ISFD N° 1 Abuelas de Plaza de Mayo

Materia: Educación Temprana

Profesor: Lic. Daniel Sikora
Alumna: Lopez julieta belen
Curso: 1° 2°

Módulo 2
LA EDUCACIÓN EN EL JARDÍN MATERNAL

Actividad (Se divide en 2 partes) A y B

Luego de la lectura y análisis del texto introductorio, y de la observación del video,
les propongo y que reflexionen acerca de lo leído y observado, elaboren ideas y
presenten un trabajo escrito contestando:
Parte A:
1) “El porqué se consideran los primeros años como fundantes en el desarrollo del
niño”,
2) Cuáles son las diferencias entre educación y estimulación temprana,
3) Cuáles son las acciones características de los adultos en el mismo?
4) A qué situaciones nos referimos cuando se menciona al docente como
“pescador de oportunidades”,
5) Qué acciones pueden recomendarse para crear vínculos de apego estable en el
jardín maternal.
VIDEO: Los primeros años-Caminos de tiza –http://youtu.be/10FUG0w01FM ( este
vínculo deberán buscarlo en la web con la dirección proporcionada)
Parte B
Elaboración de una conclusión teniendo en cuenta:
Selección de fragmentos del video de Canal Encuentro Apuntes del jardín
Capítulo Cruzar puertas

https://www.youtube.com/watch?v=A_SjMwOARwU parte 1
https://www.youtube.com/watch?v=Tmg0DfRiulw parte 2

¿Cómo enseñan los docentes y adultos en estos videos? ¿Cuántos maestros hay
enseñando? ¿Hay más de uno por sala? ¿Todos los bebés toman la mamadera a la misma
hora? ¿Qué enseña la maestra cuando está sentada en el piso con algunos bebés a upa?
¿Está esperando para hacer alguna actividad para todos? ¿Por qué no hay mesas y sillas
para hacer las actividades?
Luego de observar el video y a manera de reflexión, las invitamos a que redacten una
CONCLUSIÓN , tratando de contestar alguna de las preguntas mencionadas y
específicamente consignar, sobre las escenas del video,¿Qué es lo que más les llamó la
atención? ¿Cómo se organiza la Enseñanza para los niños de 45 días a 3 años en esta
institución real?

DESARROLLO

1) Los primeros años se consideran fundantes en el desarrollo del niño porque

durante este período se produce un rápido crecimiento y desarrollo en diversas
áreas, como el físico, cognitivo, emocional y social. Durante los primeros años, el
 cerebro del niño experimenta un desarrollo acelerado y es especialmente receptivo a
las experiencias y estímulos del entorno. Se establecen las bases para el
aprendizaje futuro, la adquisición de habilidades y el desarrollo de la personalidad.
Además, se forman conexiones neuronales fundamentales que serán la base para el
desarrollo de habilidades cognitivas superiores.

2)La educación temprana se refiere a la enseñanza formal o intencional que se

brinda a los niños en edad preescolar, generalmente a partir de los 3 años, en
entornos como jardines de infancia o preescolares. Se centra en el aprendizaje de
habilidades académicas, como el lenguaje, las matemáticas, las ciencias, entre
otras, y tiene como objetivo preparar a los niños para la educación primaria.

3) En el contexto de la estimulación temprana, las acciones características de los

adultos implican proporcionar un entorno seguro y estimulante para el niño,
interactuar de manera afectuosa y respetuosa, promover el juego y la exploración,
estimular el desarrollo del lenguaje y la comunicación, fomentar la autonomía y la
resolución de problemas, y brindar apoyo emocional y afectivo. Los adultos también
deben estar atentos a las necesidades individuales de cada niño y adaptar las
actividades y estímulos según su nivel de desarrollo y habilidades.

4) Le dicen pescador de oportunidades porque no solo lo asistió y le cambio el pañal

a Sebastian sino que también simultáneamente aprovechó naturalmente enseñando
y también potenciar la interacción y el juego, como dice el autor: “esto tiene que ver
con que, en la vida cotidiana del jardín maternal, la cual está cargada de situaciones
ocasionales o no previstas y de otras que se reiteran sistemáticamente, el docente
es quien debe descubrir y aprovechar la posibilidad de enseñar que las mismas
guardan.

5) Las acciones que se recomiendan que tengan como objetivo el gran

acompañamiento en la crianza, para poder crear alternativas de un buen vínculo de
apego con los niños es necesario que los padres estén seguros y le den la confianza
a los niños y niñas de desprenderse de ellos para ingresar al jardín. Es bueno crear
espacios dentro del jardín maternal para que compartan tiempos. El apego tiene que
ser seguro y estable, tiene que haber un objeto que responda y que se pueda
internalizar para poder hacer después el camino de la autonomía

PARTE B CONCLUSIÓN

Tras observar los fragmentos del video "Apuntes del jardín" de Canal Encuentro, se
puede concluir que los docentes y adultos presentes en el video adoptan un enfoque
educativo centrado en la estimulación y el acompañamiento afectivo de los bebés y
niños pequeños. Se destaca la importancia de establecer vínculos afectivos y crear
un entorno seguro y acogedor para los niños.

En cuanto a la cantidad de maestros enseñando, se puede observar que en cada sala hay
al menos un docente responsable de un grupo reducido de niños. Los grupos son pequeños
y cada docente se ocupa de un número limitado de bebés.
 Una escena que llama la atención es cuando la maestra está sentada en el piso con
algunos bebés en brazos. En esta situación, la maestra parece estar esperando para
realizar alguna actividad o planificación específica que involucre a todos los bebés. Esto
sugiere que las actividades se adaptan a las necesidades individuales de los niños y se
planifican de manera flexible. Otro aspecto destacado es la ausencia de mesas y sillas en el
ambiente educativo. Esto puede deberse a la edad de los niños y a la importancia de
permitirles explorar libremente el espacio, moverse y relacionarse entre ellos y con los
docentes de manera más cercana y directa.

En cuanto a la organización de la enseñanza para los niños de 45 días a 3 años, se puede

apreciar que se prioriza el cuidado afectivo y la estimulación temprana. Los docentes se
involucran activamente en el desarrollo de los niños, creando vínculos de confianza y
proporcionando un entorno enriquecido con diferentes estímulos sensoriales. Se fomenta el
juego, la exploración y la interacción social entre los niños.

No tengo experiencias en el jardín maternal como rol de docente, pero sí como mamá y es
muy importante la estimulación, también a la hora de cambiar el pañal a mis hijos, darles la
teta o mamadera o durante el baño jugamos muchas veces de maneras que a ellos los
estímulo por ejemplo jugábamos a hacerle cosquillas donde sus respuestas eran gritos o
risas, al bote botero les encantaba jugar, sin duda son juegos para estimular a los niños.