UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS

Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

Carrera (o Programa Educativo): Ingeniería Industrial y de Sistemas

Escuela o Facultad: Escuela de Sistemas

Unidad: Torreón

1. Datos Generales de la Asignatura

Nombre de la Asignatura: Seminario de Investigación

Clave asignatura:
Nivel: Ciencias Sociales y Humanidades
Carrera: Ingeniería Industrial y de Sistemas
Créditos: 3 Frecuencia (h/semana): Horas Teóricas: 2 Horas Prácticas: 1 Total: 3
Número de sesiones del Curso 48
Requisitos Obligatorios del Curso: Requisitos Sugeridos:

Docentes Participantes: M.C. Ariel González Fuentes

Fecha de Elaboración: 01/06/2023

1
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

2. Presentación (Descripción sintética del programa)

A lo largo del curso, los estudiantes explorarán los fundamentos de la investigación científica, aprenderán a formular preguntas de investigación claras y
desarrollarán habilidades para llevar a cabo investigaciones cuantitativas y cualitativas. También adquirirán competencias en la recopilación, análisis e
interpretación de datos utilizando herramientas estadísticas y software relevante.

Es un programa diseñado para proporcionar a los estudiantes de ingeniería industrial y de sistemas las habilidades y conocimientos necesarios para llevar a
cabo investigaciones de calidad en su campo de estudio.

3. Aportación de la asignatura al Perfil del Egresado:

Algunas de las aportaciones clave son las siguientes:

Desarrollo de habilidades de investigación: El curso brinda a los estudiantes las herramientas y conocimientos necesarios para llevar a cabo investigaciones
de calidad en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas. Los estudiantes aprenderán a formular preguntas de investigación, diseñar metodologías
apropiadas, recopilar y analizar datos, interpretar resultados y presentar sus hallazgos de manera efectiva.

Pensamiento crítico y resolución de problemas: La investigación requiere un enfoque analítico y crítico para identificar problemas, plantear hipótesis y evaluar
evidencias. A través del curso, los estudiantes desarrollarán habilidades de pensamiento crítico y adquirirán una mentalidad de resolución de problemas, lo
que fortalecerá su capacidad para abordar desafíos complejos en su campo profesional.

Competencia en el manejo de información: La revisión de literatura y la búsqueda bibliográfica son componentes esenciales de la investigación. El curso
proporcionará a los estudiantes habilidades para buscar, seleccionar y sintetizar información relevante, lo cual es fundamental en un entorno donde el acceso
a información confiable y actualizada es crucial.

Aplicación de conocimientos teóricos en la práctica: Los estudiantes podrán aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en su formación académica en
situaciones prácticas de investigación. Esto les permitirá conectar la teoría con la realidad de la ingeniería industrial y de sistemas, mejorando su comprensión
y capacidad para resolver problemas del mundo real.

Énfasis en la ética y la integridad académica: El curso incorpora la importancia de la ética en la investigación y promueve la integridad académica. Los
estudiantes aprenderán sobre el respeto a los derechos de autor, la responsabilidad en la recopilación y el manejo de datos, y la necesidad de realizar
investigaciones éticas y de alta calidad.

2
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

4. Propósito del Curso (Objetivo General):

El propósito general del curso de Seminario de Investigación para Ingeniería Industrial y de Sistemas es proporcionar a los estudiantes una formación integral
y sólida en el campo de la investigación científica aplicada a la ingeniería industrial y de sistemas. El curso tiene como objetivo principal desarrollar en los
estudiantes las habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para llevar a cabo investigaciones de calidad, contribuyendo así a su formación como
profesionales altamente competentes y éticos.

A través de una combinación de teoría, práctica y análisis crítico, el curso busca fomentar en los estudiantes una mentalidad investigativa, promoviendo la
curiosidad intelectual, el pensamiento crítico y la capacidad para abordar problemas y desafíos complejos en su campo de estudio. Además, se busca
fortalecer las habilidades de comunicación escrita y oral, ya que la presentación clara y efectiva de los resultados de investigación es esencial tanto en el
ámbito académico como en el profesional.

El curso también tiene como propósito incentivar la búsqueda de la excelencia académica y la innovación, alentando a los estudiantes a explorar nuevas
perspectivas, enfoques y soluciones en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas. Asimismo, se busca fomentar la capacidad de los estudiantes para
integrar y aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de su formación, en la resolución de problemas y la toma de decisiones
fundamentadas.

Además de los aspectos técnicos y metodológicos de la investigación, el curso busca inculcar en los estudiantes valores éticos y de integridad académica. Se
hace énfasis en la importancia de llevar a cabo investigaciones éticas, respetando los derechos de autor, manteniendo la confidencialidad y el consentimiento
informado, y evitando el plagio y la mala conducta académica.

En resumen, el propósito general del curso de Seminario de Investigación para Ingeniería Industrial y de Sistemas es formar a los estudiantes como
investigadores competentes y éticos, capaces de generar conocimiento relevante y de alta calidad en su campo de estudio, y de aplicar ese conocimiento para
abordar desafíos y contribuir al avance de la ingeniería industrial y de sistemas en México.

3
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

5. Objetivos Particulares del Curso:

Objetivos Conceptuales
(aprender a aprender)
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para
identificar áreas de investigación relevantes en el
campo de la ingeniería industrial y de sistemas, y
comprender la importancia de la investigación en el
avance de esta disciplina.
Familiarizar a los estudiantes con los conceptos
fundamentales relacionados con la investigación
científica, incluyendo la formulación de preguntas
de investigación, la selección de variables, el
diseño metodológico y la interpretación de
resultados.
Promover en los estudiantes la habilidad de
buscar, evaluar y sintetizar de manera crítica la
literatura académica y científica pertinente en el
área de la ingeniería industrial y de sistemas,
desarrollando así su capacidad de análisis y
síntesis de información.
Fomentar la habilidad de los estudiantes para
desarrollar un marco teórico sólido que respalde
sus investigaciones, utilizando conceptos y teorías
relevantes en el campo de la ingeniería industrial y
de sistemas.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de
aplicar métodos y técnicas de investigación
cuantitativa y cualitativa en el contexto de la
ingeniería industrial y de sistemas, y comprender
las ventajas y limitaciones de cada enfoque.
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
Objetivos Procedimentales (aprender a
hacer)
Capacitar a los estudiantes en la identificación y
formulación de preguntas de investigación
relevantes en el campo de la ingeniería industrial y
de sistemas, aplicando metodologías adecuadas
para abordar dichas preguntas.
Desarrollar en los estudiantes la habilidad para
diseñar investigaciones rigurosas, incluyendo la
selección de muestras representativas, la elección
de instrumentos de recolección de datos
apropiados y la planificación de los procedimientos
de investigación.
Fomentar en los estudiantes la capacidad de
recopilar datos de manera precisa y confiable, ya
sea a través de encuestas, entrevistas,
observación u otras técnicas de recolección de
datos, aplicando las mejores prácticas y
respetando los protocolos éticos.
Promover en los estudiantes la habilidad para
analizar datos de manera adecuada, utilizando
herramientas estadísticas y software
especializado, y aplicando técnicas cualitativas de
codificación y categorización cuando corresponda.
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para
interpretar y comprender los resultados de las
investigaciones, identificando patrones, tendencias
y relaciones significativas, y relacionando estos
hallazgos con las teorías y conceptos pertinentes
en la ingeniería industrial y de sistemas.
Objetivos Actitudinales y Valorativos
(aprender a convivir y a ser)
Fomentar en los estudiantes una actitud de
apertura y curiosidad hacia la investigación en el
campo de la ingeniería industrial y de sistemas,
estimulando su interés por explorar nuevas ideas,
enfoques y soluciones.
Promover en los estudiantes el valor del trabajo en
equipo y la colaboración, alentándolos a participar
activamente en discusiones y actividades grupales,
compartiendo conocimientos, perspectivas y
experiencias con sus compañeros.
Desarrollar en los estudiantes habilidades de
comunicación efectiva, tanto verbal como escrita,
promoviendo el respeto, la escucha activa y la
capacidad de expresar ideas y opiniones de
manera clara y respetuosa.
Fomentar en los estudiantes una actitud ética y
responsable hacia la investigación, promoviendo la
honestidad académica, el respeto a los derechos
de autor, la confidencialidad de los datos y la
integridad en todas las etapas del proceso de
investigación.
Desarrollar en los estudiantes habilidades de
pensamiento crítico y reflexivo, fomentando su
capacidad para cuestionar y analizar de manera
objetiva la información, los resultados de
investigación y las teorías existentes,
contribuyendo así al avance y mejora continua de
la disciplina.
4
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

6. Unidades Temáticas: Propósitos/ Contenidos/ Estrategias de aprendizaje-enseñanza/ Evaluación(Nota: Utilice un formato o

los que considere necesarios para cada unidad.
UNIDAD (número y nombre)
Unidad 1. Introducción a la investigación y marco teórico.

PROPÓSITO (S) DE LA
UNIDAD (OBJETIVO (S)
ESPECÍFICOS)
Introducir a los estudiantes en los fundamentos de la investigación en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas, y desarrollar
su capacidad para diseñar y formular investigaciones pertinentes y sólidas. Los estudiantes adquirirán los conocimientos necesarios
sobre los métodos de investigación, las etapas del proceso de investigación, la ética y responsabilidad en la investigación, así como las
habilidades para identificar y definir problemas de investigación, revisar literatura, formular objetivos e hipótesis, y diseñar la
metodología y seleccionar variables adecuadas para sus investigaciones en ingeniería industrial y de sistemas. Al finalizar esta unidad,
los estudiantes estarán preparados para abordar investigaciones de manera efectiva y fundamentada, sentando las bases para el
desarrollo de sus proyectos de investigación en el resto del curso.

CONTENIDO TEMATICO 1.1. Importancia de la investigación

(descripción detallada):
1.2. Métodos de investigación y enfoques científicos.
1.3. Etapas del proceso de investigación.
1.4. Ética y responsabilidad en la investigación.
1.5. Marco teórico y revisión de literatura
1.6. Búsqueda bibliográfica y manejo de fuentes de información.
1.7. Organización y síntesis de la literatura relevante

NUMERO DE SESIONES 6
EN ESTA UNIDAD:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Aprendizaje colaborativo _X__ Lectura guiada __X_ Presentación oral ___
UTILIZADAS EN LA Aprendizaje por proyectos ___ Aprendizaje lúdico ___ Práctica de laboratorio ___
UNIDAD: Aprendizaje basado en problemas __ Debate __X__ Práctica de campo ___
Método de casos ___ Organizadores de información (mapas conceptuales, mentales, diagramas)___
Otras (especifique)

5
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024

ACTIVIDADES REALIZADAS
POR EL FACILITADOR
(Estrategias de Enseñanza)
ACTIVIDAD REALIZADAS
POR EL ESTUDIANTE:
(Estrategias de Aprendizaje
MEDIOS DIDÁCTICOS Y
RECURSOS UTILIZADOS:
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN UTILIZADOS:
PRODUCTOS DE
EVALUACION:
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica
CARTA DESCRIPTIVA
Brinda una conferencia inicial para introducir a los estudiantes en los conceptos básicos de la investigación en ingeniería industrial y
de sistemas, destacando su importancia y aplicaciones en el campo. Presenta casos de investigaciones previas relevantes en el campo
de la ingeniería industrial y de sistemas, y guía a los estudiantes en el análisis crítico de dichos casos, identificando sus fortalezas,
debilidades y contribuciones al conocimiento. Guía a los estudiantes en la búsqueda y evaluación crítica de literatura académica
relevante, enseñándoles cómo identificar fuentes confiables, seleccionar artículos pertinentes y analizar los resultados de
investigaciones previas.
Los estudiantes leerán artículos científicos, libros y otros recursos relacionados con la investigación en ingeniería industrial y de
sistemas, para adquirir conocimientos sobre los fundamentos de la investigación y el proceso de revisión de literatura. Participarán
activamente en debates y discusiones en grupo sobre la importancia de la investigación en ingeniería industrial y de sistemas,
compartiendo sus ideas, perspectivas y experiencias. Practicarán la formulación de preguntas de investigación relevantes y
significativas en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas, aplicando los conceptos aprendidos durante las sesiones de clase y
realizarán búsquedas bibliográficas en bases de datos académicas, seleccionando y evaluando críticamente la literatura pertinente para
sus investigaciones, basándose en los criterios establecidos por el profesor. Además analizarán críticamente los artículos y fuentes de
investigación seleccionados, extrayendo información relevante y sintetizando los hallazgos clave en el campo de la ingeniería
industrial y de sistemas.
Pintarrón, proyector, equipo de cómputo, bocinas, artículos científicos, etc.
Examen __X_ Rúbrica ___ Lista de cotejo ____ Guía de observación ____
Otros (especifique)
Portafolio __ Reporte_X Ensayo_ Modelo_ Informe de investigación__ Proyecto __ Diagrama ___ Exposición___
Otros (especifique)
6

UNIDAD (número y nombre)
PROPÓSITO (S) DE LA
UNIDAD (OBJETIVO (S)
ESPECÍFICOS)
CONTENIDO TEMATICO
(descripción detallada):
NUMERO DE SESIONES
EN ESTA UNIDAD:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
UTILIZADAS EN LA
UNIDAD:
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica
CARTA DESCRIPTIVA
Unidad 2. Diseño de investigación cuantitativo y cualitativo.
Comprender las características y objetivos de los diseños de investigación cuantitativos y cualitativos, y reconocer las diferencias y
similitudes entre ambos enfoques. Evaluar la idoneidad del diseño de investigación para abordar una pregunta de investigación
específica en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas. Formular preguntas de investigación adecuadas para diseños de
investigación cuantitativos y cualitativos. Seleccionar y aplicar métodos de muestreo apropiados en estudios cuantitativos y
cualitativos en el ámbito de la ingeniería industrial y de sistemas. Identificar y operacionalizar variables en diseños de investigación
cuantitativos, así como identificar y definir constructos en diseños de investigación cualitativos.
Utilizar técnicas de recolección de datos adecuadas, tanto cuantitativas (encuestas, experimentos, análisis de datos secundarios) como
cualitativas (entrevistas, observación participante, grupos focales), en investigaciones en ingeniería industrial y de sistemas.
Aplicar métodos de análisis de datos cuantitativos, como estadísticas descriptivas, pruebas de hipótesis y análisis multivariable, así
como métodos de análisis de datos cualitativos, como codificación, categorización y análisis temático.
Integrar de manera efectiva los resultados de investigaciones cuantitativas y cualitativas, utilizando técnicas de triangulación y
complementariedad para obtener una comprensión más completa de los fenómenos estudiados.
2.1. Diseño de investigación: enfoque cuantitativo, definición de variables, desarrollo de hipótesis y técnicas de muestreo.
2.2. Métodos de recolección de datos cuantitativos.
2.3. Análisis de datos cuantitativos.
2.4. Enfoque cualitativo, selección de métodos cualitativos adecuados.
2.5. Métodos de recolección de datos cualitativos.
2.6 Análisis de datos cualitativos, codificación y categorización.
18
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Aprendizaje colaborativo _X__ Lectura guiada __X_ Presentación oral ___
Aprendizaje por proyectos ___ Aprendizaje lúdico ___ Práctica de laboratorio ___
Aprendizaje basado en problemas __ Debate __X__ Práctica de campo ___
Método de casos ___ Organizadores de información (mapas conceptuales, mentales, diagramas)___
Otras (especifique)
7

ACTIVIDADES REALIZADAS
POR EL FACILITADOR
(Estrategias de Enseñanza)
ACTIVIDAD REALIZADAS
POR EL ESTUDIANTE:
(Estrategias de Aprendizaje
MEDIOS DIDÁCTICOS Y
RECURSOS UTILIZADOS:
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN UTILIZADOS:
PRODUCTOS DE
EVALUACION:
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica
CARTA DESCRIPTIVA
Impartir clases magistrales para introducir y explicar los conceptos clave de los diseños de investigación cuantitativos y cualitativos,
resaltando las diferencias y similitudes entre ambos enfoques. Presentar a los estudiantes casos de investigación reales o ficticios
donde se apliquen diseños de investigación cuantitativos y cualitativos en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas. Analizar
conjuntamente los enfoques utilizados, los resultados obtenidos y las lecciones aprendidas. Proporcionar a los estudiantes artículos
científicos que utilicen diseños de investigación cuantitativos y cualitativos en el ámbito de la ingeniería industrial y de sistemas. Guiar
y facilitar la discusión en clase sobre los métodos utilizados, los resultados obtenidos y las implicaciones para la investigación en el
campo. Diseñar y asignar a los estudiantes ejercicios prácticos que les permitan aplicar los conceptos y técnicas aprendidos en la
selección de diseños de investigación cuantitativos y cualitativos, así como en la formulación de preguntas de investigación relevantes.
Resolver los ejercicios prácticos propuestos por el profesor para aplicar los conceptos y técnicas aprendidos en la selección de diseños
de investigación cuantitativos y cualitativos. Analizar los resultados obtenidos y reflexionar sobre su aplicabilidad en el campo de la
ingeniería industrial y de sistemas. Realizar investigaciones independientes sobre ejemplos y casos de estudio relacionados con la
aplicación de diseños de investigación cuantitativos y cualitativos en la ingeniería industrial y de sistemas. Consultar fuentes
adicionales, como libros, artículos y recursos en línea, para ampliar el conocimiento sobre el tema. Evaluar el propio aprendizaje y
comprensión de los diseños de investigación cuantitativos y cualitativos, identificando fortalezas y áreas de mejora. Reflexionar sobre
la aplicabilidad de estos enfoques en la ingeniería industrial y de sistemas y cómo pueden contribuir al desarrollo de soluciones en el
campo. Colaborar con otros estudiantes en actividades grupales, como análisis de casos y debates, para intercambiar ideas, discutir
diferentes perspectivas y construir conocimiento colectivo sobre los diseños de investigación cuantitativos y cualitativos.
Pintarrón, proyector, equipo de cómputo, bocinas, artículos científicos, etc.
Examen __X_ Rúbrica ___ Lista de cotejo ____ Guía de observación ____
Otros (especifique)
Portafolio __ Reporte_X Ensayo_ Modelo_ Informe de investigación__ Proyecto __ Diagrama ___ Exposición___
Otros (especifique)
8

UNIDAD (número y nombre)
PROPÓSITO (S) DE LA
UNIDAD (OBJETIVO (S)
ESPECÍFICOS)
CONTENIDO TEMATICO
(descripción detallada):
NUMERO DE SESIONES
EN ESTA UNIDAD:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
UTILIZADAS EN LA
UNIDAD:
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica
CARTA DESCRIPTIVA
Unidad 3. Presentación, visualización, redacción, estructura y ética de la investigación.
Desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias para presentar de manera efectiva los resultados de una investigación, tanto en
términos de visualización de datos como en la redacción y estructura del informe de investigación, y fomentar una comprensión sólida
de los principios éticos que deben regir el proceso de investigación.
Los estudiantes aprenderán a seleccionar y utilizar diferentes herramientas y técnicas de visualización de datos para comunicar los
resultados de una investigación de manera clara, precisa y atractiva. Se enfocarán en representar gráficamente datos cuantitativos y
cualitativos, identificar patrones y tendencias, y utilizar elementos visuales adecuados para mejorar la comprensión de la audiencia.
Aprenderán también a redactar un informe de investigación claro, coherente y bien estructurado. Se enfocarán en la organización del
contenido, la selección de un lenguaje adecuado, la coherencia de las ideas, la utilización de referencias bibliográficas y la
presentación de los resultados de manera concisa y precisa. Explorarán los principios éticos fundamentales que rigen la investigación
científica y comprenderán la importancia de la integridad académica y el respeto a los participantes. Se analizarán casos éticos y se
discutirán situaciones relevantes en el contexto de la ingeniería industrial y de sistemas. Los estudiantes aprenderán a identificar
posibles dilemas éticos y a tomar decisiones informadas y éticas durante el proceso de investigación.
3.1. Presentación y visualización de datos, gráficos, tablas y representación visual.
3.2. Uso de software de presentación.
3.3. Redacción y estructura del informe de presentación.
3.4. Citas y referencias bibliográficas, normas de estilo académico.
3.5. Ética en la investigación.
3.6. Consideraciones legales, plagio, propiedad intelectual y derechos de autor.
9
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Aprendizaje colaborativo _X__ Lectura guiada __X_ Presentación oral ___
Aprendizaje por proyectos ___ Aprendizaje lúdico ___ Práctica de laboratorio ___
Aprendizaje basado en problemas __ Debate __X__ Práctica de campo ___
Método de casos ___ Organizadores de información (mapas conceptuales, mentales, diagramas)___
Otras (especifique)
9

ACTIVIDADES REALIZADAS
POR EL FACILITADOR
(Estrategias de Enseñanza)
ACTIVIDAD REALIZADAS
POR EL ESTUDIANTE:
(Estrategias de Aprendizaje
MEDIOS DIDÁCTICOS Y
RECURSOS UTILIZADOS:
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN UTILIZADOS:
PRODUCTOS DE
EVALUACION:
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica
CARTA DESCRIPTIVA
Proporcionar a los estudiantes muestras de informes de investigación en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas. Guiar su
análisis y discusión sobre la estructura, la redacción, la coherencia y la presentación de los resultados. Fomentar la reflexión crítica y la
identificación de buenas prácticas en la redacción de informes. Organizar debates y discusiones grupales sobre temas éticos relevantes
en la investigación en ingeniería industrial y de sistemas. Presentar a los estudiantes casos éticos y situaciones conflictivas para
analizar y reflexionar sobre las implicaciones éticas y las posibles soluciones. Fomentar el intercambio de ideas y el desarrollo del
pensamiento ético. Asignar a los estudiantes ejercicios de redacción que les permitan practicar la estructura y el estilo adecuados para
la redacción de informes de investigación. Proporcionar retroalimentación individualizada sobre la claridad, la coherencia y la
precisión de sus escritos, así como sobre el uso de referencias bibliográficas y la presentación de los resultados. Organizar sesiones de
presentaciones orales donde los estudiantes puedan poner en práctica sus habilidades de presentación y visualización de datos.
Proporcionar pautas y criterios para evaluar la claridad, la efectividad visual y la capacidad de comunicación de los estudiantes.
Brindar retroalimentación constructiva para mejorar sus habilidades de presentación.
Practicar la presentación oral de datos utilizando técnicas de comunicación efectiva. Preparar y ensayar presentaciones utilizando
visualizaciones adecuadas, hablando de manera clara y utilizando gestos y lenguaje corporal apropiados. Buscar oportunidades para
presentar los resultados de investigaciones a compañeros y recibir retroalimentación constructiva. Buscar y explorar recursos
adicionales relacionados con la presentación y visualización de datos, la redacción de informes y la ética en la investigación. Leer
libros, artículos, tutoriales y guías relevantes para ampliar el conocimiento y la comprensión de estos temas. Utilizar herramientas y
software disponibles para mejorar las habilidades de presentación y visualización de datos. Reflexionar sobre la aplicación de los
principios éticos en el contexto de la ingeniería industrial y de sistemas. Considerar cómo los aspectos éticos pueden influir en el
diseño de la investigación, la recopilación de datos, el análisis y la interpretación de los resultados. Identificar y abordar posibles
dilemas éticos que puedan surgir durante el proceso de investigación. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre redacción y
estructura de informes de investigación para desarrollar un informe completo. Seguir las pautas proporcionadas por el profesor,
incluyendo la introducción, la metodología, los resultados y las conclusiones.
Pintarrón, proyector, equipo de cómputo, bocinas, artículos científicos, etc.
Examen __X_ Rúbrica ___ Lista de cotejo ____ Guía de observación ____
Otros (especifique)
Portafolio __ Reporte_X Ensayo_ Modelo_ Informe de investigación__ Proyecto __ Diagrama ___ Exposición___
Otros (especifique)
10

UNIDAD (número y nombre)
PROPÓSITO (S) DE LA
UNIDAD (OBJETIVO (S)
ESPECÍFICOS)
CONTENIDO TEMATICO
(descripción detallada):
NUMERO DE SESIONES
EN ESTA UNIDAD:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
UTILIZADAS EN LA
UNIDAD:
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica
CARTA DESCRIPTIVA
Unidad 4. Presentaciones de investigación.
Los estudiantes aprenderán técnicas de comunicación verbal y no verbal para realizar presentaciones orales claras, persuasivas y
efectivas. Se enfocarán en la estructura de la presentación, la organización del contenido, el uso adecuado de recursos visuales y la
conexión con la audiencia. Tendrán la oportunidad de presentar los resultados de su propia investigación o de investigaciones
asignadas. Aprenderán a destacar los aspectos más relevantes, resumir los hallazgos principales y responder preguntas de la audiencia
de manera clara y concisa.
Desarrollarán habilidades para evaluar y brindar retroalimentación constructiva a sus compañeros durante las presentaciones orales.
Aprenderán a identificar fortalezas y áreas de mejora, y a ofrecer sugerencias para mejorar la calidad de las presentaciones.
Reflexionarán sobre su experiencia en el curso de Seminario de Investigación en Ingeniería Industrial y de Sistemas. Evaluarán su
propio crecimiento y aprendizaje, identificarán los aspectos más relevantes del curso y compartirán sus conclusiones finales sobre el
proceso de investigación.
4.1. Presentaciones orales efectivas.
4.2. Técnicas de presentación y manejo de audiencias.
4.3. Preparación de diapositivas y recursos visuales.
4.4. Revisión y retroalimentación de proyectos de investigación.
4.5. Presentaciones finales de proyectos de investigación.
4.6. Evaluación y discusión de resultados.
15
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Aprendizaje colaborativo _X__ Lectura guiada __X_ Presentación oral _X__
Aprendizaje por proyectos ___ Aprendizaje lúdico ___ Práctica de laboratorio ___
Aprendizaje basado en problemas __ Debate __X__ Práctica de campo ___
Método de casos ___ Organizadores de información (mapas conceptuales, mentales, diagramas)___
Otras (especifique)
11

ACTIVIDADES REALIZADAS
POR EL FACILITADOR
(Estrategias de Enseñanza)
ACTIVIDAD REALIZADAS
POR EL ESTUDIANTE:
(Estrategias de Aprendizaje
MEDIOS DIDÁCTICOS Y
RECURSOS UTILIZADOS:
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN UTILIZADOS:
PRODUCTOS DE
EVALUACION:
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica
CARTA DESCRIPTIVA
Organizar un taller donde se enseñen técnicas de presentación oral efectivas, incluyendo habilidades de expresión verbal, uso del
lenguaje corporal, manejo de nervios y conexión con la audiencia. Proporcionar ejemplos y oportunidades de práctica para mejorar las
habilidades de presentación de los estudiantes. Asignar a los estudiantes la tarea de preparar y ensayar sus presentaciones orales.
Proporcionar pautas claras sobre la estructura de la presentación, la organización del contenido y el uso de recursos visuales. Brindar
retroalimentación individualizada para ayudar a los estudiantes a mejorar sus presentaciones. Organizar sesiones donde los estudiantes
presenten sus resultados de investigación o investigaciones asignadas. Fomentar un ambiente de respeto y colaboración, donde los
estudiantes puedan compartir sus conocimientos y recibir retroalimentación constructiva tanto del profesor como de sus compañeros.
Evaluar las presentaciones orales de los estudiantes utilizando una rúbrica clara y criterios predefinidos. Proporcionar
retroalimentación específica sobre las fortalezas y áreas de mejora de cada presentación. Estimular la participación de los estudiantes
en el proceso de evaluación y fomentar la retroalimentación entre pares.
Facilitar una sesión de reflexión grupal donde los estudiantes compartan sus experiencias y aprendizajes en el curso de Seminario de
Investigación en Ingeniería Industrial y de Sistemas. Proporcionar preguntas guía para fomentar la reflexión sobre el proceso de
investigación, los desafíos enfrentados y los logros alcanzados.
Aceptar la retroalimentación del profesor y de los compañeros con una actitud abierta y constructiva. Reflexionar sobre los
comentarios recibidos y buscar formas de mejorar la presentación. Realizar ajustes en el contenido, el estilo de presentación y los
recursos visuales en base a la retroalimentación recibida. Reflexionar sobre el proceso de investigación realizado durante el curso,
identificando los desafíos enfrentados, las lecciones aprendidas y los logros obtenidos. Considerar cómo la investigación ha
contribuido a su desarrollo académico y personal en el campo de la ingeniería industrial y de sistemas. Participar activamente en la
sesión de cierre del curso, compartiendo reflexiones y experiencias sobre el curso de Seminario de Investigación en Ingeniería
Industrial y de Sistemas. Destacar los aprendizajes más significativos y expresar gratitud hacia el profesor y los compañeros por su
contribución al proceso de aprendizaje. Desarrollar un plan de desarrollo personal para seguir mejorando las habilidades de
presentación en el futuro, como buscar oportunidades para presentar en conferencias o participar en clubes o grupos de debate.
Pintarrón, proyector, equipo de cómputo, bocinas, artículos científicos, etc.
Examen __X_ Rúbrica ___ Lista de cotejo ____ Guía de observación ____
Otros (especifique)
Portafolio __ Reporte_X Ensayo_ Modelo_ Informe de investigación__ Proyecto __ Diagrama ___ Exposición___
Otros (especifique)
12
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

1. Evaluación del Curso

Tipos de evaluación utilizadas:

Autoevaluación ____
Coevaluación ____
Heteroevaluación___

Procedimiento de Evaluación:

Desarrollo del Conocimiento y Habilidades Porcentaje

(saber conocer y saber hacer)

Exámenes parciales 20
Examen final 20
Tareas (actividades) 5
Proyectos/ Resolución de problemas 30
Presentación pública 5
Laboratorio
Otros (especifique):

13
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

Desarrollo de Actitudes Porcentaje

(saber ser, saber convivir)

Trabajo colaborativo 5
Responsabilidad 5
Compromiso 5
Participación en el aula 5
Otros (especifique):

TOTAL 100%

2. Bibliografía:
(Formato APA. El 70% de referencias deberá ser de 5 a 10 años de antigüedad y algunas de éstas en idioma inglés)

Albino, J. C. T. (2020). Metodología de la investigación científica: cuantitativa y cualitativa. Epubli.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6a ed.). Sage Publications.

Edmonds, W. A., & Kennedy, T. D. (2016). An applied guide to research designs: Quantitative, qualitative, and mixed methods (2a ed.). SAGE Publications.

González, H. D. L. (2020). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. Ecoe Ediciones.

Leavy, P. (2023). Research design: Quantitative, qualitative, mixed methods, arts-based, and community-based participatory research approaches (2a ed.).

Guilford Press.

14
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

Sabino, C. (2014). El proceso de la investigación. Editorial Episteme.

Salkind. (1998). Métodos de investigación (3a ed.). Prentice-Hall.

Sampieri, Roberto Hernandez. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGrawhill.

Sampieri, Roberto Hernández, Valencia, S. M., Torres, C. P. M., & Romo, A. C. (2017). Fundamentos de investigación. McGrawhill.

Vinluan, J. I. (2022). Preparación para la investigación de los estudiantes de una universidad seleccionada: Hacia un seminario web sobre las nuevas

tendencias y desafíos en el ámbito de la investigación. Ediciones Nuestro Conocimiento.

15
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

Universidad Autónoma de Coahuila

Escuela o Facultad: ESCUELA DE SISTEMAS

Autorización de asignatura:

RESPONSABLES

Director (a) Secretario (a) Académica (a)

_______________________________________ _______________________________________

Coordinador de Carrera/ Presidente de Academia Docente

___________________________________________ M.C. ARIEL GONZÁLEZ FUENTES

16
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA
DIRECCIÓN DE ASUNTOS ACADÉMICOS
Subdirección de Superación Académica

CARTA DESCRIPTIVA

17
Departamento de Reforma Curricular y Evaluación
Guía Metodológica para la Elaboración del Plan de Estudios
Versión 2022-2024