Plan de Estudio Ciencias Naturales y Medio Ambiente

PLAN DE
ESTUDIOS
AREA DE
CIENCIAS
NATURALES Y
MEDIO AMBIENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
Bogota - 2008
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: PRIMERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS BIOLÓGICOS ¿Cómo son los seres que me rodean? “Estructura, funciones, relaciones y adaptaciones”
TIEMPO PREVISTO : 40 HORAS
ESTÁNDARES NÚCLEOS LOGROS E COMPETENCIAS
CURRICULARES TEMÁTICOS INDICADORES DE INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA LABORAL
LOGROS
Describe 1.1 Seres vivos y no Logro No. 1: Se Compara los Establece Explica las Narro y represento
semejanzas y vivos en ubica críticamente diferentes relaciones características sucesos naturales
diferencias de los términos de: en relación con los elementos existentes entre propias de cada sencillos de mi entorno
seres vivos de su demás elementos de recolectados en unos y otros seres ser vivo familiar y escolar.
entorno en términos - Se alimentan y su entorno y su una caminada de su entorno. recolectadas.
de alimentación y respiran. comunidad, según sean seres
respiración. (Seres mostrando actitudes vivos y no vivos. Dibuja varios Mantengo ordenados y
vivos como - Tienen un lugar positivas hacia la beneficios que el limpios mis sitios de
animales, personas específico para conservación, uso y Identifica las ser humano estudio escolar y mis
y plantas) vivir. mejoramiento del características Describe qué recibe de los implementos
ambiente. propias de un ser características animales y de las personales.
1.2 Los seres vivos 1.1 Identifica los vivo. tiene un ser vivo plantas.
Diferencia éstos (Bióticos) y no seres vivos y no determinado.
seres vivos de los no vivos (Abióticos). vivos. Explica la Muestro una actitud
vivos. 1.2 Clasifica los diferencia entre positiva hacia la
- Características. seres vivos y no las conservación, uso y
vivos según sus características de mejoramiento del
Identifica, nombra y - Alimentación, características. Diferencia los un ser vivo. entorno familiar y
compara estructuras respiración y 1.3 Reconoce las seres que viven en escolar donde me
externas del ser hábitat. partes de la el medio como Diferencia y Aplica medidas desenvuelvo.
humano, de las planta. seres vivos y no clasifica los seres preventivas que
plantas, de los - Características 1.4 Identifica la vivos, de acuerdo a teniendo en cuenta permitan
animales y explica de los animales utilidad de ciertas sus características conservar la Evito el desperdicio de
cómo estas partes (alimentación y algunas plantas. características principales. salud y el buen los materiales que están
les permiten respiración). 1.5 Identifica como: funcionamiento a mi alrededor (mi casa,
relacionarse con su algunas Reproducción, de los órganos mi salón de clases,
ambiente. - Partes del características crecimiento, que conforman laboratorios, talleres)
cuerpo humano de los animales. locomoción, los seres vivos.
(alimentación y 1.6 Nombra las alimentación, etc.
respiración) partes del cuerpo
de algunos Aplica algunas
animales. normas que
1.7 Reconoce la contribuyen a la
utilidad de varios conservación de
animales la naturaleza.
1.3 Nutrición: 1.8 Establece la Reconoce las
- Función de los relación partes externas de
alimentos en los existente entre algunos
órganos de los las partes de su organismos, la
sentidos. cuerpo y su función que
función. cumplen y los
- Características 1.9 Describe el sitio cuidados que les
de los alimentos. donde viven las debe proporcionar
plantas y los el hombre para su
- Agrupación de animales. conservación y
los alimentos. 1.10 Cuida y desarrollo.
valora su cuerpo.
- Origen de los
alimentos. Logro (nutrición):
Conoce los Diferencia y Realiza Propone algunas
- Plantas que nos alimentos de clasifica los argumentaciones normas utilizadas
brindan alimento acuerdo con sus alimentos más sencillas sobre los para la
características comunes según su beneficios de los conservación de
- Animales que físicas, origen y origen animal o alimentos para los la salud.
nos sirven de aporte nutricional. vegetal órganos de los
alimento. Indicadores: sentidos.
- Conoce la función
- Higiene de los órganos de
personal y del los sentidos y los
hogar: usa para
reconocer los
- Hábitos de alimentos.
higiene para una - Se familiariza con
buena salud la agrupación de
los alimentos.
- Identifica los
alimentos de
origen vegetal.
- Conoce los
elementos
necesarios para
tener una buena
higiene personal y
de su hogar.
UNIDAD NÚMERO : 2 GRADO: PRIMERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS QUÍMICOS. ¿Cómo son las cosas que me rodean? “Características y cambios”.
LOGROS
LOGRO No. 2: Reconoce los Expone con sus Promueve el Muestro curiosidad por
Describe 1. Objetos del Narra y representa objetos del entorno propias palabras, la respeto y conocer objetos y
semejanzas y entorno inmediato en sucesos sencillos en términos de: utilidad de los conservación del eventos del mundo e
diferencias de los torno de: dureza, con énfasis en las -Olor elementos de la medio y los investigo temas
objetos en término olor, sabor, espacio relaciones entre -Dureza naturaleza. recursos científicos.
de: forma, espacio ocupado y masa. objetos, sucesos y -Sabor naturales.
ocupado, masa, en las -Espacio Narro y represento
olor, sabor y color. transformaciones -Sólido sucesos naturales
que se llevan a -Líquido sencillos de mi entorno
cabo. familiar y escolar.
2. Sólidos, Establece
Diferencia objetos líquidos y gases en 2.1Identifica las diferencias entre Mantengo ordenados y
de su entorno en términos de su cosas que le rodean objetos de su limpios mis sitios de
términos de: sólido, forma. Sólido: forma en su entorno. Identifica diferentes entorno a partir estudio escolar y mis
líquido y gaseoso fija, Líquido: forma objetos del medio a de la deducción implementos
haciendo referencia cambiante y Gases: Manipula diferentes partir del estudio de sus personales.
a su forma. forma de acuerdo objetos. de los estados de características
con el recipiente. la materia. físicas.
2.3Identifica Muestro una actitud
diferentes texturas. positiva hacia la
conservación, uso y
Formula preguntas 2.4Clasifica mejoramiento del
sobre objetos, sustancias por el Realiza entorno familiar y
organismos y olor y sabor. experiencias escolar donde me
fenómenos del prácticas que lo desenvuelvo.
entorno y explora 2.5Diferencia los llevan a
posibles respuestas. estados de la comprender los Evito el desperdicio de
materia. cambios de los materiales que están
estado de la a mi alrededor (mi casa,
2.6Reconoce los materia. mi salón de clases,
efectos del calor laboratorios, talleres)
sobre los estados de
la materia.
UNIDAD NÚMERO :3 GRADO: PRIMERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS FÍSICOS ¿Cómo se mueven, cómo se ven, cómo se oyen las cosas que nos rodean? Situaciones en el espacio
y en el tiempo. Fuerza como interacción.
LOGROS
Describe y compara 1.El movimiento en LOGRO No.3: Expresa gustos y Reconoce la Ejecuta Interpreto, trato y
el movimiento de los términos de cambio, Muestra persistente preferencias por rotación como diferentes propongo posibles
objetos de su de lugar que toma curiosidad natural y las cosas que le movimiento natural movimientos respuestas a los
entorno como un tiempo deseos de saber rodean. de los seres vivos, observando en problemas que
cambio de lugar en determinado. cuando plantea sus aplicaciones e cuál se empleó encuentro en mi entorno
un tiempo preguntas sencillas incidencias en la mayor o menor o en algún documento
determinado. 2.Rotar y no rotar. del tipo: “Qué es”? vida cotidiana. fuerza. analizado en clase.
(Moverse en una “Por qué”? “Cómo”?
línea recta o rotar o 3.Fuerza en “En qué se parecen Mantengo ordenados y
girar.) términos de halar o o se diferencian limpios mis sitios de
empujar. tales y tales Identifica diferentes estudio escolar y mis
Relaciona el empujar objetos”? “Que tipos de implementos
o el halar como 4.La luz y los pasaría si”. movimiento que se Reconoce que el Realiza personales.
fuerzas que objetos (La luz 3.1Observa y admira dan en los seres sol es la fuente experiencias
producen cambios choca y produce lo que le rodea. de la naturaleza. principal de luz. prácticas a través
en los movimientos. sombras). 3.2Identifica cada de las cuales Muestro una actitud
uno de los vivencia los positiva hacia la
Describe lo que pasa 5.Fuentes de elementos que le movimientos de conservación, uso y
cuando la luz sonido. rodea. la tierra, que lo mejoramiento del
“choca” con los 3.3Reconoce lleven a entorno familiar y
objetos. (Producción ¿Cómo se mueven, diferentes tipos de comprender la escolar donde me
de sombra). cómo se ven y cómo movimientos. diferencia entre desenvuelvo.
se oyen las cosas 3.4Relaciona la el día y la noche.
Establece relaciones que nos rodean? velocidad con la
entre el sonido y la fuerza. Evito el desperdicio de
producción de 3.5Identifica las los materiales que están
vibraciones. principales fuentes a mi alrededor (mi casa,
de luz. mi salón de clases,
Hace conjeturas 3.6Identifica las laboratorios, talleres)
para responder fuentes de sonido.
preguntas. 3.7Diferencia el
movimiento de
rotación y traslación.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS BIOLÓGICOS ¿Cómo son los seres que nos rodean?
LOGROS
Describe los seres Seres vivos en Logro No. 1: Se Identifica seres que Clasifica los seres Deduce la Hago preguntas
vivos de su entorno término de: ubica críticamente existen en el medio que se encuentran importancia de dirigidas a conocer las
en términos de en relación con los como vivos y no en el medio cuidar y proteger causas de los
estructuras 1.1 Cambios demás elementos de vivos, de acuerdo a ambiente, teniendo los seres vivos problemas naturales y
externas y de las durante el tiempo de su entorno y de su ciertas en cuenta su de la naturaleza. ambientales que me
funciones de éstas vida (Plantas, comunidad. características hábitat. rodean.
para relacionarse animales y hombre) 1.1 Identifica como:
con el hábitat. características en los Reproducción, Recolecto datos de
1.2 Los seres vivos seres vivos y no crecimiento, problemas o situaciones
se adaptan al lugar vivos. locomoción, naturales propias de mi
donde viven 1.2 Reconoce que alimentación y Diferencia las cotidianidad.
Identifica y explica (Plantas, animales y los seres vivos otras. funciones y Escribe normas
los cambios que hombre) cambian cuidados de los que contribuyen Mantengo ordenados y
suceden en los continuamente. órganos de los a la conservación limpios mis sitios de
seres vivos 1.3 Estructuras 1.3 Clasifica seres sentidos en el ser del medio estudio escolar y mis
(Plantas, animales externas y funciones vivos de acuerdo a humano. ambiente. implementos
y hombre) a través de los seres vivos. su hábitat. personales.
del tiempo en 1.4 Identifica Reconoce cómo
términos de 1.4 Los órganos de algunas estructuras los sentidos Muestro una actitud
generalidades de los sentidos. externas de los proporcionan positiva hacia la
los ciclos de vida. seres vivos. información para conservación, uso y
1.5 Cuidados con 1.5 Nombra conocerse a si Distingue partes Inventa normas mejoramiento del
los órganos de los funciones de los mismos y a las externas de de aseo que entorno familiar y
sentidos. seres vivos demás personas. algunos contribuyen al escolar donde me
1.6 Agrupa seres organismos, la buen desenvuelvo.
vivos según sus función que funcionamiento
órganos de cumplen y los de los órganos Evito el desperdicio de
locomoción. cuidados que les de los sentidos. los materiales que están
1.7 Reconoce los debe proporcionar a mi alrededor (mi casa,
órganos de los el hombre para su mi salón de clases,
sentidos. conservación y laboratorios, talleres)
1.8 Explica la desarrollo.
importancia de
cuidar los órganos
de los sentidos.
1.6 Nutrición: Logro (nutrición): Menciona los Explica la Propone algunas
- Los alimentos. Reconoce la aportes importancia que normas
importancia de una energéticos, tiene para su generales para
- Alimentos de origen alimentación sana y proteínicos y organismo y su evitar la
animal y vegetal. balanceada. vitamínicos de los salud incluir en su contaminación en
principales alimentación diaria la preparación de
- Guía para una Indicadores: alimentos que el consumo de los alimentos en
buena consume frutas y verduras. su hogar.
alimentación. - Comprende la diariamente.
importancia de
- Beneficios de los los alimentos en
alimentos. los seres vivos.
- Reconoce los
- Alimentos que beneficios
contribuyen al alimenticios que
crecimiento. se obtienen de
las plantas y los
- Contaminación animales.
de los alimentos. - Comprende el
tren de los
alimentos como
guía para una
sana
alimentación.
- Agrupa los
alimentos
teniendo en
cuenta el aporte
que hacen al
cuerpo y a la
salud.
- Conoce los
diferentes tipos
de
contaminación
de los alimentos
y la manera de
evitarlos.
UNIDAD NÚMERO :2 GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS QUÍMICOS ¿Cómo son las cosas que nos rodean?
LOGROS
Diferencia que los Identifica los Analiza y explica Hago preguntas
Describe los 2.1 Cambios en los LOGRO No. 2: cuerpos que principales estados los efectos del dirigidas a conocer las
cambios de los objetos del entorno Mu existen en la de la materia y frío y del calor en causas de los
objetos del entorno que sean est naturaleza se reconoce los los cambios de problemas naturales y
en términos de perceptibles a los ra encuentran bajo beneficios que el estado del agua. ambientales que me
forma, masa, dureza sentidos y en cur tres estados hombre puede rodean.
y espacio ocupado. términos de forma, iosi fundamentales: obtener de ellos.
masa, dureza y da Sólido, líquido y Realiza Planteo con relativa
espacio ocupado. d gaseoso, los experiencias facilidad problemas de
nat cuales presentan donde demuestra las ciencias naturales,
2.2 Hacer alusión a ura características Distingue las los cambios de apoyándome en una
su estado (Sólido, l y específicas. características que estado. determinada teoría
Diferencia los líquido, gaseoso). de debe tener el agua científica.
cambios que se se Reconoce la adecuada para el
producen antes, 2.3 El agua, el aire y os influencia de las consumo humano. Elabora un Mantengo ordenados y
durante y después el suelo en la de fuentes de energía modelo de las limpios mis sitios de
de un proceso. naturaleza. sa naturales y capas del suelo estudio escolar y mis
ber artificiales en los dentro de un implementos
2.4 Estados del , cambios de estado frasco. personales.
agua. cu de la materia Explica la
an (Sólido, líquido y importancia de no Muestro una actitud
2.5 Ciclo del agua. do gaseoso). botar basuras en Menciona otras positiva hacia la
pla ningún ecosistema acciones que conservación, uso y
2.6 El aire. nte Descubre que los natural que se permitan el mejoramiento del
a suelos se deben visite. cuidado y el entorno familiar y
2.7 El suelo y sus pre cuidar con esmero, ahorro del agua. escolar donde me
capas. gu pues son desenvuelvo.
nta adecuados para la Evito el desperdicio de
2.8 Contaminación s agricultura y de Realiza los materiales que están
del agua, aire y se ellos depende campañas a mi alrededor (mi casa,
suelo. ncil nuestra ecológicas con mi salón de clases,
las alimentación y la sus compañeros laboratorios, talleres)
2.9 Cuidemos el del de los animales. para la
medio ambiente. tip conservación de
o su entorno.
¿Q
ué
es
?
¿P
or
qu
é?
¿P
ara
qu
é?
¿C
óm
o?
2.1 Describe cómo
son los objetos que
nos rodean.
2.2 Determina las
características del
agua.
2.3 Identifica los
estados del agua.
2.4 Explica el ciclo
del agua.
2.5 Nombra los
componentes del
aire.
2.6 Menciona los
componentes del
suelo.
2.7 Reconoce las
diferentes formas
que contaminan el
aire, el agua y el
suelo.
2.8 Menciona
acciones para el
cuidado del agua.
2.9 Protege el
medio ambiente
UNIDAD NÚMERO : 3 GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS FÍSICOS ¿Cómo se mueven, cómo se ven y cómo se oyen las cosas que nos rodean?
LOGROS
Reconoce en el 3.1 El planeta LOGRO No. 3: Reconoce que la Identifica y Registra el Hago preguntas
entorno fenómenos tierra: La tierra y el Contesta con una duración del compara fuentes movimiento del dirigidas a conocer las
físicos que afectan y sistema solar. descripción a una movimiento de de luz, calor, sol, la luna y las causas de los
desarrollan pregunta del tipo rotación de la tierra sonido y su efecto estrellas en el problemas naturales y
habilidades para 3.2 Movimientos ¿Qué es tal cosa?, sobre si mismo se sobre diferentes cielo, en un ambientales que me
aproximarse a ellos. de la tierra. ¿Qué sucedió en tal llama día y que seres vivos. periodo de rodean.
momento?, siete días tiempo.
Compara la rapidez 3.3 El día y la consecutivos Interpreto, trato y
con que se mueven noche. 3.1Nombra los conforman una propongo posibles
dos cuerpos y planetas. semana. respuestas a los
determina cuál lo 3.4 Las 3.2Explica los Diferencia objetos problemas que
hace más rápido. estaciones. movimientos de la que producen luz y Verifica las encuentro en mi entorno
Toma como caso tierra. sonido. fuerzas a o en algún documento
particular el sonido, 3.5 ¿Cómo 3.3Identifica algunos distancias analizado en clase.
el cual emplea cambian las cosas cuerpos celestes generadas sobre
determinado tiempo que nos rodean? que sean luminosos Demuestra que el imanes sobre Muestro una actitud
en propagarse de un y otros que sean sol es la principal diferentes positiva hacia la
sitio a otro. 3.6 Propiedades iluminados. fuente de luz y objetos. conservación, uso y
de los objetos. 3.4Reconoce las calor para la tierra mejoramiento del
Identifica situaciones cuatro estaciones. y su influencia en entorno familiar y
en las cuales dos 3.7 Cambios en 3.5Diferencia objetos el hombre y demás escolar donde me
cuerpos se atraen o las propiedades de naturales de objetos seres vivos. desenvuelvo.
se repelen por efecto los objetos. creados por el ser Realiza
de su carga humano. experiencias Evito el desperdicio de
eléctrica. 3.8 ¿Cómo se 3.6Clasifica y prácticas a través los materiales que están
mueven los objetos? compara objetos de las cuales a mi alrededor (mi casa,
según sus usos. vivencia los mi salón de clases,
3.9 Objetos que 3.7Experimenta con movimientos de laboratorios, talleres)
atraen. objetos metálicos la la tierra que los
fuerza del imán. lleva a
3.10 Cómo se 3,8Diferencia objetos comprender la
mueve el sonido. que producen diferencia entre
sonidos. el día y la noche.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS BIOLÓGICOS ¿Cómo son los Seres que nos rodean ?
LOGROS
Seres vivos en Logro No. 1: Agrupa Identifica seres que Explica las Describe algunas Hago preguntas
Diferencia y agrupa términos de: los seres de la existen en el medio características de formas de dirigidas a conocer las
seres vivos ( plantas, 1.1 Clasificación, naturaleza de como vivos y no los seres vivos que reproducción y causas de los
animales y hombre ) características, acuerdo con sus vivos de acuerdo se transmiten de alimentación en problemas naturales y
en términos de movimiento, características con ciertas padres e hijos. los seres vivos. ambientales que me
alimentación y estructura y determinando su características rodean.
reproducción. conductas que le adaptación e como;
permiten adaptarse influencia en el reproducción, Me documento para
al medio ambiente. medio ambiente. movimiento, identificar las posibles
Observa y describe 1.1Identifica estructura, Comprueba como soluciones a un
las características de 1.2 Relaciones de características en los alimentación y los organismos Aplica términos y problema de mi entorno
los seres vivos que alimentación y seres vivos y no otros. presentan conocimientos natural.
se transmiten de reproducción. vivos. características científicos en la
padres a hijos. 1.2Establece propias de acuerdo resolución de Recolecto datos de
1.3 Los recursos cambios en su con el medio en problemas problemas o situaciones
naturales. desarrollo y en el de que se desarrollan; relacionados con naturales propias de mi
Identifica y describe otros seres vivos. Reconoce que los muchos de estas la salud del cotidianidad.
estructuras internas 1.4 Características 1.3Diferencia seres vivos se permanecen individuo y la
y comportamientos transmitidas de algunas formas de encuentran constantes durante preservación del Mantengo ordenados y
que han permitido a padres a hijos. reproducción en los organizados en toda su vida, en medio natural. limpios mis sitios de
los seres vivos seres vivos. grandes sistemas o tanto que otras no. estudio escolar y mis
adaptarse al medio. 1.4Explica reinos de acuerdo implementos
adaptaciones de los con ciertas personales.
seres vivos al características.
ambiente.
1.5Verifica ciclos de Muestro una actitud
vida de los seres positiva hacia la
vivos. conservación, uso y
1.6Identifica la Flora mejoramiento del
y la Fauna. entorno familiar y
1.7Describe el suelo escolar donde me
y el agua de su desenvuelvo.
entorno.
1.8Reconoce que los Evito el desperdicio de
hijos y las hijas se los materiales que están
parecen a sus a mi alrededor (mi casa,
padres. mi salón de clases,
1.9Describe algunas laboratorios, talleres)
características que
se heredan. Identifica en un
listado los
1.5 Nutrición: Logro (nutrición): principales hábitos Realiza consultas Pone en práctica
- hábitos Identifica los hábitos alimenticios que sobre las las principales
alimenticios. de sanos de debe poner en principales normas
alimentación. práctica para transformaciones establecidas a la
- Nutrientes que garantizar un sano que sufren los hora de
necesita nuestro Indicadores: crecimiento y alimentos a lo largo manipular e
cuerpo. - Reconoce la desarrollo. del aparato ingerir sus
importancia de digestivo. alimentos.
- Alimentación una sana
sana y alimentación.
balanceada. - Conoce la
transformación
- Beneficios del de los alimentos
agua. en su paso por
el aparato
- Prevención de la digestivo.
caries. - Menciona las
prácticas
- Contaminación adecuadas para
de los alimentos. la manipulación
de los alimentos.
- Mezcla y
combinación de
los alimentos.
UNIDAD NÚMERO :2 GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS QUÍMIC0S ¿Cómo son las cosas que nos rodean?
LOGROS
Reconoce Explica los cambios Realiza Hago preguntas
Identifica las 2.1 Condiciones LOGRO No. 2: diferentes métodos de estado de la experimentos dirigidas a conocer las
condiciones para para que se den los De para separar materia con para demostrar causas de los
que se lleven a cabo cambios en la ter mezclas: diversos ejemplos. algunas problemas naturales y
algunos cambios - La materia: mi decantación, transformaciones ambientales que me
físicos de la materia na filtración, de la materia. rodean.
en términos de calor qu evaporación,
y temperatura. 2.2 Cambios físicos: e destilación. Me documento para
Cambios de los identificar las posibles
temperatura. cu Demuestra las Crea medios soluciones a un
erp características preventivos para problema de mi entorno
Observa y os propias de las evitar accidentes natural.
diferencia algunas 2.3 Único con otros en Describe las mezclas y de las en la preparación
materias de su materiales. la características que combinaciones. y uso de mezclas Planteo con relativa
entorno que son nat presentan los y combinaciones. facilidad problemas de
solubles, o que son ura cambios físicos de las ciencias naturales,
insolubles en el 2.4 Mezclas como lez la materia. apoyándome en una
agua. materiales que se a determinada teoría
pueden separar se científica.
( materiales solubles pu
y no solubles ) ed Mantengo ordenados y
en limpios mis sitios de
pre estudio escolar y mis
se implementos
nta personales.
r
en Muestro una actitud
for positiva hacia la
ma conservación, uso y
de mejoramiento del
me entorno familiar y
zcl escolar donde me
as desenvuelvo.
o
co
mb
ina
cio
ne
s.
2.1 Identifica
diferentes
estados de la
materia.
2.2 Explica los
cambios físicos
de la materia.
2.3 Reconoce que
es una mezcla.
2.4 Identifica que es
una
combinación.
2.5 Distingue
cuando las
sustancias están
en forma de
mezclas o
combinaciones.
2.6 Utiliza diferentes
métodos en
separación de
mezclas.
UNIDAD NÚMERO : 3 GRADO: TERCERO

LOGROS
-Describen y 3.1 El sistema solar LOGRO 3: Contesta Demuestra que el Explica mediante Analiza que el Hago preguntas
comparan ( el sol, los planetas, con una descripción sol es la principal modelos los universo está dirigidas a conocer las
movimientos de otros astros del a una pregunta del fuente de luz y eclipses de sol y de constituido por causas de los
objetos en términos sistema solar, los tipo ¿ Qué es tal calor para la tierra luna. sistemas problemas naturales y
de la posición, la eclipses ). cosa ? o ¿ Qué y su influencia en interactuantes ambientales que me
distancia recorrida, sucedió en tal el hombre y demás que mantiene un rodean.
la trayectoria 3.2 Movimiento en momento ? o seres vivos. equilibrio
seguida y el tiempo. términos de trayecto, contesta con una dinámico, los Me documento para
distancia y tiempo. explicación sencilla o Identifica que la cuales a su turno identificar las posibles
Describe y compara formula una luz solar, los están soluciones a un
el efecto que 3.3 Cambios en el suposición o Reconoce la alimentos y los conformado por problema de mi entorno
produce la aplicación movimiento debido a conjetura, en la cual influencia de las combustibles son sistemas cada natural.
de fuerzas sobre los fuerzas. de diferencian fuentes de energía fuentes de energía vez más
objetos en términos claramente los en la vida de los aprovechables por pequeñas.
de intensidad y 3.4 Fuerza en sucesos de sus organismos y el las maquinas.
dirección ( hablar, términos de causas, a preguntas aprovechamiento Interpreto, trato y
empujar, atraer, intensidad y de tipo ¿ Por qué que de ellas hace propongo posibles
repeler ). dirección: hablar, sucedió tal cosa ?. el hombre para el respuestas a los
empujar, atraer, 3.1 Nombra los avance de la problemas que
-Describe el repeler. planetas. ciencia y la Compara los Experimenta encuentro en mi entorno
comportamiento del 3.2 Identifica otros tecnología. procesos de como se propaga o en algún documento
sonido en diferentes 3.5 Energía ( formas astros en diferentes consumo y la luz, que analizado en clase.
medios, lo de energía, la luz ). graficas. transformación de cuerpos la
relacionado con la 3.3 Hace energía en producen y que
velocidad de 3.6 Propagación de representaciones de organismos y sucede cuando
propagación y hace la luz y el sonido eclipse con diversos maquinas durante algunos cuerpos Mantengo ordenados y
predicciones acerca ( intensidad, tono, materiales. Compara fuentes el desarrollo de sus se interponen en limpios mis sitios de
del comportamiento timbre ). 3.4 Identifica de luz, calor y actividades. su recorrido. estudio escolar y mis
de la luz. algunos cuerpos que sonido y su efecto implementos
se mueven más sobre diferentes personales.
rápida que otros con seres vivos.
respecto a un punto
de referencia.
3.5 Reconoce los Muestro una actitud

factores que positiva hacia la
determinan la menor conservación, uso y
o mayor rapidez de mejoramiento del
movimiento en los entorno familiar y
cuerpos. escolar donde me
3.6 Identifica desenvuelvo.
cuando un cuerpo se
mueve con rapidez
constante
3.7 Identifica tipos
de movimiento en
los seres vivos y
objetos, y las fuerzas
que lo producen.
3.8 Valora el uso
adecuado que el
hombre debe hacer
de las diferentes
fuentes de energía.
3.9 Clasifican luces
según intensidad,
color y fuente.
3.10 Propone
experiencias para
comprobar la
propagación de la
luz y del sonido.
3.11 Reconoce
algunas aplicaciones
de la propagación de
la luz.
3.12 Clasifican
sonidos según tono,
volumen y fuente.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: CUARTO

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS BIOLÓGICOS ¿Cómo son los Seres que nos rodean?
LOGROS
1.1 Organización de Logro No. 1: Hago preguntas
Explicar la los Ecosistemas. Describe la Reconoce y Establece Elabora dirigidas a conocer las
organización de los organización de los compara mediante relaciones, predicciones y causas de los
seres vivos dentro - Especies seres vivos en los la observación que similitudes y deducciones problemas naturales y
de los ecosistemas, ecosistemas. los seres vivos se diferencias que se sobre los ambientales que me
en los términos de - Individuo 1.1Diferencia los agrupan, presentan entre los organismos que rodean.
competencia, distintos niveles de conformando organismos de una se agrupan
depredación, - Población organización de los especies, comunidad conformando Me documento para
cadenas alimenticias seres vivos. poblaciones y biológica. poblaciones y identificar las posibles
y flujos de energía. - Natalidad Logro No. 2: comunidades comunidades soluciones a un
Identifica y nombra biológicos. biológicas para problema de mi entorno
- Mortalidad los estructuras que su supervivencia. natural.
cumplen funciones
-Comunidad vitales en los seres Planteo con relativa
vivos. Comprende los facilidad problemas de
Biológica 2.1 Analiza las Identifica y nombra conceptos de las ciencias naturales,
relaciones de los las estructuras que habita, población, Explica como apoyándome en una
- Migración seres vivos con el cumplen funciones individuo y surgen los determinada teoría
medio ambiente vitales en los seres ecosistema. conceptos de científica.
- Hábitat Logro No. 3: vivos. ecología.
Analiza los Planteo y realizo
- Ecosistemas componentes de un experimentos sencillos
ecosistema, para poner a prueba mis
identificando Analiza propias hipótesis, las de
situaciones que lo problemáticas mis compañeros y
afectan. ambientales y profesores.
3.1Desarrolla propone
actitudes preventivas estrategias de Muestro predilección por
para el cuidado de solución el trabajo en grupo
animales y plantas. cuando desarrollo todo
3.2Comprende como tipo de actividades y
se desarrollan los talleres.
seres vivos en el
Medio ambiente
1.2 Nutrición: Logro (nutrición): Menciona los Realiza Realiza un

Identifica los principales argumentaciones listado de los
- Cómo obtienen nutrientes presentes cuidados y normas sencillas sobre la alimentos que
los seres vivos su en los alimentos y su de higiene que importancia de debe consumir
alimento del medio. relación con las deben tenerse a la consumir frutas y según su edad,
funciones vitales. hora de preparar verduras para indicando los
- Los alimentos y Indicadores: los alimentos en el gozar de una tipos de
sus vitaminas. - Describe la forma hogar. buena salud. nutrientes que
de alimentación de obtiene de cada
- Beneficios de las los seres vivos en uno de ellos.
frutas y de las la naturaleza.
verduras. - Identifica los
principales
- Alimentación de nutrientes que
las personas contienen los
según su edad. alimentos y la
función que
- Consecuencias desempeñan en el
de una mala organismo.
alimentación. - Comprende que
según la edad de
- Microorganismos la persona, se
que se requieren cierto
transmiten en los tipo de nutrientes
alimentos. para conservar la
salud.
- Reconoce la
importancia de
consumir frutas y
verduras.
- Menciona las
consecuencias de
una mala
alimentación.
- Reconoce la
importancia de
tener cuidados
higiénicos con los
alimentos para
evitar su
contaminación.
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS QUÍMICOS ¿Cómo son las cosas que nos rodean?
LOGROS
Logro No. 1: Hago preguntas
Predecir los cambios -Propiedades Analizo las Reconoce que Determina que las Emplea dirigidas a conocer las
que sufren algunas generales de la propiedades de la parte de la materia sustancias diferentes causas de los
sustancias al materia. materia y la energía presentan cambios instrumentos problemas naturales y
combinarse con -Propiedades 1.1 Predice los después de ser físicos y químicos, para medir las ambientales que me
otras. especificas de la cambios que sufre aprovechada por además ellas sustancias de rodean.
materia. algunas sustancias las plantas es presentan acuerdo con sus
-Estados de la al combinarse con nuevamente propiedades características. Me documento para
materia. otras y diferencia las utilizada por los generales y identificar las posibles
-Estado de la características de las seres vivos. especificas. soluciones a un
materia en la tierra. sustancias iniciales y problema de mi entorno
-Mezclas y de las finales. Explica que natural.
combinaciones. Logro No. 2: reacciones ocurren Explicar los
-Propiedades Diferencia en fenómenos Predice los cambios de Planteo con relativa
Química. sustancias por sus cotidianos. cambios que sufren estados en facilidad problemas de
Reacciones química. propiedades algunas sustancias situaciones las ciencias naturales,
especificas. al cambiarse con cotidianas. apoyándome en una
2.1 Reconoce y otras y diferencia determinada teoría
explica las las características científica.
propiedades de la de las sustancias
materia. iniciales y finales. Planteo y realizo
Logro No. 3: experimentos sencillos
Describo los estados Diferencia y para poner a prueba mis
de la materia describe las propias hipótesis, las de
3.1 Establece Identifica capas de forman mis compañeros y
diferencia entre propiedades de la tierra y lo profesores.
mezclas y objetos de uso relaciona con los
sustancias puras. diario. estados de la Recolecto y registro
3.2 Identifica materia. datos experimentales
distintas formas de utilizando tablas,
separar mezclas. gráficos y diagramas.
Logro No. 4:
Identifico los estados
de la materia en las
capas de la tierra.
4.1 Interpreta y Desarrollo talleres y
aplica conocimientos actividades grupales
a situaciones donde demuestro el
cotidianas. respeto por las
Logro No. 5: opiniones de los demás
Desarrolla compañeros.
habilidades para
diferenciar mezclas y Mantengo ordenados y
combinaciones. limpios mis sitios de
5.1 Predice los estudio escolar y mis
resultados de un implementos
proceso. personales.
Logro No. 6:
Identifico las
propiedades
químicas.
6.1 Explica con un
modelo la diferencia
estructural: Sólidos,
gases y líquidos.
Logro No. 7:
Caracterizo algunas
reacciones químicas.
7.1 Elaboro
conclusiones a partir
de un proceso
experimental.
Logro No. 8: Aplico
conceptos de la
ciencia.
8.1 Diferencia y
escribe las capas
que constituyen la
tierra.
8.2 Relaciona con
los estados de la
materia y describe
su función para los
seres vivos.

NOMBRE DE LA UNIDAD: NUESTRO PLANETA TIERRA
LOGROS
Diferenciar y escribir Logro No 1: Hago preguntas
las capas de la tierra - La tierra y su Manifiesta Reconoce los Describe las capas Explica dirigidas a conocer las
relacionándola con conformación. inquietudes y deseos elementos que que constituyen la mediante causas de los
los estados de la - La tierra y sus de saber sobre conforman nuestro tierra y nombra las modelos, los problemas naturales y
materia y describe movimientos temas teóricos, planeta tierra. características movimientos que ambientales que me
su función con los (Rotación y ambientales y tiene la tierra y rodean.
seres vivos. Translación) tecnológicos. los efectos que
- Litosfera 1.1 Demuestra produce en la Me documento para
- Atmósfera. mediante ejemplos naturaleza. identificar las posibles
- Hidrosfera. los movimientos y soluciones a un
-Capas externas de componentes de la problema de mi entorno
la tierra. tierra. natural.
- Capas internas de 1.2 Distingue cada
la tierra el manto y el una de las capas Planteo con relativa
núcleo. que constituye la facilidad problemas de
tierra. las ciencias naturales,
1.3 Explica las apoyándome en una
características de las determinada teoría
materias que científica.
constituye la
litosfera. Planteo y realizo
1.4 Determina los experimentos sencillos
elementos para poner a prueba mis
fundamentales que propias hipótesis, las de
forman la hidrosfera. mis compañeros y
1.5 Distingue y profesores.
diferencia los Pongo a prueba mi
elementos que liderazgo cuando realizo
constituyen las talleres y actividades
capas externa e grupales dirigidas por el
internas de la tierra. docente o por el monitor
1.6 Nombra cada del salón.
una de las capas
interna y externas de
la tierra
LOGROS
Describe los Logros No 1: Explica Identifica la luz Justifica algunos Representa las Hago preguntas
movimientos de la - Luz y sonido que es la energía. como fenómenos cambios físicos cualidades y dirigidas a conocer las
tierra y de los demás (reflexión y 1.1Establece naturales. mediante el diferencias entre causas de los
planetas en términos reflexión). relaciones de proceso de la luz y el sonido. problemas naturales y
de trayectoria y - La energía interdependencia experimentación. ambientales que me
rapidez y los - El calor. entre el concepto de rodean.
relaciona con las - La luz. energía de sus
unidades de tiempo - Espejos, reflexión y diversas Relaciona la
como día el año y desviación. manifestaciones. vibración con el Describe los Me documento para
fenómenos como las - Luz y visión. Logro No 2: Analiza sonido y usa este movimientos de identificar las posibles
fases de la luna y los - El Sonido. las propiedades de la hecho para Explica el peso la tierra en soluciones a un
eclipses. Identifica la - Sonido y Audición luz. explicar el como fuerza de términos de problema de mi entorno
fuerza gravitacional -Energía del 2.1 Diferencia las mecanismo atracción de existe. trayectoria y natural.
como la causa de los movimiento. formas en que se humano de la rapidez y su
movimientos de los -Movimiento de la manifiesta la energía. audición. relación con el
planetas e identifica tierra. Logro No 3: Explica día y la noche. Planteo con relativa
el peso como la - El movimiento de la las propiedades luz- facilidad problemas de
fuerza de atracción luna. visión. las ciencias naturales,
que ejerce la tierra - Eclipse de luna y 3.1 Escribe como se apoyándome en una
sobre los objetos. sol. propaga y cuales son determinada teoría
- La vida en el los efectos del calor. Valora los aportes Compara sonidos científica.
universo. Logro No 4: de la ciencia a lo cotidianos y los
Caracteriza las largo de la diferencia en
propiedades del humanidad. términos de Planteo y realizo
sonido. intensidad tono y experimentos sencillos
4.1 describe la timbre. para poner a prueba mis
trayectoria de la luz propias hipótesis, las de
cuando se propaga, mis compañeros y
cuando se refleja en profesores.
objetos para que se
posible que los
veamos y cuando Describe las
cambian de dirección fases de la luna y
al incidir en espejos o la formación de Pongo a prueba mi
lentes. los eclipses. liderazgo cuando realizo
Logro No 5: Aplica talleres y actividades
las ciencias y grupales dirigidas por el
situaciones docente o por el monitor
cotidianas. del salón.
5.1 Relaciona la
vibración con el
sonido y usa este Mantengo ordenados y
hecho para explicar limpios mis sitios de
el mecanismo estudio escolar y mis
humano de audición. implementos
Logro No 6: personales.
Establece relaciones
conceptuales.
6.1 Compara Muestro una actitud
diferentes sonidos en positiva hacia la
términos de conservación, uso y
intensidad, tono y mejoramiento del
timbre. entorno familiar y
Logro No 7: Explica escolar donde me
la formación del día y desenvuelvo.
del año, del
movimiento de la luna
y los eclipses.
7.1 Describe los
movimientos de la
tierra y los demás
planetas en términos
de trayectoria y
rapidez y los
relacionan con las
unidades de tiempo
como el día y el año
o con fenómenos
como las fases de la
luna y los eclipses.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: QUINTO

NOMBRE DE LA UNIDAD: ¿Cómo son los seres y las cosas que nos rodean?
LOGROS
Identifica partes 1.1 La célula: Logro No. 1: Lee y Explica mediante Diferencia los Diseña el Hago preguntas
fundamentales de la - Estructural: analiza el texto un esquema componentes funcionamiento dirigidas a conocer las
célula como: Membranas sobre la célula como conceptual los estructurales de la de la célula como causas de los
membrana, núcleo y Citoplasma unidad básica del componentes célula. si fuese una problemas naturales y
citoplasma y las Núcleo. ser vivo. celulares con sus fábrica. ambientales que me
funciones que 1.1 describe la funciones. rodean.
cumple cada una de forma y el Describe el
ellas en la nutrición, - Funcional: tamaño de la funcionamiento de Elabora un mapa Me documento para
la circulación y la Nutrición célula. las organelas conceptual sobre identificar las posibles
respiración. Circulación 1.2 Nombra los Explica la celulares, haciendo las clases de soluciones a un
Respiración componentes importancia de la énfasis en los células. problema de mi entorno
estructurales de especialización procesos de la natural.
la célula. celular en la nutrición,
1.3 Identifica en un aparición de los circulación y Realiza Planteo con relativa
esquema las organismos respiración celular. experiencias de facilidad problemas de
partes pluricelulares. laboratorio, las ciencias naturales,
Explica la función del 1.2 El Núcleo: fundamentales Describe las donde identifica apoyándome en una
núcleo en la - Constitución de la célula. semejanzas y las principales determinada teoría
transmisión de la - Ácidos nucleicos Logro No. 2: diferencias partes de una científica.
información ADN y ARN Relaciona las Establece existentes entre las célula
genética. - El ADN y la organelas celulares comparaciones células animales y eucariótica. Muestro curiosidad por
transmisión de la con sus funciones. funcionales las vegetales. conocer objetos y
información 2.1 Elabora una existentes entre la eventos del mundo e
hereditaria. célula con el material organización investigo temas
que desee celular de los A partir de la científicos.
2.2 Menciona las tejidos, los órganos constitución del
funciones de las y los sistemas ADN y en especial Planteo y realizo
principales partes orgánicos. de sus bases experimentos sencillos
estructurales de una nitrogenadas, para poner a prueba mis
célula. describe el proceso propias hipótesis, las de
2.3 Describe el de la transmisión mis compañeros y
proceso de la de la información profesores.
nutrición celular, a hereditaria de
partir de la padres a hijos.
explicación de los
procesos de ósmosis Mantengo ordenados y
1.3 Organización y difusión simple. limpios mis sitios de
celular: 2.4 Explica los estudio escolar y mis
- Tipos células. principales procesos implementos
- Célula animal y que rigen el personales.
vegetal. movimiento
- Organismos citoplasmático al
unicelulares y interior de la célula. Muestro una actitud
pluricelulares. 2.5 Describe la positiva hacia la
- Tejidos, órganos función de las conservación, uso y
y sistemas. mitocondrias en los mejoramiento del
procesos de la entorno familiar y
respiración celular. escolar donde me
Logro No. 3: Explica desenvuelvo.
la importancia del
ADN en la
transmisión de los
caracteres
hereditarios
3.1 Realiza
esquemas donde
representa la
constitución de los
ácidos nucleicos.
3.2 Describe el
proceso de la
duplicación del ADN
y su importancia en
la transmisión de la
Explica la información
constitución de los genética.
seres vivos en Logro No. 4:
términos de Establece
unicelulares y comparaciones
pluricelulares y la funcionales entre
forma cómo estos organismos
últimos se organizan unicelulares y
en tejidos, órganos y pluricelulares.
sistemas. 4.1 Identifica los
tipos de células de
acuerdo a su
función.
4.2 Realiza
representaciones de
una célula animal y
una vegetal,
diferenciando sus
estructuras
morfológicas.
4.3 Nombra
diferentes
organismos
unicelulares y
pluricelulares.
4.4 Explica la forma
como las células de
los organismos
pluricelulares se Realiza una Realiza consultas Propone
especializan en la descripción sobre las prácticas
constitución de completa sobre el principales experimentales
1.4 Nutrición: tejidos, órganos y recorrido de los enfermedades del sencillas, donde
- Nutrición celular sistemas. alimentos a lo largo sistema digestivo, explica las
en el ser Logro (nutrición): del sistema haciendo énfasis principales
humano. Reconoce el proceso digestivo, en sus causas, sus técnicas de
para obtener los indicando en cada consecuencias, su cocción de los
- Enfermedades nutrientes de los etapa las prevención y su alimentos.
del sistema alimentos. transformaciones tratamiento.
digestivo. que experimenta.
Indicadores:
- Energía que - Comprende que la
obtenemos de buena nutrición se
los alimentos. da cuando hay
asimilación de
- Cocción de los nutrientes a nivel
alimentos. celular.
- Comprende el
- Conservación de proceso de la
los alimentos. digestión de los
alimentos.
- Seguridad - Conoce
alimentaria y enfermedades del
nutricional. aparato digestivo y
la forma de
prevenirlas.
- Reconoce la
importancia de
una alimentación
sana y
balanceada, para
evitar
enfermedades por
deficiencia de
nutrientes.
- Identifica los
alimentos con
mayor aporte de
energía.
- Conoce los
diferentes
métodos de
cocción de los
alimentos.
- Reconoce los
beneficios de
conservar los
alimentos en
óptimas
condiciones.
- Comprende el
concepto de
seguridad
alimentaria y
nutricional.

NOMBRE DE LA UNIDAD: ¿Cómo son las cosas que nos rodean?
CURRICULARES TEMÁTICOS INDICADORES INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA LABORAL
DE LOGROS
Explica y representa - Concepto de Logro No.5: Explica el concepto Formula posibles Plantea y realiza Hago preguntas
la composición materia. Describe la de materia a partir respuestas experimentos dirigidas a conocer las
interna de algunos - Propiedades de la constitución del estudio argumentadas a las para poner a causas de los
materiales, en materia. interna de la comparativo de sus preguntas que prueba sus problemas naturales y
términos de materia, propiedades físicas sobre los cambios propias hipótesis, ambientales que me
partículas. - Constitución de la sustentado en la y químicas. de estado de la las de sus rodean.
materia: explicación de las materia le sean profesores y
partículas formuladas. compañeros en
- Partes del átomo atómicas que la Interpreta, trata y torno a los
- Principales conforman. ofrece posibles cambios de Me documento para
elementos 5.1 Explica el respuestas a los Se documenta para estado que sufre identificar las posibles
químicos. concepto de problemas que responder a sus el agua dentro de soluciones a un
Describe los estados materia a partir sobre la propias preguntas y su ciclo biológico. problema de mi entorno
de la materia en - Estados de la del estudio y composición formular otras natural.
términos del materia: descripción de sus interna de la nuevas que sobre
movimiento y las - Sólido propiedades. materia, le plantea las fuerzas de
fuerzas de las - Líquido 5.2 Realiza el docente o a los cohesión molecular Pone a prueba
partículas. - Gaseoso esquemas donde que encuentra en le sean planteadas. su creatividad, al Planteo con relativa
- Fuerza de representa y su entorno o en proponer facilidad problemas de
cohesión molecular explica las partes algún documento. modelos las ciencias naturales,
- Cambios de fundamentales del moleculares de apoyándome en una
estado átomo. Describe los principales determinada teoría
- Estudio de las 5.3 Conoce los Hace invenciones, compuestos científica.
principales símbolos químicos descripciones sucesos y eventos químicos: H2O,
moléculas y enuncia las sobre las partes científicos CO2, O2, NO2,
químicas características de del átomo, relacionados con el etc.
los principales apoyado en los descubrimiento de Planteo y realizo
elementos diferentes modelos las partículas experimentos sencillos
químicos. atómicos que fundamentales del para poner a prueba mis
sustentan la átomo. propias hipótesis, las de
constitución interna mis compañeros y
de la materia. profesores.
Logro No. 6: Recolecto y registro

Establece datos experimentales
comparaciones utilizando tablas,
existentes entre gráficos y diagramas.
los estados de la Mantengo ordenados y
materia, a partir limpios mis sitios de
de las fuerzas de estudio escolar y mis
atracción que implementos
unen sus personales.
moléculas.
6.1 realiza
esquemas Muestro una actitud
explicativos sobre positiva hacia la
las fuerzas de conservación, uso y
atracción que mejoramiento del
unen las entorno familiar y
moléculas en escolar donde me
estado sólido, desenvuelvo.
líquido y gaseoso.
6.2 Describe a
través de
experiencias
sencillas los
diferentes
cambios de
estado que
presenta la
materia.
6.3 Menciona las
características
físicas y químicas
más importantes
de las principales
moléculas
químicas.

NOMBRE DE LA UNIDAD: ¿Cómo se mueven, cómo se ven y cómo se oyen las cosas que nos rodean?
LOGROS
Identifica las fuerzas - Fuerza como Logro No. 7: Explica el concepto Formula posibles Plantea y realiza Hago preguntas
como empujar, halar, interacción: Establece de fuerza a partir respuestas experimentos dirigidas a conocer las
atraer o repeler - Concepto de comparaciones entre del estudio de las argumentadas a las para poner a causas de los
como interacción. fuerza. los diferentes tipos diferentes fuerzas preguntas que prueba sus problemas naturales y
Esto significa que - Tipos de fuerza de fuerza que que pueden actuar sobre los propias hipótesis, ambientales que me
establece parejas de pueden actuar sobre sobre un cuerpo. fenómenos las de los rodean.
fuerzas que actúan los cuerpos. ondulatorios le profesores y
sobre objetos 7.1 Explica el sean formuladas. compañeros en
diferentes. - Electricidad y concepto de fuerza a Interpreta, trata y torno a los Me documento para
elementos partir del análisis del ofrece posibles fenómenos de la identificar las posibles
básicos de un movimiento y la respuestas a los propagación del soluciones a un
circuito. masa de un cuerpo. problemas que Se documenta para sonido en problema de mi entorno
Identifica elementos - Electricidad. 7.2 Explica las sobre las responder a sus diferentes natural.
básicos de un - Corriente aplicaciones de los composiciones de propias preguntas y medios.
circuito y establece eléctrica. tipos de fuerza en las fuerzas, le formular otras
condiciones - Conductores las diferentes plantea el docente nuevas que sobre Planteo con relativa
macroscópicas para de la electricidad actividades humanas o a los que los efectos de la facilidad problemas de
que se genere una - Circuitos. Logro No. 8: encuentra en su corriente eléctrica Pone a prueba las ciencias naturales,
corriente (por - Efectos de la Reconoce las entorno o en algún se le formulen. su creatividad, al apoyándome en una
ejemplo: material corriente diversas documento. proponer determinada teoría
conductor, pila, eléctrica. aplicaciones de la Describe modelos de científica.
camino cerrado, etc). electricidad. invenciones, circuitos
Reconoce diversas 8.1 Explica el papel Hace sucesos y eventos eléctricos
aplicaciones de la - Luz y sonido de las pilas y las descripciones científicos caseros como los Planteo y realizo
electricidad en la - Definiciones baterías en un sobre los relacionados con el empleados en la experimentos sencillos
vida cotidiana con - Propagación de circuito eléctrico. principales descubrimiento de instalación de un para poner a prueba mis
las cuales se la luz y del 8.2 Define el fenómenos la electricidad y de bombillo o un propias hipótesis, las de
produce luz, calor, sonido concepto de ondulatorios que las aplicaciones timbre. mis compañeros y
sonidos o efectos - Principales corriente eléctrica. experimentan las que el hombre le profesores.
magnéticos. fenómenos 8.3 Establece ondas de la luz y ha dado para su
ondulatorios de comparaciones del sonido. desarrollo industrial
la luz y del existentes entre y tecnológico.
sonido circuito en serie y en
paralelo.
Identifica el sonido 8.4 Aplica lo Interpreto, trato y

como una vibración estudiado en la propongo posibles
de las partículas del construcción de respuestas a los
medio, la cual se circuitos caseros problemas que
propaga con cierta sencillos. encuentro en mi entorno
rapidez. Establece 8.5 Menciona las o en algún documento
diferencias con la principales analizado en clase.
propagación de la aplicaciones que el
luz. hombre le ha dado a Mantengo ordenados y
la electricidad. limpios mis sitios de
Logro No. 9: estudio escolar y mis
Determina las implementos
principales personales.
características de la
luz y del sonido. Actúo siguiendo las
9.1 Describe el normas de seguridad y
proceso de buen uso de los
propagación de las implementos de
ondas del sonido y laboratorio cuando
de la luz. realizo prácticas
9.2 Explica a través experimentales.
de ejemplos
cotidianos los
principales
fenómenos
ondulatorios de la
luz y del sonido.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO SEXTO

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS BIOLOGICOS - ORGANIZACIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS BILOGICOS
LOGROS
*Diferencia las 1.1 El origen de la Logro No. 1: * Comprende y * Describe los * Observa y Realizo descripciones
funciones realizadas vida. Identifica los explica los procesos celulares, diagrama los dentro del contexto de
por los organelos 1.2 La teoría celular. organelos celulares procesos celulares reconociendo la organelos un problema teórico,
celulares y las 1.3 Estructura y las funciones que como base del función y estructura celulares ambiental o tecnológico,
relaciona con el celular cumple dentro de la equilibrio de los celular estableciendo utilizando instrumentos
proceso de - núcleo célula. organismos. especializada. diferencias en teóricos o prácticos y
alimentación y con -membrana celular 1.1 Da ejemplos en organismos modelos matemáticos
las categorías - Citoplasma forma oral y escrita autótrofos y idóneos para el caso
autótrofas y - Mitocondria de organismos heterótrofos. estudiado.
heterótrofas. - Retículo unicelulares y sus
- Endoplasma tico formas de vida. * Diferencia las
1.2 Define de * Reconoce y características y
1.4 Clases de manera escrita y oral analiza los estructurales y * Compara,
células. la importancia de la procesos orgánicas que aplica los Describo y explico
estructura celular digestivos, intervienen en los conocimientos eventos y sucesos,
1.5 Nutrición celular 1.3 Señala de respiratorios y procesos de adquiridos de estableciendo relaciones
manera grafica las circulares en circulación, circulación, entre causas y efectos,
* Analiza las 1.6 Nutrición en estructuras celular y diferentes digestión y respiración y apoyado en modelos,
funciones de organismos explica la función organismos vivos. respiración en los digestión para teorías y leyes
nutrición, respiración fotosintéticos. que realiza. organismos vivos. proponer naturales.
y circulación de los 1.4 Explica y grafica alternativas de la
seres vivos (hongos, 1.7 Nutrición en los procesos de salud.
plantas, animales y organismos endocitosis,
el hombre) y la heterótrofos. fagocitosis en Redacto informes de
relaciona con la organismos * Conoce las * Construye mis actividades de
obtención y 1.8 Nutrición en autótrofos y características de * Analiza las modelos de estudio en las que
transformación de animales. heterótrofos. los ecosistemas relaciones que se ecosistemas discuto y confronto mis
energía. acuáticos y establecen en los acuáticos ideas con las ideas
1.8.1 Sistemas establece ecosistemas dando exponiendo sus científicas; donde el
digestivos en relaciones entre ejemplo en cada características texto revela coherencia,
animales organismos vivos y caso. generales. buen uso del castellano
invertebrados y Logro No. 2: su entorno. Interacciones de y empleo de tablas de
vertebrados. Identifica las clases organismos vivos datos, esquemas y
de células que y formas de gráficos.
existen. conservación.
* Identifica los 1.9 Nutrición en el 2.1 Establece Argumento que la
factores bióticos en hombre. diferencias entre ciencia y la tecnología
los ecosistemas célula animal, y son construcciones
acuáticos, analiza 1.9.1 Anatomía y vegetal, procariota y sociales que deben
los niveles tráficos y fisiología del sistema eucariota. estar al servicio del
explica las digestivo. hombre y la sociedad.
relaciones Logro No. 3:
depredación y 1.9.2 Enfermedades Comprende y explica
competencia. del sistema las funciones de Respeto las ideas de los
digestivo. nutrición, respiración demás teniendo en
y circulación de cuenta que toda
1.10 La respiración diferentes discusión apunta hacia
energía para los organismos vivos la búsqueda de
seres vivos. unicelulares, plantas, acuerdos.
animales y el
1.11 Respiración en hombre.
animales. 3.1 grafica y explica Poseo una
el proceso de argumentación
1.12 Respiración en fotosíntesis. coherente entre mi
el ser humano. proyecto de vida y los
3.2 explica en forma intereses científicos,
1.13 La circulación oral y escrita los ambientales y
en el hombre, procesos de tecnológicos del mundo
órganos y funciones. ingestión, digestión y actual.
absorción.
1.14 El corazón, las
venas y las arterias. 3.3 da ejemplos de Interactúo con otros
sistemas digestivos compañeros, para
1.15 Estructuras y completos e enfrentar una tarea o
circulación en incompletos y una actividad teórico –
animales. deferencia en práctica propia de las
estructuras ciencias naturales.
digestivas en
especies animales
.
3.4 señala las Establezco con mis
partes del sistema compañeros de equipo
digestivos, humano y las estrategias a seguir
explica la función para alcanzar las metas
que realiza. propuestas.
1.16 interacción en Logro No. 4: Evalúo la dinámica del

un ecosistema. Identifica los grupo de trabajo y su
órganos y capacidad para alcanzar
1.17 Flujo de estructuras los resultados
energía en los encargados de los esperados al finalizar un
ecosistemas procesos de taller o una práctica
nutrición, respiración experimental.
1.18 Ecosistemas y circulación en
acuáticos. diferentes especies
- Mar vivas unicelulares
- Río plantas, animales y Optimizo el uso de los
- Laguna el hombre. recursos disponibles en
- Estuario 4.1 explica en forma la Institución,
- Humedad oral y escrita los empleando distintos
procesos de métodos para reducir el
obtención de energía mal manejo y el
a trastes de la desperdicio.
respiración.
4.2 Identifica Actúo siguiendo los

diferentes procedimientos
estructuras establecidos para el uso
respiratorias en y preservación de los
animales y explica el recursos naturales de mi
proceso. entorno.
4.3 Señala las

estructuras Participo activamente en
respiratorias en el las diferentes
hombre describiendo celebraciones y
en forma oral y campañas ecológicas
escrita la función programadas en la
que realiza. Institución.
4.4 Establece
relaciones entre Muestro una actitud
digestión y positiva hacia la
respiración a través conservación, uso y
de las funciones del mejoramiento del
sistema circulatorio. entorno natural en el
cual me desenvuelvo.
4.5 Explica y grafica Mantengo ordenados y
los procesos de limpios mis sitios de
circulación mayor y estudio escolar y mis
menor en el ser implementos
humano, personales.
reconociendo la
función del corazón,
venas y arterias.
4.6 Establece
diferencias entre la
circulación abierta y
cerrada, doble y
sencilla en diferentes
especies animales
identificando la
conformación del
corazón
Logro No.5:
comprende y analiza
las relaciones que se
da entre los
individuos de un
ecosistema.
5.1 Explica y da
ejemplos de
competencia,
depredación,
parasitismo y
territorialidad en las
diferentes especies
animales.
5.2 Construye
pirámides
alimentarias y redes
tróficas explicando la
transformación y
flujo de energía.
Logro No. 6:
Identifica y relaciona
las características de
los ecosistemas
acuáticos.
6.1 Establece
comparaciones entre
los diferentes
ecosistemas
acuatices.
6.2 Enumera y ubica
las especies propias
de cada ecosistema
acuático.
6.3 Clasifica los
ecosistemas
acuáticos según las
características.

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS QUIMICOS – CAMBIOS Y CONSERVACION EN LOS MATERIALES CUANDO INTERACTUAN.
LOGROS
* Clasifica los 2.1 propiedades de Logro No. 1: * Comprende la * Analiza la * Construye Realizo descripciones
materiales en la materia. Comprende y organización de la Organización y modelos dentro del contexto de
metales y no explica las tabla periódica, distribución de los atómicos y un problema teórico,
metales de acuerdo 2.2 Organización de propiedades obtiene datos elementos de ka predice la ambiental o tecnológico,
con su conductividad los elementos en la generales y generales y tabla periódica y formación de utilizando instrumentos
térmica y eléctrica. tabla periódica especificas de la específicos de escribe sus enlaces a partir teóricos o prácticos y
metales y no materia. distintos elementos propiedades de la información modelos matemáticos
* Explica la metales. 1.1 Describe las a partir de su genéricas. de los elementos. idóneos para el caso
composición interna propiedades estructura y estudiado.
(autónomos y 2.3 Estructura generales y configuración.
moléculas) de las atómica de la especificas de Describo y explico
sustancias a partir materia. diferentes eventos y sucesos,
de un modelo materiales. estableciendo relaciones
discontinuo de la 2.4 Unión entre 1.2 Conoce y utiliza entre causas y efectos,
materia. autónomos en forma correcta la apoyado en modelos,
formación de tabla periódica de teorías y leyes
* Predice el compuestos. los elementos naturales.
comportamiento de químicos.
algunos metales al 2.5 Reacción de 1.3 Construye Formulo hipótesis
contacto con el aire oxigeno con los modelos atómicos cualitativas y
y explica en cambio elementos. de diferentes cuantitativas
de color como elementos. fundamentadas en datos
consecuencia de obtenidos del estudio de
una reacción problemáticas naturales
química. Logro No. 2: o de la experimentación
Identifica y explica directa.
las propiedades de
los elementos y su Diseño prácticas de
capacidad para laboratorio que
formar compuestos a requieren mecanismos
partir de la de control experimental
estructura y para poner a prueba
organización de la diferentes hipótesis,
tablea periódica. mostrando las
competencias
2.1 Diferencia y da necesarias para la
ejemplos de enlace realización de los
iónicos y covalentes. experimentos.
2.2 Observa y Redacto informes de

analiza las laboratorio, en un texto
reacciones de coherente, en el cual
oxidación. discuto y confronto mis
ideas con las ideas
científicas del momento.
Planteo y trato
problemas de las
ciencias naturales,
proponiendo diferentes
alternativas de solución
apoyado en las teorías
explicativas que los
sustentan.
Redacto informes de
mis actividades de
estudio en las que
discuto y confronto mis
ideas con las ideas
científicas; donde el
texto revela coherencia,
buen uso del castellano
y empleo de tablas de
datos, esquemas y
gráficos.

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS FISICOS– RELACIONES –FUERZA – MOVIMIENTO, TIEMPO – ESPACIO, INTERACCION – CONSERVACION
LOGROS
* Caracteriza la 3.1 Movimiento Logro No. 1: Analiza * Comprende los * Determina y * Construye Realizo descripciones
relación entre las el movimiento de los conceptos explica el maquinas dentro del contexto de
fuerzas que actúan 3.2 Desplazamiento cuerpos y plica los relacionados con el movimiento de un simples y aplica un problema teórico,
sobre un objeto para y trayectoria. conceptos a la movimiento de los cuerpo y la relación los conceptos ambiental o tecnológico,
que éste se explicación de cuerpos la fuerza existente entre adquiridos y utilizando instrumentos
encuentre en 3.3 Graficas y diversas situaciones. que se aplica y la fuerza, energía y explica el objeto teóricos o prácticos y
equilibrio y establece distancia de tiempo. 1.1 Analiza y explica energía que se trabajo, empleando adquirido. modelos matemáticos
la relación cualitativa los fenómenos transforma. datos de una tabla idóneos para el caso
entre fuerza, cambio 3.4 Clases de relacionados con el y construyendo estudiado.
de trayectoria y movimiento. movimiento. graficas.
cambio de rapidez. 1.2 Calcula y Redacto informes de
3.5 La aceleración. compara la rapidez mis actividades de
* Interpreta grafica y de diferentes estudio en las que
tablas relacionadas 3.6 La Fuerza cuerpos. discuto y confronto mis
con el movimiento 1.3 Construye ideas con las ideas
de objetos en 3.7 Fuerza, masa y graficas de distancia, científicas; donde el
términos de aceleración. tiempo y analiza los texto revela coherencia,
posición, velocidad y datos. buen uso del castellano
cambios de 3.8 Peso y masa 1.4 Elabora graficas y empleo de tablas de
velocidad. explicativas sobre la datos, esquemas y
3.9 Trabajo potencia trayectoria que gráficos.
* Relaciona la y energía. recorre el cuerpo en
categoría energía movimiento. Argumento que la
con diferentes ciencia y la tecnología
procesos y Logro No. 2: son construcciones
fenómenos físicos Establece relaciones sociales que deben
(por ejemplos, cómo entre movimiento estar al servicio del
a partir del fuerza, trabajo y hombre y la sociedad.
movimientos se energía.
puede producir calor. 2.1 Determina y Respeto las ideas de los
explica la relación demás teniendo en
existente entre cuenta que toda
fuerza, masa, y discusión apunta hacia
aceleración. la búsqueda de
2.2 Explica y aplica acuerdos.
el concepto de Pongo a prueba mi
fuerza en las liderazgo cuando realizo
maquinas simples. actividades, talleres o
2.3 Analiza la prácticas
relación entre masa, experimentales
fuerza y aceleración. grupales.
2.4 Determina y
explica la relación Optimizo el uso de los
peso y masa. recursos disponibles en
2.5 Explica la la Institución,
relación entre empleando distintos
energía y trabajo. métodos para reducir el
2.6 Identifica las mal manejo y el
situaciones donde se desperdicio.
realiza un trabajo y
las transformaciones
de energía.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO SÉPTIMO

NOMBRE DE LA UNIDAD: ORGANIZACIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SITEMAS BIOLOGICOS
LOGROS
* Compara y 1.1 Estructura nuclear. Logro No. 1: * Explica los * Establece * Gráfica y Realizo descripciones
describe la mitosis y Reconoce la procesos de diferencias entre compara los dentro del contexto de
deduce su 1.2 Reproducción formación y división celular procesos de procesos un problema teórico,
importancia genética nuclear. estructura nuclear mitosis y meiosis. división celular mitóticos y ambiental o tecnológico,
para los seres vivos analizando los mitosis y meiosis. meióticos. utilizando instrumentos
en términos de 1.3 Mitosis procesos teóricos o prácticos y
transmisión de reproductivos. modelos matemáticos
características. 1.4 Meiosis 1.1 Dibuja y * Describe los idóneos para el caso
describe la procesos de * Dibuja y estudiado.
* Identifica y 1.5 ADN estructura y formación del núcleo excreción y * Compara los especifica las
compara estructuras función. celular. reproducción en procesos características
y órganos 1.2 Describe los los diferentes reproductivos y de estructurales y
reproductores y 1.6 Reproducción procesos de organismos vivos. excreción en los adaptativas de
excretores de lo vegetal. reproducción celular organismos vivos. los sistemas Describo y explico
seres vivos (hongos, en unicelulares. excretores y eventos y sucesos,
plantas, animales y 1.7 Reproducción 1.3 Grafica y explica reproductores en estableciendo relaciones
el hombre). Describe animal. el proceso de * Compara la los seres vivos. entre causas y efectos,
sus funciones y mitosis. conformación y apoyado en modelos,
explica cómo se han 1.8 Reproducción 1.4 Grafica, explica y estructura del * Relaciona y ubica teorías y leyes
adaptado a los humana. compara la meiosis y aparato locomotor las estructuras naturales.
diferentes hábitats. la mitosis. humano y de otras óseas y * Diseña cuadros
1.8.1 Ovulación y 1.5 Construye la especies animales. musculares para comparativos y
ciclo cadena de ADN explicar las observa gráficas Formulo hipótesis
menstrual. describiendo su funciones del que le permiten cualitativas y
1.8.2 Enfermedades estructura y la sistema locomotor. analizar la cuantitativas
de transmisión función genética y evolución y fundamentadas en datos
* Relaciona la sexual. hereditaria. adaptación del obtenidos del estudio de
estructura con las 1.9. Excreción celular. Logro No. 2: sistema problemáticas naturales
funciones del 1.10 Excreción Identifica los locomotor en o de la experimentación
esqueleto y del vegetal. órganos sexuales, disertes especies directa.
sistema muscular de planta, animales y el animales.
los animales y e 1.11 Sistema excretor hombre
hombre y explica en animales. estableciendo
cómo las diferencias en sus
modificaciones han 1.12 Excreción formas Planteo y trato
sido respuestas reproductivas. problemas de las
adaptativas a las 1.13 Enfermedades y 2.1 Identifica los ciencias naturales,
formas de cuidados. órganos sexuales de proponiendo diferentes
locomoción de las plantas, en alternativas de solución
acuerdo con el 1.14 Estructura del diferentes flores y apoyado en las teorías
medio. hueso, composición. dibujos que se le explicativas que los
presentan. sustentan.
1.15 Clasificación de 2.2 Describe las
los huesos en largos, formas reproductivas
cortos y planos. en diferentes Redacto informes de
especies animales mis actividades de
1.16 Apófisis y según su hábitat. estudio en las que
clasificación de los 2.3 Señala en discuto y confronto mis
huesos. gráficos los órganos ideas con las ideas
reproductivos científicas; donde el
1.17 Huesos del masculino y texto revela coherencia,
cráneo. femenino y explica la buen uso del castellano
función que cumple. y empleo de tablas de
1.18 Esqueleto axial. 2.4 Explica y datos, esquemas y
establece diferencias gráficos.
1.19 Esqueleto entre los procesos
apendicular. de ovulación y ciclo
menstrual. Argumento que la
1.20 Estructura del 2.5 Consulta y ciencia y la tecnología
músculo. expone las causas y son construcciones
consecuencia de las sociales que deben
1.21. Clasificación de ETS asumiendo una estar al servicio del
los músculos liso, actitud crítica y hombre y la sociedad.
estriado y cardiaco. responsable frente al
1.22 Músculos del tema.
cuerpo humano, Respeto las ideas de los
ubicación y función. Logro No. 3: demás teniendo en
Conoce los procesos cuenta que toda
1.23 Articulaciones de excreción en discusión apunta hacia
fijas y móviles. células, plantas, la búsqueda de
animales y el acuerdos.
1.24 Evolución del hombre,
sistema locomotor. establecimiento
comparaciones en
cuanto a las
estructuras y Poseo una
adaptaciones al argumentación
medio. coherente entre mi
3.1Gráfica y explica proyecto de vida y los
los procesos intereses científicos,
celulares para ambientales y
eliminar desechos. tecnológicos del mundo
3.2 Señala las actual.
estructuras y explica
el proceso de
excreción vegetal. Interactúo con otros
3.3 Elabora cuadros compañeros, para
comparativos donde enfrentar una tarea o
describe las una actividad teórico –
estructuras, el práctica propia de las
proceso de ciencias naturales.
excreción y la
adaptación al medio
en diferentes Evalúo la dinámica del
especies animales. grupo de trabajo y su
3.4 Gráfica el capacidad para alcanzar
sistema excretor los resultados
humano señalando esperados al finalizar un
los órganos y taller o una práctica
describiendo las experimental.
funciones que
realiza.
3.5 Consulta y Desarrollo talleres,
expone las actividades y prácticas
enfermedades del experimentales donde
sistema excretor y demuestro el respeto
propone formas de por las opiniones de los
prevención. demás compañeros de
equipo.
Logro No. 4:
Describe la
composición y
estructura de los
huesos y músculos.
4.1 Clasifica
diferentes huesos
Optimizo el uso de los
4.2 Describe la recursos disponibles en
composición de los la Institución,
huesos mediante la empleando distintos
observación de métodos para reducir el
huesos. mal manejo y el
desperdicio.
4.3 Clasifica
diferentes huesos de
animales según su
forma y tamaña. Muestro una actitud
positiva hacia la
4.4 Señala en conservación, uso y
gráficos huesos de mejoramiento del
animales y las partes entorno natural en el
que los conforman. cual me desenvuelvo.
4.5 Ubica con

precisión los huesos
del cráneo humano.
Mantengo ordenados y
4.6 Señala y limpios mis sitios de
enumera las costillas estudio escolar y mis
y vértebras del implementos
esqueleto humano. personales.
4.7 Nombra y ubica

con exactitud los
huesos de las
extremidades
superiores e
inferiores.
Logro No. 5:
Conoce y ubica los
huesos y músculos
de cuerpo humano.
5.1 En forma escrita
describe la
estructura de los
músculos.
5.2 Con diferentes

ejemplos analiza la
clasificación de los
músculos del cuerpo
humano.
5.3 Señala en
gráficos y en el
cuerpo humano los
principales músculos
que lo conforman y
explican la función
que realiza.
5.4 Explica la
función de las
articulaciones fijas,
móviles y semi –
móviles dando
ejemplos claros y
específicos.
Logro No. 6: Analiza

y describe los
procesos evolutivos
del sistema
locomotor.
6.1 En diagramas
dados observa y
analiza la evolución
del sistema
locomotor
estableciendo
comparaciones en
los procesos
adaptativos de
diferentes especies
animales.
ÚNIDAD NÚMERO :2 GRADO SÉPTIMO

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS QUIMICOS – CAMBIOS Y CONSERVACION DE LOS MATERIALES CUANDO INTERACTUAN
LOGROS
* Diferencia los 2.1 Modelos Logro No. 1: * Ilustra los * Representa la * Predice la Realizo descripciones
modelos atómicos atómicos. Reconoce y sustenta cambios que ha estructura del conformación, dentro del contexto de
(Rutherford, la evolución del tenido a lo largo de átomo y explica su estructura y un problema teórico,
Thomson, Bohr) y 2.2 Arquitectura modelo atómico y su la historia la conformación a masa del aromo ambiental o tecnológico,
argumento su electrónica. conformación connotación y través de la a través de la utilizando instrumentos
validez de acuerdo estructural. estructura del historia. distribución de teóricos o prácticos y
con los postulados 2.3 Masa atómica, 1.1 Establece átomo. las partículas modelos matemáticos
de cada uno. electrones, protones comparaciones entre * Compara las subatómicas. idóneos para el caso
y neutrones. los modelos * Identifica la diferentes clases estudiado.
(Rutherford, importancia de los de materia * Elabora
2.4 Carga atómica. Thomson, Bohr y el elementos reconociendo sus reacciones Describo y explico
actual). químicos en la propiedades sencillas para eventos y sucesos,
2.5 Combinación de 1.2 Construye naturaleza. generales y explicar la estableciendo relaciones
los elementos modelos atómicos y especificas. formación de entre causas y efectos,
químicos con el distribuye las óxidos ácidos. apoyado en modelos,
oxigeno. partículas teorías y leyes
subatómicas según * Clasifica la naturales.
* Relacionada la 2.6 Formación de le corresponde. materia en
carga y masa del óxidos y ácidos. 1.3 Relaciona la soluciones Formulo hipótesis
átomo con el numero masa atómica con el coloides, cualitativas y
de electrones, 2.7 Clase de número de protones, suspensiones yb cuantitativas
protones y neutrones materia, soluciones, neutrones y mezclas y diseña fundamentadas en datos
y explica la coloide y electrones que ejemplos para obtenidos del estudio de
distribución de estas suspensiones. contiene el átomo. cada caso. problemáticas naturales
partículas en el 1.4 calcula la carga o de la experimentación
átomo. 2.8 mezclas del átomo según la directa.
características. ganancia o pérdida
de electrones. Redacto informes de
2.9 Separación de laboratorio, en un texto
mezclas método coherente, en el cual
físicos y químicos. discuto y confronto mis
ideas con las ideas
científicas del momento.
Planteo y trato
* Explica la Logro No. 2: problemas de las
oxidación de algunos Conoce la ciencias naturales,
no metales, al conformación de la proponiendo diferentes
contacto con el aire materia, sus alternativas de solución
en términos de características y apoyado en las teorías
formación de óxidos clasificación lo que explicativas que los
de carácter acido. permite aplicar sustentan.
diferentes métodos
de separación de
mezclas. Redacto informes de
2.1 Enumera las mis actividades de
propiedades de las estudio en las que
soluciones, los discuto y confronto mis
coloides y las ideas con las ideas
suspensiones y científicas; donde el
propone ejemplos texto revela coherencia,
* Utiliza métodos de específicos en cada buen uso del castellano
separación para los caso. y empleo de tablas de
componentes de una 2.2 Da ejemplos de datos, esquemas y
mezcla mezclas y los gráficos.
(evaporación, diferencia con las
cromatografías, soluciones.
sencilla etc.) 2.3 Enumera y Evalúo la dinámica del
explica los métodos grupo de trabajo y su
de separación de capacidad para
mezclas y aplica alcanzar los resultados
algunos en platica esperados al finalizar un
sencillas. taller o una práctica
Logro No. 3: experimental.
Identifica la
formación y
características de los Muestro predilección por
óxidos ácidos. el trabajo en equipo y
3.1 Analiza a través participo activamente en
de reacciones la realización de
químicas la actividades, talleres y
formación de óxidos. prácticas de laboratorio.
3.2 Diferencia en
reacciones dadas los
óxidos ácidos y
explica su función.
UNIDAD NÚMERO :3 GRADO SÉPTIMO
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROCESOS FISICOS – FUERZA – MOVIMIENTOS – TIEMPO – ESPACIO – INTERACCION - CONSERVACION
LOGROS
* Describe la 3.1 La carga Logro No. 1: * Describe el * Explica la forma * Dibuja y señala Describo y explico
interacción entre eléctrica. Comprende y fenómeno de la como se utilizan los componentes eventos y sucesos,
cargas términos de explica los principios electricidad y su diferentes de los circuitos estableciendo relaciones
atracción y repulsión 3.2 La fuerza y el básicos que explican proceso materiales para dobles, sencillos, entre causas y efectos,
de acuerdo con la campo eléctrico. las fuerzas conducción, generar, conducir, abiertos y apoyado en modelos,
naturaleza de las eléctricas. transformación y transformar y cerrados. teorías y leyes
mismas (positivas y 3.3 La corriente 1.1 organiza utilidad. almacenar la naturales.
negativas). eléctrica. cronológicamente electricidad. * Predice el Planteo y trato
los eventos que * Analiza las comportamiento problemas de las
3.4 Circuitos facilitaron el características de * Identifica los de las ondas de ciencias naturales,
eléctricos y la conocimiento de la las ondas e infiere fenómenos rarillo luz en proponiendo diferentes
* Relaciona electricidad. electricidad. su comportamiento ondulatorios diferentes alternativas de solución
frecuencias, longitud 1.2 Compara en diferentes reelección, medios apoyado en las teorías
de onda y velocidad 3.5 Características mediante gráficos la medios. refracción, materiales. explicativas que los
de propagación de de las ondas. conformación del difracción e sustentan.
ondas longitudinales átomo con el * Compara el interferencia y los * Diseña
(sonido) con las 3.6 Reflexión y comportamiento fenómeno relaciona con los experimentos Redacto informes de
transversales refracción de las eléctrico. magnético y eventos cotidianos. sencillos para mis actividades de
(ondas, cuerdas, luz ondas. 1.3 Define los eléctrico y describe explicar el estudio en las que
etc) conceptos de su comportamiento * Asocia el comportamiento discuto y confronto mis
3.7 Interferencia y campo. y aplicaciones en fenómeno de las fuerzas ideas con las ideas
distracción de las 1.4 Elabora la tecnología. magnético y magnéticas y científicas; donde el
ondas. diagramas de eléctrico con la eléctricas y texto revela coherencia,
circuitos eléctricos ganancia y pérdida relacionarlas con buen uso del castellano
* Describe y analiza 3.8 Ondas identificando sus de electrones y el fenómeno y empleo de tablas de
el comportamiento transversales y componentes. explica las gravitacional. datos, esquemas y
de las ondas cuando longitudinales. propiedades gráficos.
se refleja, se Logro No. 2: cónicas de ciertos
refractan, se 3.9 Naturaleza y Comprende y materiales. Argumento que la
difractan e interfieren características del explica los ciencia y la tecnología
y relaciona estos sonido. conceptos y son construcciones
comportamientos principios básicos sociales que deben
con condiciones 3.10 Reflexión,. que explican el estar al servicio del
cotidianas. Refracción, y comportamiento de hombre y la sociedad.
dispersión de la luz las ondas e identifica
3.11 Efectos el sonido y la luz Actúo siguiendo los
magnéticos de la como fenómenos procedimientos
corriente. ondulatorios. establecidos para el uso
2.1 En diagramas y preservación de los
señala las partes de recursos naturales de mi
una onda, longitud entorno.
de onda.
2.2 Ejemplifica los Participo activamente en
fenómenos que las diferentes
sufren las ondas. celebraciones y
2.3 Observa y campañas ecológicas
analiza el programadas en la
comportamiento de Institución.
las ondas en
diferentes medios Muestro una actitud
materiales. positiva hacia la
2.4 Mediante conservación, uso y
prácticas sencillas mejoramiento del
clasifica las ondas y entorno natural en el
analiza su cual me desenvuelvo.
comportamiento.
2.5 Compara el Mantengo ordenados y
comportamiento del limpios mis sitios de
sonido en diferentes estudio escolar y mis
medios. implementos
2.6 Analiza mediante personales.
observación directa
el comportamiento
de la luz en
diferentes medios.
Logro No. 3:
Identifica y explica
el comportamiento
de las fuerzas
magnéticas.
3.1 Compara losa
fenómenos de
campo magnéticos
con el de corriente
eléctrica.
3.2 Analiza las
aplicaciones del
electromagnetismo
en la construcción
de diferentes
artefactos.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: OCTAVO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL SISTEMA NERVIOSO
LOGROS
Analiza la estructura 1.1 La Neurona Logro No. 1: Explica A partir del análisis Se documenta Plantea con Describo y explico
de la neurona y la - Partes el funcionamiento de morfológico de la sobre las relativa facilidad eventos y sucesos,
relaciona con la - Clases las neuronas a partir neurona, realiza generalidades y dominio estableciendo
transmisión del - Acto reflejo de modelos químicos interpretaciones morfológicas y explicativo las relaciones entre
impulso nervioso. - Impulso nervioso y eléctricos. claras sobre la fisiológicas de los principales causas y efectos,
- Sinapsis química 1,1Identifica en un conducción del órganos de los normas y apoyado en modelos,
- Neurotransmisores esquema las partes impulso nervioso y sentidos, para recomendacione teorías y leyes
de la neurona y el paso de la responder a s para el naturales.
menciona sus información nerviosa preguntas, tratamiento y
funciones. de una neurona a interrogando a sus prevención de Interactúo con otros
1.2 Organización 1.2Describe el otra a través de la compañeros, las principales compañeros, para
del Sistema proceso del acto sinapsis. docentes y padres, enfermedades enfrentar una tarea o
Nervioso reflejo apoyado en las consultando del sistema una actividad teórico –
Diferencia la - Sistema Nervioso clases de neuronas. documentos nervioso práctica propia de las
morfología del Central 1.3Describe el viaje escritos o humano. ciencias naturales.
Sistema Nervioso y - Sistema Nervioso del impulso nervioso a Describe las computacionales,
los receptores Periférico partir de la explicación características según sus Muestro predilección
sensoriales, explica - Sistema Nervioso de los potenciales de morfológicas y posibilidades y las por el trabajo en
su funcionamiento y Autónomo acción. fisiológicas del de su medio equipo y participo
los relaciona con las 1.4Analiza el proceso sistema nervioso escolar. activamente en la
adaptaciones de 1.3 Órganos de la sinapsis humano y lo Adquiere realización de
algunos animales. Sensoriales química, apoyado en relaciona con las hábitos actividades, talleres y
- Olfato, vista, tacto, la función de los adaptaciones de los saludables en prácticas de
Oído, visión. neurotransmisores. seres vivos al medio su diario laboratorio.
Logro No. 2: donde viven. transcurrir que
1.4 Funciones de Interpreta las lo alejen del
relación. relaciones existentes consumo de Actúo siguiendo las
- Tropismos entre las estructuras sustancias normas de seguridad y
- Nastias del Sistema Nervioso psico-activas buen uso de los
y su funcionamiento, que le permitan implementos de
1.5 Las drogas y el estableciendo su preservar su laboratorio cuando
Sistema Nervioso importancia sistema realizo prácticas
adaptativa a su medio nervioso. experimentales.
ambiente.
2.2 Identifica las Fórmula posibles

partes que conforman respuestas
el encéfalo y argumentadas a
menciona sus sus preguntas e
principales inquietudes sobre Pone en
características y la evolución de los práctica las
funciones. sistemas de principales
2.3 Explica la relación en la recomendacione
estructura y escala animal, s y hábitos
funcionamiento de la comparándolas con alimenticios que
Médula Espinal. el funcionamiento le aseguren una
2.4 Conoce los del sistema dieta
nervios craneales y nervioso humano. balanceada y
menciona la función saludable que lo
que desempeñan. prevengan de la
2.5 Establece aparición de
comparaciones enfermedades
funcionales entre el del sistema
sistema nervioso nervioso.
simpático y el sistema
nervioso
parasimpático.
2.6 Analiza la
estructura y
funcionamiento de
nuestros órganos
sensoriales.
2.7 Explica las
principales funciones
de relación que se
presentan en los
seres vivos y que les
permiten adaptarse al
medio donde viven.
2.8 Realiza consultas
sobre las causas y
síntomas de algunas
enfermedades del
Sistema Nervioso.

NOMBRE DE LA UNIDAD: EL SISTEMA ENDOCRINO
LOGROS
A partir del estudio y Se documenta para Plantea Describo y explico
Analiza el 2.1 Las glándulas LOGRO No. 3: conocimiento de las responder alternativas de eventos y sucesos,
funcionamiento del - Tipos de glándulas Ex diferentes hormonas argumentativamente solución basadas estableciendo
sistema endocrino plic secretadas por la a diferentes en una dieta relaciones entre
de los animales, lo hipófisis, describe el preguntas sobre las balanceada que causas y efectos,
relaciona con el 2.2 Qué es una a control que esta causas y efectos de lo prevengan de apoyado en modelos,
sistema nervioso y hormona la glándula ejerce la diabetes mellitus la adquisición teorías y leyes
deduce que el im sobre las demás en los humanos. futura de algún naturales.
equilibrio del por glándulas del tipo de diabetes
organismo depende 2.3 Hormonas tan cuerpo. mellitus.
de la interacción de vegetales. cia
estos dos sistemas. de Establece relaciones
2.4 Glándulas las funcionales entre las Respeto las ideas de
endocrinas en hor Realiza diferentes hormonas Escribe ensayos los demás teniendo
los mo descripciones sobre producidas por el donde justifica la en cuenta que toda
mamíferos y sus na el funcionamiento de sistema endocrino y importancia de discusión apunta
hormonas s cada una de las el funcionamiento suministrar a la hacia la búsqueda de
- Hipófisis en hormonas general del sistema población acuerdos.
- Tiroides y la secretadas por las nervioso. mundial, una sal
paratiroides reg glándulas yodada,
- Adrenales. ula endocrinas. Analiza diferentes sustentado en el
- Ovarios y ció artículos científicos normal
testículos n relacionados con los funcionamiento
- Páncreas de principales de la glándula Pongo a prueba mi
- Timo y glándula las trastornos del tiroides. liderazgo cuando
pineal fun sistema endocrino, realizo actividades,
- Riñón cio extractando de ellos talleres o prácticas
ne las causas, efectos y Formula posibles experimentales
2.5 Trastornos del s prevención de cada respuestas a los grupales.
Sistema de una de las cuestionamientos
Endocrino los enfermedades que sobre el
- En la pituitaria ser estudiadas. funcionamiento
- En la tiroides es general de una
- En el páncreas: viv hormona se le
diabetes os propongan.
3.1 Establece
diferencias
existentes entre los
tipos de glándulas.
3.2 Argumenta
sobre el
funcionamiento
general de una
hormona en el
interior del
organismo.
3.3 Describe las
funciones de las
principales
hormonas vegetales.
3.4 Establece la
relación existente
entre el Sistema
Endocrino y el
Sistema Nervioso.
3.5 Comprende el
control que ejerce la
Hipófisis sobre las
demás glándulas del
cuerpo.
3.6 Nombra los

diferentes tipos de
hormonas
secretadas por las
glándulas
endocrinas
humanas.
3.7 Describe las
funciones de las
principales
hormonas
secretadas por las
glándulas
endocrinas.
3.8 Menciona las
causas y efectos de
los principales
trastornos del
Sistema Endocrino.
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA BIOSFERA Y LOS CICLOS DE LA NATURALEZA
LOGROS
Analiza y explica los 3.1 La biosfera Logro No. 4: Analiza los Realiza consultas Realiza un Realizo
ciclos de: el carbono, - Flujo de energía Describe el diferentes problemas sobre las principales Proyecto de descripciones dentro
el nitrógeno, el - Componentes de la movimiento que medio ambientales Cumbres medio Investigación del contexto de un
fósforo y el agua y Biosfera realizan las del entorno, a partir ambientales que se sobre los problema teórico,
su incidencia en el - Atmósfera sustancias químicas de la lectura de han realizado en los principales ambiental o
equilibrio de los - Hidrosfera a través de la diferentes problemas últimos 40 años, problemas tecnológico,
ecosistemas. - Litosfera biosfera, su ambientales del extractando de ellas ambientales del utilizando
circulación al interior Planeta Tierra. los principales Municipio de instrumentos teóricos
de los seres vivos y aspectos alcanzados Chinchiná, donde o prácticos y
3.2 Ciclos las transformaciones en cada una de pone en práctica modelos
Biogeoquímicos que experimentan ellas. las diferentes matemáticos idóneos
- Clases de ciclos antes de retornar A partir de la lectura etapas para la para el caso
Analiza y explica las - Ciclo del carbono nuevamente el de los principales elaboración de estudiado.
formas como - Ciclo del medio. Ciclos de la un proyecto de
algunas sustancias nitrógeno 4.1 Establece Naturaleza, plasma Realiza investigación.
que produce el - Ciclo del fósforo relaciones entre en un esquema las argumentaciones Formulo hipótesis
hombre pueden - Ciclo del agua atmósfera, características claras sobre las cualitativas y
alterar los ciclos hidrosfera y litosfera cíclicas de cada uno causas que han cuantitativas
biogeoquímicos y el en términos del flujo de ellos. generado los Propone fundamentadas en
equilibrio de los 3.3 Factores que de la energía y los principales diferentes datos obtenidos del
ecosistemas. alteran los ciclos de nutrientes. problemas medio alternativas de estudio de
la naturaleza. ambientales del solución a las problemáticas
4.2 Explica la Planeta Tierra. problemáticas naturales o de la
definición de ciclo medio experimentación
biogeoquímico a ambientales de directa.
través de la su entorno.
descripción de sus
características. Actúo siguiendo los
procedimientos
establecidos para el
4.3 Establece uso y preservación
comparaciones entre de los recursos
los ciclos gaseosos y naturales de mi
los ciclos entorno.
sedimentarios.
4.4 Explica Participo activamente
apoyado en en las diferentes
esquemas el celebraciones y
movimiento cíclico campañas
del carbono, el ecológicas
nitrógeno, el fósforo programadas en la
y el agua a través de Institución.
la biosfera.
4.5 Describe las
causas que han
alterado el equilibrio
natural de los ciclos
biogeoquímicos.
4.6 Argumenta
sobre los principales
efectos que a nivel
mundial se
presentan por el
desequilibrio
ambiental causado
por el hombre a lo
largo de la historia.
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LA MATERIA
LOGROS
Establece relaciones 4.1 Magnitudes Logro No. 5: Establece A partir del análisis Soluciona ejercicios Realizo
cualitativas y - Masa Describe el relaciones entre los del modelo actual relacionados con el descripciones dentro
cuantitativas entre la - Volumen comportamiento diferentes modelos del átomo, realiza cálculo de la del contexto de un
masa y el volumen - Densidad fisicoquímico de la que explican la diagramas donde densidad de problema teórico,
de los materiales. - Calor y materia, a partir del constitución del explica la diferentes ambiental o
temperatura estudio de su átomo y a partir de distribución de los sustancias a partir tecnológico,
Establece relaciones estructura, cambios ellas infiere las electrones en los del análisis de datos utilizando
cualitativas entre y propiedades. fallas y aciertos orbitales, niveles y obtenidos instrumentos teóricos
calor y temperatura y 5.1 Identifica las que presenta cada subniveles de experimentalmente. o prácticos y
deduce su incidencia unidades en que se modelo. energía que modelos
en los cambios de 4.2 La Materia expresan las conforman un matemáticos idóneos
estado de la - Elementos y principales átomo. para el caso
materia. compuestos magnitudes físicas Comprende las estudiado.
- Peso atómico y de medida y realiza transformaciones Propone y lleva a
Explica las Molecular conversiones entre físicas que sufre la Analiza eventos cabo una serie de
diferencias entre las - Estados de la las unidades de materia en sus químicos cotidianos procedimientos
propiedades de las Materia masa, volumen y estados sólido, y los clasifica experimentales que
sustancias de - Propiedades temperatura. líquido y gaseoso a según sean le permitan
acuerdo con sus - Punto de fusión 5.2 Determina partir de la exotérmicos o determinar la
puntos de ebullición - Punto ebullición experimentalmente descripción de la endotérmicos, densidad de sólidos Formulo hipótesis
y de fusión, la densidad de influencia del calor apoyado en y líquidos, cualitativas y
relacionándolas con algunas sustancias y y la temperatura en modelos químicos identificando los cuantitativas
sus pesos atómicos 4.3 Estructura realiza cálculos dichos cambios. que sustenten sus instrumentos de fundamentadas en
y moleculares. Interna de la matemáticos para afirmaciones. medición necesarios datos obtenidos del
materia verificar sus para el cálculo de la estudio de
Analiza la estructura - Modelos atómicos resultados. masa y el volumen problemáticas
del átomo en - Número atómico 5.3 Aplica los pesos de dichas naturales o de la
términos de - Configuraciones atómicos de los sustancias. experimentación
orbitales, niveles y elementos químicos directa.
subniveles de en la determinación
energía y la 4.4 Reacciones por de pesos
relaciona con el Intercambio de calor moleculares de
número atómico del - Exotérmicas algunos
elemento - Endotérmicas compuestos.
correspondiente.
5.4 Explica los Redacta informes de Diseño prácticas de
cambios de estado laboratorio donde laboratorio que
que sufre la materia comunica los requieren
a partir de las resultados obtenidos mecanismos de
variaciones que experimentalmente control experimental
experimenta la sobre el cálculo de para poner a prueba
temperatura. densidades, diferentes hipótesis,
5.5 Compara las empleando para ello mostrando las
puntos de fusión y el lenguaje científico competencias
ebullición de apropiado, necesarias para la
diferentes sustancias demostrando los realización de los
a partir del análisis diferentes métodos y experimentos.
de sus pesos materiales
atómicos y empleados.
moleculares.
5.6 Establece
semejanzas y Optimizo el uso de
diferencias los recursos
existentes entre los disponibles en la
principales modelos Institución,
atómicos. empleando distintos
5.7 Aplica los métodos para reducir
conceptos de orbital, el mal manejo y el
nivel y subnivel de desperdicio.
energía en la
comprensión de la
distribución de los
electrones en un
átomo.
5.8 Analiza cambios
químicos en los que
evidencia la
existencia de
intercambio de calor
entre las sustancias
que interactúan.

NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS FLUIDOS
LOGROS
Explica la presión en 5.1 Peso de los Logro No. 6: Describe apoyado A través del Construye modelos Describo y explico
términos cuerpos Describe el en esquemas y análisis de mecánicos simples eventos y sucesos,
macroscópicos y - Gravedad comportamiento de experiencias documentos empleando estableciendo
microscópicos. los fluidos, cotidianas las científicos deduce materiales de fácil relaciones entre
Macroscópicos, sustentado en características y las aplicaciones consecución, para causas y efectos,
relacionando 5.2 Presión modelos teóricos y propiedades de los prácticas que se demostrar las apoyado en modelos,
presión, fuerza y - Fuerza matemáticos que los líquidos y los derivan del análisis diferentes teorías y leyes
área. Microscópicos, - Área fundamentan. gases. del Principio de aplicaciones del naturales.
relacionando el 6.1 Explica el Arquímedes. Principio de Pascal.
choque de las concepto sobre el
moléculas entre sí y peso de los cuerpos, Realiza Demuestra Formulo hipótesis
contra las paredes 5.3 Presión en apoyado en la interpretaciones Realiza experimentalmente cualitativas y
del recipiente. Usa fluidos interacción de la claras sobre el argumentaciones el método empleado cuantitativas
estas explicaciones - Propiedades de los tierra y los objetos. efecto de la claras sobre el del por Torricelli para fundamentadas en
para analizar líquidos 6.2 Calcula la Presión Peso de los determinar el valor datos obtenidos del
situaciones - Propiedades de los presión que ejerce Atmosférica en el cuerpos y su de la Presión estudio de
cotidianas, procesos gases un cuerpo sobre una hombre y sobre variación de un atmosférica. problemáticas
biológicos o - Presión hidrostática superficie a partir de diversos lugar a otro, naturales o de la
procesos químicos. - Presión la fuerza aplicada. fenómenos físicos apoyado en el Realiza experiencias experimentación
atmosférica 6.3 Explica apoyado relacionados con la concepto de la de laboratorio a directa.
- Principios sobre los en esquemas y altitud. Gravedad. través de las cuales
Describe el Fluidos : Pascal y experiencias las comprueba la
comportamiento de Arquímedes. propiedades de los Relaciona los veracidad de los Diseño prácticas de
los fluidos en fluidos (líquidos y conceptos sobre la Redacta informes Principios de laboratorio que
movimiento y gases) presión de los de laboratorio Arquímedes y requieren
establece relaciones 6.4 Realiza prácticas fluidos y el flujo donde redacta Pascal. mecanismos de
entre la velocidad experimentales masivo en la conclusiones claras control experimental
con que se mueve 5.4 Fluidos en donde comprueba la interpretación y precisas sobre Soluciona ejercicios para poner a prueba
un líquido y el área movimiento presión ejercida por fisiológica de los beneficios y relacionados con la diferentes hipótesis,
del ducto por donde - Ecuación de líquidos y gases. procesos como la aplicaciones del determinación del mostrando las
se desplaza y la continuidad 6.5 Realiza prácticas respiración y la estudio de los peso de los cuerpos competencias
conservación de la de laboratorio donde circulación de la fluidos para el y el cálculo de la necesarias para la
masa. demuestra las sangre y otros hombre. presión ejercida por realización de los
implicaciones de los fluidos en los seres un cuerpo. experimentos.
principios de Pascal vivos.
y Arquímedes Actúo siguiendo las
6.6 A partir de la normas de seguridad
ecuación de y buen uso de los
continuidad, explica implementos de
la conservación de la laboratorio cuando
masa en fluidos en realizo prácticas
movimiento. experimentales.
6.7 Indaga sobre
cómo el hombre ha
utilizado los
conocimientos
acerca de los fluidos
para su beneficio.
6.8 Valora la
importancia que
tiene el estudio de
los fluidos en la
salud del hombre y
en otras aplicaciones
de la vida diaria.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: NOVENO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Y LA TABLA PERIÓDICA
LOGROS
Interpreta la tabla 1.1 Estructura de la Hace Se documenta Planea y realiza Realizo
periódica y explica la tabla periódica LOGRO No. 1: descripciones para responder sus experimentos para descripciones dentro
organización de los - Número másico Co sobre la estructura propias preguntas y poner a prueba sus del contexto de un
elementos de - Distribuciones mp de la tabla formular otras propias hipótesis, problema teórico,
acuerdo con electrónicas ren periódica, nuevas. las de sus ambiental o
propiedades como: - Masa atómica de utilizando las profesores y tecnológico,
peso atómico, - Grupos y períodos los categorías de compañeros. utilizando
carácter metálico, - Carácter metálico as análisis y instrumentos teóricos
electrones de - Propiedades pe organización de los o prácticos y
valencia, y establece Periódicas cto elementos modelos
características s químicos. matemáticos idóneos
generales de cada fun Manifiesta Plantea con relativa para el caso
grupo y de cada 1.2 Enlace químico da inquietudes y solvencia problemas estudiado.
período. - Estructuras de me deseos de saber relacionados con la
Lewis nta acerca de temas Ley de la
Explica la formación - Tipos de enlaces les relacionados con conservación de la
de los enlaces - Iónicos de los elementos masa, teniendo en
químicos y establece - Covalentes la químicos y la cuenta las Formulo hipótesis
las diferencias entre - Estados de est estructura de la implicaciones cualitativas y
las sustancias oxidación ruc tabla periódica. derivadas de la cuantitativas
iónicas y las - Números de Interpreta, trata y aplicación de una fundamentadas en
covalentes en oxidación tur ofrece posibles determinada teoría datos obtenidos del
términos de a respuestas que el científica. estudio de
conducción de la de mismo se plantea problemáticas
corriente eléctrica y 1.3 Reacción la sobre la naturales o de la
predice algunas Química tab organización de la Formula posibles experimentación
propiedades como - Tipos de la tabla periódica, a preguntas directa.
conductividad, reacciones per los que le plantea argumentadas a
temperatura de - Ecuación química iód el profesor o a los sus preguntas e
fusión, solubilidad de - Leyes de la materia ica que encuentra en inquietudes sobre
algunos - Conservación de , su entorno o en la conducción de la
compuestos, la masa apl algún documento. corriente eléctrica
analizando su tipo - Balance de icá en las soluciones
de enlace. ecuaciones nd iónicas y
olo covalentes.
Explica la formación s a Describe Se documenta Diseño prácticas de
de nuevas la invenciones, sobre las laboratorio que
sustancias en de sucesos y eventos generalidades y requieren
términos de scr relacionados con la propiedades de los mecanismos de
reactantes y ipci formación de los compuestos control experimental
productos, ón compuestos químicos, para para poner a prueba
relacionando este de químicos a través responder a sus diferentes hipótesis,
proceso con la las de enlaces, cuyos preguntas, mostrando las
conservación de la pro efectos científicos interrogando a sus competencias
masa. pie o tecnológicos han compañeros, necesarias para la
da redundado en docentes y padres, realización de los
de grandes beneficios consultando experimentos.
s para la humanidad. documentos
de escritos o
los computacionales
ele según sus
me posibilidades y las
nto Hace de su medio Optimizo el uso de
s descripciones escolar. los recursos
quí sobre las disponibles en la
mi características de Institución,
co los enlaces empleando distintos
s. químicos utilizando métodos para reducir
1.1 Representa las estructuras de el mal manejo y el
mediante esquemas Lewis en la desperdicio.
las principales formación de
características y enlaces iónicos y
divisiones de la tabla covalentes.
periódica.
1.2 Conoce los
símbolos químicos
de los elementos
representativos,
ordenándolos en
grupos o familias.
1.3 Localiza
elementos químicos
según su carácter
metálico.
1.4 Aplica el
concepto de número
atómico en la
realización de
configuraciones
electrónicas que le
permitan localizar un
elemento en la tabla
periódica.
1.5 Aplica las
propiedades
periódicas en el
análisis del
comportamiento
químico de los
elementos.
LOGRO No. 2:
Comprende los
conceptos
relacionados con
enlaces químicos y
los aplica en la
construcción de
uniones electrónicas
entre átomos.
2.1 Argumenta
sobre el significado
de los principales
términos
relacionados con la
formación de enlaces
químicos.
2.2 Conoce las
estructuras de Lewis
y las aplica en la
representación de
enlaces químicos
iónicos y covalentes.
2.3 Conoce las
reglas para asignar
números de
oxidación y las aplica
correctamente.
LOGRO No. 3:
Establece relaciones
cualitativas y
cuantitativas entre los
reactantes y
productos de una
reacción química.
3.1 Explica el
significado de una
reacción y de una
ecuación química.
3.2 Comprende los
enunciados de las
Leyes que cumple la
materia y los
demuestra a través
del balance de
ecuaciones por el
método de tanteo.
NOMBRE DE LA UNIDAD: DESARROLLO GENETICO DE LOS ORGANISMOS
LOGROS
Identifica los ácidos 2.1 Los ácidos Analiza diferentes Se documenta para Formula hipótesis Describo y explico
nucleicos como las nucleicos LOGRO No. 4: experimentos responder a que le permitan eventos y sucesos,
moléculas - Funciones del Re realizados por la interrogantes sobre comprender el estableciendo
portadoras de la Núcleo co comunidad la constitución papel del ARN en la relaciones entre
herencia y las - Constitución de los no científica que genética de los síntesis de las causas y efectos,
relaciona con la Ácidos nucleicos ce buscan aclarar las organismos. proteínas a partir apoyado en modelos,
síntesis de proteínas - Duplicación del la funciones del del estudio teorías y leyes
y con las ADN im núcleo dentro de la comprensivo de la naturales.
características de los - Transcripción del por célula. transcripción de la
organismos. ADN tan información
- Síntesis de cia genética contenida Planteo y trato
proteínas del Explica a través del Apoyado en las en el ADN. problemas de las
mo estudio de casos diferentes teorías ciencias naturales,
del reales o hipotéticos sobre el origen de la proponiendo
o sus puntos de vista vida, manifiesta sus diferentes
de sobre la evolución, inquietudes y alternativas de
2.2 La evolución de la la selección natural posiciones sobre solución apoyado en
las especies do y la aparición de una teoría en las teorías
- Teorías sobre la ble nuevas especies. especial. Plantea posibles explicativas que los
evolución ca soluciones al sustentan.
de consumo mundial
2.3 Mutaciones na Describe la de productos
Explica las - Factores del importancia del agrícolas
mutaciones como mutagénicos AD Proyecto Genoma manipulados Redacto informes de
cambios del material N Humano para el genéticamente y su mis actividades de
genético de los 2.4 Genética par mejoramiento de la Realiza influencia sobre el estudio en las que
organismos y de las - Cruces de Mendel a vida de la especie argumentaciones mercado agrícola discuto y confronto
poblaciones para - Leyes de la la humana, a la vez claras donde del país. mis ideas con las
adaptarse al medio y herencia ex que expone sus justifica los pros y ideas científicas;
evolucionar - Grupos sanguíneos plic ideas sobre los contras de las donde el texto revela
- Herencia ligada al aci alcances positivos principales teorías coherencia, buen uso
sexo ón y negativos de este sobre el origen de la del castellano y
- Herencia humana del proyecto. vida. empleo de tablas de
al datos, esquemas y
ma gráficos.
ce Interactúo con otros
na Se documenta Explica a través de compañeros, para
mi para responder sus la realización de Asume una enfrentar una tarea o
ent propias preguntas cruces genéticos posición concreta una actividad teórico
o y y formular otras hipotéticos la frente al consumo – práctica propia de
tra nuevas acerca de incidencia y de cigarrillo y las ciencias
las principales aparición de los sustancias psico- naturales.
ns anormalidades grupos sanguíneos activas que poseen
mi cromosómicas humanos y de químicos
sió presentadas en los enfermedades cancerígenos y
n humanos como lo ligadas al sexo. mutagénicos que
de son el síndrome de alteran la
la Down y el de información
inf Turner. genética de las
or células de los
ma individuos que las
ció consumen.
n
ge
nét
ica
.
4.1 Explica las
funciones del núcleo
apoyado en los
experimentos
realizados por
Hämmerling.
4.2 Describe la
estructura molecular
de los Ácidos
Nucleicos.
4.3 Analiza la
duplicación de la
molécula de ADN a
partir de la
complementación de
segmentos de
nucleótidos.
4.4 Comprende el
proceso de la
Síntesis de
Proteínas a partir del
estudio de la
replicación de la
molécula de ADN.
LOGRO No. 5:
Establece las
relaciones existentes
entre: mutaciones,
selección natural y
herencia.
5.1 Argumenta sus
posiciones acerca de
las diferentes teorías
sobre el origen de
las especies.
5.2 Compara casos
en especies actuales
que ilustren
diferentes acciones
de la Selección
Natural.
5.3 Explica el por

qué? de las
mutaciones a partir
de la descripción de
los factores que las
ocasionan.
5.4 Reconoce los

trabajos realizados
sobre herencia y los
práctica a partir de la
realización de cruces
genéticos
hipotéticos.
5.5 Realiza
interpretaciones
claras sobre las
Leyes de la Mendel,
y las deduce a partir
de la realización de
cruces monohíbridos
y híbridos.
5.6 Analiza la
ocurrencia de los
grupos sanguíneos y
de la hemofilia a
partir de la
realización de cruces
genéticos.
5.7 Se documenta
para participar en
plenarias y charlas
sobre las principales
anormalidades
cromosómicas.
NOMBRE DE LA UNIDAD: DINÁMICA DE LAS POBLACIONES
LOGROS
Analiza y explica la 3.1 Propiedades de Logro No. 6: Analiza las tasas Analiza Propone Formulo hipótesis
dinámica de las las poblaciones Reconoce el valor de natalidad, gráficamente las alternativas de cualitativas y
poblaciones en - Densidad que tiene para el mortalidad y diferentes formas de solución al cuantitativas
términos de - Natalidad hombre el crecimiento crecimiento de una desequilibrio fundamentadas en
densidad, tasa de - Mortalidad conocimiento de las poblacional en población causado por el datos obtenidos del
crecimiento y - Tasa de variaciones del nuestro país a determinada. desplazamiento estudio de
sobrepoblación. crecimiento número de partir de las forzoso de las problemáticas
individuos de una condiciones de poblaciones rurales naturales o de la
población. vida actuales. hacia las cabeceras experimentación
3.2 Potencial 6.1 Define los municipales en directa.
biótico principales términos Realiza Colombia.
relacionados con las argumentaciones
poblaciones. claras donde pone
3.3 Resistencia 6.2 Comprende el Interpreta de manifiesto sus Calcula las Argumento que la
ambiental significado de tasa y diferentes tipos de criterios personales diferentes ciencia y la
lo aplica en el gráficos donde se sobre las causas y propiedades de las tecnología son
cálculo de una tasa expresan las tasas consecuencias de la poblaciones a partir construcciones
3.4 Crecimiento de natalidad, de natalidad y expansión del análisis de sociales que deben
poblacional mortalidad, mortalidad para demográfica a nivel datos censales del estar al servicio del
crecimiento. una determinada mundial. DANE para varios hombre y la
6.3 Comprende las población. Departamentos y sociedad.
3.5 Formas de razones que Municipios del
crecimiento de controlan el País.
una población crecimiento de las
- Curva exponencial poblaciones. Respeto las ideas de
- Curva sigmoide 6.4 Conoce e A partir del análisis los demás teniendo
interpreta las curvas de casos sobre en cuenta que toda
patrones de diferentes discusión apunta
crecimiento de las poblaciones de los hacia la búsqueda de
poblaciones ecosistemas, acuerdos.
construye gráficas
sobre el
crecimiento de las
mismas.
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
LOGROS
Describe la fuerza 4.1 Electrostática Logro No. 7: Aplica Explica el Describe el camino Construye circuitos Describo y explico
electrostática como - Carga eléctrica los conceptos funcionamiento que debe seguir la eléctricos de uso eventos y sucesos,
interacción a - Ley de Coulomb relacionados con la eléctrico de corriente eléctrica a casero, donde estableciendo
distancia entre - Campo eléctrico corriente eléctrica en diferentes través de un circuito, demuestra los relaciones entre
cargas eléctricas y - Potencial eléctrico el análisis del electrodomésticos evidenciando en su principios básicos causas y efectos,
establece relaciones funcionamiento de de uso común, a recorrido el por qué de la instalación de apoyado en modelos,
cualitativas y equipos eléctricos partir del análisis la carga eléctrica no un bombillo, un teorías y leyes
cuantitativas entre 4.2 Corriente que utilizamos del voltaje y la varía. enchufe, una naturales.
fuerza electrostática, eléctrica y circuitos. cotidianamente. potencia que cuchilla, un fusible,
cantidad de carga y - Corriente eléctrica 7.1 Determina el tipo aparecen en sus etc.
distancia. - Fuentes de fuerza que se especificaciones
- Resistencia ejercen cuerpos de fábrica. Formulo hipótesis
Describe la corriente - Ley de Ohm cargados cualitativas y
eléctrica como flujo eléctricamente. Establece la función Determina cuantitativas
de electrones y 7.2 Comprende los Explica la función que cumple un experimentalmente fundamentadas en
establece relaciones 4.3 conceptos de campo de las fuentes de generador químico, el tipo de fuerza datos obtenidos del
entre la potencia, el Electromagnetismo eléctrico y potencial energía eléctrica, a partir del estudio que se ejercen estudio de
voltaje al que - Campo magnético eléctrico. tales como son los de sus componentes cuerpos cargados problemáticas
funcionan los 7.3 Define el generadores básicos. eléctricamente. naturales o de la
dispositivos concepto de químicos, experimentación
eléctricos y la corriente eléctrica a magnéticos, par directa.
corriente que fluye partir de la termoeléctrico,
por ellos. descripción del flujo efecto fotoeléctrico,
de electrones que etc. Diseño prácticas de
Describe los circula por un laboratorio que
caminos que puede conductor. requieren
seguir la corriente 7.4 Enuncia mecanismos de
eléctrica en un diferentes fuentes de control experimental
circuito y relaciona energía eléctrica. para poner a prueba
este hecho con la 7.5 Diferencia un diferentes hipótesis,
conservación de la circuito en serie de mostrando las
carga eléctrica. uno en paralelo. competencias
7.6 Identifica las necesarias para la
características de un realización de los
campo magnético. experimentos.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: DECIMO
NOMBRE DE LA UNIDAD: CINEMÁTICA
LOGROS
Analiza las 1. Magnitudes 1. Reconozco las 1. Representa en 1. Justifica 1. Propone Describo y explico
relaciones entre físicas magnitudes físicas un gráfico de afirmaciones soluciones eventos y sucesos,
posición, velocidad y 1.1 sistema y las defino. coordenadas utilizando para creativas a estableciendo
aceleración de internacional de 2. Realiza cartesianas x, ello principios, proposiciones o relaciones entre
cuerpos que medidas mediciones con desplazamiento, teorías y leyes. situaciones causas y efectos,
describen 1.2 Notación instrumentos y x t, y t, 2. Verifica problema apoyado en modelos,
movimiento científica equipos a t principios, teorías planteados. teorías y leyes
rectilíneo, 1.3 Conversión de adecuados. 2. Soluciona y leyes, dando 2. Establece naturales.
movimiento variado, unidades 3. Utiliza la problemas ejemplos y condiciones
movimiento 1.4 Magnitudes matemática para físicos utilizando resolviendo para que se
parabólico o escalares y modelar, analizar y propiedades, problemas. presente Diseño prácticas de
movimiento circular vectoriales. presentar datos en leyes y 3. Comprueba en correspondencia laboratorio que
con respecto a 1.5 Relaciones entre forma de principios. el laboratorio biunívoca entre requieren
diversos sistemas de magnitudes ecuaciones y 3. Completa tablas leyes y principios las unidades y la mecanismos de
referencia. 2. Cinemática del conversaciones. de datos que físicos. variable y el control experimental
movimiento 4. Analiza, involucran 4. Utiliza las tema para poner a prueba
rectilíneo. interpreta y variables físicas. unidades de correspondiente. diferentes hipótesis,
2.1 Posición, resuelve 4. Efectúa conversión para mostrando las
desplazamiento, problemas de operaciones que verificar 3. Obtiene competencias
velocidad y cinemática. permiten la equivalencias y conclusiones necesarias para la
rapidez 5. Construye y transformación sacar derivadas de realización de los
2.2 Gráficos x t, analiza gráficos x de unidades en conclusiones. forma de experimentos.
v t t, v t, los diferentes 5. Explica cuáles pensamiento,
3. Movimiento desplazamiento, temas que así lo argumentos no demostración
variado posición, permitan. son válidos y y/o Redacto informes de
4. Caída libre de movimiento en un 5. Identifica leyes y cuáles son sus experimentación laboratorio, en un
cuerpos plano. principios conclusiones texto coherente, en
5. Movimiento en el 6. Identifica las físicos. erróneas. el cual discuto y
plano. unidades para x, v, 6. Ilustra con 6. Resuelve 4. Resuelve confronto mis ideas
5.1 Movimiento t, a T y F diagramas, problemas problemas con las ideas
semiparabólico 7. Argumenta proposiciones y utilizando las prácticos científicas del
5.2 Movimiento respuestas en enunciados ecuaciones planteando momento.
parabólico cuestionarios tipo físicas. adecuadas y diferentes
6. Movimiento ICFES. mostrando los alternativas de
circular uniforme pasos que siguió. solución.
7. Problemas 8. Es constante en 5. Plantea la Evalúo la dinámica
variados sobre la búsqueda de forma de probar del grupo de trabajo
cinemática respuestas a una ley o un y su capacidad para
preguntas principio. alcanzar los
formuladas. resultados esperados
9. Demuestra al finalizar un taller o
interés, una práctica
responsabilidad 6. Da soluciones experimental.
y compromiso a interrogantes
por alcanzar los que indagan la
logros y superar comprensión de Desarrollo talleres,
las dificultades. conceptos, actividades y
principios o prácticas
leyes. experimentales
donde demuestro el
respeto por las
opiniones de los
demás compañeros
de equipo.

NOMBRE DE LA UNIDAD: DINÁMICA
LOGROS
1. Dinámica 1. Reconoce las 1. Soluciona 1. Justifica 1. Propone Planteo y trato
Aplica las leyes de 1.1 Leyes de leyes de la problemas afirmaciones soluciones problemas de las
Newton y el principio Newton dinámica. físicos utilizando utilizando para creativas a ciencias naturales,
de conservación de 1.2 Relaciones a 2. Identifica las propiedades, ello principios, proposiciones o proponiendo
la cantidad de F, a m unidades de leyes y teorías y leyes. situaciones diferentes
movimiento a la 1.3 Fuerzas fuerza y peso principios. 2. Verifica problema alternativas de
descripción del mecánicas 3. Analiza, 2. Completa principios, teorías planteados. solución apoyado en
movimiento de espaciales. interpreta, plantea tablas de datos y leyes, dando 2. Obtiene las teorías
cuerpo, explica 1.4 Fuerza y resuelve que involucran ejemplos y conclusiones explicativas que los
situaciones de centrípeta y problemas sobre variables resolviendo derivadas de sustentan.
equilibrio de cuerpos centrífuga dinámica. físicas. problemas. forma de
rígidos, de fluidos y 2. Estática. 4. Construye 3. Efectúa 3. Comprueba en pensamiento, Argumento que la
de sólidos 2.1. Condiciones modelos a escala operaciones el laboratorio demostración y/o ciencia y la
sumergidos en de equilibrio sobre aplicación que permiten leyes y principios experimentación. tecnología son
fluidos a partir de los 2.2. Centro de de las palancas y la físicos. 3. Resuelve construcciones
conceptos de torque, gravedad y de poleas. transformación 4. Utiliza las problemas sociales que deben
presión y fuerza. masa de un cuerpo 5. Realiza de unidades en unidades de prácticos estar al servicio del
2.3. Palancas y pequeñas los diferentes conversión para planteando hombre y la
poleas prácticas de temas que así verificar diferentes sociedad.
3. Problemas de laboratorio y lo permitan. equivalencias y alternativas de
aplicación de la entrega 4. Identifica leyes sacar solución. Respeto las ideas de
unidad. oportunamente el y principios conclusiones. 4. Plantea la forma los demás teniendo
4. Glosario de informe físicos. 5. Resuelve de probar una ley en cuenta que toda
términos técnicos 6. Identifica 5. Ilustra con problemas o un principio. discusión apunta
propios de la variables que diagramas, utilizando las 5. Da soluciones a hacia la búsqueda de
unidad. influyen en los proposiciones ecuaciones interrogantes que acuerdos.
5. Prácticas de resultados de un y enunciados adecuadas y indagan la
laboratorio para experimento. físicas. mostrando los comprensión de Muestro predilección
confrontar teorías 7. Establece pasos que siguió. conceptos, por el trabajo en
y leyes de la diferencias entre principios o leyes. equipo y participo
dinámica y la un modelo, una activamente en la
estática teoría y una ley. realización de
Cuestionarios tipo actividades, talleres y
ICFES para 8. Propone y prácticas de
repasar la unidad. sustenta laboratorio.
respuestas a las
preguntas
formuladas.
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRABAJO, POTENCIA y ENERGÍA
LOGROS
1. Trabajo 1. Identifica el tipo 1. Soluciona 1. Verifica 1. Establece Planteo y trato
Relaciona los 1.1 Unidades de de energía problemas principios, teorías condiciones problemas de las
conceptos de trabajo mecánica que físicos y leyes, dando para que se ciencias naturales,
trabajo, potencia y 2. Potencia posee un cuerpo utilizando ejemplos y presente proponiendo
energía, aplica el 3. Tipos de energía 2. Define los propiedades, resolviendo correspondencia diferentes
principio de 3.1 energía cinética conceptos de leyes y problemas. biunívoca entre alternativas de
conservación de la 3.2 energía trabajo, potencia, principios. 2. Comprueba en las unidades y la solución apoyado en
energía como potencial energía, impulso y 2. Completa el laboratorio variable y el las teorías
axioma de la física 3.3 ley de cantidad de tablas de datos leyes y principios tema explicativas que los
que permite articular conservación de movimiento. que involucran físicos. correspondiente. sustentan.
y entender muchos la energía 3. Aplica las leyes variables 3. Utiliza las 2. Obtiene
de los principios 4. Problemas de y principios en la físicas. unidades de conclusiones
físicos estudiados. aplicación sobre solución de 3. Efectúa conversión para derivadas de
trabajo, potencia problemas sobre operaciones verificar forma de
y energía energía que permiten equivalencias y pensamiento, Interactúo con otros
5. Impulso y 4. Relaciona en la sacar demostración compañeros, para
cantidad de forma práctica los transformación conclusiones. y/o enfrentar una tarea o
movimiento principios de unidades en 4. Explica cuáles experimentación una actividad teórico
6. Fuerzas fundamentales de los diferentes argumentos no . – práctica propia de
externas e la mecánica en el temas que así son válidos y 3. Resuelve las ciencias
internas de un análisis del lo permitan. cuáles son sus problemas naturales.
sistema equilibrio y 4. Identifica leyes conclusiones prácticos
7. Choques movimiento de los y principios erróneas. planteando
elásticos e fluídos. físicos. 5. Resuelve diferentes
inelásticos 5. Diferencias 5. Ilustra con problemas alternativas de
8. Mecánica de fuerzas externas diagramas, utilizando las solución.
fluidos de fuerzas proposiciones ecuaciones 4. Da soluciones Establezco con mis
8.1 Principio de internas y enunciados adecuadas y a interrogantes compañeros de
Pascal 6. Enuncias los físicas. mostrando los que indagan la equipo las
8.2 Principio de principios de pasos que siguió. comprensión de estrategias a seguir
Arquímedes Pascal y conceptos, para alcanzar las
8.3 Fluidos en Arquímedes principios o metas propuestas.
movimiento (T leyes.
de Bernoulli)
9. Prácticas de 7. Es responsable Evalúo la dinámica

laboratorio para en su trabajo del grupo de trabajo
verificar personal y entrega y su capacidad para
principios y leyes oportuna de alcanzar los
de la unidad. talleres, informes resultados esperados
de laboratorio y al finalizar un taller o
consultas. una práctica
experimental.
Muestro predilección
por el trabajo en
equipo y participo
activamente en la
realización de
actividades, talleres y
prácticas de
laboratorio.
NOMBRE DE LA UNIDAD: CALOR Y TEMPERATURA
LOGROS
1. Termodinámica 1. Interpreta 1. Soluciona 1. Justifica 1. Establece Diseño prácticas de
Analiza y explica los 1.1 Temperatura correctamente las problemas afirmaciones condiciones laboratorio que
conceptos de calor y 1.2 Escalas de leyes y variables físicos utilizando para para que se requieren
temperatura, temperatura termodinámicas utilizando ello principios, presente mecanismos de
considera los 2. Dilatación 2. Aplica las leyes propiedades, teorías y leyes. correspondencia control experimental
conceptos de térmica de la leyes y 2. Verifica biunívoca entre para poner a prueba
variación de la 2.1 Dilatación lineal termodinámica en principios. principios, teorías las unidades y la diferentes hipótesis,
temperatura y de la 2.2 Dilatación el análisis, planteo 2. Completa y leyes, dando variable y el mostrando las
transferencia de superficial y solución de tablas de datos ejemplos y tema competencias
calor a las 2.3 Dilatación problemas que involucran resolviendo correspondiente. necesarias para la
sustancias y cúbica 3. Resuelve variables problemas. 2. Obtiene realización de los
describe el 3. Unidades de problemas físicas. 3. Comprueba en conclusiones experimentos.
comportamiento de calor cualitativa y 3. Efectúa el laboratorio derivadas de
los gases a partir del 3.1 Capacidad cuantitativamente operaciones leyes y principios forma de Planteo y trato
modelo de gas ideal. calórica de la que permiten físicos. pensamiento, problemas de las
3.2 Calor específico termodinámica la 4. Utiliza las demostración ciencias naturales,
3.3 Calor latente 4. Realiza transformación unidades de y/o proponiendo
3.4 Calor y trabajo responsablemente de unidades en conversión para experimentación diferentes
4. Leyes de la las prácticas de los diferentes verificar . alternativas de
termodinámica laboratorio sobre temas que así equivalencias y 3. Resuelve solución apoyado en
5. Glosario de temperatura y lo permitan. sacar problemas las teorías
términos propios calor 4. Identifica leyes conclusiones. prácticos explicativas que los
de la 5. Entrega y principios planteando sustentan.
termodinámica oportunamente físicos. diferentes
6. Problemas de informes de alternativas de
aplicación de la laboratorio, solución. Desarrollo talleres,
unidad talleres y 4. Plantea la actividades y
7. Prácticas de consultas. forma de probar prácticas
laboratorio para 6. Demuestra una ley o un experimentales
verificar los interés por principio. donde demuestro el
principios y leyes solucionar . respeto por las
de la dificultades que se opiniones de los
termodinámica le presentan para demás compañeros
alcanzar los logros de equipo.
previstos.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: UNDÉCIMO

NOMBRE DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO ONDULATORIO
LOGROS
9. Prácticas de 1. Describe el 1. Identifica datos 1. Define con 1. construye Describo y explico
Escribe y explica el laboratorio sobre movimiento de un en el enunciado claridad modelos físicos eventos y sucesos,
comportamiento de ondas. cuerpo que posee de un problema, términos físicos. funcionales estableciendo
las ondas en 1. Movimiento M.A.S en una tabla o 2. Justifica sus estableciendo relaciones entre
términos de la A , F y armónico simple. 2. Identifica los en un gráfico y respuestas relaciones y causas y efectos,
la velocidad de 1.1.Términos movimientos asigna dando razón de parámetros apoyado en modelos,
propagación. asociados al M.A.S periódicos significado a las las mismas en para deducir o teorías y leyes
1.2. Energía en un producidos por variables con forma analítica o comprobar un naturales.
M.A.S una fuerza sus respectivas gráfica. principio o una
1.3. Aplicaciones recuperadora unidades. 3. Completa ley
del M.A.S 3. Resuelve 2. Registra puntos algunas 2. Crea sus
2. Movimiento problemas de y movimientos afirmaciones propias formas Planteo y trato
ondulatorio aplicación del en tablas, para que sean para problemas de las
Explica el 2.1.Términos M.A.S gráficos o en verdaderas y las interpretar, ciencias naturales,
funcionamiento de asociados al 4. Calcula informes sobre ilustra con plantear y proponiendo
sistemas movimiento experimentalment prácticas de ejemplos o con resolver un diferentes
resonantes, a partir ondulatorio. e la velocidad de laboratorio de un gráficos o como problema sobre alternativas de
del concepto de 2.2.Fenómenos propagación de tema modelos un tema de la solución apoyado en
resonantes y de la ondulatorios. una onda determinado. funcionales. física las teorías
producción de ondas 2.3. Clasificación de 5. Interpreta y 3. Traduce la 4. Explica porqué 3. propone explicativas que los
estacionarias las ondas. diferencia los información de ciertas ejemplos de sustentan.
2.4. Leyes y fenómenos un modelo físico experiencias situaciones que
principios del ondulatorios. para dar físicas cumplen con
movimiento 6. Analiza respuesta a las realizadas en el ciertas
ondulatorio. interpreta plantea preguntas sobre laboratorio no condiciones Desarrollo talleres,
3. Sonido y resuelve el mismo. dieron los establecidas en actividades y
3.1.Fenómenos problemas sobre 4. Sigue resultados teoría y que prácticas
acústicos ondas. instrucciones esperados. corresponden a experimentales
3.2.Cualidades del 7. Realiza prácticas para la 5. A través de la aplicación de donde demuestro el
sonido de laboratorio de construcción de modelos una ley o de respeto por las
4. Cuerdas sonoras verifica y modelos a funcionales un principio opiniones de los
5.Tubos sonoros comprueba los escala demuestra general. demás compañeros
6. Efectos Doppler fenómenos funcionales. principios o de equipo.
ondulatorios. leyes físicas.
7. Prácticas de Actúo siguiendo las

laboratorio sobre 8. Demuestra normas de seguridad
ondas. interés y buen uso de los
8. Problemas responsabilidad y implementos de
variados sobre compromiso por laboratorio cuando
ondas. alcanzar los logros realizo prácticas
y superar las experimentales.
dificultades.
Optimizo el uso de
los recursos
disponibles en la
Institución,
empleando distintos
métodos para reducir
el mal manejo y el
desperdicio.
NOMBRE DE LA UNIDAD: ÓPTICA
LOGROS
Describe la 1. Naturaleza de la 1. Localiza, gráfica 1. Identifica datos 1. Completa 1. Crea sus Describo y explico
naturaleza luz . y analíticamente la en el enunciado algunas propias formas eventos y sucesos,
ondulatoria de la luz, 2. Espejos imagen de un de un problema, afirmaciones para estableciendo
describe los 2.1. Espejos planos objeto situado en una tabla o para que sean interpretar, relaciones entre
fenómenos 2.2. Espejos frente a un espejo en un gráfico y verdaderas y las plantear y causas y efectos,
ondulatorios esféricos. o de una lente. asigna ilustra con resolver un apoyado en modelos,
referentes a la onda 2.3. Rayos notables 2. Interpreta los significado a las ejemplos o con problema sobre teorías y leyes
lumínica y su en un espejo fenómenos ópticos variables con gráficos o como un tema de la naturales.
comportamiento esférico. a partir de la sus respectivas modelos física
como onda 2.4. Fórmulas para programación unidades. funcionales. 2. Reproduce
transversal. los espejos rectilínea de la luz. 2. Explica porqué fuentes de Redacto informes de
esféricos. 3. Identifica el 2. Registra puntos ciertas energía mis actividades de
3. Reflexión de la carácter y movimientos experiencias utilizando estudio en las que
luz electromagnético en tablas, físicas materiales del discuto y confronto
3.1 Ley de Snell de las ondas gráficos o en realizadas en el medio. mis ideas con las
Construye e 3.2. Refracción en lumínicas. informes sobre laboratorio no 3. propone ideas científicas;
interpreta diagramas un prisma . 4. Reconoce los prácticas de dieron los ejemplos de donde el texto revela
de rayos para 4. lentes fenómenos ópticos laboratorio de un resultados situaciones que coherencia, buen uso
representar la 4.1. Rayos notables tema esperados. cumplen con del castellano y
trayectoria de las en una lente. determinado. 3. Establece ciertas empleo de tablas de
ondas reflejadas por 4.2. Imágenes dadas razones por las condiciones datos, esquemas y
un espejo o por las lentes cuales una establecidas en gráficos.
difractadas por una convergentes y 3. Identifica el lugar afirmación teoría y que
lente. divergentes. de formación de referida a un corresponden a
5. Reflexión de la imágenes reales hecho físico la aplicación de Interactúo con otros
luz y virtuales en concreto es una ley o de compañeros, para
6. Instrumentos espejos o en verdadera o un principio enfrentar una tarea o
ópticos lentes. falsa. general. una actividad teórico
7. Práctica de 4. Predice el – práctica propia de
laboratorio 4. Reconoce los resultado en las ciencias
8. Problemas tipos de circuitos una práctica de naturales.
variados sobre bien sea en un laboratorio
óptica en gráfico o en un según la
general. modelo físico. información
suministrada.
NOMBRE DE LA UNIDAD: ELECTROSTÁTICA
LOGROS
Relaciona la 1. Electrostática 1. Reconoce y 1. Registra 1. Explica porqué 1. Crea sus Diseño prácticas de
corriente eléctrica 1.1 Carga eléctrica diferencia la puntos y ciertas propias formas laboratorio que
con el flujo de carga 1.2 Maneras de existencia de 2 movimientos experiencias para requieren
y con los conceptos cargar campos en tablas, físicas interpretar, mecanismos de
de potencial eléctricamente eléctricos gráficos o en realizadas en el plantear y control experimental
eléctrico, explica un cuerpo. diferentes. informes sobre laboratorio no resolver un para poner a prueba
como ocurre el flujo 1.3 Unidades de 2. Determina el tipo prácticas de dieron los problema sobre diferentes hipótesis,
de corriente a través carga eléctrica de fuerza que laboratorio de resultados un tema de la mostrando las
de los circuitos y 1.4 Cuantización de ejercen cuerpos un tema esperados. física competencias
cómo se genera a la carga cargados determinado. necesarias para la
partir de un campo eléctrica eléctricamente. 2. Establece 2. Reproduce realización de los
magnético variable. 2. Campo eléctrico 2. Traduce la razones por las fuentes de experimentos.
2.1 Intensidad de un información de cuales una energía
campo eléctrico un modelo afirmación utilizando Evalúo la dinámica
2.2 Cálculo del físico para dar referida a un materiales del del grupo de trabajo
campo eléctrico respuesta a las hecho físico medio. y su capacidad para
3. Líneas de fuerza preguntas concreto es alcanzar los
4. Potencial sobre el verdadera o resultados esperados
eléctrico mismo. falsa. 3. propone al finalizar un taller o
4.1 Unidades de ejemplos de una práctica
diferencia de situaciones que experimental.
potencia 3. Reconoce los 3. A través de cumplen con
4.2 Potencial tipos de modelos ciertas Muestro predilección
eléctrico de una circuitos bien funcionales condiciones por el trabajo en
carga puntual sea en un demuestra establecidas en equipo y participo
5. Prácticas de gráfico o en un principios o teoría y que activamente en la
laboratorio modelo físico. leyes físicas. corresponden a realización de
sobre la aplicación de actividades, talleres y
electrostática una ley o de prácticas de
6. Problemas de un principio laboratorio.
aplicación sobre general.
electrostática.
NOMBRE DE LA UNIDAD: CORRIENTE ELÉCTRICA
LOGROS
Explica situaciones 1. Corriente 1. Define con 1. Traduce la 1. Explica porqué 1. Reproduce Diseño prácticas de
en términos de eléctrica claridad conceptos información de ciertas fuentes de laboratorio que
campo eléctrico y de 1.1. Intensidad como corriente un modelo experiencias energía requieren
campo magnético, de corrientes eléctrica, físico para dar físicas utilizando mecanismos de
los representa, 1.2. Unidad de generador circuito, respuesta a las realizadas en el materiales del control experimental
describe los efectos intensidad de resistencia. preguntas laboratorio no medio. para poner a prueba
magnéticos de la corriente 2. Establece la sobre el dieron los diferentes hipótesis,
corriente eléctrica y 1.3. Fuentes de función de un mismo. resultados 2. propone mostrando las
relaciona dichos corrientes generadores y los esperados. ejemplos de competencias
campos con la 2. Fuerza electro clasifica. 2. Reconoce los situaciones que necesarias para la
fuerza que motriz ( f.e.m) 3. Enumera tipos de 2. Establece cumplen con realización de los
experimenta las 2.1.Unidad de f.e.m. diferentes fuentes circuitos bien razones por las ciertas experimentos.
cargas eléctricas en 3. Generadores de de energía sea en un cuales una condiciones
reposo y en corriente eléctrica. gráfico o en un afirmación establecidas en
movimiento 3.1. Potencia 4. Enumera modelo físico. referida a un teoría y que Argumento que la
de un generador diferentes, fuentes hecho físico corresponden a ciencia y la
3.2. Construcci de energía concreto es la aplicación de tecnología son
ón de pequeños eléctrica. 3. Sigue verdadera o una ley o de construcciones
generadores de 5. Compara e instrucciones falsa. un principio sociales que deben
corrientes identifica con para la general. estar al servicio del
4. Resistencia claridad los construcción hombre y la
eléctrica circuitos en serie, de modelos a 3. A través de sociedad.
4.1. Ley de paralelo y mixto. escala modelos 3. Predice el
Ohm 6. Aplica la Ley de funcionales. funcionales resultado en
4.2. Unidades Ohm en la solución demuestra una práctica de Interactúo con otros
de resistencia de circuitos principios o laboratorio compañeros, para
4.3. Resistencia 7. Construye leyes físicas. según la enfrentar una tarea o
en serie circuitos en serie, información una actividad teórico
4.4. Resistencia paralelo y mixtos suministrada. – práctica propia de
en paralelo 8. Utiliza las ciencias
4.5. Resistencia adecuadamente el naturales.
en serie – paralelo amperímetro y el
5. Prácticas de voltímetro.
laboratorio.
Construcción de
circuitos en serie 9. Analiza, Establezco con mis
paralelo y mixtos interpreta, plantea compañeros de
y resuelve equipo las
problemas sobre la estrategias a seguir
Ley de Ohm. para alcanzar las
metas propuestas.
Pongo a prueba mi
liderazgo cuando
realizo actividades,
talleres o prácticas
experimentales
grupales.
Actúo siguiendo las

normas de seguridad
y buen uso de los
implementos de
laboratorio cuando
realizo prácticas
experimentales.
UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: DÉCIMO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA QUÍMICA COMO CIENCIA
LOGROS
1-1 Nacimiento de la 1- Diferencia 1-Interpreta 1-Explica el origen 1-Plantea Realizo
Analiza las Química como ciencias formales de enunciados de la química como soluciones a descripciones dentro
características de la ciencia. las ciencias fácticas. fácticos y ciencia fáctica. problemas del contexto de un
química como enunciados relacionados con problema teórico,
ciencia fáctica, que 1-2 Divisiones de la 2-Plantea ejemplos formales. 2-Argumenta sobre escalas de ambiental o
estudia la materia. ciencia. de enunciados los conceptos de temperatura. tecnológico,
fácticos. 2-Aplica el masa y peso. utilizando
1-3 Ciencias concepto de 2-Expone sobre la instrumentos teóricos
Fácticas. 3-Aplica las etapas densidad en la 3-Explica la relación importancia del o prácticos y
del método científico resolución de entre materia y ácido sulfúrico a modelos
1-4 Ciencias en la resolución de problemas. energía. nivel industrial. matemáticos idóneos
Formales. problemas. para el caso
3-Relaciona los 4-Analiza el 3-Aplica factores de estudiado.
1-5 Características conceptos de calor significado de una conversión para
del conocimiento y temperatura. caloría. cambiar unidades. Describo y explico
formal. eventos y sucesos,
4-Analiza la 4-Explica la razón 4-Propone estableciendo
1-6 Características ecuación de por la cuál la soluciones para relaciones entre
del conocimiento Einstein. materia es calcular la densidad causas y efectos,
fáctico. discontinua. de un liquido en el apoyado en modelos,
laboratorio. teorías y leyes
1-7 Divisiones de la naturales.
química.
Formulo hipótesis
1-8 El Método cualitativas y
científico. cuantitativas
fundamentadas en
1-9 Modelos de datos obtenidos del
aplicación del estudio de
método científico. problemáticas
naturales o de la
1-10 Notación experimentación
científica. directa.
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTRUCTURA DE LA MATERIA
LOGROS
2.1- Clases de LOGROS: 1-Diferencia 1-Determina la 1. Plantea Diseño prácticas de

Analiza la estructura materia. 2.1- Utiliza el propiedades notación espectral problemas para laboratorio que
de la materia a partir concepto de mol en extensivas de de un elemento. calcular el número requieren
de referentes la resolución de propiedades Analiza el concepto de avogadro. mecanismos de
experimentales. 2.2- Elementos. problemas. intensivas. de isótopo. control experimental
para poner a prueba
2.2- Argumenta 2-Separa mezclas diferentes hipótesis,
2.3- Compuestos. sobre las diferentes por diferentes 2-Muestra el 2-Muestra en la mostrando las
Deduce las teorías atómicas. métodos en el proceso de tabla periódica la competencias
propiedades de un laboratorio. solubilidad de una ubicación de un necesarias para la
elemento según su 2.4- Separación de 2.3- Analiza la sal. elemento a partir realización de los
ubicación en la tabla mezclas. distribución 3-Calcula en el de su distribución experimentos.
periódica. electrónica de un laboratorio el valor electrónica.
átomo. del número de Redacto informes de
2.5- Isótopos. INDICADORES : avogadro. laboratorio, en un
2.1- Establece las texto coherente, en
diferencias entre 4-Determina el el cual discuto y
2.6- Concepto de moléculas de peso de una mol confronto mis ideas
mol. Elemento y de de compuesto y de con las ideas
compuesto. una mol de científicas del
elemento. momento.
2.7- Teorías 2.2- Verifica el valor
atómicas. de una mol de Actúo siguiendo las
compuesto. normas de seguridad
y buen uso de los
2.3- Calcula el peso implementos de
2.8- Notación atómico de un laboratorio cuando
espectral. Elemento. realizo prácticas
experimentales.
2.4- Separa mezclas
2.9- Tabla periódica. utilizando diferentes
instrumentos de
laboratorio.

NOMBRE DE LA UNIDAD: ENLACES QUÍMICOS
LOGROS
3.1Formación de la 3.1Describe el 1-Diferencia 1-Discute sobre las 1- Propone Diseño prácticas de
molécula de proceso de compuestos propiedades de los soluciones para laboratorio que
Explica el proceso hidrogeno. formación de un iónicos de compuestos iónicos formar enlaces requieren
de formación de enlace químico. covalentes. y covalentes. iónicos. mecanismos de
sustancias en la 3.2 El enlace iónico. control experimental
naturaleza a través 3.2 Aplica los 2-Verifica en el 2-Argumenta sobre 2-Expone la para poner a prueba
de los enlaces 3.3 Enlaces números de laboratorio la la polaridad de los importancia de la diferentes hipótesis,
químicos. covalentes. oxidación para formación de un compuestos soda cáustica a mostrando las
formar compuestos compuesto iónico. covalentes. nivel industrial. competencias
3.4 Compuestos necesarias para la
covalentes polares. 3.3 Analiza el 3-Calcula el 3-Verifica en el realización de los
proceso de número de laboratorio la experimentos.
3.5 Tipos de solubilidad para oxidación para solubilidad de
fórmulas. compuestos iónicos átomos y diferentes Redacto informes de
y covalentes. compuestos. sustancias. mis actividades de
3.6 Números de estudio en las que
oxidación. INDICADORES : discuto y confronto
3.1 Diferencia mis ideas con las
compuestos ideas científicas;
iónicos de donde el texto revela
covalentes coherencia, buen uso
3.2 Muestra la del castellano y
formación de un empleo de tablas de
compuesto iónico. datos, esquemas y
3.3 Determina el gráficos.
número de oxidación
para una sustancia. Evalúo la dinámica
3.4 Diferencia en el del grupo de trabajo
laboratorio y su capacidad para
compuestos polares alcanzar los
de compuestos resultados esperados
covalentes. al finalizar un taller o
3.5 Representa un una práctica
compuesto utilizando experimental.
fórmulas Lewis.
NOMBRE DE LA UNIDAD: NOMENCLATURA Y REACCIONES QUÍMICAS
LOGROS
4.1 Función química. 4.1 Nombra y escribe 1-Diferencia 1-Muestra la 1-Prepara en el Planteo y trato
Diferentes funciones sales .óxidos, formación de una laboratorio óxidos, problemas de las
-Establece las 4.2 Grupo funcional. químicas. bases y sales, sal. ácidos, bases y ciencias naturales,
diferencias entre los según el grupo sales. proponiendo
compuestos 4.3 Óxidos. 4.2 Interpreta funcional. 2-Explica como se diferentes
inorgánicos y matemáticamente las calcula el reactante 2-Demuestra el alternativas de
orgánicos en 4.4 Bases. reacciones químicas. 2-Equilibra límite en una valor de la solución apoyado en
términos de sus ecuaciones por el ecuación. constante de las teorías
propiedades físicas, 4.5Ácidos. 4.3 Equilibra método redox. acidez. explicativas que los
propiedades reacciones por el 3-Argumenta sobre sustentan.
químicas (estructura, 4.6Sales. método redox. 3-Calcula la la importancia de la 3-Sustenta un
reacciones) y INDICADORES : eficiencia para una química a nivel informe de
nomenclatura. 4.7 Reacciones 4.1 Nombra y escribe: reacción. industrial. laboratorio sobre Pongo a prueba mi
químicas. Ácidos, óxidos, bases nomenclatura liderazgo cuando
-Establece y sales. realizo actividades,
relaciones 4.8 Tipos de 4.2 Muestra la 4-Prepara en el talleres o prácticas
cuantitativas entre reacciones. formación de sales. laboratorio el ácido experimentales
los reactantes y 4.3 Equilibra sulfúrico grupales.
productos de una 4.9 Cálculos reacciones por el
reacción en términos químicos. método redox.
de cantidades de 4.4 Calcula el Actúo siguiendo las
sustancias iniciales y 4.10 Electroquímica. reactante límite para normas de seguridad
finales, porcentaje una reacción y buen uso de los
de rendimiento, 4.5 Interpreta implementos de
reactivo límite y estequiometricamente laboratorio cuando
reactivo en exceso. las reacciones realizo prácticas
químicas. experimentales.
4.6 Calcula la
eficiencia para una
reacción.
4.7 Diferencia
reacciones
exotérmicas de
reacciones
endotérmicas.
NOMBRE DE LA UNIDAD: GASES Y SOLUCIONES
LOGROS
1.1 Propiedades de 1.1Describe 1- Diferencia gases 1-Argumenta sobre 1-Aplica las leyes Describo y explico
los gases. fisicoquímicamente ideales de gases la teoría cinética de de los gases para eventos y sucesos,
-Interpreta las 1.2 Concepto de los estados de la reales. los gases. resolver problemas. estableciendo
propiedades presión. materia. relaciones entre
fisicoquímicas de la 1.3 Leyes de los 1.2 Analiza las leyes 2- Aplica el 2-Explica las 2-Demuestra en el causas y efectos,
materia, en términos gases ideales. de los gases ideales concepto de PH en variaciones de laboratorio la ley de apoyado en modelos,
de los gases y las 1.4 ley de charles. para explicar su la preparación de presión y boyle. teorías y leyes
disoluciones. 1.5 Ley de boyle. comportamiento soluciones temperatura para naturales.
1.6 Ecuación fisicoquímico. los gases ideales. 3-Prepara en el
combinada de los 1.3 Prepara 3-Interpreta la laboratorio Formulo hipótesis
gases. soluciones utilizando ecuación de estado 3-Explica soluciones a cualitativas y
-Planea y realiza 1.7 Gases reales. diferentes métodos en el cálculo de gráficamente las diferentes cuantitativas
proyectos y de concentración. moles para un gas. leyes de Boyle Y de concentraciones. fundamentadas en
experimentos en los Charles. datos obtenidos del
cuales controla SOLUCIONES: 4-Diferencia 4-Muestra estudio de
variables. 1.1 Aplica las leyes soluciones molares 4-Argumenta sobre teóricamente las problemáticas
1.8 Propiedades. de los gases para de mólales. el proceso de diferencia entre naturales o de la
1.9 Concentración. resolver problemas. disolución. gases reales e experimentación
1.10 % peso a peso 1.2 Calcula el PH 5-Describe las ideales. directa.
1.11 % volumen a para una solución. propiedades 5-Explica la
volumen 1.3 Describe coligativas de una variación del ph 5-Obtiene en el Diseño prácticas de
1.12 Molaridad. físicamente el solución. durante una laboratorio laboratorio que
1.13 Molalidad concepto de presión titulación. soluciones requieren
1.14 Normalidad de un gas. 6-Prepara en el amortiguadoras mecanismos de
1.15 Dilución 1.4 Expresa la laboratorio control experimental
1.16 PH concentración de soluciones molares para poner a prueba
1.17 Propiedades una solución por y mólales. diferentes hipótesis,
coligativas de las diferentes métodos. mostrando las
soluciones. competencias
1.5 Interpreta necesarias para la
gráficas realización de los
relacionadas con los experimentos.
gases y la
solubilidad.

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA
LOGROS
Describe las 2.1 Propiedades de 2.1 Analiza las 1-Utiliza el concepto 1-Argumenta sobre 1-Elabora modelos Planteo y trato
principales los compuestos propiedades de los de hibridación para las variaciones en moleculares para problemas de las
propiedades del orgánicos. compuestos explicar enlaces las propiedades representar ciencias naturales,
átomo de carbono, orgánicos. químicos. físicas de los compuestos proponiendo
como elemento 2.2 El átomo de 2.2 Interpreta los compuestos Orgánicos. diferentes
fundamental en la carbono. diferentes tipos de 2-Diferencia orgánicos. alternativas de
materia orgánica. hibridación, para la compuestos 2-Muestra solución apoyado en
2.3 Hibridación: SP, formación de orgánicos de 2-Explica las utilizando modelos las teorías
SP2, SP3. enlaces orgánicos. inorgánicos. reacciones de moleculares la explicativas que los
adición electrofilica. formación de sustentan.
2.4 Radicales y 2.1 Diferencia 3-Nombra y escribe enlaces dobles y
grupos compuestos hidrocarburos 3-Argumenta sobre triples.
funcionales. orgánicos de saturados. la formación de Redacto informes de
compuestos isómeros 3-Presenta y mis actividades de
2.5 Nomenclatura de inorgánicos. 4-Interpreta las estructurales. sustenta informes estudio en las que
los compuestos 2.2 Aplica el reacciones de de laboratorio. discuto y confronto
orgánicos. concepto de sustitución para los mis ideas con las
hibridación para alcanos. 4-Prepara en el ideas científicas;
2.6 Mecanismos de formar hidrocarburos laboratorio el donde el texto revela
reacción. saturados e 5-Describe la metano y el etino. coherencia, buen uso
insaturados. formación del doble del castellano y
2.7 Tipos de 2.3 Diferencia y y el triple enlace en empleo de tablas de
reacciones localiza los alquenos y datos, esquemas y
orgánicas. diferentes tipos de alquinos. gráficos.
carbonos.
2.8 Tipos de 2.4 Nombra y
reactivos escribe alcanos Respeto las ideas de
orgánicos. según la los demás teniendo
nomenclatura en cuenta que toda
2.9 Clases de IUPAC. discusión apunta
ruptura de 2.5 Diferencia los hacia la búsqueda de
enlaces. radicales orgánicos y acuerdos.
les da el nombre
respectivo.
2.6 Analiza el
concepto de
mecanismo de
reacción.
NOMBRE DE LA UNIDAD: QUÍMICA DE LAS FUNCIONES ORGÁNICAS
LOGROS
3.1 Hidrocarburos 3.1 Describe las 1-Analiza la 1-Explica el 1-Presenta y Interactúo con otros
Predice a través de Saturados : propiedades importancia de los concepto de sustenta informes compañeros, para
los grupos -Alcanos químicas de los hidrocarburos resonancia para el de laboratorio. enfrentar una tarea o
funcionales las -Cicloalcanos. hidrocarburos aromáticos a nivel benceno. una actividad teórico
propiedades 3.2 Hidrocarburos saturados e industrial. 2-Prepara en el – práctica propia de
químicas y físicas de Insaturados : insaturados. 2-Sustenta sobre la laboratorio el las ciencias
las funciones -Alquenos. 3.2 Predice las 2-Interpreta las oxidación de metano y el etino. naturales.
químicas orgánicas. -Alquinos. reacciones químicas variaciones en la alcoholes.
3.3 Polimerización. de los hidrocarburos. oxidación para un 3-Sintetiza en el
3.4 Hidrocarburos alcohol. 3-Analiza las laboratorio
aromáticos. reacciones del derivados del Evalúo la dinámica
Interpreta las -Estructura del 3-Describe por grupo carbonilo. benceno. del grupo de trabajo
reacciones químicas Benceno. 3.1 Nombra y resonancia la y su capacidad para
de una sustancia -Derivados escribe isómeros formación del grupo 4-Obtiene alcanzar los
Orgánica a partir de funcionales del estructurales para carbonilo. alcoholes a partir resultados esperados
un mecanismo de Benceno. alcanos, alquenos y de la reducción de al finalizar un taller o
reacción. -Nomenclatura. alquinos. aldehídos y una práctica
-Reacciones tipo 3.2 Obtiene alcanos cetonas. experimental.
SEA. por la síntesis de
Plantea -Síntesis de Wurtz. 5-Plantea métodos
experimentos que aromáticos. 3.3 Interpreta la experimentales
permitan obtener en 3.5 ALCOHOLES reacción de para reconocer Muestro predilección
el laboratorio FENOLES Y halogenación de un aldehídos y por el trabajo en
diferentes ÉTERES : alcano. cetonas. equipo y participo
compuestos -Propiedades físicas. 3.4 Nombra y activamente en la
orgánicos. -Reacciones de escribe 6-Propone realización de
obtención. hidrocarburos mecanismos de actividades, talleres y
Nomenclatura de insaturados. reacción para prácticas de
alcoholes. 3.5 Obtiene oxidar alcoholes. laboratorio.
-Nomenclatura de alquenos y alquinos
fenoles y éteres. por reacciones de
Reacciones eliminación.
químicas de 3.6 Nombra y
alcoholes. escribe derivados
del Benceno.
3.6 Reacciones de 3.7 Interpreta las
sustitución reacciones de
Nucleófilica. sustitución
3.7 COMPUESTOS electrofilica
CARBONILO : aromáticas.
Aldehídos Y 3.8 Nombra y
Cetonas. escribe alcoholes
-Propiedades físicas. 3.9 Analiza las
-Nomenclatura. reacciones de
Reacciones de oxidación de un
adición nucleófilica. alcohol.
3.8 ÁCIDOS 3.10 Nombra y
CARBOXILICOS Y escribe éteres.
DERIVADOS 3.11 Diferencia
FUNCIONALES. estructuralmente
-Propiedades físicas. aldehídos de
-Nomenclatura. cetonas.
-Síntesis 3.12 Obtiene
-Reacciones aldehídos y
químicas. Cetonas por
- Haluros de Ácilo. oxidación de
-Anhídridos. alcoholes.
- Esteres. 3.13 Obtiene Ácidos
-Amidas. por la síntesis de
descarbonatación
con el reactivo de
grignard.
3.14 Nombra y
escribe ácidos
carboxílicos.
3.15 Interpreta las
reacciones químicas
de los derivados
funcionales de los
ácidos carboxílicos.
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA BIOQUÍMICA
LOGROS
Analiza el papel del 4.1 4.1 Analiza el papel 1- Realiza 1-Argumenta sobre 1-Presenta y Muestro predilección
carbono a nivel de CARBOHIDRATOS. bioquímico de los interpretaciones el metabolismo de sustenta informes por el trabajo en
los biocompuestos. 4.2 Propiedades biocompuestos. claras sobre el la glucosa. de laboratorio. equipo y participo
físicas. papel biológico de activamente en la
Interpreta las 4.3 Monosacáridos. 4.2 Describe las las vitaminas en los realización de
funciones biológicas 4.4 Disacáridos principales rutas seres vivos. actividades, talleres y
de lípidos 4.5 Azucares metabólicas de los 2-Explica la prácticas de
carbohidratos reductores y no biocompuestos en el formación del ATP laboratorio.
,proteínas y las reductores. organismo. 2- Establece a nivel celular.
vitaminas 4.6 Polisacáridos. diferencias
4.7 Isomería óptica 4.1 Diferencia estructurales y Pongo a prueba mi
4.8 LÍPIDOS : monosacáridos y les moleculares entre liderazgo cuando
4.9 Grasas y aceites da el respectivo monosacáridos y realizo actividades,
4.10 Jabones y nombre. disacáridos. talleres o prácticas
detergentes. 4.2 Nombra y experimentales
4.11Los fosfolípidos. escribe disacáridos. grupales.
4.12 Esteroides. 4.3 Explica el
4.13 Ceras. metabolismo de la
4.14 Beta oxidación. glucosa.
4.15 PROTEÍNAS : 4.4 Interpreta el Actúo siguiendo las
4.16 Los papel de las normas de seguridad
aminoácidos. proteínas a nivel y buen uso de los
4.17 Estructura de biológico. implementos de
las proteínas. 4.5 Explica el laboratorio cuando
4.18 mecanismo del ciclo realizo prácticas
Desnaturalización de de krebs experimentales.
las proteínas. 4.7 Analiza el papel
4.20 BIOQUÍMICA. de los ácidos grasos
4.21 El metabolismo. en el metabolismo.
4.22Las enzimas. 4.7 Clasifica las
4.23 Hormonas. vitaminas según su
4.24 Vitaminas. solubilidad.
4.25 Metabolismo 4.8 Predice a nivel
de los carbohidratos. fisiológico la falta de
una enzima.
4.26 Metabolismo de
las grasas.
4.27 Metabolismo de
las proteínas.
4.28 Bioenergética
4.29 Ácidos
nucleicos.

Plan de Estudio Ciencias Naturales y Medio Ambiente

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Estudio Ciencias Naturales y Medio Ambiente

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE

UNIDAD NÚMERO : 3 GRADO: TERCERO

3.5 Reconoce los Muestro una actitud

UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: CUARTO

1.2 Nutrición: Logro (nutrición): Menciona los Realiza Realiza un

UNIDAD NÚMERO :3 GRADO: CUARTO

UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: QUINTO

UNIDAD NÚMERO :2 GRADO: QUINTO

Logro No. 6: Recolecto y registro

UNIDAD NÚMERO :3 GRADO: QUINTO

Identifica el sonido 8.4 Aplica lo Interpreto, trato y

UNIDAD NÚMERO :1 GRADO SEXTO

1.16 interacción en Logro No. 4: Evalúo la dinámica del

4.2 Identifica Actúo siguiendo los

4.3 Señala las

UNIDAD NÚMERO :2 GRADO SEXTO

2.2 Observa y Redacto informes de

UNIDAD NÚMERO :3 GRADO SEXTO

UNIDAD NÚMERO :1 GRADO SÉPTIMO

4.5 Ubica con

4.7 Nombra y ubica

5.2 Con diferentes

Logro No. 6: Analiza

ÚNIDAD NÚMERO :2 GRADO SÉPTIMO

2.2 Identifica las Fórmula posibles

UNIDAD NÚMERO :2 GRADO: OCTAVO

3.6 Nombra los

UNIDAD NÚMERO :5 GRADO: OCTAVO

5.3 Explica el por

5.4 Reconoce los

UNIDAD NÚMERO :2 GRADO: DECIMO

9. Prácticas de 7. Es responsable Evalúo la dinámica

UNIDAD NÚMERO :1 GRADO: UNDÉCIMO

7. Prácticas de Actúo siguiendo las

Actúo siguiendo las

2.1- Clases de LOGROS: 1-Diferencia 1-Determina la 1. Plantea Diseño prácticas de

UNIDAD NÚMERO :3 GRADO: DÉCIMO

UNIDAD NÚMERO :2 GRADO: UNDÉCIMO

También podría gustarte