Colegio René Schneider Chereau

Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN PRIORIZACIÒN CURRICULAR AÑO 2023

DOCENTE: BÁRBARA AGUIRRE VARGAS ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

CURSO: SEGUNDO BÁSICO A

Fecha N° O. Basal Comp. OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADOR EVALUACIÒN % Logro

A
06 – 10 EVALUACIÓN DIA
marzo
13 - 17 01 Reconocer y observar, por medio de la -Ilustran en un esquema las distintas
exploració n, que los seres vivos crecen, etapas del ciclo de vida de un animal.
responden a
estímulos del medio, se reproducen y necesitan - Describen los cambios que
agua, alimento y aire para vivir, compará ndolos experimenta un animal en las etapas
con las cosas no vivas de su ciclo de vida.

20 - 24 03 Observar y comparar las características de las Ilustran en un esquema las distintas

etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamíferos, aves, insectos y anfibios),
relacioná ndolas con su há bitat.
27 - 31 03 Observar y comparar las características de las
etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamíferos, aves, insectos y anfibios),
relacioná ndolas con su há bitat.
03 – 07 03 Observar y comparar las características de las
abril etapas del ciclo de vida de distintos animales
(mamíferos, aves, insectos y anfibios),
relacioná ndolas con su há bitat.
etapas del ciclo de vida de un animal.
- Describen los cambios que
experimenta un animal en las etapas
de su ciclo de vida.
Comparan ciclos de vida de distintos
animales en cuanto a similitud con los
padres, crecimiento dentro o fuera de
la madre.
- Relacionan elementos del há bitat con
las etapas del desarrollo de algunos
animales. Por ejemplo, desarrollo de
un anfibio en un medio acuá tico.

10 - 14 05 Reconocer y comparar diversas plantas y Realizan una investigació n sobre

animales de nuestro país, considerando las animales nativos en peligro de
características observables, y proponiendo extinció n
medidas para su cuidado.
17 - 21 05 Reconocer y comparar diversas plantas y - Identifican algunos animales nativos
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animales de nuestro país, considerando las en peligro de extinció n de Chile y su
características observables, y proponiendo distribució n por regiones.
medidas para su cuidado.
- Dan ejemplos de animales nativos en
peligro de extinció n.

24 - 28 05 Reconocer y comparar diversas plantas y Proponen medidas que permitan

animales de nuestro país, considerando las proteger animales en peligro de
características observables, y proponiendo extinció n y sus há bitats
medidas para su cuidado.
01 – 05 07 Identificar la ubicació n y explicar la funció n de Identifican la ubicació n de algunas
mayo algunas partes del cuerpo que son partes del cuerpo humano (corazó n,
fundamentales pulmones, estó mago, esqueleto y
para vivir: corazó n, pulmones, estó mago, mú sculos).
esqueleto y mú sculos.
Dibujan la posició n relativa, en el
cuerpo humano, de los diferentes
ó rganos internos.
08 - 12 07 Identificar la ubicació n y explicar la funció n de Describen la funció n bá sica de los
algunas partes del cuerpo que son principales ó rganos internos del
fundamentales cuerpo.
para vivir: corazó n, pulmones, estó mago,
esqueleto y mú sculos.
15 - 19 07 Identificar la ubicació n y explicar la funció n de Explican que los mú sculos, son
algunas partes del cuerpo que son ó rganos activos y permiten el
fundamentales movimiento del cuerpo.
para vivir: corazó n, pulmones, estó mago,
esqueleto y mú sculos. Explican que el cuerpo humano tiene
huesos que se unen a nivel de las
articulaciones permitiendo el
movimiento y soporte del organismo

22 - 26 08 Explicar la importancia de la actividad física Establecen diferencias corporales

para el desarrollo de los mú sculos y el entre una persona que realiza
fortalecimiento actividad física y otra con inactividad
del corazó n, proponiendo formas de ejercitarla e física.
incorporarla en sus há bitos diarios.
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Dan ejemplos sobre los beneficios de la

actividad física para el cuerpo como
desarrollo de mú sculos fuertes y el
fortalecimiento del corazó n.

29 - 05 08 Explicar la importancia de la actividad física Predicen posibles consecuencias de la

para el desarrollo de los mú sculos y el inactividad física (sedentarismo) sobre
fortalecimiento la salud humana (aumento de peso,
del corazó n, proponiendo formas de ejercitarla e falta de agilidad y coordinació n,
incorporarla en sus há bitos diarios. corazó n menos fuerte, etc.).

Formulan preguntas y las responden

guiados por su profesor, sobre su
propio cuerpo por medio de la
observació n.
05 – 09 09 Observar y describir, por medio de la Dan ejemplos del escurrimiento del
junio investigació n experimental, algunas agua prediciendo su comportamiento.
características del agua, como:
Describen, por medio de la
 escurrir observació n, las diferentes apariencias
 adaptarse a la forma del recipiente en que se encuentra el agua en el
 disolver algunos só lidos, como el azú car entorno
y la sal
 ser transparente e inodora
 evaporarse y congelarse con los cambios
de temperatura.

12 - 16 09 Observar y describir, por medio de la Demuestran experimentalmente

investigació n experimental, algunas variadas formas que adopta el agua
características del agua, como: segú n el recipiente que la contiene.

 escurrir Predicen la capacidad que posee el

 adaptarse a la forma del recipiente agua de disolver o no diferentes
 disolver algunos só lidos, como el azú car
sustancias como la sal y el azú car.
y la sal
 ser transparente e inodora
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 evaporarse y congelarse con los cambios
de temperatura.

19 - 23 09 Observar y describir, por medio de la Registran informació n sobre las

investigació n experimental, algunas características del agua.
características del agua, como:
• escurrir
• adaptarse a la forma del recipiente
• disolver algunos só lidos, como el azú car
y la sal
• ser transparente e inodora
• evaporarse y congelarse con los cambios
de temperatura.
26 - 30 09 Observar y describir, por medio de la Observan los cambios del agua líquida
investigació n experimental, algunas en só lida o vapor.
características del agua, como:
• escurrir Comunican y representan en forma
• adaptarse a la forma del recipiente oral y escrita las observaciones
• disolver algunos só lidos, como el azú car realizadas sobre las características del
y la sal agua.
• ser transparente e inodora
• evaporarse y congelarse con los cambios
de temperatura.
29 - 30 EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
03 – 14 VACACIONES INVIERNO
JULIO
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Fecha N° O. A Nivel Año OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADOR EVALUACIÒN % Logro
17 - 21 07 2023 Describir el ciclo del agua en la naturaleza, Identifican la localizació n del agua sobre el
reconociendo que el agua es un recurso preciado y planeta Tierra.
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado
24 - 28 07 2023 Describir el ciclo del agua en la naturaleza, - Explican que los seres vivos está n
reconociendo que el agua es un recurso preciado y constituidos de agua.
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. - Describen los movimientos del agua sobre
la superficie terrestre.
31 -04 07 2023 Describir el ciclo del agua en la naturaleza, - Realizan esquemas rotulados sobre el
reconociendo que el agua es un recurso preciado y ciclo del agua.
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. - Representan y comunican acciones que
promueven el cuidado y uso responsable
del agua.
07 – 11 08 2023 Reconocer y describir algunas características del tiempo - Describen fenó menos naturales
agosto atmosférico, como precipitaciones (lluvia, relacionados con el tiempo atmosférico,
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre tales como diferentes tipos de
otras, y sus cambios a lo largo del añ o. precipitaciones, temperatura, vientos,
nubosidad, etc.
14 - 18 08 2023 Reconocer y describir algunas características del tiempo Comparan el tiempo atmosférico en las
atmosférico, como precipitaciones (lluvia, diferentes estaciones del añ o
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del añ o.
21 - 25 08 2023 Reconocer y describir algunas características del tiempo Relacionan la presencia de nieve con la
atmosférico, como precipitaciones (lluvia, sensació n de frío.
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del añ o.
28 – 08 2023 Reconocer y describir algunas características del tiempo - Relacionan los días de lluvia con la
01 atmosférico, como precipitaciones (lluvia, presencia de nubes.
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre - Dan ejemplos de los efectos producidos
otras, y sus cambios a lo largo del añ o. por el viento.
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04 – 08 09 2023 Reconocer y describir algunas características del tiempo
septiembre atmosférico, como precipitaciones (lluvia,
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del añ o.
11 –15 09 2023 Reconocer y describir algunas características del tiempo
atmosférico, como precipitaciones (lluvia,
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del añ o.
- Dan ejemplos de los efectos producidos
por el viento.
- Comunican oralmente y mediante dibujos,
los cambios que experimenta el tiempo
atmosférico a lo largo del añ o.
- Conocen sobre las interpretaciones que
daban los pueblos precolombinos a los
fenó menos del tiempo atmosféricos.

18 - 22 09 2023 Describir la relació n de los cambios del tiempo Relacionan el verano con calor y sol; el
atmosférico con las estaciones del añ o y sus efectos invierno con frío, nieve y lluvia y, el otoñ o
sobre los seres vivos y el ambiente. con el viento y la disminució n de las horas
de luz.
25 - 29 09 2023 Describir la relació n de los cambios del tiempo Identifican en un calendario las estaciones
atmosférico con las estaciones del añ o y sus efectos del añ o
sobre los seres vivos y el ambiente.

02 – 06 10 2023 Describir la relació n de los cambios del
octubre atmosférico con las estaciones del añ o y sus
sobre los seres vivos y el ambiente.
09 - 13 10 2023 Describir la relació n de los cambios del
atmosférico con las estaciones del añ o y sus
sobre los seres vivos y el ambiente.
tiempo Comparan las estaciones del añ o en el
efectos hemisferio Norte con las del hemisferio Sur
del planeta.
tiempo Relacionan las diferentes estaciones del añ o
efectos con cambios que, en general, se producen
en las plantas.

16 - 20 10 2023 Describir la relació n de los cambios del tiempo Relacionan y comunican en forma escrita o
atmosférico con las estaciones del añ o y sus efectos por medio de dibujos los cambios de
sobre los seres vivos y el ambiente. há bitos alimenticios de ciertos animales
con las condiciones desfavorables del
invierno (ejemplo: zorro)
23 - 27 10 2023 Describir la relació n de los cambios del tiempo Investigan sobre distintas estrategias de los
atmosférico con las estaciones del añ o y sus efectos animales para sobrevivir a las condiciones
sobre los seres vivos y el ambiente. climá ticas desfavorables del invierno
(hibernació n, migració n).
30 - 03 10 2023 Identificar la ubicació n y explicar la funció n de algunas Identifican la ubicació n de algunas partes
partes del cuerpo que son fundamentales del cuerpo humano (corazó n, pulmones,
para vivir: corazó n, pulmones, estó mago, esqueleto y
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mú sculos.
06 – 10 11 2023 Identificar la ubicació n y explicar la funció n de algunas
noviembre partes del cuerpo que son fundamentales
para vivir: corazó n, pulmones, estó mago, esqueleto y
mú sculos.
13 - 17 11 2023 Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso preciado y
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
20 – 24 11 2023 Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso preciado y
proponiendo acciones cotidianas para su cuidado.
27 – 01 11 2023 Reconocer y describir algunas características del tiempo
atmosférico, como precipitaciones (lluvia,
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del añ o.
04 – 08 12 Reconocer y describir algunas características del tiempo
diciembre atmosférico, como precipitaciones (lluvia,
granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre
otras, y sus cambios a lo largo del añ o.
11 - 15 12 Describir la relació n de los cambios del tiempo
atmosférico con las estaciones del añ o y sus efectos
sobre los seres vivos y el ambiente.
18 - 22 12 Describir la relació n de los cambios del tiempo
atmosférico con las estaciones del añ o y sus efectos
sobre los seres vivos y el ambiente.
estó mago, esqueleto y mú sculos).
Dibujan la posició n relativa, en el cuerpo
humano, de los diferentes ó rganos internos.
Identifican la ubicació n de algunas partes
del cuerpo humano (corazó n, pulmones,
estó mago, esqueleto y mú sculos).
Dibujan la posició n relativa, en el cuerpo
humano, de los diferentes ó rganos internos.
- Realizan esquemas rotulados sobre el
ciclo del agua.
- Representan y comunican acciones que
promueven el cuidado y uso responsable
del agua.
- Realizan esquemas rotulados sobre el
ciclo del agua.
- Representan y comunican acciones que
promueven el cuidado y uso responsable
del agua.
- Conocen sobre las interpretaciones que
daban los pueblos precolombinos a los
fenó menos del tiempo atmosféricos.
- Conocen sobre las interpretaciones que
daban los pueblos precolombinos a los
fenó menos del tiempo atmosféricos.
Relacionan y comunican en forma escrita o
por medio de dibujos los cambios de
há bitos alimenticios de ciertos animales
con las condiciones desfavorables del
invierno (ejemplo: zorro)
Relacionan y comunican en forma escrita o
por medio de dibujos los cambios de
há bitos alimenticios de ciertos animales
con las condiciones desfavorables del
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invierno (ejemplo: zorro)