Universidad Veracruzana

Dirección General del Área Académica Técnica

Licenciatura en Arquitectura

Programa de estudio de experiencia educativa

1. Área académica

Área Académica Técnica

2.-Programa educativo

Arquitectura

3.- Campus

Xalapa, Córdoba, Poza Rica y Veracruz

4.-Dependencia/Entidad

Facultad de Arquitectura
Facultad de Ingeniería de la Construcción y el Hábitat

6.-Nombre de la experiencia 7.- Área de formación

5.- Código
educativa Principal Secundaria
Metodología de la
BID AFEL
investigación básica

8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)

PLAN 2013 Metodología

8 4 0 60
de la Investigación

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso A B G H J K =Todas

11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno

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12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo

Grupal 40 10

13.-Agrupación natural de la
Experiencia educativa 14.-Proyecto integrador
Área iniciación a la disciplina Curricular

15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Enero 2020 --- Junio 2020

16.-Nombre de los académicos que participaron

Academia Humanística de las cuatro regiones

17.-Perfil del docente

Arquitecto o disciplina afín a la experiencia educativa, con 5 años mínimo de
experiencia profesional demostrable mediante un portafolio de evidencias, además de
los establecidos por la normativa institucional; con experiencia docente de al menos 3
años en instituciones de educación superior (IES), con estudios de posgrado en el área
de la experiencia educativa.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Intraprograma educativo Interdisciplinario

20.-Descripción
Esta EE se localiza dentro del Área de iniciación a la disciplina, consta de 4 horas
teóricas semanales y 8 créditos y se abordarán, a través de varias lecturas y ejercicios
por medio de los cuales se evaluará, los conocimientos básicos sobre los métodos de
investigación y su impacto en la arquitectura, la importancia de generar y desarrollar
procesos de investigación y su transferencia que permea en toda la carrera, ante tales
cambios es necesario tener conocimientos de la temática para poder aplicarlas en los
procesos de enseñanza aprendizaje.

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Licenciatura en Arquitectura

21.-Justificación
El curso de metodología de la investigación está sustentado en los procesos de cambio
acelerado que el mundo contemporáneo presenta. La investigación para el futuro
arquitecto se vuelve obligatoria en todo su quehacer por lo que hace a inducir a
procesos de indagación y búsqueda, expandir su pensamiento a nuevos ámbitos que lo
lleven a reflexionar, criticar y construir conocimiento de su quehacer como arquitecto,
así como generar conciencia de la importancia de realizar procesos de investigación,
visualizando la problemática del mundo contemporáneo.

22.-Unidad de competencia
El estudiante reconoce los elementos básicos de la metodología de la investigación y
sus aplicaciones en la investigación; asimismo explora los escenarios futuros de la
práctica profesional y de la disciplina en los procesos de investigación contemporáneos
con actitud científica con enfoque sustentable e innovador, trabajo colaborativo,
empatía, cooperación, ética y honestidad intelectual.

23.-Articulación de los ejes

El estudiante comprende de manera crítica, creativa y reflexiva los conceptos básicos
de la metodología de la investigación (eje teórico), fórmula y reconstruye
conocimiento de manera reflexiva y construye de manera explicativa o argumentada,
propuestas de solución relacionados a entornos disciplinares y transdisciplinares,
mediante estrategias procedimentales, cognitivas y metacognitivas utilizando los
métodos de investigación (eje heurístico) en un marco de actitudes estrechamente
vinculadas al pensamiento reflexivo, crítico y analítico y a la solución de problemas, de
investigación con ética, responsabilidad social, empatía, solidaridad y resiliencia. (eje
axiológico).

24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
Introducción a la
● Empatía, colaboración,
investigación
cooperación y
Definición y criterios de ● Pensamiento crítico
solidaridad en el
generación ● Investigación
trabajo en equipo.
Tipos de investigación documental
● Innovación y
Métodos y técnicas de ● Investigación científica
responsabilidad social,
investigación ● Comunicación gráfica,
económica y
escrita y oral
ambiental:
Etapas del proceso de ● Aprendizaje
sustentabilidad en sus
investigación colaborativo
propuestas de
La idea o asunto a
investigación.
investigar

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Planteamiento del
problema a investigar
Objetivos y preguntas de
investigación
Justificación y viabilidad de
la investigación

Fuentes de
información
Clasificación
Fuentes impresas
Fuentes audiovisuales
Fuentes electrónicas
El marco teórico

Proyecto de
investigación
La hipótesis y sus tipos
Índice

Metodología de la
Investigación
Dificultades para la
formulación de hipótesis
Utilidad de las hipótesis
Estructura de las hipótesis
Definición de variables
Diseño de investigación
La muestra y
determinación del
universo

Recolección de datos
Archivo de datos
Selección de información
Análisis y síntesis de
información

Presentación de
resultados
El reporte y su
presentación

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25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje
 Realizar lecturas de comprensión
 Planteamientos de problemas de
índole cotidiano, social y
disciplinar
 Ver y comprender vídeos y
documentales digitales
 Escribir a mano breves
definiciones y textos crítico-
reflexivos de los temas
estudiados en bitácora, y en el
pizarrón para exponer al grupo.
 Resolución de problemas con
actividades sorpresa.
 Planteamiento de problemas
 Desarrollo de una investigación
documental
 Desarrollo de un instrumento de
evaluación
De enseñanza
 Exposición del tema.
 Explicación de temas mediante
documentales y películas.
 Organización de círculos de
diálogo en clase
 Videos y material audiovisual
 Planteamiento de los ejercicios
que se desarrollarán en la EE
 Supervisión de avance
 Utilización de la plataforma
EMINUS

26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
 Lecturas guiadas  Uso de plataforma de Biblioteca
 Mapas Mentales Virtual de la Universidad
 Artículos científicos Veracruzana, Buscadores
institucionales (Mendeley, Google
Académico) y EMINUS.
 Sesiones guiadas de YouTube,
Google, Documentales
DeutscheWelle
 Uso de cañón
 Pintarrón

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27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Ámbito(s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Reporte reflexivo Entrega a tiempo Arquitectura 20%
de un artículo de del trabajo
lectura solicitado, sin faltas
de ortografía, con
reflexiones
analíticas y
verificando las
características que
se solicitan en la
rúbrica de
evaluación.
Elaboración de un Entrega a tiempo Arquitectura 5%
listado de del trabajo
buscadores, sitios, solicitado, sin faltas
plataformas de de ortografía,
inteligencia artificial mostrando una
en temas de búsqueda y acopio
arquitectura. de información y
verificando las
características que
se solicitan en la
rúbrica de
evaluación.
Elaboración Entrega a tiempo Arquitectura 15%
colaborativa de un del trabajo
artículo digital. solicitado, sin faltas
de ortografía,
redactando e
integrando la
información en
medios digitales y
verificando las
características que
se solicitan en la
rúbrica de
evaluación.
Reporte de un Entrega a tiempo Arquitectura 30%
trabajo guiado del trabajo

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sobre el proceso solicitado, sin faltas

de reflexión de las de ortografía,
temáticas vistas en mostrando una
clase. exposición reflexiva
del proceso de
investigación y
verificando las
características que
se solicitan en la
rúbrica de
evaluación.
Participación activa Con Interés, de Arquitectura 15%
en clases forma cooperativa y
colaborativa.
Construcción de Entrega a tiempo Arquitectura 20%
discursos escritos a del trabajo
mano en aula, a solicitado, sin faltas
partir de fuentes de ortografía,
documentales. mostrando una
argumentación, a
través del diálogo
reflexivo y
propositivo y
verificando las
características que
se solicitan en la
rúbrica de
evaluación.

28.-Acreditación
Para acreditar esta EE el estudiante deberá haber presentado con idoneidad y
pertinencia cada evidencia de desempeño, es decir, que en cada una de ellas haya
obtenido cuando menos el 60%, además de cumplir el porcentaje de asistencia
establecido en el estatuto de alumnos 2008.

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29.-Fuentes de información
Básicas
 Cázares Hernández, Laura. (1990) Técnicas actuales de investigación
documental. México: Trillas – Universidad Autónoma Metropolitana.
 González Reyna, Susana (2005) Manual de investigación documental y
redacción. México: Trillas.
 Hernández Sampieri, Roberto (2008) Metodología de la investigación. 4ª.
Edición. México: Mc Graw Hill.
 Hurtado de la Barrera, Jacqueline (2000) El proyecto de investigación
holística. Caracas: Fundación Sypal.
 Lewis, Roger K. (2007) Así que quieres ser arquitecto. México: Limusa.
 Montemayor Hernández, María Velia et al (2008). Guía para la investigación
documental. 2ª edición. México: Trillas.
 Muñoz Cosme, Alfonso (2000) Iniciación a la arquitectura: la carrera y el
ejercicio de la profesión. Madrid: Celeste.
Rojas Soriano, Raúl (2001) El arte de hablar y escribir: experiencias y
recomendaciones. México: Plaza y Valdez.
 Sánchez, Margarita Amestoy de (1995) Procesos básicos del pensamiento.
México: Trillas- ITESM.
Complementarias
 Biblioteca Virtual
 GARZA MERCADO, Ario (1981). Manual de Técnicas de Investigación.
México, Edit. El Colegio de México
 Ruiz Olábuenaga, José (2012) Metodología de la investigación cualitativa 5ª
edición. Universidad de Deusto Bilbao.