PROGRAMA DE FORMACIÓN AVANZADA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE PROGRAMA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN.
VENEZUELA ANALÍTICO
REALIZADO: DRA. NATALY SOLANO
UNIDAD CURRICULAR: UNIDADES DE HORAS HORAS
PERÍODO: 2018-I
SEMINARIO INVESTIGACIÓN I CRÈDITO: 4 TEÓRICAS: 32 PRÁCTICAS: 64

La propuesta metodológica desde el enfoque cualitativo como establece Fernando González Rey (2000) hace énfasis en “…la
comprensión de la investigación cualitativa como proceso dialógico, que implica tanto al investigador como a las personas
objeto de la investigación, en su condición de sujetos del proceso” (p.vi) suponiendo un énfasis en los procesos de construcción
sobre los de respuestas, un poco para cuestionar la lógica instrumentista al producir conocimiento social. No obstante, la
metodología continúa el hilo conductor hacia una postura investigativa donde desde el comienzo se triangula los que hablan, los
que escriben y el propio investigador, pudiendo emerger el o los métodos que orientan el trabajo de campo para así poder
establecer las técnicas cualitativas para la búsqueda de información que más adelante es procesada de acuerdo a la emergencia
FUNDAMENTACIÓN metodológica sin una sistematización preestablecida.

Las fases de la investigación son vistas ahora holísticamente, donde la construcción del objeto de estudio toma muy en cuenta
las primeras aproximaciones al trabajo de campo. Asimismo ocurre con las demás fases, que además emergen del proceso
investigativo sin pretender patrones preestablecidos que a la larga, solo limitan la producción de conocimientos. La
investigación va abriendo caminos y el proyecto deja sentada la posibilidad de conocer una realidad social y reconstruirla a
través del discurso, sin ataduras que obliguen a verificar conceptualizaciones, principios y teorías establecidas, sino más bien, la
posibilidad de nuevos conocimiento derivados de un proceso en gran parte inductivo.

En seminario I, las sesiones de taller serán realizadas de manera reflexivas, en sesiones de trabajo online entre los participantes,
rescatando ese mundo de conocimientos subjetivos e intersubjetivos. Cada participante tomará muy en cuenta las significaciones
DESCRIPCIÓN
que emerjan, porque de este proceso de confrontación también emergerán las bases para la construcción del proyecto de
investigación y posterior continuidad hasta su defensa pública

Objetivo General: Diseñar teórica y metodológicamente la propuesta del proyecto de investigación para llevar a cabo una
OBJETIVO investigación en el campo de la educación, sustentando a su vez el/los método/s y las técnicas de investigación a utilizar desde
la postura crítica contemporánea de los llamados paradigmas emergentes.
Socialización de la planificación de la unidad curricular.
Discusión de las normativas referentes al anteproyecto de investigación de la Universidad Bolivariana de Venezuela
Tema Contenidos Estrategias de Desarrollo y Evaluación del Evento Académico
I.- Fundamentos de la - Investigación, investigación científica, o Reflexión individual sobre investigación (24/03/20) 10%
investigación cualitativa métodos, modelo cualitativo y o Reflexión crítica individual sobre los elementos del Diseño teórico- metodológico
cuantitativo.
explicados en el libro de Bijarro. ( 30/04/20) 15% para lo cual la profesora mandará
- Líneas de investigación en la maestría
en Educación y sus áreas. unas orientaciones.
- De los paradigmas al diseño
cualitativo
 - La construcción del tema de estudio
- El debate teórico-epistemológico
- El diseño teórico-metodológico

II.- Diseño del Proyecto en
Investigación Cualitativa
- La concepción de proyecto de
investigación científica educativa.
- Selección de los métodos
- Selección de las técnicas
- Salidas científicas.
 Estudio del participante sobre lecturas sugeridas por el Docente para el Tema II, pag 58-
77 sobre teoría, método, metodología y técnica.
 En tres cuartilla responder las preguntas generadoras: (14/05/20)15%
. Establezca las diferencias entre método, metodología y técnica.
. ¿Con cuál de los métodos se identifican ustedes y explique por qué?
. ¿Qué técnicas implementarías en tu investigación?
 Entrega del ejercicio sobre el diseño teórico- metodológico de la investigación.
(28/05/20) 10%

- Sistematicidad de las fases del
proyecto
III.- Pertinencia del Proyecto - Pertinencia de la investigación en
de investigación consonancia con el Plan de la Nación
y Proyecto educativo.
 Mapa mental o conceptual sobre las fases que tendrá su proyecto de investigación y su
pertinencia actual (11/06/20) 10%
 Entrega del primer borrador del diseño teórico metodológico de la investigación
(26/06/20) 10% (nota: se corregirá y enviará a los estudiantes para que lo mejoren).
 Entrega final en 10 cuartillas el diseño teórico metodológico (27/07/20) 25%
(MEJORAR LAS OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA PROFESORA.

o Autoevaluación (28/07/2020) 5%

Entrega de calificaciones finales 10 de Agosto 2020

Bibliografía sugerida por el programa de maestría:

BERGER, P. Y T. Luckmann (1978). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu editores.
GERGEN, K. (1996). Realidades y relaciones. Aproximación a la construcción social. Barcelona: Paidós
HERNÁNDEZ, M. (2001). Tres aproximaciones a la investigación cualitativa: fenomenológica, hermenéutica y narrativa. En Revista Vepso. Asociación Venezolana
de Psicología Social. Año 2001 / V. XXIV, Nº 1, pp.9-65.
IBÁÑEZ, J. (1992). La <<Guerra>> incruenta entre <<Cuantitativistas>> y <<Cualitativistas>>. En Román Reyes (Ed.). Las Ciencias Sociales en España:
Historia inmediata, crítica y perspectivas. 1. Sociología (pp.135-154). Madrid: Complutense.
IBÁÑEZ, T. (1996). Fluctuaciones Conceptuales en torno a la Postmodernidad y la Psicología. Caracas: Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades
y Educación. Comisión de Estudios de Postgrado.
IBÁÑEZ, T. (2001). Psicología Social Construccionista. México: Universidad de Guadalajara.
PÉREZ SERRANO, G. (1998a). Investigación Cualitativa. Retos e interrogantes. I. Métodos. Madrid: La Muralla.
PÉREZ SERRANO, G. (1998b). Investigación Cualitativa. Retos e interrogantes. II. Técnicas y análisis de datos. Madrid: La Muralla.
RUIZ OLABUÉNAGA, José (2009). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.
RUSQUE, A.M. (1999). De la Diversidad a la Unidad en la Investigación Cualitativa. Caracas: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales UCV- Vadell Hermanos
Editores, C.A.
SÁNCHEZ, E. (2000). Todos con la <<esperanza>>. Continuidad de la participación comunitaria. Caracas: Comisión de Estudios de Postgrado, Facultad de
Humanidades y Educación, Universidad Central de Venezuela.
SIERRA, F. (1998). Función y sentido de la entrevista cualitativa en investigación social. En Galindo, L. (Coord.). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y
comunicación. México: Addison Wesley Longman.
VALLES, M. (2007). Técnicas Cualitativas de Investigación Social. Reflexión Metodológica y Práctica Profesional. España: Síntesis.

Bibliografía sugerida por el Docente: (entregada en versión electrónica)

Rodríguez Gregorio, Gil Javier, García Eduardo. Metodología de la Investigación Cualitativa
Sandoval Carlos. Investigación Cualitativa. Bogotá, 2002.
Gurdián Alicia. El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio Educativa. Costa Rica, 2007.
Bijarro Francisco. Desarrollo Estratégico para la Investigación Científica. Editado por EUMED.net.