RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUSTRACCIÓN,

PRESTANDO DE LAS CENTENAS.

1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Santa.
1.2. I.E. : 88014 “José Olaya”.
1.3. DIRECTOR : MAZA COBEÑAS Rogger Alfredo.
1.4. FECHA : martes, 20 de junio de 2023.
1.5. LUGAR : Nvo. Chimbote.
1.6. CICLO/GRADO : 3º GRADO- IV CICLO.
1.7. SECCIÓN : “A”.
1.8. PROFESORA : FLORES SANDOVAL Edith.
1.9. PRACTICANTE : AGUIRRE RETO Blanca.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

C. CAPACIDADES DESEMPEÑO PRODUCCIÓN

Y/O ACTUACIÓN
- Traduce cantidades a expresiones -Establece relaciones entre datos y una o
Resuelve problemas

numéricas. más acciones de agregar, quitar,

MATEMÁTICA

de cantidad.

- Comunica su comprensión sobre comparar, igualar, reiterar, agrupar,

los números y las operaciones. repartir cantidades y combinar
- Usa estrategias y procedimientos colecciones diferentes de objetos, para -Ficha de trabajo
de estimación y cálculo. transformarlas en expresiones
- Argumenta afirmaciones sobre las numéricas (modelo) de adición,
relaciones numéricas y las sustracción, multiplicación y división con
operaciones. números naturales de hasta tres cifras.

CRITERIO DE EVALUACIÓN INST.

-Resuelve problemas usando el gráfico aplicando la sustracción con canjes hasta Lista de
números de tres cifras.
cotejo.
-Resuelve adiciones y sustracciones con canje en el T.V.P.

ENFOQUE DE DERECHO
Valores Libertad y responsabilidad.
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
Por ejemplo permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda el bien común.

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
actividad? esta actividad?
- Leer las orientaciones del inicio de clases 2023.  Cuaderno u hojas de reúso
- Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
- Elaboración de fichas de trabajo.
5. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:

SEC. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE TIEMPO

Motivación:
 Observan y leen:
En la carrera de ciclismo, Matías recorrió 935 metros
y Daniela 476 metros.

 Responden preguntas:
INICIO

¿Cuánto le falta a Daniela para recorrer la misma distancia que Matías? 15

 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje: minutos

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUSTRACCIÓN, PRESTANDO DE LAS CENTENAS

 Revisamos las normas de convivencia que priorizaremos este día:

- Levantar las manos si queremos participar
- Aportar en mi equipo de trabajo.
Comprensión del problema:
 En equipos reciben una lámina, con la que deberán crear una situación problemática.
Búsqueda de estrategia:
 Teniendo en cuenta la forma en la que se desarrolló en la pizarra, desarrollan el
problema.
DESARROLLO

Representación (De lo concreto - simbólico)

 En un papelote representan lo trabajado de lo concreto a lo simbólico. 100
minutos

Formalización:
 Exponen su trabajo en el aula.
 Desarrollan su ficha de trabajo.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

CIERRE

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la 15

siguiente tabla: minutos
Lo estoy ¿Qué necesito
Mis aprendizajes Lo logré
intentando mejorar?
Resuelve problemas usando el gráfico aplicando
la sustracción con canjes hasta números de tres
cifras.
Resuelve adiciones y sustracciones con canje
en el T.V.P.

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Aguirre Reto Blanca V°B°