Gobierno del Estado de Mxico

Direccin de Educacin Secundaria y Servicios de Apoyo

Subdireccin de Educacin Secundaria

PLANIFICACIN DIDCTICA POR PROYECTO

Datos generales
Escuela: Secundaria Oficial No. 1115 Jos Revueltas Asignatura: Espaol Grado y grupos: 1 A, Maestra: Mara Magdalena
C.C.T.: 15EES1661F Zona Escolar: S014 Sector: B y C Snchez Temahuaya
Bloque: III mbito: estudio Prctica social del lenguaje: Exponer los Proyecto: el tema que voy a Enfoque didctico: Comunicativo funcional y
resultados de una investigacin. exponer es socializador
Tipo de texto: expositivo Campo formativo: Lenguaje y comunicacin Fecha: 13 al 24 de marzo de 2017

Competencias que se favorecen: Competencias para la vida:

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Competencias para el aprendizaje permanente.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Competencias para el manejo de la informacin.
Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de decisiones Competencias para el manejo de situaciones.
comunicativas. Competencias para la convivencia.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Competencias para la vida en sociedad.
Rasgos a desarrollar para el perfil de egreso:
Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse,
obtener informacin y construir conocimiento.
Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de
expresarse artsticamente.
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e
interactuar en distintos contextos sociales y culturales;

Estndar (es) curricular (es): Propsito comunicativo:

Emplea adecuadamente al leer las formas comunes de puntuacin: punto, coma, dos
puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de interrogacin, apstrofo, guion
y tilde.
Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente;
adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.
Temas de relevancia social:
Valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades, y se refieren a la atencin a la
diversidad, la equidad de gnero, la educacin para la salud, la educacin sexual, la educacin
ambiental para la sustentabilidad, la educacin financiera, la educacin del consumidor, la
prevencin de la violencia escolar bullying, la educacin para la paz y los derechos humanos, la
educacin vial, y la educacin en valores y ciudadana.
Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social,
empleando diversas modalidades de lectura y escritura en funcin de sus propsitos.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la
experiencia propia y crear textos literarios.
Aprendizajes esperados:
Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin.
Organiza la informacin para guiar su intervencin.
Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de
la audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigacin.
Uso de las TIC como recurso expositivo y fuentes de informacin.
PRODUCCIONES PARA EL ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMAS DE
DESARROLLO DEL REFLEXIN
PROYECTO
Presentacin del proyecto: Valoracin de la
informacin de
Anotar los datos del proyecto en la libreta. distintas fuentes de
Escribir de manera individual lo que esperan aprender y para qu les va servir este proyecto. consulta
Por medio de participaciones voluntarias compartir lo que esperan y para qu es til este proyecto.

Indagacin de conocimientos previos a travs de preguntas indagadoras:

sabes que es una exposicin?
Selecciona informacin de un Cundo realizas una exposicin cuales son los pasos a seguir?
tema para presentarla en una Te gusta exponer frente a tus compaeros Por qu?
exposicin

Exponga a los alumnos un tema que sea de inters para ellos, utilizando recursos grficos atractivos o los
tics como recurso expositivo. Otra forma de presentarles el producto final que ellos elaborarn durante el
desarrollo del proyecto, es que Usted grabe una exposicin de algn programa de televisin y la presente al
grupo.

Despus de la exposicin, rescate opiniones sobre sta realizando las siguientes preguntas a los alumnos:
Creen que el expositor puede perder el inters de su audiencia? Por qu?
Qu recursos visuales emple el expositor?
Por qu creen que el expositor utiliz un guin de apoyo?
Qu estrategias visuales emplearan ustedes para exponer un tema?

Comente a los alumnos que en este proyecto, l conocern estrategias y recursos para exponer los resultados
de una investigacin. El objetivo es que aprendan a utilizar apoyos grficos y audiovisuales en el
desarrollo de sus exposiciones, lo cual les dar mayor confianza al presentar sus trabajos y les mostrar que
su voz es slo uno de los muchos instrumentos que pueden ocupar para transmitir los resultados de una
investigacin, exponer un tema o justificar una opinin. D a conocer los criterios que se tomarn en
cuenta para la evaluacin del mismo para que los tengan presentes en todo momento durante el desarrollo
del proyecto. Informacin
pertinente para la
Pida a los alumnos que se integren en equipos para que elijan un tema que interese a todos los integrantes. presentacin oral.
Puede ser uno que trate sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de Mxico o un tema
estudiado en otra asignatura. En este proceso, intercambian ideas, discuten las opciones y toman decisiones
basadas en el inters del equipo.

Ofrezca a los alumnos las siguientes opciones para la eleccin de su tema:

Que sea de inters personal: msica, naves espaciales, moda, autos, etctera. Pueden estar relacionados
con lo que hacemos cotidianamente.
Que sea un tema estudiado en otra asignatura. En los libros de texto de los alumnos, pueden identificar con
ms facilidad los temas vistos en otras asignaturas.
 Que sea un tema relacionado con la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de Mxico. Pueden
investigar qu lengua indgena se habla en su entorno inmediato y aprovechen para conocerla mejor. Haga
nfasis en que las lenguas indgenas son parte de la diversidad lingstica de Mxico y el investigar sobre
stas, arrojara una exposicin de inters para todos.

Finalmente, pida a los alumnos llenar el siguiente formato para tener un registro de su tema para que no se desven
del propsito de la exposicin que realizarn.

Nombre: _______________________________________________________
Tema:__________________________________________________________
Asignatura o rea:_______________________________________________
Por qu nos interesa:_____________________________________________

Gue a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del tema elegido; los alcances de la investigacin y
la identificacin de las fuentes que utilizarn.

Luego, repase con ellos las estrategias para interpretar la informacin, utilizando las siguientes preguntas:

Qu es lo que investigamos?
Cmo se describe?
Cmo funciona?
Qu ejemplos existen sobre el tema?
Quines son los especialistas en el tema?
Por qu nos interesa?
Para qu sirve?, ayuda a resolver un problema?
A quines podran beneficiar o perjudicar los resultados?

Una vez delimitado el tema a partir de las preguntas, invite a los alumnos a que inicien el proceso de
investigacin. Algunas fuentes donde pueden buscar informacin son las siguientes:

Bibliotecas: bibliotecas de aula, escolar o pblica.

Materiales impresos: libros, enciclopedias, revistas de divulgacin, peridicos, suplementos de informacin
cientfica.
Internet: programas para graficar resultados e informacin diversa.

Recuerde a los alumnos algunas estrategias para interpretar los textos informativos.
a) Anticipar la informacin a partir de los indicios textuales, como el ttulo, el vocabulario, el ndice, el resumen, los
cuadros, las tablas y las grficas.
b) Tomar notas y hacer resmenes con la informacin que podran usar para su exposicin.

Discusin sobre las Requiera a los alumnos investigar sobre cules seran las caractersticas deseables para presentar una Recursos discursivos
caractersticas deseables de la exposicin oral exitosa para ello: al exponer de manera
exposicin oral para elaborar oral
una rbrica Reunidos en equipos, recuerden algunas exposiciones que han presenciado y comenten lo que ms les ha
 gustado de stas. Pdales que incluyan opiniones en referencia a la exposicin que usted les present.
Hagan un listado sobre las caractersticas que se podran tomar en cuenta para evaluar las exposiciones que
se llevarn a cabo en el grupo. Ejemplos: gestos, voz, seguridad, entusiasmo, ejemplificacin,
introduccin, desarrollo, conclusin, ttulo, apoyos visuales, organizacin de contenidos, comprensin del
tema, etc.

Lleve a cabo una puesta en comn sobre lo que cada equipo rescat y entre todo el grupo definan una
rbrica para tomarla en cuenta al evaluar las exposiciones de los compaeros. Enriquezca la discusin de
los alumnos con el anlisis del siguiente esquema.
PRESENTA PRODUCT Muy bien Bien En Insuficiente
CIN O FINAL transicin

Introduccin Excelente
introduccin, la
presenta con claridad y
precisin.
Presentacin del tema Enuncia claramente el
tema de la exposicin
Importancia del tema El tema es interesante
y representa
aprendizaje para todos.
Recursos usados en la Internet, encuesta,
investigacin experiencia propia,
artculos, revistas,
libros, etc.
Desarrollo
Conocimiento del Muestra conocimiento
expositor acerca del claro, profundo y
tema. actualizado
Entusiasmo y Su entusiasmo y
vitalidad vitalidad son evidentes
en todo momento.

Ejemplificacin Ejemplos abundantes,

adecuados a la
temtica tratada y
empleados
correctamente.
Material auxiliar Excelente en cantidad
y calidad; su
presentacin fue
atractiva y adecuada.
Muy buena su
utilizacin.
Conclusin
Beneficios y riesgos Lo que se ha
investigado hasta la
fecha.
Nuevas preguntas Qu aspectos del tema
quedan por investigar.
 Guin de apoyo Una vez que los equipos tengan lista la informacin que Informacin
con las ideas investigaron, guelos para que preparen el guin y hgales notar necesaria para
centrales de la la importancia que este documento tiene para las etapas elaborar un
exposicin y las siguientes. guin de apoyo.
indicaciones para
el uso de los Muestre a los alumnos el guin que Usted elabor cuando les
apoyos visuales present la exposicin y pregunte a los alumnos Qu informacin
creen que contiene? Cul creen que sea su utilidad? En qu
momento debe elaborarse el guin? Cmo se utiliza?

Comente con los alumnos que con la informacin que

encontraron, preparen un guin o esquema que oriente su
exposicin. Ofrezca las siguientes recomendaciones que podran
servirles de gua:

Identifiquen los temas y subtemas principales que tratarn en su

exposicin y decidan en qu orden van a presentarlos.
Asegrense de que su presentacin incluya:

Introduccin, donde mencionen el tema y su relevancia.

Desarrollo, en el que aborden todos los subtemas.
Conclusin, en la que sinteticen lo visto en el desarrollo y que ofrezcan
una reflexin final.

Apoye a los equipos en la elaboracin del guin con base en la

estructura recomendada. Sugiera que organicen la informacin
obtenida en la investigacin clasificndola de acuerdo a los temas
y los subtemas.

Indique 3a los2 alumnos

1 0 que intercambien sus guiones con otro
Anuncian el tema equipo para que les haga observaciones. Aclare que el objetivo de
esto es que logren detectar omisiones en la presentacin, gracias
Explican brevemente lo que van a exponer a la revisin de otras personas.
Apoyos visuales
Consultan el guin cuando es necesario Oriente a los alumnos acerca de las caractersticas
Excelente de los recursos
3
Representacin
que presenten los grficos que pueden utilizar para apoyar sus exposiciones. Deles grfica de
Evitanresultados de la
desviaciones del tema algunas ideas para que elaboren estosmuy apoyos
bien visuales de manera
2 informacin
investigacin
Explican cada imagen o apoyo grfico
que sean econmicos y prcticos; por bien
ejemplo, hacindolos
1
con (tablas,
materiales de reciclado. Comnteles tambin que algunas grficas,
Utilizan lenguaje tcnico y lenguaje formal pginas de Internet ofrecen recursos inaceptablegrficos que pueden
0 cuadros,
emplearse para exponer los resultados de la investigacin. mapas)
Toman en cuenta la reaccin de la audiencia
Sugirales identificar alguno de estos elementos y emplearlo en
Evaluan la recepcin del discurso su presentacin.

Coordinan las preguntas y comentarios

Recomiende a los equipos que identifiquen cules son los recursos
Anuncian la finalizacin de la exposicin grficos ms adecuados a la informacin que van a presentar y
qu materiales requieren para disearlos.
Recursos digitales
Presentacin en computadora con diapositivas.
Fotografas digitales o imgenes escaneadas.
 Elabor:
Vo.Bo.

Profra. Mara Magdalena Snchez Director

Temahuaya Profr. ngel Arturo Prez Castro

Lugar y fecha: Paseos de Lago II, Zumpango, Estado de Mxico; marzo de 2017