Tercera Entrega Seminario 2

Seminario de Actualización 2 Psicología
Politécnico Grancolombiano 2021 - Bloque 2
Afectación a estudiantes grado 9 de la institución Educativa por

educación virtual en la pandemia
Cortes Cárdenas Manuel Yeiko; Clavijo Ortiz Ferney Alfredo; Diaz Ramírez María Juliana;
Ramos Alvarez Alexander; Rodríguez Vargas Jenny Costanza
Estudiantes programa de Psicología modalidad virtual. Politécnico Grancolombiano
Velásquez Castrillón Jorge Alberto1
Resumen
La educación se ha visto sumamente afectada con la crisis sanitaria COVID-19 debido a
que muy abruptamente las clases presenciales pasaron al entorno virtual, los adolescentes no
estaban acostumbrados a este tipo de implementación y los desafíos de los jóvenes han tenido tal
afectación ya que estas clases virtuales requieren preparación y formación previa, ya sea para el
manejo de plataformas, aplicaciones y así dar cumplimiento al compromiso académico.
(Velasquéz, 2020). Además de las problemáticas sobre el manejo de las TIC y sus programas y
aplicaciones entre otras es de recalcar también la condición de vulnerabilidad en las que los
adolescentes del grado 9 de la institución Educativa Colegio Distrital Alfonso López Michelsen
de la localidad de Bosa encontraron, entre ellas la conectividad y el acceso al internet,
herramientas como computador o celular, el acompañamiento de sus padres en el proceso ya que
son familias de escasos recursos que por lo regular trabajan y no manejan tiempo suficiente por
ende dejan que sus hijos dependan de sus profesores en estos procesos. Todos estos factores
tecnológicos y humanos desencadenaron una afectación de estrés entre los adolescentes antes
mencionados en nuestro trabajo de investigación.
Palabras claves. TIC, internet, estrés, familia
1
Formación y filiación institucional del tutor
Introducción
La importancia que ha adquirido la educación online en el 2020 a es un hecho sin
precedentes que marcará un antes y un después en las prácticas pedagógicas y en los sistemas
educativos actuales a nivel global. Asimismo, se ha puesto en evidencia las desigualdades
sociales, culturales y económicas de más de 180 países que han sido víctimas de la pandemia por
COVID-19 (Bravo-García y Magis-Rodríguez, 2020).
Por esto, esta investigación, tendrá como propósito principal identificar los factores que
afectan a los estudiantes del grado 9 de la institución educativa Colegio Distrital Alfonso López
Michelsen de la localidad de Bosa, con la implementación de la educación virtual a causa de la
pandemia.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) subrayó que la amenaza del COVID-19 y el
confinamiento están causando un fuerte impacto psicológico en las sociedades, el aislamiento, el
distanciamiento físico, el cierre de escuelas, universidades y lugares de trabajo, son desafíos que
nos afectan, y es natural sentir estrés, ansiedad, miedo y soledad en estos momentos. (OMS,
2020).
La necesidad y urgencia que trajo consigo la crisis sanitaria actual, hizo que los gobiernos
cerraran las puertas de las instituciones educativas como una medida para mitigar los efectos de
la pandemia, afectando así al 94% de los estudiantes a nivel mundial (UNESCO, 2020).
Al igual las cifras así lo demuestran. De acuerdo al último censo del DANE, solo el 43
por ciento de las personas del país tienen acceso a internet fijo o móvil. De acuerdo con el
Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana, el 17 por ciento de los
estudiantes universitarios de IES privadas no tienen ni computador ni internet; en las IES
públicas, la cifra es del 29 por ciento.
Partiendo de esto podemos decir, este distanciamiento social, trae consigo múltiples
ventajas para salvaguardar la integridad física y fisiológica de la sociedad, pero también
desventajas ya que, sumado a este aislamiento, se evidencian factores que afectan el desarrollo
normal de la sociedad y en especial de los estudiantes de los colegios del país, cambiando su
modalidad presencial a una modalidad de alternancia o virtual. Las herramientas tecnológicas, el
uso desmedido del tiempo, la preocupación por carencias económicas para el suministro de
elementos tecnológicos para acceder a la nueva metodología de estudio, son algunos aspectos que
preocupan la población de estudio y es por ello que se muestra interés en conocer como está
afectando este tema a su desempeño académico.
Justificación
Sin lugar a duda la tecnología dio un vuelco total al mundo que habitamos, brindando con
ello avances incalculables y progreso para cada uno de los países que ha decidido ir al ritmo de
este crecimiento tecnológico, pero con todo lo que esta revolución tecnológica ha traído consigo,
lo más notorio, han sido los cambios en cada uno de los individuos; (forma de actuar, de
comunicarse, relacionarse, forma de pensar, asumir responsabilidades, modo de trabajar e
investigar), con esto llevando la vida a un ritmo diferente al acostumbrado, en estos tiempos
actuales vamos al ritmo de la imperiosa tecnología, de no ser así, quedamos atrás; y de esto, sí
que saben bien nuestros adolescentes, quienes son el centro de este proyecto investigativo.
Ahora los tiempos han cambiado, estamos viviendo una nueva realidad, realidad, aún más
tecnológica que nunca, anteriormente se vivía un frenesí tecnológico, por parte de la sociedad en
general, pero era más notoria por parte de la población adolescente, Debido a la accesibilidad que
ahora tienen los jóvenes al internet, esto ha llevado a crear hábitos en los cuales se descuidan sus
deberes, así mismo se están llenando de información que en algunas ocasiones no es real, (Prieto,
2019). La frecuente presencia de comorbilidades asociadas al uso excesivo de las tecnologías de
la información y comunicación (TIC). Los adolescentes constituyen un grupo de riesgo debido a
que pueden manifestar conductas de rebeldía, así mismo tienden a buscar sensaciones nuevas y
emociones fuertes, en el internet sin supervisión de una persona responsable.
Teniendo en cuenta la situación actual, niños, adultos mayores y adolescentes, fueron
enviados a confinamiento total, donde, todas sus necesidades y obligaciones debían ser suplidas
por medio de la tecnología, ya que, no había otra opción, este sería el único medio de interacción
con sus pares y con el exterior en general, para salvaguardar su salud, ahora bien para los
adolescentes se abrió un mundo del posibilidades cibernéticas , las cuales antes de la pandemia
eran restringidas por parte de sus cuidadores, viendo en ellas dependencia y peligro para los
adolescentes, pero en este momento de crisis global, todo cambia, pues el acceso, debió ser casi
total, ya que no había otra opción, con esta investigación se desea llegar a conocer el impacto que
pudo producir el contacto diario y excesivo con la tecnología, en pro de su educación.
Se desea indagar sobre sus procesos emocionales y el impacto que esto pudo conllevar, ya
que su vida social se vio limitada a una pantalla, en esta etapa de la adolescencia donde es de
vital importancia la socialización con sus pares y se encuentran en un proceso de búsqueda de
identidad, además de esto, los espacios de ocio y esparcimiento al aire libre fueron censurados en
pro de su bienestar, según lo anteriormente mencionado, en el inicio de la pandemia los

adolescente giraron en torno a las tecnologías, de este modo, ese va ser el eje central de esta
investigación, la afectación que posiblemente han tenido los adolescente gracias a la
implementación de las clases virtuales
Contexto de la Problemática
Figura 1. Elaboración propia
Pregunta problema
¿Cuál es la afectación tuvieron los adolescentes del grado noveno de la Institución
Educativa Distrital Alfonso López Michelsen de la localidad de Bosa en la ciudad de Bogotá DC,
con la implementación de la educación virtual a causa de la Pandemia?
Objetivos General
Identificar las afectaciones psicológicas mediante una encuesta la afectación que tuvieron
los adolescentes del grado noveno de bachillerato de la Institución Educativa Distrital Alfonso
López Michelsen de la localidad de Bosa, con la implementación de la educación virtual a causa

de la pandemia.
Objetivos Específicos
Formular una entrevista psicológica para aplicación a los estudiantes del grado noveno de
bachillerato.
Identificar mediante la entrevista las principales afectaciones de los adolescentes por
motivo de las clases virtuales y su constante contacto con el internet.
Realizar el correspondiente análisis de los instrumentos aplicados para así obtener los
resultados finales y las conclusiones del proyecto investigativo.
Marco teórico
Nuestros hábitos cambiaron desde hace más de un año, debido a un virus llamado por la
O.M.S como COVID-19, que afecto a la humanidad y nos llevó a vivir nuevas experiencias,
alejándonos de todo lo social, familiar y laboral, por ello las escuelas fueron obligadas a innovar
para así seguir brindando sus servicios, mediante la modalidad de educación virtual en la cual
tanto los profesores como estudiantes del grado noveno de bachillerato de la Institución
Educativa Distrital Alfonso López Michelsen de la localidad de Bosa, se plantaron desafíos para
seguir adelantando sus labores.
El mundo entero viene afrontando desde hace ya varios meses una difícil situación,
(económica, social, educativa etc.…) derivada del COVID-19, reconocida por la Organización
Mundial de la Salud (OMS), como una pandemia global desde el 11 de marzo del año 2020. El
país entra en aislamiento preventivo obligatorio, y con ello obliga a varios sectores a reinventarse
para continuar con sus actividades. Principalmente hablamos de la educación (Organización
Mundial de la Salud, 2020).
Según Martí Arias, J. (2017). En el actual milenio, los educadores deben tener
conocimientos básicos de Informática e interpretar la realidad educativa en términos de materia,
energía e información para hacer frente a los nuevos retos y resolver los problemas que nos
plantea el mundo de hoy. Actualmente, la participación de la Informática en la Educación se ha
extendido por todo el planeta, pero principalmente a nivel del uso de sus herramientas
tecnológicas más representativas, las TIC, entre las que se encuentran todos los dispositivos que
permiten manejar información como son: computadoras, satélites, televisores, videograbadoras,
teléfonos celulares, «gadgets», cámaras fotográficas y videocámaras digitales, módems,
escáneres, impresoras, videoconferencias, etc.
Con el fin de realizar una investigación se debe acudir a indagar los orígenes sobre el uso
del internet y las redes sociales ya que es algo que va avanzando rápidamente lo cual se ve desde
la facilidad para adquirir los servicios a través de las empresas que prestan estos servicios en
nuestro país, Giménez (2012) Las redes de ordenadores, o redes de computadores, deben su
existencia a las denominadas aplicaciones distribuidas, también referidas como aplicaciones de
red. Estas aplicaciones se caracterizan por el hecho de que los servicios que brindan se sustentan,
en buena medida, en la comunicación y diálogo entre procesos software que se ejecutan en
sistemas diferentes, más allá de las fronteras propias de un sistema (ordenador), e
independientemente de las ubicaciones físicas de estos, pudiendo estar separados unos pocos
metros, decenas o miles de kilómetros. Los jóvenes ya no consultan en las bibliotecas para
investigar sus tareas, ahora desde la comodidad de su cuarto o cama lo hacen sin ningún esfuerzo.
En la actualidad nuestro país no cuenta con cobertura total de este servicio de internet, así
mismo algunos habitantes no le es fácil adquirir este servicio, lo cual ha dificultado que algunos
estudiantes no puedan tener el derecho a la educación, por otra parte, el uso excesivo o estar
durante muchas horas en internet consultando las redes sociales puede crea una dependencia, así
mismo nos aleja de la realidad que en muchas ocasiones nos desglosa de nuestro compromiso.
Desafortunadamente, las escuelas que pueden brindar un paquete completo, con alumnos
que cuenten con todas las herramientas y profesores que sepan cómo diseñar sus lecciones y
cómo manejar de manera eficaz y eficiente las aulas virtuales no son muchos. Como si fuera
poco, la situación empeora. Pues no podemos dejar de lado que la gran mayoría de padres y/o
acudientes de estos estudiantes de bajos recursos son analfabetas, Botero, carolina (2020) afirma:
“más de veinte millones de personas no tienen conexión a internet, y muchos de los que sí la
tienen, acceden únicamente a través de un celular, esto ocurre más que todo en las zonas rurales”
Método
Este proyecto pretende recoger afectación tuvieron los adolescentes del grado noveno de la
Institución Educativa Distrital Alfonso López Michelsen en la ciudad de Bogotá, con la
implementación de la educación virtual a causa de la Pandemia, para lo cual en esta investigación
se fundamenta en el enfoque cualitativo. La investigación cualitativa, en síntesis, obedece a una
concepción del mundo en la que sus complejidades se explican desde el interior del investigador
y su vasta capacidad de comprensión de las realidades sociales estudiadas. Su función esencial es
descubrir lo inexplicable de los comportamientos humanos enmarcados en determinado contexto,
que no solo le da sentido a lo que como miembros hacen, sino que le proporciona al investigador
los elementos de información para dimensionarlos en su justa extensión. Páramo Morales, D,

Campo Sierra, S. y Maestre Matos, L. (2020).
Participante
La presente toma como población objetivo a 15 adolescentes ambos géneros en edades de
14 a 16 años, del grado noveno de la Institución Educativa Distrital Alfonso López Michelsen
ubicada en la dirección Carrera 98b # 74-68 Sur, de la localidad No. 7 de Bosa, al sur de la
ciudad de Bogotá.
Criterios de inclusión: jóvenes en edades de 14 a 16 años que presenten a simple vista
conductas con herramientas tecnológicas (celulares, computadores, etc).
Criterios de exclusión: Personas fuera del rango de edad, vivir en la ciudad de Bogotá,
tener celular con redes sociales activas y deficiencia a acceso internet.
Instrumento
La Encuesta que se realiza es bajo la escala tipo Likert. El cual es un instrumento de
recolección de datos aplicado a un grupo de personas, muestra participante, que comparten
características similares que permiten obtener información, las preguntas son cerradas y su diseño
puede ser estructurada o semiestructurada (Alelú & Cantín, 2009).
Diseño
Nuestro mecanismo de recolección se realizó sobre una encuesta a fin de conocer a través
de 12 preguntas, mediante un link atreves de Google,

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-
SmfFo1vc7OES1Yv1iDPX6CEEXRN3XhVS7TKlUpef72tvvg/viewform , lo anterior con el fin
de evitar las aglomeraciones como medida de prevención para evitar el contagio del virus
COVID-19. Se procede a enviar al entrevistado el enlace del consentimiento informado para la
respectiva autorización, donde se explica la importancia de su participación en esta investigación;
luego se realiza la invitación indicando la fecha programada
Procedimiento
Se indica a los padres del menor los objetivos y alcance de la investigación, además se
explica detenidamente el consentimiento informado (Anexo 1) para que sea diligenciado por él
padre de familia, dejando claro la voluntariedad y privacidad de la investigación. A sí mismo,
respetando la autonomía del menor, se realiza con este la firma del asentimiento informado
(Anexo 2), especificando que todos sus derechos serán respetados y el tipo de participación que
tendrá dentro de la investigación.
Aspectos éticos
Siguiendo lo establecido en el código de psicología colombiano, los profesionales en
formación del siguiente proyecto garantizan que durante la recolección de datos existirá
total responsabilidad, respeto, imparcialidad y neutralidad en el caso, resaltando el secreto
profesional por cada uno de los miembros del grupo; así se logrará generar una conexión de
confianza en la relación participante y profesional. Así mismo con los principios establecidos en
él (Código Deontológico, 2006) y en cumplimiento con los aspectos del capítulo VII D
̈ e la
Investigación Científica, La Propiedad Intelectual y las Publicaciones ̈, de la ley mencionada
anteriormente, la investigación se realiza bajo los siguientes artículos:
Artículo 49. menciona: Los profesionales de la psicología dedicados a la investigación
son responsables de los temas de estudio, la metodología usada en la investigación y los
materiales empleados en la misma, del análisis de sus conclusiones y resultados, así como de su
divulgación y pautas para su correcta utilización.
Artículo 56.: Todo profesional de la Psicología tiene derecho a la propiedad intelectual
sobre los trabajos que elabore en forma individual o colectiva, de acuerdo con los derechos de
autor establecidos en Colombia. Estos trabajos podrán ser divulgados o publicados con la debida
autorización de los autores.
Descripción de resultados
Para el análisis de la información recolectada, se asignó un puntaje a cada respuesta dada
por los participantes, donde la puntuación se clasifico de 1 a 5 siendo 1 “totalmente de acuerdo” y
5 “totalmente en desacuerdo”, considerando que las preguntas planteadas fueron realizadas con
afirmaciones positivas, se realiza la conversión de cada respuesta, donde obtenemos que un
puntaje es directamente proporcional al nivel de afectación, es decir, un alto puntaje significa un
mayor desacuerdo con el enunciado, por lo tanto se traducirá en un alto nivel de afectación, por
consiguiente, un puntaje bajo significara un mayor acuerdo con el enunciado, lo que traducirá un
bajo nivel de afectación para cada aspecto evaluado.
De esta manera se pudieron establecer puntajes por cada reactivo y también por cada
categoría, los cuales se representan a continuación por medio de porcentajes para facilitar la
interpretación de los resultados.
En esta categoría obtenemos que el reactivo número 2 “Tengo acceso a servicio técnico
oportuno y confiable cuando fallan mis equipos tecnológicos necesarios para ingresar a mis
clases”, genero la mayor puntación con un 52% de inconformidad.

En esta categoría obtenemos que el reactivo número 6 “En el lugar donde vivo no existen
problemas de conectividad o baja señal que pueda interrumpir mis clases virtuales”, genero la
mayor puntación con un 61% de inconformidad.
En esta categoría obtenemos que el reactivo número 7 “El docente nos apoya con cualquier
duda o inconveniente que tengamos sobre el uso o manejo de la plataforma o aplicación que
utilizamos para nuestras clases” y 9 “Cuento con la ayuda de un adulto responsable en casa que
me colabora cuando tengo alguna duda sobre el manejo de la plataforma o aplicativo.”, generaron
la mayor puntación, cada uno con un 49% de inconformidad.
En esta categoría obtenemos que el reactivo número 10 “Considero que los contenidos de
las actividades virtuales dejadas por el docente son muy llamativas, interesantes y didácticas”,
genero la mayor puntación con un 61% de inconformidad.

En los totales por categoría obtenemos que la categoría “Acceso a internet y conectividad”
genero la mayor puntación con un 58% de inconformidad.
Discusión:
Según la investigación realizada , en concordancia con los investigado y los resultados
obtenidos mediante la aplicación del instrumento elegido para este caso, la encuesta bajo la escala
tipo Likert semiestructurada, donde se identifican las afectaciones psicológicas mediante una
encuesta la afectación que tuvieron los adolescentes del grado noveno de bachillerato de la
Institución Educativa Distrital Alfonso López Michelsen de la localidad de Bosa, con la
implementación de la educación virtual a causa de la pandemia, se evidencia que la relación entre
el docente y el estudiante es un factor determinante para llevar a cabo el buen rendimiento
académico de los estudiantes y para esto es necesario contar con una conexión de internet y a su
vez que esta tenga una factible conectividad, para poder realizar adecuadamente el proceso de
educación, ya que en gran medida, esto sirve para un mayor comprensión de la clase y los temas
vistos. Teniendo en cuenta que, en el país, en promedio el 50 % de los hogares tienen acceso a
internet. Sin embargo, al revisar las cifras por estratos, la brecha es evidente. Mientras el 21 % de
los hogares de estrato (1) uno tiene acceso a internet, el 99,8 % de los hogares estrato seis están
conectados.
Respecto a lo anterior se evidencia en los estudiantes agotamiento, Ansiedad, Irritabilidad,
Insomnio, poca concentración, como síntomas de esos factores, que disminuyen su buen
desempeño académico, teniendo en cuenta que son aspectos que no favorecen a la concentración,
desviando la motivación del estudiante, generando preocupaciones y demás, dado que el factor de
conectividad y acceso a internet es un aspecto fundamental en la educación virtual que se vive
por la pandemia causada por el Covid-19.
Cabe resaltar que aparte de las dificultades en este punto económicas para acceder a las TIC y
que quizás muchos de los adolescentes tienes sus equipos de trabajo en condiciones no optimas y
que muchas veces las comparten con sus hermanos y con el valor agregado de una mala conexión
a internet y muchas veces trabajando con equipos de sus padres, todos estos factores contribuyen
a un mal desempeño y desmotivación escolar que hacen que los adolescentes mejor no se
conecten a sus clases y se genere hasta un punto una deserción escolar provocada por el estrés
conjunto de estos inconvenientes que por Pandemia se implementaron y que los adolescentes no
estaban preparados para esta metodología de estudio

Referencias
Alelú H, M., Cantín G, S., Lopez A, N., & Rodriguez Z, M. (2009). Estudio de
encuestas. Recuperado de:
https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso
_10/ENCUESTA_Trabajo.pdf
Botero, C. (2020). Fundación Karisma. Obtenido de razonpublica: https://razonpublica.com/los-
retos-la-educacion-virtual-la-del-covid-19/
Bravo-García, E., y Magis-Rodríguez, C. (2020). La respuesta mundial a la epidemia del
COVID-19: los primeros tres meses. Boletín sobre COVID-19 Salud Pública y
Epidemiología, 1(1), 3-8. http://dsp.facmed.unam.mx/wpcontent/uploads/2013/12/COVID-
19-No.1-03-La-respuesta-mundial-a-la-epidemiadel-COVID-19-los-primeros-tres-
meses.pdf
Ley 1090. (2006). Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el
Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones, CONGRESO DE LA REPÚBLICA,
Colombia, septiembre 6 de 2006.
Martí Arias, J. (2017). Educación y tecnologías. Cádiz, Spain: Servicio de Publicaciones de la

Universidad de Cádiz. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/poligran/33900?
page=22.
OMS, 2020. El impacto psicológico del COVID-19 en la sociedad no debe ser ignorado.
Disponible en: https://www.dw.com/es/oms-el-impacto-psicol%C3%B3gico-del-covid-19-
en-la-sociedad-no-debe-ser-ignorado/a-52925095
Organización Mundial de la Salud. (2020). Organización Mundial de la Salud. Obtenido de
https://www.who.int/es/news/item/16-03-2020-icc-who-joint-statement-an-unprecedented-
private-sector-call-to-action-to-tackle-covid-19
Páramo Morales, D. (Comp.), Campo Sierra, S. (Comp.) y Maestre Matos, L. (Comp.) (2020).
Métodos de investigación cualitativa: fundamentos y aplicaciones. Editorial Unimagdalena.
Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/poligran/174940?page=25.
Terán Prieto A. Ciberadicciones. Adicción a las nuevas tecnologías (NTIC). En: AEPap (ed.).
Congreso de Actualización Pediatría 2019. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2019. p. 131-141.
Recuperado de https://www.aepap.org/sites/default/files/pags._131-
142_ciberadicciones.pdf .
UNESCO (06 de agosto de 2020). El secretario general de las Naciones Unidas advierte de que se
avecina una catástrofe en la educación y cita la previsión de la UNESCO de que 24
millones de alumnos podrían abandonar los estudios. https://es.unesco.org/news/secretario-
general-naciones-unidas-advierte-que-seavecina-catastrofe-educacion-y-cita
Velasquéz, R. (2020). La educacion virtual en tiempos de COVID-19. Guatemala: Revista
Científica Internacional.
ANEXOS
Anexo 1
Consentimiento informado
Usted o alguien a su cargo ha sido invitado a participar en el proyecto investigativo sobre la

afectación a estudiantes del grado noveno, gracias a la implementación de la educación virtual a
causa de la pandemia; esta actividad se desarrolla en el marco del curso seminario de
actualización 2, bajo la supervisión del docente Velásquez Castrillón Jorge Alberto, de la
universidad Politécnico Grancolombiano, esta tiene un carácter académico, dentro de la
formación de los estudiantes de psicología, por lo cual sus datos están protegidos bajo el código
1090, que regula la labor de la psicología.
Yo ____________________________identificado con C.C ____________ como responsable de
__________________ identificado con No. de identidad __________ Entendiendo que:
Toda la información otorgada será utilizada solamente con fines académicos y de formación de
los estudiantes que conforman el grupo.
La información recolectada no incluirá información de identificación personal, y en dado de ser

necesario será codificado para proteger la identidad del o la participante.
Esta investigación no implica riesgos físicos o morales. La participación es completamente

voluntaria y en caso de desear desistir en cualquier momento de la investigación lo puede hacer
sin necesidad de explicación o justificación, además de que los datos recolectados hasta ese
momento serán eliminados y no serán usados en esta investigación o posteriores.
En cualquier etapa de la investigación tiene derecho a que le sea aclarado o resulta cualquier duda
que se le presente, sobre la investigación, resultados y confidencialidad, o cualquier otra
naturaleza.
Firma tutor: ____________
Doc. Identidad: _____________
Anexo 2
Asentimiento informado
Has sido invitado a participar como entrevistado, al proyecto investigativo sobre la afectación
que han tenido los estudiantes gracias a la implementación de la educación virtual a causa de la
pandemia; esta investigación hace parte del curso de seminario de actualización en psicología,
bajo la supervisión del docente Velásquez Castrillón Jorge Alberto, esta investigación constará de
una entrevistas realizada por los estudiantes a cargo, sin embargo, toda la información otorgada
estará bajo protección por el código 1090, ley que regula la profesión de los psicólogos en
nuestro país.
Esto otorga las siguientes garantías:
Su participación es voluntaria, y no implica ningún riesgo físico o moral conocido por participar.
Los datos recolectados serán codificados y su información es totalmente confidencial, y no serán

usados sin su autorización en un ambiente que no sea académico.
En caso de querer abandonar la investigación se podrá hacer sin necesidad de explicación alguna
y toda la información recolectada hasta el momento seria eliminada.
Cualquier pregunta que tenga sobre la investigación, el proceso o resultados será resuelta por los
investigadores en el momento deseado.
Acepto participar en la investigación, entendiendo que mi participación es totalmente necesaria,

no implica ningún riesgo conocido y me puedo retirar en cualquier momento.
Nombre____________________ Firma____________
Anexo 3
Ficha Técnica Del Instrumento
1. Nombre: Encuesta nivel de afectación de los estudiantes por implementación de la educación
virtual a causa de la pandemia.
Adaptado de la versión escala tipo Likert.
2. Autor:
Rensis Likert
3. Objetivo:
Identificar las afectaciones psicológicas mediante una encuesta la afectación que tuvieron los
adolescentes del grado noveno de bachillerato de la Institución Educativa Distrital Alfonso
López Michelsen de la localidad de Bosa, con la implementación de la educación virtual a
causa de la pandemia.
4. Normas:
Es importante que al contestar el estudiante sea honesto y sincero, con sus respuestas para
lograr obtener la información real.

Tener en cuenta el tiempo empleado para responder la encuesta.
5. Usuarios o muestra:
El total de usuarios es de 15 estudiantes del grado noveno de bachillerato, ambos géneros en
edades de 14 a 16 años, de la Institución Educativa Distrital Alfonso López Michelsen de la
localidad de Bosa de la ciudad de Bogotá.
6. Unidad de análisis:
Estudiantes del grado noveno de bachillerato de la Institución Educativa Distrital Alfonso
López Michelsen de la localidad de Bosa de la ciudad de Bogotá.
7. Modo de aplicación:
 Los Estudiantes deben desarrollar la encuesta en forma individual, a través de un link
donde encontrara 12 preguntas para conocer las afectaciones por la educación virtual.
 El presente instrumento de evaluación está estructurado en 04 ítems, en el que cada uno
agrupa tres preguntas referentes a las posibles dificultades que se pueden presentar en la
educación virtual.
 El tiempo de la aplicación del cuestionario será aproximadamente de 5 minutos y los
materiales utilizaran medios tecnológicos (computador, Tablet o celular), con acceso a
internet.

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Politécnico Grancolombiano 2021 - Bloque 2

Afectación a estudiantes grado 9 de la institución Educativa por

Velásquez Castrillón Jorge Alberto1

La educación se ha visto sumamente afectada con la crisis sanitaria COVID-19 debido a

manejo de plataformas, aplicaciones y así dar cumplimiento al compromiso académico.

de la localidad de Bosa encontraron, entre ellas la conectividad y el acceso al internet,

herramientas como computador o celular, el acompañamiento de sus padres en el proceso ya que

mencionados en nuestro trabajo de investigación.

Palabras claves. TIC, internet, estrés, familia

La importancia que ha adquirido la educación online en el 2020 a es un hecho sin

educativos actuales a nivel global. Asimismo, se ha puesto en evidencia las desigualdades

COVID-19 (Bravo-García y Magis-Rodríguez, 2020).

Michelsen de la localidad de Bosa, con la implementación de la educación virtual a causa de la

La Organización Mundial de la Salud (OMS) subrayó que la amenaza del COVID-19 y el

confinamiento están causando un fuerte impacto psicológico en las sociedades, el aislamiento, el

Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana, el 17 por ciento de los

estudiantes universitarios de IES privadas no tienen ni computador ni internet; en las IES

públicas, la cifra es del 29 por ciento.

ventajas para salvaguardar la integridad física y fisiológica de la sociedad, pero también

modalidad presencial a una modalidad de alternancia o virtual. Las herramientas tecnológicas, el

afectando este tema a su desempeño académico.

comunicarse, relacionarse, forma de pensar, asumir responsabilidades, modo de trabajar e

2019). La frecuente presencia de comorbilidades asociadas al uso excesivo de las tecnologías de

la información y comunicación (TIC). Los adolescentes constituyen un grupo de riesgo debido a

emociones fuertes, en el internet sin supervisión de una persona responsable.

Teniendo en cuenta la situación actual, niños, adultos mayores y adolescentes, fueron

pudo producir el contacto diario y excesivo con la tecnología, en pro de su educación.

vital importancia la socialización con sus pares y se encuentran en un proceso de búsqueda de

pro de su bienestar, según lo anteriormente mencionado, en el inicio de la pandemia los

investigación, la afectación que posiblemente han tenido los adolescente gracias a la

implementación de las clases virtuales

Figura 1. Elaboración propia

¿Cuál es la afectación tuvieron los adolescentes del grado noveno de la Institución

con la implementación de la educación virtual a causa de la Pandemia?

López Michelsen de la localidad de Bosa, con la implementación de la educación virtual a causa

Identificar mediante la entrevista las principales afectaciones de los adolescentes por

motivo de las clases virtuales y su constante contacto con el internet.

resultados finales y las conclusiones del proyecto investigativo.

seguir adelantando sus labores.

para continuar con sus actividades. Principalmente hablamos de la educación (Organización

Mundial de la Salud, 2020).

conocimientos básicos de Informática e interpretar la realidad educativa en términos de materia,

plantea el mundo de hoy. Actualmente, la participación de la Informática en la Educación se ha

permiten manejar información como son: computadoras, satélites, televisores, videograbadoras,

teléfonos celulares, «gadgets», cámaras fotográficas y videocámaras digitales, módems,

escáneres, impresoras, videoconferencias, etc.

existencia a las denominadas aplicaciones distribuidas, también referidas como aplicaciones de

en buena medida, en la comunicación y diálogo entre procesos software que se ejecutan en

sistemas diferentes, más allá de las fronteras propias de un sistema (ordenador), e

Institución Educativa Distrital Alfonso López Michelsen en la ciudad de Bogotá, con la

implementación de la educación virtual a causa de la Pandemia, para lo cual en esta investigación

se fundamenta en el enfoque cualitativo. La investigación cualitativa, en síntesis, obedece a una

y su vasta capacidad de comprensión de las realidades sociales estudiadas. Su función esencial es

descubrir lo inexplicable de los comportamientos humanos enmarcados en determinado contexto,

los elementos de información para dimensionarlos en su justa extensión. Páramo Morales, D,

Campo Sierra, S. y Maestre Matos, L. (2020).

La presente toma como población objetivo a 15 adolescentes ambos géneros en edades de

Criterios de inclusión: jóvenes en edades de 14 a 16 años que presenten a simple vista

conductas con herramientas tecnológicas (celulares, computadores, etc).

tener celular con redes sociales activas y deficiencia a acceso internet.

La Encuesta que se realiza es bajo la escala tipo Likert. El cual es un instrumento de

recolección de datos aplicado a un grupo de personas, muestra participante, que comparten