COLEGIO AMERICANO

2022-2023
PLANEACIÓN

Semana del: 30 de agosto al 2 de septiembre.

Docente: Priscila Jurado Reyes. Grado: 2 Bimestre: 1
Asignatura Aprendizajes Situación didáctica Recursos Evaluación Tareas
Tema de esperados didácticos (Comprobación de aprendizajes)
reflexión
Lengua  Escribe textos  Platicar con los niños sobre sus  Cuento digital.•  Comprende e identifica  En leerán un
Materna. narrativos sencillos a cuentos favoritos y pedirles que las partes más cuento con
partir de su relaten brevemente de qué tratan, ayuda de sus
Español https://www.mu importantes de la historia papás,
imaginación, con qué personajes aparecen, dónde los
ndoprimaria.co y las plasma en sus elaborarán un
imágenes y texto escucharon o leyeron, etc. dibujo y una
m/cuentos- respuestas,
 Escucha con  Leer el título del cuento “El zapatero breve reseña
atención la lectura en y los duendes” de los hermanos clasicos-
de su parte
voz alta que hace el Grimm y preguntar a los niños de infantiles/zapat favorita del
profesor o alguno de qué creen que se va a tratar. ero-los- libro.
sus compañeros.  Leer el cuento en voz alta, haciendo duendes
 Identifica la trama, los pausas en lugares estratégicos para  libreta
personajes que los alumnos realicen
principales y algunas predicciones e inferencias.
de sus características  En su cuaderno, trazar una tabla
en los textos leídos. como la siguiente para delimitar los
tres momentos del cuento, de
manera escrita.
 Título:________________________
_____________________

 Autor:________________________
_____________

 ¿qué pasó al inicio? ¿cuál
fue la parte más emocionante?
¿cómo terminó la historia?
 Matemátic  Construye y  En su cuaderno, dibujar todas  Tarjetas de  Socializar su dibujo y  En su libreta
as describe figuras las figuras geométricas que diferentes mencionar qué figuras pegarán
geométricas y vean en el salón y nombrar las figuras utilizaron en él. diferentes
que les sea posible.
cuerpos geométricas. figuras
 Socializar las figuras y con
geométricos. geométricas
apoyo del decente determinar si
el nombre es correcto. que
 Formar equipos y encuentre en
proporcionarles una ficha con casa.
distintas figuras geométricas Escribirán el
para que las coloreen y las nombre de la
recorten. figura
 Jugar a clasificarlas aludiendo a
sus características como el
número de lados y los vértices.
 Con las figuras recortadas,
crear un dibujo en una hoja
blanca.
 Se trabajará el libro Santillana
pág., 82 y 83

 Portadas   A cada alumno se le dará una  Impresiones  Que el alumno

imagen alusiva a la materia de cada identifique cada una de
libreta. La colorearan, recortaran y sus libretas y para qué
la pegaran en la libreta
materia es cada una.
correspondiente.

 Matemátic  Estima, mide,  Reunir a los alumnos en equipo  Objetos que  Hacer comentarios sobre  En la libreta
as compara y ordena y pedirles que pongan sobre la estén en el las formas de determinar dibujarán un
longitudes, pesos mesa objetos diversos del aula. salón el peso de un objeto y objeto
y capacidades,  Indicarles que los ordenen los instrumentos para pesado y otro
primero del más grande al más
con unidades no hacerlo. ligero que
pequeño, después del más
convencionales y pesado al más ligero. encuentren
el metro no  Hacer comentarios sobre lo que en casa.
graduado. observaron para ordenarlos.
 En su cuaderno, trazar un
formato como el siguiente para
hacer comparaciones de peso:
Más Objeto Más
ligero pesado
  Con lo observado anteriormente
clasificarán con dibujos,
deberán pesos mayores y
menores en comparación.
 Valor del  Distingue y  Elaboraran un dibujo  Videos  Por qué son importantes 
mes sugiere reglas de representando lo que ellos los valores.
respeto y convivencia que creen que es cada valor.
tolerancia.  A continuación, se proyectarán
favorecen el trato
dos videos alusivos a los
respetuoso e
valores.
igualitario en los  Se realizarán comentarios de lo
sitios donde que les hizo pensar cada video
interactúa. que parte les gusto y cual no.
 Lengua  Elabora  Pedir a los niños que en un  Hojas de papel  el uso de los adjetivos  Realizaran
materna descripciones de trozo de papel escriban su  libreta una
personas, con nombre cinco características descripción
suyas, sin mostrárselo a sus
dibujos, palabras y de algún
compañeros.
textos. integrante de
 Recoger los papeles y doblarlos
Considerando las para colocarlos en una caja su familia de
características pequeña. manera
observadas.  El docente deberá sacar uno breve. Al final
por uno, a manera de sorteo, y dibujaran a la
sin decir el nombre mencionar persona
las características. El reto será descrita.
que los niños adivinen de quién
se trata.
 Elegir a dos compañeros para
hacer una descripción de ellos
en forma de texto. Cada una
deberá acompañarse de una
ilustración.
 Con apoyo del maestro, revisar
la redacción para hacer
correcciones.

 Conocimie  Reconoce los  Dialogar en torno a cómo son  Libreta y  Observan los cambios 
nto del órganos de los sus compañeros de grados colores. que han tenido hasta el
medio sentidos, su superiores o hermanos día de hoy. Saber qué
mayores, mencionar cómo es su
función, y practica cosas pueden hacer hoy
estatura, sus rasgos físicos, sus
acciones para su capacidades, gustos, etc. que antes no podían
cuidado.  Imaginarse cómo serán cuando hacerlo solos.
cumplan diez años y dibujarse
en una hoja blanca junto con un
 listado de sus características.
 Responder las preguntas:
¿cómo podrás saber cuánto
creciste?, ¿qué harás para
cuidarte? y socializar las
respuestas con sus
compañeros.
Observaciones
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Docente Dirección Técnica

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Priscila Jurado Reyes