las empresas y sectores vulnerables, incluye apoyo
crediticio para el sector empresarial y ayuda para los sectores vulnerables afectados por los
efectos del COVID-19 en la economía.
Abril 30, 2020
Asamblea Legislativa aprueba Decreto número 635 que otorga una prórroga para presentar la
declaración del Impuesto sobre la Renta hasta el 30 de junio de 2020. Órgano Ejecutivo aprueba
por medio del Ministerio de Salud el Decreto número 21: " Medidas Extraordinarias de Prevención
y Contención para Declarar el Territorio Nacional como Zona Sujeta a Control Sanitario, a fin de
contener la Pandemia COVID-19". Asamblea Legislativa aprueba el Decreto número 634:
"Prórroguese la vigencia del Decreto número 593: "Estado de Emergencia Nacional, Estado de
Calamidad Pública y Desastre Natural".
Mayo 3, 2020
El Salvador sobrepasa la barrera de los 500 casos positivos de COVID-19 (555 casos en total).
Mayo 5, 2020
Asamblea Legislativa aprueba el Decreto número 639: "Ley de Regulación para el Aislamiento,
Cuarentena, Observación y Vigilancia por COVID-19". Asamblea Legislativa aprueba el Decreto
número 640: "Se autoriza al Gobierno a gestionar hasta $1,000 millones mediante la emisión de
títulos valores de crédito en mercados nacionales o internacionales". Asamblea Legislativa
aprueba el Decreto número 641: "Ley de Protección al Empleo Salvadoreño". Órgano Ejecutivo
aprueba por medio del Ministerio de Salud el Decreto número 22: "Habilitaciones Previstas en el
Artículo 8 de la Ley de Regulación para el Aislamiento, Cuarentena, Observación y Vigilancia por
COVID-19".
Mayo 6, 2020
El Presidente Nayib Bukele vetó por inconstitucional la "Ley Especial Transitoria para Facilitar la
Presentación y Pago del Impuesto sobre la Renta, el Anticipo a Cuenta sobre el Impuesto sobre la
Renta y otras Obligaciones hasta el 30 de junio". Órgano Ejecutivo aprueba por medio del
Ministerio de Salud el Decrete número 23: "Medidas para la Movilización de los Empleados de la
Administración Pública y de la Empresa Privada Autorizada Para Funcionar, Durante la
Cuarentena Domiciliar".
Mayo 7, 2020
Empieza la entrega de cestas solidarias a las 262 alcaldías para beneficiar a las familias que han
sido afectadas por la emergencia de la pandemia del COVID-19,.
Mayo 8, 2020
Sala de lo Constitucional emite resolución respecto al Amparoc167-2020 relacionado a los
salvadoreños en el exterior.
Mayo 9, 2020
Órgano Ejecutivo aprueba por medio del Ministerio de Salud el Decretocnúmero 24: "Habilitaciones
Previstas en el Artículo 8 de la Ley de Regulación para el Aislamiento, Cuarentena, Observación y
Vigilancia por COVID-19".

Mayo 10, 2020
San Salvador se convierte en el primer departamento en reportar casos de COVID-19 en todos sus
municipios.
Mayo 11, 2020
La UCA, la ANEP, CAMARASAL, FUSADES y la ESEN renuncian al Comité del Fondo de
Emergencia, Recuperación y Reconstrucción Económica por COVID-19.
Mayo 12, 2020
Se supera la barrera de los 1,000 casos confirmados en el país (1,037 en total).
Mayo 15, 2020
Asamblea Legislativa aprueba el Decreto número 643: "Ley Transitoria para Facilitar el
Cumplimiento Voluntario de Obligaciones Tributarias en Virtud a la Emergencia Nacional
Ocasionada por la Pandemia por COVID-19".
Mayo 16, 2020
Asamblea Legislativa aprueba el Decreto número 644: "Disposición Transitoria para la Ampliación
de Plazos Judiciales y Administrativos en el Marco de la Ley de Regulación para el Aislamiento,
Cuarentena, Observación y Vigilancia por COVID-19". Órgano Ejecutivo aprueba por medio de la
Presidencia de la República el Decreto número 18: "Estado de Emergencia Nacional de la
Pandemia
por COVID-19".
Mayo 17, 2020

Inicia la entrega de 1.7 millones de Paquetes Alimentarios en la modalidad "casa por casa" en el
marco del Programa de Emergencia Sanitaria (PES), en los 50 municipios más pobres del país. La
Fiscalía General de la República presenta demanda de inconstitucionalidad en contra del Decreto
Ejecutivo número 18 que establece un nuevo Estado de Emergencia.
Mayo 18, 2020
Sala de lo Constitucional emite resolución respecto al proceso de inconstitucionalidad 63-2020
declarando medida cautelar en el sentido de que se suspenden inmendiata y provisionalmente los
efectos del Decreto número 18 de la Presidencia de la República.
Mayo 19, 2020
Órgano Ejecutivo aprueba por medio de la Presidencia de la República el Decreto número 19:
"Estado de Emergencia Nacional de la Pandemia por COVID-19". Se supera la barrera de los
1,000 casos activos (1,009).
Mayo 20, 2020
Mayo 21, 2020
La OMS reporta la cifra más alta en un solo día, más de 100.000 nuevos
casos por COVID-19 confirmados.
Mayo 22, 2020

Se realizó el mayor número de pruebas PCR diarias hasta la fecha (2,562). Sala de lo
Constitucional emite resolución respecto al proceso de inconstitucionalidad 63-2020 decretando
medida cautelar en el sentido de que se suspende provisionalmente la vigencia del Decreto
Ejecutivo número 19 de la Presidencia de la República. Revívese el Decreto Legislativo número
593, aprobado el 14 de marzo de 2020.
Mayo 25, 2020
Sala de lo Constitucional ordena al Gobierno presentar nuevamente un plan para repatriar a
salvadoreños en el exterior. Se supera la barrera de los 2,000 casos confirmados de COVID-19
(2,042 en total). Ahuachapán es el segundo departamento en reportar casos de COVID-19 en
todos sus municipios.
Mayo 26, 2020
El departamento de San Salvador supera la barrera de los 1,000 casos confirmados de COVID-19
(1,041 casos en total).
Mayo 28, 2020
El Salvador pasa a fase 3 de la pandemia de COVID-19 tras superar 2,100 casos.
Mayo 30, 2020
Asamblea Legislativa aprueba el Decreto número 648: "Ley Especial Transitoria de Emergencia
por la Pandemia COVID-19, Atención Integral de la Vida, la Salud y Reapertura de la Economía".
Alcaldía Municipal de Soyapango declara cordón sanitario en el casco urbano de la ciudad.
Mayo 31, 2020

Órgano Ejecutivo aprueba por medio de la Presidencia de la República el Decreto número 22:
"Estado de emergencia nacional por la tormenta tropical Amanda".
Junio 2, 2020
Junio 3, 2020
Gobierno presentó Proyecto de Fideicomiso para ayudar a microempresarios por la pandemia.
El BID aprueba crédito de USD $50 millones a El Salvador para fortalecer el sistema de salud
salvadoreño ante la pandemia del COVID 19.
Junio 4, 2020
Se supera la barrera de las 10,000 pruebas realizadas en el territorio nacional (10,148 pruebas).
Junio 6, 2020
Alcaldía Municipal de San Salvador prolonga hasta el 15 de junio el cordón sanitario en el centro
capitalino. Se supera la barrera de los 3,000 casos confirmados de COVID-19 en el país (3,015 en
total).
Junio 8, 2020
Sala de lo Constitucional emite resolución respecto al proceso de inconstitucionalidad 21-2020 /
23-2020 / 24-2020 / 25-2020 declarando inconstitucional los Decretos Legislativos número 611 y
639; los Decretos ejecutivos número 5, 12, 18, 24, 25, 14, 19, 21, 26 y la Resolución Ministerial
101. Además, declara inconstitucional el Decreto Ejecutivo número 29 difiriendo su efecto por 4
días. Gobierno y sectores empresariales activan Mesa de Reapertura Económica, la cual tiene
como cometido definir una fecha de reapertura económica y definir los protocolos sanitarios para
evitar una contaminación masiva de COVID-19.
Junio 11, 2020
Asamblea Legislativa aprueba el Decreto número 661: "Ley Especial de Emergencia por la
Pandemia COVID-19, Atención Integral de la Vida, la Salud y Reapertura de la Economía". La
Mesa de Reapertura Económica acuerda 5 fases para la reapertura económica con duración de 21
días por cada una.
Junio 12, 2020
Se registró el mayor número diario de casos recuperados a la fecha (151).
Junio 13, 2020
Por primera vez durante el periodo analizado, el acumulado de casos recuperados superó al total
de casos activos en el país (1,837 y 1,811 espectivamente). Se vence el plazo dado por la Sala de
Constitucional al Decreto Ejecutivo número 29, después de 85 días de cuarentena domiciliaria
obligatoria.
Junio 14, 2020
Órgano Ejecutivo aprueba por medio del Ministerio de Salud el Decreto número 31: "Protocolos
Sanitarios para Garantizar los Derechos a la Salud y a la Vida de las Personas, en el Proceso de
Reactivación Gradual de la Economía, durante la Pandemia por COVID-19, aplicables en las
Zonas Occidental, Central y Oriental de la República de El Salvador". Inicio de la "Fase transitoria"
en el Proceso de Reactivación Gradual de la Economía (domingo 14 y lunes 15 de junio de 2020).

El Presidente Bukele anunció en cadena nacional una reapertura ordenada de las actividades
económicas a partir del 16 de junio, en la primera fase se contempla la apertura unicamente del
sector textil y confección, construcción y servicios médicos que no necesariamente sean
emergencias, y talleres, entre otros.
Junio 15, 2020
Cordón sanitario del Centro Histórico por COVID-19 finalizó. Se supera la barrera de los 2,000
casos recuperados de COVID-19 en el país (2,041 en total).
Junio 16, 2020
Inicio de la "Fase 1 Reinicio de actividades económicas y sociales" en el Proceso de Reactivación
Gradual de la Economía (martes 16 de junio a lunes 6 de julio). Se supera la barrera de los 4,0
00 casos confirmados de COVID-19 en el país (4,066 en total).
Junio 17, 2020
Se reportaron 134 casos confirmados, cifra diaria más alta a la fecha.
Junio 18, 2020
Asamblea Legislativa aprobó el uso del 75% del presupuesto del FODES destinado a la
prevención y mitigación del covid-19 en las municipalidades, en los meses de junio-agosto. La
Asamblea Legislativa autorizó suscripción de empréstitos con el BID por $300 millones y un
contrato de préstamo con el Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF), por un
monto de hasta $20 millones.
Junio 19, 2020
Se reportaron 7 fallecidos, cifra diaria más alta a la fecha.
Junio 21, 2020
Se reportaron 182 casos confirmados, cifra diaria más alta a la fecha. Se supera los 100 fallecidos
de COVID-19 en el país (107 en total). El Presidente Bukele inaugura la primera etapa del hospital
El Salvador para atender pacientes con COVID-19.
Junio 22, 2020
MINEDUCYT informó que 30,708 docentes del sector público recibieron su certificación en el uso
de la plataforma digital Google Classroom. La Asamblea Legislativa acuerda la creación del
Comité de Seguimiento y Veeduría Ciudadana del Fondo de Emergencia, Recuperación
Económica, integrado por un representante de la Fundación Nacional para el Desarrollo (FUNDE),

Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (ICEFI), Universidad de El Salvador (UES),
Universidad Francisco Gavidia (UFG) y Asociación de Auditores Independientes de El Salvador
(AIDES) y se mantiene la conformación de la Junta Directiva del Comité del Fondo de Emergencia,
Recuperación y Reconstrucción Económica, integrado por un coordinador nombrado por el
presidente de la República y 5 ministros: Salud, Hacienda, Economía, Obras Públicas y de
Transporte, y Turismo.
Junio 23, 2020
Se supera la barrera de los 5,000 casos confirmados de COVID-19 (5,150 en total).
Junio 26, 2020
La sala Constitucional de la CS] declara en un fallo que «es constitucional» el decreto legislativo
620, aprobado el 1 de abril, que establece la «obligación» del gobierno de determinar los
mecanismos para otorgar un seguro de vida a los profesionales de la salud. El Salvador rebasa por
primera vez los 200 contagios diarios de COVID-19 (210 en total).
Junio 28, 2020
Se supera la barrera de los 6,000 casos confirmados de COVID-19 (6,173 en total). Se reportaron
239 casos confirmados, cifra diaria más alta a la fecha.
Junio 29, 2020
Retornan al país 150 salvadoreños varados de EE.UU. tras cierre de aeropuerto. Se supera la
barrera de los 2,000 casos activos de COVID-19 en el país (2,046 en total).

CAPITULO III
ANALISIS DEL RESULTADO

1. ¿Terminaste tu estudio el año que
empezó la pandemia?
28%
72%
SI NO
El 72% de los estudias si culminaron con sus estudios durante la pandemias, pero se los hacia
complicado
2. ¿Tú crees que el covid-19 tuvo algún
impacto en tu rendimiento académico?
4% 4%4% 4%
4%
22%
48%
9%
Si bastante Si demasiado Si
Si mucho No Si porque pauso la escuela
Si ya que no era grave Creo que si Un poco
Analizando la grafica anterior podemos determinar que el covid 19 si afecto el rendimiento
académico de los estudiantes.
3. Durante la pandemia, ¿Con que fre-

cuencia ha dedicado usted tiempo al es-
tudio?
4%
16%
40%
40%
Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre

En la anterior grafica comprobamos que los estudiantes a veces o casi siempre dedican tiempo al
estudio.
4. ¿le ha preocupado que el covid-19 deje

una consecuencia negativa para el área
educativa?
6%
5%
33%
57%
Si No
Si porque constaba estudiar No respondio
Deja constancia sobre la preocupación que el covid-19 deje consecuencia negativa en el área
educativa.
5. Durante la pandemia, ¿Ha podido

concentrarse bien en el estudio?
12%
20%
20%
48%
Mejor que lo habitual Igual que lo habitual

Menos que lo habitual Mucho menos que lo habitual
El 48% de los estudiantes a dicho que no se han podido concentrar bien y han perdido capacidad
de estudio.
El 29% de los estudiantes dijo que no les dieron clases.
El 44% no esta muy interesado en su salud emocional.
El 28% de los estudiantes está de acuerdo con tener constancia con las tareas y participando mas
en la educación.
El 50% dijo que no les interesaba mucho si era a distancia o presencial.
6. A nivel estudiantil ¿en qué medida le

ha afectado la crisis del covid-19?
El
10%
29%
14%
5%
10%
14%
5%
14%
Casi nada Nada

Nos podiamos infectar No en nada
Me ha bajado el rendimiento academico En no poder salir
Descuide mis estudios No nos dieron clases
No respondieron
36% dijo que les gustaría mejor la modalidad presencial ya que así aprenden más.
11. ¿En qué porcentajes ubicarías tu
conocimiento alcanzado durante la
pandemia?
4% 12%
28%
16%
40%
0.1 25 0.45 0.6 1
El 40% de estudiantes nos dijeron que lo que aprendieron durante la pandemia su alcance fue de
45%.
12. ¿Qué tan estresante fue para ti la

educación a distancia durante la pan-
demia del covid-19?
11%
21%
21%
32%
16%
No estresa Muy estresante Demasiado

Mucho Muy poco No respondieron
La mayoría de estudiantes dice que fue muy estresante durante la pandemia.

13. ¿Qué tan efectivos son tus profesores
al estudiar en línea?
22% 17%
26%
35%
Para nada util Ligramente util Moderadamente util

Muy util Extremadamente util
El 35% de estudiantes hace constar que los maestros fueron durante la pandemia moderadamente
útil.
14. Evalué su experiencia de aprendizaje a

distancia hasta ahora
11%
21%
26%
26%
16%
Bien 45% No No entiende Excelente No respondio
El 26% de los alumnos respondieron que no entiende y otros que respondieron con un 45%.
15. ¿Cuánto tiempo dedicaste en
promedio a la educación a distancia?
30%
70%
1-3 horas 3-5 horas 5-7 horas 7-10 horas
Se hace constar que la mayoría de estudiantes no le dedico mucho tiempo a los estudios durante
la pandemia.
CAPITULO IV
CONCLUSIONES
Conclusiones…
Con la investigación logramos ratificar que el covid-19 si genero repercusiones en los resultados
académicos de los estudiantes de tercer ciclo.
Se logro determinar que el covid-19 perjudico directamente el comportamiento y género que los
estudiantes tengan malas calificaciones.
Analizando la información se puede concluir que el covid-19 afecto directamente las calificaciones
y el comportamiento de los estudiantes de tercer ciclo.
Se determino con la investigación que el covid-19 afecto directamente los procesos de aprendizaje
de los estudiantes de tercer ciclo.
Se concluyó que los malos resultados obtenidos por los estudiantes de tercer ciclo es efecto
directo de las repercusiones que genero el covid-19.
Determinamos que el covid-19 es la principal causa del mal rendimiento académico como del mal
comportamiento en los estudiantes de tercer ciclo.

CAPITULO V
RECOMENDACIONES
RECOMENDACIONES
Que en la materia de informática exista un espacio para que los estudiantes empiecen a
familiarizarse con la interfaz de la plataforma, para la educación a distancia.
Que los estudiantes accedan constantemente a las plataformas de estudio para practicar e ir
conociendo el funcionamiento de estas cuando se le da buen uso educativo.
Realizar campañas de sesiones de retroalimentación para reducir los impactos académicos que
genero el covid-19 en los anteriores años, debido a que la mayoría no trabajo, sino que solo pedía
copia a sus compañeros.
Que los estudiantes del tercer ciclo adquieran un carácter más maduro y tengan una mejor
responsabilidad a la hora de presentar trabajos o unirse en una clase virtual
Mejorar la bioseguridad del complejo educativo para que los padres tengan la suficiente confianza
de enviar a sus hijos a recibir sus clases presenciales.

ANEXOS
CUESTIONARIO
Complejo Educativo Cantón El Zunza.
El covid-19 afecto emocionalmente a los niños y niñas de tercer ciclo el Complejo Educativo
Cantón El Zunzal, generando un mal comportamiento y bajo rendimiento académico.
1. ¿Terminaste tu estudio el año que empezó la pandemia?
Si
no
2. ¿Tú crees que el covid-19 tuvo algún impacto en tu rendimiento académico?
3. Durante la pandemia, ¿Con que frecuencia ha dedicado usted tiempo al estudio?
Nunca
Casi nunca
A veces
Casi siempre
Siempre
4. ¿le ha preocupado que el covid-19 deje una consecuencia negativa para el área educativa?
5. Durante la pandemia, ¿Ha podido concentrarse bien en el estudio?
Mejor que lo habitual
Igual que lo habitual
Menos que lo habitual
Mucho menos que lo habitual
6. A nivel estudiantil ¿en qué medida le ha afectado la crisis del covid-19?
7. ¿Qué tan preocupado estas por tu salud física y emocional en tu centro educativo?
Mucho
Poco
Muy poco
8. ¿Cómo puede ayudarle a la institución para que la educación a distancia sea un éxito?
9. ¿Qué opinas en general sobre la educación a distancia?
Pobre
Por debajo del promedio
Promedio
Bien
Excelente
10. Si la escuela decidiera enviar los materiales necesarios para la educación a distancia ¿Cuál
de las opciones preferirías tu?
11. ¿En qué porcentajes ubicarías tu conocimiento alcanzado durante la pandemia?
10%
25%
45%
60%
100%
12. ¿Qué tan estresante fue para ti la educación a distancia durante la pandemia del covid-19?
13. ¿Qué tan efectivos son tus profesores al estudiar en línea?
Para nada útiles
Ligeramente útil
Moderadamente útil
Muy útil
Extremadamente útil
14. Evalué su experiencia de aprendizaje a distancia hasta ahora
15. ¿Cuánto tiempo dedicaste en promedio a la educación a distancia?
1-3 horas
3-5 horas
5-7 horas
7-10 horas
Mas de 10 horas
GLOSARIO
 Desenfrenadamente: Este vocablo es de uso anticuado, la definición de
desenfrenadamente que quiere decir con inmoderación, disipación, inmoralidad, depravación,
disolución, desenfreno, desorden, intemperancia, licencia, lujuria, escándalo, desorden y
libertinaje.
 Interferones: Proteína de bajo peso molecular producida por células de los animales
vertebrados, que, al entrar en contacto con un virus, actúa impidiendo la entrada y la proliferación
de cualquier otro virus.
 Insulares: Con origen en el vocablo latino insulāris, insular es un adjetivo que se utiliza para
aludir a aquel o aquello originario de una isla o vinculado a ella. Una isla, a su vez, es un sector de
tierra que se encuentra rodeado de agua. Los territorios insulares, por lo tanto, son islas.
 Vulnerables: Ser vulnerable implica fragilidad, una situación de amenaza o posibilidad de
sufrir daño. Por tanto implica ser susceptible de recibir o padecer algo malo o doloroso, como una
enfermedad, y también tener la posibilidad de ser herido física o emocionalmente.
 Epistemológico: La epistemología es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar la
naturaleza, el origen y la validez del conocimiento. La palabra epistemología está compuesta por
las palabras griegas ἐπιστήμη (epistéme), que significa 'conocimiento', y λόγος (lógos), que
traduce 'estudio' o 'ciencia'.
 Disrupción: Una disrupción es una interrupción o rompimiento con la manera tradicional de
ejecutar algo. La palabra viene del inglés disruption, que a su vez deriva del latín disruptio, que
significa fractura.
 Indiscutiblemente: No discutible por ser evidente.
 Repercusiones: Acción y efecto de repercutir. Circunstancia de tener mucha resonancia
 Asidero: Parte por donde se ase o agarra una cosa.
 "una barrera reflectante, situada por encima de la matrícula, sirve también como asidero
para abrir el portón trasero"
 Bagaje: Equipo o conjunto de cosas que una persona lleva consigo cuando viaja o se
traslada de un lugar a otro Crucial: Que es decisivo o determinante para el desarrollo o solución de
algo "importancia crucial"
 Obstante: Palabra que se utiliza en la expresión no obstante, que sirve para indicar que lo
que se dice a continuación es contradictorio con lo dicho anteriormente, pero ello no impide lo
primero.
 Sustentara: Conservar algo en su ser o estado. Sostener algo para que no se caiga o se
tuerza
 Huéspedes: Persona que se aloja en un hotel o en casa de otra persona, bien como
invitado o bien pagando por ello.
 Incubación: Mantenimiento de los huevos puestos por un animal a una temperatura de calor
constante, por medios naturales o artificiales, para que los embriones se desarrollen.
 Veracidad: La veracidad es la cualidad de lo que es verdadero o veraz, y está conforme con
la verdad y se ajusta a ella. Es un valor moral positivo que busca la verdad.
 Perjudico: El perjuicio es un daño que puede ser causado por una persona o cosa hacia
algo o alguien. Suelen ser daños morales o materiales los que se producen cuando nos referimos
a este concepto. El perjuicio es el daño que puede sufrir una persona o algo debido a una acción o
situación concreta
 Pandemia: Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi
todos los individuos de una localidad o región.
 "una pandemia de gripe"
 Neutral: no apoyar o ayudar a ninguna de las partes en un conflicto, desacuerdo, etc.;
imparcial
 Devastadora: Definición de devastadora en el Diccionario de español en línea. Significado
de devastadora diccionario.
 Bélico: De la guerra o relacionado con la lucha armada.
 Epicentro: Punto de la superficie terrestre situado en la vertical del foco o hipocentro de un
movimiento sísmico y donde este adquiere su máxima intensidad.
 Sucumbieron: Dejar de oponer resistencia a una cosa sucumbió a sus peticiones.
 Neumonía: Inflamación de los pulmones, causada por la infección de un virus o una
bacteria, que se caracteriza por la presencia de fiebre alta, escalofríos, dolor intenso en el costado
 Bacteriana: Las bacterias son microorganismos procariotas que presentan un tamaño de
unos pocos micrómetros (por lo general entre 0,5 y 5 μm de longitud) y diversas formas,
incluyendo esferas (cocos), barras (bacilos), filamentos curvados (vibrios) y helicoidales (espirilos y
espiroquetas).
 Antibióticos: Que destruye los microorganismos que producen enfermedades e infecciones.
 "efecto antibiótico"
 Macroeconómico: De la macroeconomía o relacionado con ella.
 "ámbito macroeconómico"
 Contabilidad: Sistema de control y registro de los gastos e ingresos y demás operaciones
económicas que realiza una empresa o entidad. "he comprado un programa informático de
contabilidad"
 Fiables: Que inspira confianza o es digno de ella. Un asunto tan delicado es preciso ponerlo
en manos de una persona fiable"
 Abocada: Que está expuesto a un resultado determinado, generalmente negativo.
 Agudizo: Hacer aguda o más aguda una cosa. "agudizar el ingenio"
 Absentismo: También puede ser definido como toda ausencia de una persona de su puesto
de trabajo, en horas que correspondan a un día laborable, dentro de la jornada legal de trabajo. El
absentismo es una de las cuestiones que más preocupan a las empresas por los problemas
organizativos que suscita y los costes que genera.
 Empobrecimiento: Sustantivo masculino. Es una palabra se define como la acción y
resultado de [[:empobrecer]] o de empobrecerse, en arruinar, desvanecer, hacer o volver en el
estado o condición de miseria o pobre o también en llegar a alguien de pobre o estar en
bancarrota, bajar de clase social.

 Extraordinarios: Que es poco común, sale fuera del orden o regla general o sucede rara
vez. "cumbre extraordinaria"
 Bonanza: una situación que crea un aumento repentino de la riqueza, la buena fortuna o las
ganancias:
 Proteinuria: La proteinuria se define como la presencia de proteínas en orina, tanto si es
normal, resultado de situaciones fisiológicas especiales, o patológica. Esta última condición se
suele denominar simplemente proteinuria. En niños se considera normal una excreción de
proteínas en orina <100 mg/m2/día o <4 mg/ m2/hora.
 Nefritis: Afección por la que se inflaman los tejidos del riñón y se dificulta la filtración de los
desechos de la sangre. Las causas de la nefritis son infecciones, afecciones inflamatorias (como el
lupus), ciertas afecciones genéticas y otras enfermedades o afecciones.
 Aviar: Se trata de disponer, preparar, componer, organizar y prevenir algo para el camino.
 Difundió: La definición de este término corresponde al ámbito del Periodismo y es: hacer
que una noticia, una doctrina o una costumbre sea entendida o admitida por más personas.
 Orthomyxoviridae: Es una familia de virus de ARN que infectan a los animales.3 Incluyen a
los virus causantes de la gripe.
 Neuraminidasa: La neuraminidasa (NA) es una enzima presente en la envoltura de la
cápside del virus de la gripe, junto con la hemaglutinina.
 Mortíferas: La palabra mortífero se compone de dos vocablos latinos, “mortis” con el
significado de muerte y el sufijo “fero” que indica “producir”. Es por ello que lo mortífero es lo que
tiene la aptitud o capacidad para producir la muerte. Es sinónimo de letal.
 Virulenta: Ponzoñoso, maligno, ocasionado por un virus, o que participa de la naturaleza de
este.
 Predecesoras: Un predecesor, por lo tanto, es alguien que estuvo antes que otra persona
en una determinada posición. En este marco, a aquel que llegó después se lo puede denominar
sucesor.
 Serológica: La serología es el estudio que permite comprobar la presencia de anticuerpos
en la sangre. Es una prueba fundamental a la hora de realizar donaciones de sangre y
transfusiones.
 Divergentes: Se conoce como divergente el irse apartando sucesivamente unas de otras,
dos o más líneas o superficies. La expresión divergente es de origen latín “divergens” o “
divergentis” que expresa “separación” o “diferencia”.
 Fotosensibilidad: Fotosensibilidad La fotosensibilidad es una respuesta exagerada a la luz,
generalmente luz solar, que se manifiesta minutos, horas o días después de la exposición y puede
persistir durante un tiempo variable.
 Porcina: La palabra porcino se denominó del latín “porcus” que significa “puerco”, nombre
que reciben los animales científicamente denominados “Sus scrofa doméstica”, de patas cortas,
cuerpo redondeado y pesado, piel gruesa, de hocico flexible, muy inteligentes, de potente olfato, a
los que también se los conocía como cochinos o marranos.
 Cepas: Una cepa, en microbiología, es una población de microorganismos de una sola
especie descendientes de una única célula o que provienen de una determinada muestra en
particular, la que usualmente es propagada clonalmente, debido al interés en la conservación de
sus cualidades definitorias.
 Hemaglutinina: La hemaglutinina (HA) es una proteína que se sitúa en la capa más externa
del virus, la envoltura del vírus. Ella reconoce un azúcar de la membrana celular, el ácido siálico, y
es la responsable por el reconocimiento y unión del virus a las células del sistema respiratorio.
IMÁGENES
Bibliografía
 Covid-19.docx - La pandemia de coronavirus COVID-19 es la crisis de salud global que
define nuestro tiempo y el mayor desafío que hemos enfrentado desde | Course Hero
 Coronavirus: 5 características que hacen tan mortal a la covid-19 - BBC News Mundo
 https://flacsochile.org/impactos-economicos-y-sociales-a-un-ano-de-la-pandemia/
 https://www.fundaungo.org.sv/linea-de-tiempo

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COMPLEJO EDUCATIVO CANTON

Tema: El covid-19 afecto emocionalmente a los niños y niñas de tercer ciclo el

Complejo Educativo Cantón El Zunzal, generando un mal comportamiento y bajo

Grado: Bachillerato opción General.

Sandra Yessenia Artiga De Paz.

Dayanara Charlotte Gallardo Alas.

Erick José Morales Cordero.

Andy Bladimir Escobar Pérez.

Docente: Juan Carlos Alfaro Palacios.

Año Lectivo: 2022

1.2 Tema específico.

El covid-19 afecto emocionalmente a los niños y niñas de tercer ciclo el Complejo

Educativo Cantón El Zunzal, generando un mal comportamiento y bajo rendimiento

1.4 Situación problemática.

aumentan a diario en África, las Américas, y Europa.

que dejarán profundas cicatrices.

El coronavirus puede estar corriendo desenfrenadamente en nuestros pulmones y vías

completamente bien". Las células de nuestro cuerpo empiezan a liberar sustancias

señal de advertencia para el resto de nuestro organismo y el sistema inmunológico.

hoteles vacíos y playas desiertas. La organización internacional de trabajo estima que se

podría perder 25 millones de empleo por esta situación.

escolares agrava la brecha digital y empobrece. Y alejarles de su rutina y exponerles a

académico y llevar a un mal humor por problemas emocionales.

Se enfrento: tomando las medidas de seguridad; y enfrentando todos los problemas

inseguridad, etc. ¿Cómo podemos enfrentarlo? Tomando una respiración constante,

covid nos dejó.

Desde la antigüedad se ha enfrentado la diatriba en cuanto a la mejor forma de asumir los

procesos de investigación, cada década ha puesto en la palestra diferentes conflictos,

donde en algunos casos ha privado el momento contextual; no obstante, ha sido evidente

prevalecer su enfoque epistemológico, el método que más se adapta a su visión o el tipo

dinámicas sociales, lo cual indiscutiblemente impactó a la comunidad científica y por ende,

el SARS-CoV-2 en las distintas esferas de la sociedad, la crisis ha ido escalando y las

tardía por parte de la comunidad científica y el único asidero era el bagaje de

condiciones de normalidad, tomaría años. El trabajo global y conjunto, evidencia las

consecuencias del impacto negativo del COVID-19 en la sociedad, no obstante, se

reconoce que, para la investigación en esta área, fue una oportunidad.

y nos llevará a la confirmación o negación de lo plateado en nuestra hipótesis. Además, el

de la institución como un documento de consulta para los futuros estudiantes.

huéspedes primarios, forma de transmisión, periodo de incubación y cuadro clínico, entre

el mercado, disponible para la población.

1.6.1 Delimitación espacial.

La investigación se llevó a cabo en el Complejo Educativo Cantón El Zunzal, municipio

Tamanique del departamento de La Libertad.

1.6.2 Delimitación social.

para la recopilación de datos.

1.6.3 Delimitación temporal.

En el documento estableceremos las causas y consecuencias que genero el covid-19 a

niños y niñas del tercer ciclo.

en la sociedad y su impacto en el área educativa.

extracurriculares de los estudiantes del Complejo Educativo Cantón El Zunzal.

Los estudiantes encuestados no poseen conocimiento del tema y no pueden responder

con veracidad las preguntas.

Los estudiantes no cuentan con el tiempo suficiente para responder la encuesta

El día determinado para realizar la encuesta no se asista a clases presenciales.

1.9.1 Objetivo general.

es efecto directo de las repercusiones que genero el covid-19.

1.9.2 Objetivo específico.

Investigar si el covid-19 afecto directamente los procesos de aprendizaje incidiendo en los

en particular el nivel del tercer ciclo.

que los estudiantes tengan malas calificaciones.

1.10.1 Hipótesis general.

Zunzal es a causa de las repercusiones que genero el covid-19.

1.10.2 Hipótesis especifica.