MINISTERIO DE EDUCACION

PLANIFICACION DE UNIDADES POR ESTRATEGIAS ACTIVAS

CIENCIAS NATURALES
SAN SALVADOR
CENTRO ESCOLAR : San Antonio Abad PROFESOR/ A: Roberto Ulises Sánchez Hernandez
GRADO/ CURSO: SEPTIMO GRADO
ASIGNATURA: Ciencias, Salud y Medio Ambiente UNIDAD N° 7
NOMBRE DE LA UNIDAD: “ ASI ESTAMOS FORMADOS LOS SERES VIVOS” (9 horas).
OBJETIVO: Describir los distintos niveles de organización de los seres vivos identificando y comparando las células, tejidos y sistemas de
órganos para comprender y valorar su funcionamiento con el fin de cuidarlos.
Competencias Indicadores de logro del programa
7.2 Explica correctamente que los tejidos están formados por asociaciones de células
que se encuentran ordenadas y diferenciadas.
1.Comunicación de la información con lenguaje científico
7.3 Enumera, describe e ilustra con originalidad los principales tejidos animales y
vegetales.
2. Aplicación de procedimientos científicos
7.4 Compara con certeza, empleando esquemas de semejanzas y diferencias entre los
tejidos animales y vegetales.

3. Razonamiento e interpretación científica 7.5 Explica con interés y objetividad que los órganos están formados por tejidos
especializados y realizan una función determinada.
7.8 Explica y representa creativamente los diferentes sistemas de órganos.
Enfoque de la asignatura:
7.9 Compara con interés los sistemas de órganos de algunos organismos
Investigativo para la resolución de problemas invertebrados.
Destrezas CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Metodología Activa
 Niveles de ■ Identificación y explicación de las ■ Curiosidad e interés por -Observar video sobre: Los
organización de funciones de los orgánulos que conforman explicar los diferentes niveles tejidos
 Describe de organización de los seres
los seres vivos. las células.
 Estructuras vivos
 Explica ■ Representación y comparación de los
-Trabajar con presentación:
 subcelulares. principales orgánulos en la célula animal y sobre los tejidos
 Representa vegetal.
-Células y tejidos
■ Identificación, experimentación y
 Experimenta -Práctica sobre tejidos
explicación que los tejidos están formados
por una asociación de células de la misma ■ Interés por comparar las animales y vegetales
 Diferencia - Órganos, naturaleza, ordenadas y diferenciadas.
sistemas de órganos e semejanzas y diferencias
 Compara ■ Representación y descripción de los entre los tejidos animales y
individuo.
principales tejidos animales y vegetales. vegetales
 Ilustra ■ Comparación de las semejanzas y
diferencias entre los tejidos animales y
 Determina vegetales.
■ Creatividad al representar
■Identificación y explicación de que los los tejidos animales y
órganos están formados por tejidos vegetales.
especializados y realizan una función
determinada.

■Relación de los diferentes órganos de las

plantas y animales con su respectiva
función.

■Identificación de los sistemas de órganos ■ Interés por explicar la -Emplear video sobre:
como un conjunto de órganos como un función de los sistemas de
conjunto de órganos y estructuras órganos.
- análogos que trabajan juntos para realizar
una función en el ser vivo.

■Comparación de los sistemas de ■ Objetividad al relacionar los -Desarrollo de contenido

órganos de animales y con presentación:
órganos entre in dividuo u organismo
plantas.
Vertebrados e invertebrados.

■ Certeza en la comparación
de órganos entre vertebrados
e invertebrados.