Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de ciencias políticas y relaciones internacionales

Prof. Rene Villareal

Investigación cualitativa

Borrador

Jesús Ángel Pérez Márquez 2033933

Leonor Anahí Torres Sias 1960549

Roberto Daniel López Alanís 1850442

Aldo Arturo Cárdenas López 1852026

Gabriel Gerardo Nieto Riojas 1857519

Grupo 510

26 de agosto del 2022

Título

¿Qué impacto tuvo el COVID-19 en alumnos que estudian la licenciatura en RI en lo

académico, social y personal?

Introducción

Cuando comenzó la pandemia muchos pensábamos que no saldríamos como al principio se

nos sugirió, eh instigo a no hacer por salubridad y cuidado hacia nosotros y a los demás, para
no propagar el virus del COVID-19, con un concepto, el cual fue que tendríamos que guardar
cuarentena, pero obviamente no fue una cuarentena, el aislamiento siguió hasta por dos años
y medio y al principio hubo desempleo, más tiempo libre, y pérdida de clases, pues claro que
respecto a ello se tenían que tomar medidas, no podíamos quedarnos solo encerrados cuando
justamente teníamos que seguir siendo productivos, pero ¿de qué forma? Pues aquí fue donde
se comenzó a hacer más uso de las tecnologías y no solo para no aburrirse, entonces se
implementaron las clases en línea, pero ciertamente estuvimos mucho tiempo alejados de
familiares y amigos, perdimos muchas competencias y demás.

En la presente investigación procederemos a ver como afectó la pandemia del COVID-19 a

los estudiantes de nuestra facultad.

Planteamiento del problema

Durante la pandemia del COVID-19 un gran sector de la población si no es que en su

mayoría se vieron afectados por la antes mencionada ya que obviamente cada sector de la
población se vio afectado de la misma manera hasta cierto punto, ya que también algo de lo
que puede cambiar el cómo les afecto fue el sí trabajaban o estudiaban o como menciona
(Valdivieso M, Burbano V, Burbano A, 2020) que los estudiantes se pudieron ver afectados
de distinta manera dependiendo si tuvieron que regresar a sus hogares durante el
confinamiento, si tenían que ayudar a las labores del hogar, si tenían conflictos con las
personas que vivían bajo su mismo techo.

Justificación

Nosotros realizamos esta investigación con el fin de ver cuál fue el impacto que tuvo la
pandemia del COVID-19 en nuestro entorno más específicamente en nuestros compañeros de
carrera de nuestra universidad.
Esto ya que son los más cercanos a nosotros para hacer una investigación objetiva y veraz, la
recaudación de la información la tenemos cerca, nos incluimos en ella como estudiantes de
RI que somos y entendemos el tema y el impacto por lo que es importante llevar a cabo la
investigación respectiva.

Antecedentes

(Gonzales López E, 2021) realizó una posprueba en 2 grupos de individuos que fueron
consultados en su investigación, aunque sus resultados según menciona el fueron variados
incluso en ambos grupos.

En la región de Latinoamérica Murillo y Duk (2020), hicieron un análisis de como el

confinamiento durante la pandemia afectó directamente a las personas que no tenían algunos
recursos tecnológicos. Y pues sí, muchos de los estudiantes no contaban con laptops y se
tenían fallas en el wifi durante algún examen o exposición, se podría decir que, en momento
crítico, aunque por supuesto muchos de los maestros tuvieron una reacción amable y de
entendimiento pues ellos también experimentaron con los mismos problemas aunando el uso
de tecnologías emergentes que se tuvieron que aprender a utilizar.

Según (Álvarez, 2020) la economía familiar es un aspecto importante dentro de la dinámica

familiar dado que afecta a todos los integrantes, permitiendo y/o impidiendo que se realicen
muchas actividades.

Estos estudios y más apuntan a lo mismo, la falta de recursos tecnológicos, la economía, y

por supuesto la carga emocional que eso conlleva y la presión de quien provee a la familia.

Objetivo

Determinar cuál fue el impacto de la pandemia del Covid-19 a los estudiantes de la

licenciatura en relaciones internacionales en FCPYRI de la UANL.

Objetivos específico

Determinar de qué manera se vieron afectados los estudiantes en lo académico durante la

pandemia

Determinar de qué manera se vieron afectados los estudiantes en lo personal durante la

pandemia
Determinar de qué manera se vieron afectados los estudiantes en lo social durante la
pandemia

Marco teórico

La pandemia del Covid-19 en estos últimos dos años de nuestras vidas ha afectado a muchos
en diferentes a nivel mundial, a unos económicamente y otros psicológicamente, no cabe
duda de que es un tema a tratar extenso y con muchos factores, por lo que para mayor
precisión es mejor especificar los ámbitos de nuestro interés: los estudiantes universitarios.

En términos de salud mental, los estudiantes universitarios son considerados como población
vulnerable. Frente a los acontecimientos vividos debido a la pandemia por COVID-19 y a las
medidas establecidas por los gobiernos para hacer frente a esta situación, la salud mental de
los estudiantes universitarios se ve notoriamente afectada (Valenzuela, 2020).

Muchos tuvieron que volver a sus respectivos hogares y cambiar completamente su rutina a
tener mucho menos contacto o interacción social, además, muchos no se vieron beneficiados
por las circunstancias ya que no contaban con el equipo o conexión adecuada para las clases
virtuales, teniendo que buscar alternativas para conseguir asistir virtualmente. Se puede
confirmar que el ambiente familiar en casa también influye en su rendimiento académico, el
que no se tenga una buena relación con los padres también es un factor importante; Burbano,
Valdivieso (2020) mostró que existía una conexión entre las emociones, el núcleo familiar y
el rendimiento académico.

Al tener que adaptarse nuevamente a la interacción directa con docentes y alumnos, resulta
un cambio brusco para muchos, otra vez. Lo que puede llegar a ser un detonante negativo en
la salud mental de los estudiantes, causando estrés, ansiedad o incluso depresión. Diversos
estudios concuerdan en que el ingreso a la Universidad representa un conjunto de situaciones
altamente estresantes, debido a una falta de adaptación al nuevo ambiente (Claudia Toribio,
2016).

Hay muchas formas de afrontar el estrés, los hombres recurren en mayor medida a las
estrategias de reevaluación positiva y planificación como medidas de afrontamiento de
situaciones académicas problemáticas, mientras que las mujeres optan fundamentalmente por
la búsqueda de apoyo (Fariña, Gonzáles, 2013).
La información respecto a las soluciones sanas para situaciones de estrés no están al alcance
de muchos, por lo que se debería de considerar realizar programas o campañas que
promuevan este tipo de información, aún mas en temporadas de exámenes.

Según el estudio de, “factores que causan estrés en estudiantes universitarios”, el estrés es la
respuesta del cuerpo a condiciones externas que perturban el equilibrio emocional de la
persona y por ende su rendimiento físico y académico. El estrés va generando con el paso del
tiempo, debido a las distintas tensiones que experimentan los individuos y a las que se ven
enfrentados diariamente, por ello todos nos encontramos expuestos constantemente a nuevos
escenarios y ambientes, los cuales hacen que los seres humanos tengan que esforzarse cada
vez más para adaptarse a ellos. (Leticia Mendoza, 2019).

En la investigación realizada en Valencia España sobre el tema: “La enseñanza digital en

serio y el derecho a la educación en tiempos de coronavirus” (Hueso, 2020) se concluye que
las consecuencias de la pandemia son y serán indudablemente difíciles para la humanidad a
corto y medio plazo en todos los órdenes, en la educación especialmente, en la población
joven, consideraba que afectaría el no tener contacto presencial con sus docentes y
compañeros.

Entrevista

-Buenas tardes soy (inserte nombre), alumno de la Facultad de Ciencias Políticas y

Relaciones Internacionales. Esta entrevista es para un trabajo de investigación acerca del
impacto del COVID 19 en los estudiantes de RI de FCPYRI.

¿Piensas que el COVID 19 afectó tu manera de ser al momento de hacer amistades

nuevamente y por qué?

¿Piensas que a raíz del COVID 19 te sientes más presionado al momento de dar clase frente
al grupo y por qué?

¿Cómo consideras que fue tu aprendizaje durante la pandemia y porque?

¿De qué manera consideras que cambió la relación con tu familia durante el confinamiento y
porque?
¿Cómo se vio afectado tu círculo social durante la pandemia?

¿Crees que la habilidad de entablar conversaciones de las personas se vio afectada por la
pandemia y por qué?

¿Cómo te sentías durante la pandemia a comparación de ahora?

¿Cómo cambió tu rutina diaria durante la pandemia?

¿Cómo te sentías cuando salías durante la pandemia?

-Gracias por tomarse el tiempo de responder, que tenga un buen día.

Transcripciones

Entrevista #1

R-Buenas tardes soy Roberto López, alumno de la Facultad de Ciencias Políticas y

Relaciones Internacionales. Esta entrevista es para un trabajo de investigación acerca del
impacto del COVID 19 en los estudiantes de RI de FCPYRI.

R-¿Piensas que el COVID 19 afectó tu manera de ser al momento de hacer amistades

nuevamente y por qué?

E-Yo opino que si ya que al momento de iniciar la pandemia cambio muchas cosas, por
ejemplo no poder ir a espacios públicos o concentrados de mucha gente y eso a la larga afecto
mi manera de convivir y relacionarse con la gente tanto en lo académico como en relaciones
interpersonales, haciendo amigos o con relaciones que ya tenía

R-Mencionaste que afectó tu manera de llevar a cabo las relaciones interpersonales ¿En que
consideras que te afecto?¿La falta de contacto directo o físico con la persona?

E- Más que nada no tener contacto directo con esa persona y acostumbrarse más a los medios
de comunicación digitales como seria Whatsapp o Facebook y ya estoy más acostumbrado a
eso actualmente

R-¿Piensas que a raíz del COVID 19 te sientes más presionado al momento de dar clase
frente al grupo y por qué?
E-No, de hecho en mi caso paso lo contrario ya que me siento más seguro porque en clases en
línea hablabas no literalmente enfrente pero todos te podian escuchar y es lo mismo en
manera presencial

R-¿Cómo consideras que fue tu aprendizaje durante la pandemia y porque?

E-Al principio me costo por que era algo nuevo y no estaba acostumbrado y sentía que no
aprendía nada pero actualmente lo siento mejor y más organizado que estando en presencial

R-Una pregunta antes de continuar ¿Tu iniciaste a estudiar cuando empezó la pandemia o
antes de que empezara?

E-Empezó en marzo (2020) y yo comenze a estudiar en agosto (2020), asi que si me toco la
parte más fuerte de la pandemia

R-¿De qué manera consideras que cambió la relación con tu familia durante el confinamiento
y porque?

E-Yo siento que me empeze a comunicar mas con mi familia ya que estaba más en la casa y
estaba encerrado, más que nada por eso

R-Debido al confinamiento ¿Consideras que aprendiste o conociste una faceta que

desconocías de ellos?

E-Empece a convivir más con mi familia por eso mismo que la pasaba más tiempo en la casa
ya que no se podía salir y siento que obtuve una mejor relación con mi familia

R-¿Cómo se vio afectado tu círculo social durante la pandemia?

E-Afecto mi manera de conocer nuevas personas pero fue algo a lo que fui acostumbrando y
ya ahorita con el factor pandemia es algo normal en el dia a dia y es algo que se sobrelleva

R-¿Crees que la habilidad de entablar conversaciones de las personas se vio afectada por la
pandemia y por qué?

E-Si, por que por lo mismo que no se podía salir y se usaban los medios digitales por eso
mismo la gente se acostumbro a hacer todo por medio de internet

R-¿Cómo te sentías durante la pandemia a comparación de ahora?

E-A diferencia de la pandemia ya no me restringe salir y convivir y ya me siento mucho
mejor a diferencia del punto más fuerte de la pandemia en el 2020 y siento que mi vida ya
volvió a ser normal o ya casi como cuando era antes de la pandemia

R-¿Cómo cambió tu rutina diaria durante la pandemia?

E-Cambio mucho ya que era salir solo a lo primordial y ya no había salidas con amigos o solo
muy de vez en cuando y era una rutina de solo estar en casa

R-¿Cómo te sentías cuando salías durante la pandemia?

E-Personalmente no era de las personas que le tenían miedo a la pandemia, a la enfermedad

pero siempre está cuidarse y no solo por uno mismo y también por los demas, tenia cuidado y
tuve que cambiar mis hábitos de higiene y cuidado

R-Gracias por tomarse el tiempo de responder, que tenga un buen día.

Entrevista #2

G-Buenas tardes soy Gabriel Nieto, alumno de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones
Internacionales. Esta entrevista es para un trabajo de investigación acerca del impacto del
COVID 19 en los estudiantes de RI de FCPYRI.

G-¿Piensas que el COVID 19 afectó tu manera de ser al momento de hacer amistades

nuevamente y por qué?

E-Si, por que despues de tanto tiempo en aislamiento ya no tuve la misma habilidad de
socializar y más si son personas nuevas

G-¿Piensas que a raíz del COVID 19 te sientes más presionado al momento de dar clase
frente al grupo y por qué?

E-Un poco y por lo mismo que se perdió la costumbre de hacerlo en persona, en línea solo de
puro audio y compartir pantalla

G-¿Cómo consideras que fue tu aprendizaje durante la pandemia y porque?

E-Me fue bien pero era más pesado ya que solo era leer la información por cuenta propia

G-¿De qué manera consideras que cambió la relación con tu familia durante el confinamiento
y porque?
E-No cambió mucho, si nos acercamos pero tuvimos roces debido al tiempo que teníamos
que pasar juntos y el espacio reducido

G-¿Cómo se vio afectado tu círculo social durante la pandemia?

E-Se redujo mucho ya que perdi contacto con muchas personas, pero tampoco hice nuevas
amistades

G-¿Crees que la habilidad de entablar conversaciones de las personas se vio afectada por la
pandemia y por qué?

E-Pues un poco en el sentido de que ya no dan muchas ganas de socializar o hacer nuevas
amistades

G-¿Cómo te sentías durante la pandemia a comparación de ahora?

E-Peor se sentia muy aburrido y ahora ya no tanto

G-¿Cómo cambió tu rutina diaria durante la pandemia?

E-se volvió más sedentaria y calmada

G-¿Cómo te sentías cuando salías durante la pandemia?

E-Preocupado y ansioso por la posibilidad de contagiarme del virus

G-Gracias por tomarse el tiempo de responder, que tenga un buen día.

Referencias bibliográficas

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Ana Magdalena Dávila Espinoza. (2020). “ACTIVIDADES DOCENTES ONLINE Y EL

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Leticia Mendoza. (2019). Factores que ocasionan estrés en estudiantes universitarios . 2019
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Claudia Toribio. (2016). Estrés Académico: El Enemigo Silencioso del Estudiante. 2016, de
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