Universidad Veracruzana

Dirección General del Área Académica Técnica

Licenciatura en Arquitectura

Programa de estudio de experiencia educativa

1. Área académica

Área Académica Técnica

2.-Programa educativo

Arquitectura

3.- Campus

Córdoba, Poza Rica, Veracruz, Xalapa

4.-Dependencia/Entidad

Facultad de Arquitectura
Facultad de Ingeniería de la Construcción y el Hábitat

6.-Nombre de la experiencia 7.- Área de formación

5.- Código
educativa Principal Secundaria
Geometría de las Formas
BID No aplica
Básicas

8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)

Plan 2013. Geometría de

5 1 3 60
las formas arquitectónicas

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso-Taller A B G H J K =Todas

11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno

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12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo

Grupal 40 10

13.-Agrupación natural
Experiencia educativa
Academia de Proyectos
de la
14.-Proyecto integrador
Cuerpos Académicos, Grupos de
Colaboración y de Investigación

15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Enero 2020 --- Junio 2020

16.-Nombre de los académicos que participaron

Academia de Proyectos

17.-Perfil del docente

Licenciado en arquitectura con 5 años mínimo de experiencia profesional demostrable
mediante un portafolio de proyectos arquitectónicos, además de los establecidos por
la normativa institucional; con experiencia docente de al menos 3 años en instituciones
de educación superior (IES), preferentemente con estudios de posgrado en el área de
la Experiencia Educativa.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Intraprograma educativo Interdisciplinaria

20.-Descripción
Esta experiencia educativa se localiza en la etapa de iniciación a la disciplina. Consta de
4 horas a la semana (1 teórica y 3 prácticas), con 5 créditos. Aborda el manejo de la
geometría portante de los volúmenes básicos y sus cualidades geométricas, explorando
su estructura elemental utilizada en la arquitectura, así como su representación
mediante croquis y dibujo de proyecciones planas e isométricos, a través de la
construcción de modelos físicos y dibujos a mano y/o digitales. La competencia se
evalúa con actividades de exploración durante el proceso del curso, así como con un
proyecto conceptual final que integra los temas del curso, con posible aplicación
arquitectónica.

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21.-Justificación
Esta Experiencia Educativa fortalece al arquitecto mediante el conocimiento y
exploración de la geometría portante de los volúmenes básicos, sus propiedades como
herramientas de composición y solución de los elementos estructurales de
arquitectura.

22.-Unidad de competencia
El estudiante investiga a través de la construcción de modelos iconográficos y
volúmenes geométricos básicos que le permiten comprender cómo se soportan,
rigidizan e interrelacionan con la estructura portante de una obra arquitectónica, y
registra sus descubrimientos en dibujos 2d y 3d para establecer alternativas de
soluciones estructurales de proyectos de arquitectura, con actitud proactiva.

23.-Articulación de los ejes

Los alumnos exploran y reflexionan en grupo, en un marco de orden y respeto mutuo,
sobre las formas geométricas básicas y su estructura portante, descubriendo sus
propiedades como posibles elementos estructurales de arquitectura, construyendo
composiciones geométricas con factibilidad de habitabilidad. Finalmente discuten en
grupo su propuesta.

24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
 Generalidades sobre
 Exploración de formas
la concepción  Solidaridad y tolerancia
geométricas básicas
geométrica del en el trabajo en equipo.
(volúmenes*) y sus
espacio y sus propiedades como
proyecciones.  Actitud interesada para
posibles elementos
 Principios básicos de la investigación y
estructurales de
geometría plana aplicación de resultados
arquitectura.
(repaso). en la composición y
 Proyecciones estructuración del
 Construcción de
ortogonales. espacio arquitectónico.
composiciones
 Representación y geométricas con
construcción de  Aplicar creativamente
factibilidad de
formas geométricas los conceptos
habitabilidad.
básicas. trabajados.
 Estructuras de las  Presentación de
 Puntualidad y limpieza
formas geométricas propuestas mediante
en el trabajo y entrega
básicas. bocetos y modelos
de resultados.
físicos tridimensionales.

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*Volúmenes geométricos
básicos: Cubo, cilindro,  Representación gráfica
pirámide. de figuras básicas
(volúmenes*) en
proyecciones planas e
isométricos.

25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje
 Revisión bibliográfica de acuerdo
con el contenido teórico.
 Elaboración de ejercicios
prácticos en cada unidad
relacionados al proyecto
arquitectónico
 Exposición de los trabajos
realizados
 Análisis crítico del resultado de
los diferentes ejercicios
 Participación activa y cooperativa
en los diferentes eventos
 El estudiante elabora bocetos
representando formas
geométricas con factibilidad
arquitectónica.
 Propuestas y alternativas de
composición bi y
tridimensionales.
 Construcción y experimentación
con modelos iconográficos de
formas básicas bi y
tridimensionales con énfasis en
su estructura geométrica.
De enseñanza
 Planteamiento inicial de
competencia a alcanzar
 Diseño de ejercicios
 Selección de material didáctico
 Exposición teórica de conceptos
 Plantea y supervisa la
investigación
 Exposición general y crítica
constructiva de los ejercicios
desarrollados
 Sistema de retroalimentación de
alternativas bi y tridimensionales
en cada etapa del proceso y
revisión constante.
 El profesor presenta al
estudiante situaciones reales y
demuestra en obras
arquitectónicas edificadas la
aplicación de los conceptos

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26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
 Maquetas de conceptos a trabajar  Pizarrón, gises, plumones
(ejemplos).  Computadora y proyector de
 Bibliografía de apoyo video
 Información y videos en páginas
web

27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Ámbito(s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
El estudiante Manejo adecuado Representación 15%
representa líneas y de los arquitectónica.
planos en monteas instrumentos de Dibujo técnico
planas e dibujo como
isométricos. lápices, papel,
escuadras y regla
“T”.
El alumno Análisis correcto Diseño 20%
representa de los elementos arquitectónico.
bidimensionalmente geométricos de las Presentación del
formas geométricas formas dibujadas Proyecto
regulares (volúmenes Arquitectónico
(volúmenes básicos).
básicos) en Representación
proyecciones precisa en montea
ortogonales e plana e isométrico,
isométricos con el uso
indicando la adecuado de
estructura básica calidades de línea y
portante. nomenclaturas.

El alumno Maqueta de la Diseño 30%

construye modelos geometría arquitectónico.
iconográficos de estructural de Diseño estructural
formas geométricas formas básicas Maquetas y
básicas (volúmenes (volúmenes Modelos
básicos) a partir de básicos) factibles de Arquitectónicos.
sus elementos ser arquitectura.
geométricos Análisis y
portantes, resolución de la

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explorando su rigidez de su
comportamiento y modelo físico.
rigidez. Y lo Dibujo y maqueta
representa en de su modelo,
montea plana e preciso, legible y
isométrico. limpio.
Composición Composición Diseño 35%
volumétrica con volumétrica con Arquitectónico.
factibilidad factibilidad Proyectos de
arquitectónica, arquitectónica, arquitectura.
estableciendo la conformado por al Diseño estructural
intersección de menos tres formas Maquetas y
volúmenes básicos básicas (volúmenes Modelos
a partir de básicos) Arquitectónicos.
elementos manipuladas e
geométricos interrelacionadas a
soporte portantes, partir de sus
incluyendo elementos
elementos que le geométricos
proporcionen portantes.
rigidez al conjunto. Maqueta física y/o
digital que muestre
claramente la
interrelación de las
estructuras
utilizadas.
Dibujos precisos
del modelo en dos
y tres dimensiones,
incluyendo alguna
referencia que
permita establecer
una posible escala.
Presentación y
limpieza
100%

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28.-Acreditación
Para acreditar esta EE el estudiante deberá haber presentado con idoneidad y
pertinencia cada evidencia de desempeño, es decir, que en cada una de ellas haya
obtenido cuando menos el 60%, además de cumplir el porcentaje de asistencia
establecido en el estatuto de alumnos 2008.

29.-Fuentes de información
Básicas
 Blacwell, W. (1991). La geometría en la Arquitectura. México: Trillas
 Dizfinck, H. (1995). Geometría descriptiva I. México: Universidad Veracruzana
 Heino, E. (2001). Sistemas de estructuras. Barcelona: Gustavo Gilli
Complementarias
 Biblioteca Virtual
 De La Torre Carbó, M. (1980). Geometría descriptiva. México: Universidad
Nacional Autónoma de México
 Gómez, D. (10 de agosto de 2013). Estructuras neumáticas. España.
slideshare.net Recuperado de https://es.slideshare.net/darioutd/sistemas-de-
estructuras-forma-activa