TRABAJO FINAL

CHACHICH. Dario Fernando DNI 35.303.826

AULAS HETEROGENEAS

Posibilitar diferentes opciones de trabajo para los estudiantes de manera que todos/as puedan
participar, cada uno/a en la medida que pueda, sea parcial o íntegramente, en todas o algunas
actividades y tengan oportunidades de trabajar en el aula para aprender los mismos contenidos de
diferentes maneras.

no hay una única manera de acceder, de producir ni de evaluar, lleva a reflexionar acerca de si
estamos convencidos de que no necesariamente todos los/as estudiantes tienen que realizar las
mismas actividades ni trabajar los mismos temas, ni producir de la misma manera.

Se aborda más adelante en una secuencia didáctica, sobre la vida de San Martín y la idea de gesta
libertadora.

Así como se trata de diversificar la propuesta de enseñanza, también se trata de diversificar la

propuesta evaluativa de manera de que todos los alumnos y las alumnas tengan la oportunidad de
mostrar sus progresos, sin comparaciones normativas, y con referencia a su propio punto de , a
través de diferentes modalidades y canales aplicando siempre los principios de accesibilidad y de
respeto a sus derechos.

Tema: Vida y obra de Don José de San Martín, hombre y prócer

Propósitos:

● Conocer la vida, valores y legado de José de San Martín y su importancia para la independencia
de nuestro país y países americanos.

● Transmitir la importancia del Regimiento de Granaderos a caballos creado por San Martín y del
Cruce de los Andes y de la Campaña Libertadora.

● Iniciar a los y las estudiantes en las ideas libertarias de San Martín, el proyecto de
Independencia, el concepto de campaña Libertadora, Patria Grande, América Unida.

Se enfatiza desde el inicio de la propuesta la valoración de los conocimientos previos sobre San
Martín, todo lo que saben, sienten, vivenciaron y desde allí se socializa y construye el andamiaje
desde el cual progresar en los conocimientos y, esencialmente, desarrollar capacidades.

Contribuyen a una mayor motivación de los/as alumnos/as la participación en las actividades

lúdicas, dramatizaciones (disfraces con trajes de época) y creativo artísticas (modelados,
maquetas, dibujos), con base en un profundo respeto por la elección y preferencias individuales
acerca de la modalidad de representación y expresión a emplear . En ese marco, la tecnología
contribuye al registro de las actividades, la revisión y recreación, la búsqueda y el procesamiento
de la información (mapas conceptuales, buscadores de internet, aplicaciones) y su expresión
(escrita, audiovisual, gráfica y visual).

Se trabaja a partir de las tradicionales viñetas para ordenar cronológicamente y colorear, la línea
histórica que habían confeccionado, frases con las máximas de San Martín a su hija, mapas
políticos mudos e ilustraciones referidas al tema.

Todo queda a disposición de los y las estudiantes con la finalidad de realizar una producción
personal. Quien lo desee tiene estos disparadores a su disposición.

Como cierre de la unidad didáctica los/as alumnos/as socializan la producción, comparten sus
trabajos, repiensan el tema, intercambian pareceres y opiniones que generan nuevas reflexiones y
aprendizajes.

Encuentran nuevas formas de producción pedagógica diversificando las estrategias de enseñanza y

aprendizaje, lo cual implica posibilitar diversidad de motivaciones acerca del contenido y múltiples
formas de representarlo y expresarlo.

Podemos pensar que todos/as tuvieron la oportunidad de aprender sobre San Martín, dado que:

● Todos/as pudieron dar cuenta de lo aprendido;

● cada uno/a fue respetado/a en su modalidad de aprendizaje y de producción;

● fue considerado/a en sus tiempos y posibilidades.