Universidad Autónoma de Nuevo Leon

Facultad de Arquitectura

1.4- Hemisferios cerebrales y capacidades cognitivas e intelectuales Arq.

Ramon Alejandro Barrera Dominguez

Equipo
Manuel Emiliano Carvajal Villegas
Juan Fernando Tijerina Vera
Juan Pablo Rodríguez Alemán
Nataly Danae Navarro González
HEMISFERIOS CEREBRALES.

Los hemisferios cerebrales son dos partes del cerebro que tienen funciones y
características específicas. Aunque ambos hemisferios trabajan juntos y están
conectados por fibras nerviosas, cada uno tiene una especialización que lo hace
importante para el adecuado funcionamiento del cerebro.

El hemisferio izquierdo está especializado en el lenguaje, el procesamiento y la

producción lingüística, y sigue un modelo secuencial para procesar la información. Por
otro lado, el hemisferio derecho procesa la información con un elevado componente
visoespacial y está relacionado con el control de la expresión no verbal y la
interpretación de las imágenes.

Además, el hemisferio derecho participa en aspectos relativos a la comunicación como

la expresión facial, el tono y melodía de la voz, los gestos, entre otros. Es importante
destacar que el cerebro humano es adaptable y se reorganiza constantemente, lo que
lo hace capaz de aprender y adaptarse a los cambios.

Aunque existe la creencia popular de que una persona es más creativa o lógica según
el hemisferio cerebral que predomine, esto es un neuromito y no está respaldado por la
evidencia científica.

Funciones del hemisferio izquierdo.

El hemisferio izquierdo del cerebro es responsable de muchas de nuestras habilidades

cognitivas y lingüísticas. Es el encargado del procesamiento de la información auditiva
y del habla, y está involucrado en la comprensión y producción del lenguaje, de la
capacidad de leer y escribir, así como de comprender la gramática y la sintaxis del
lenguaje.

Además, el hemisferio izquierdo está especializado en la capacidad de análisis,

capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones y cálculos. Otras funciones
importantes del hemisferio izquierdo incluyen la capacidad de leer y escribir, la
capacidad de hacer cálculos matemáticos y la capacidad de resolver problemas.

Es importante destacar que, aunque el hemisferio izquierdo está especializado en estas

funciones, ambos hemisferios cerebrales trabajan juntos y están conectados por fibras
nerviosas que les permiten comunicarse y trabajar en conjunto.

Funciones del hemisferio derecho.

El hemisferio derecho del cerebro es responsable de muchas de nuestras habilidades cognitivas
y lingüísticas. Está implicado en la percepción y comprensión del espacio tridimensional, así
como en la comprensión del lenguaje no verbal, como las expresiones faciales y los gestos.

Además, el hemisferio derecho está relacionado con el procesamiento emocional y social, la

regulación emocional, la percepción de las emociones de los demás y la empatía. También está
asociado con habilidades como la creatividad, la intuición, la imaginación, la síntesis, la
percepción artística, la música y la apreciación estética. Por último, el hemisferio derecho está
relacionado con la conciencia y la atención plena, lo que lo hace importante para nuestra
capacidad de disfrutar el presente en el momento y experimentar un mundo de manera
consciente y sin juicios.

Es importante destacar que, aunque el hemisferio derecho está especializado en estas funciones,
ambos hemisferios cerebrales trabajan juntos y están conectados por fibras nerviosas que les
permiten comunicarse y trabajar en conjunto.
 Aunque los hemisferios derecho e izquierdo tienen funciones específicas, están
interconectados por un grueso haz de fibra nerviosas llamado el cuerpo calloso.
permite la comunicación y la s Esto
colaboración entre los dos hemisferios ; Es importante
en cuenta que las diferencias tener
individuales y la plasticidad cerebral
pueden hacer que estas funciones varíen de una persona a otra.

La mayoría de las actividades mentales implican la colaboración de ambos hemisferios,

lo que subraya la importancia de un equilibrio y una integración efectiva de sus
funciones.
Además, la plasticidad cerebral, la capacidad del cerebro para adaptarse y
reorganizarse, permite que, en caso de lesiones o cambios en las demandas
cognitivas, uno de los hemisferios pueda asumir parcialmente las funciones del otro.
En última instancia, los hemisferios cerebrales son una parte esencial de la increíble
complejidad del cerebro humano, y su comprensión nos ayuda a apreciar cómo
nuestros cerebros trabajan en conjunto para dar forma a nuestra cognición, emociones
y experiencias diarias.
CAPACIDADES COGNITIVAS.

Las capacidades cognitivas son un conjunto de procesos mentales que nos permiten
procesar la información y adaptarnos a nuestra vida diaria. Algunas de las capacidades
cognitivas más importantes son la memoria, la atención, la percepción, el lenguaje, las
funciones ejecutivas, la orientación, el razonamiento y la motivación.

Estas capacidades cognitivas son habilidades que tiene nuestro cerebro para funcionar
y trabajar con la información que adquirimos de nuestro ambiente. Algunas
herramientas de estimulación para frenar el deterioro cognitivo son juegos de mesa,
pasatiempos, actividades sociales, ocio y cultura. Las habilidades cognitivas se
corresponden con un conjunto de capacidades intelectuales concretas, que una
persona emplea más o menos a lo largo de las diferentes situaciones de su vida, tales
como la atención, la comprensión, la memoria, la creatividad, el lenguaje y la emoción.

I. Procesamiento de información: La capacidad cognitiva incluye la capacidad de

procesar información de diversas fuentes sensoriales, como la vista, el oído y el
tacto. Esto implica la percepción de estímulos, la interpretación de datos y la
formación de representaciones mentales de la realidad.
II. Memoria: La memoria es un componente clave de la capacidad cognitiva. Incluye
la memoria a corto plazo (memoria de trabajo) y la memoria a largo plazo. La
memoria a corto plazo se utiliza para retener información temporalmente,
mientras que la memoria a largo plazo almacena información de manera más
permanente. III. Aprendizaje: La capacidad de aprender es esencial para el
desarrollo cognitivo. Implica adquirir nuevos conocimientos, habilidades y
experiencias a través de la exposición a la información y la práctica.
IV. Razonamiento: El razonamiento implica la habilidad de analizar información,
identificar patrones, sacar conclusiones lógicas y resolver problemas. El
 razonamiento puede ser inductivo (deducción de patrones a partir de datos) o
deductivo (llegar a una conclusión basada en reglas o premisas).

V. Toma de decisiones: La capacidad cognitiva también se relaciona con la toma

de decisiones. Implica evaluar opciones, considerar consecuencias y elegir la
mejor acción a seguir.
VI. Lenguaje: El lenguaje es una parte fundamental de la capacidad cognitiva.
Incluye la comprensión del lenguaje hablado y escrito, así como la capacidad de
expresarse verbalmente y por escrito.
VII. Atención y concentración: La atención y la concentración son aspectos
importantes de la capacidad cognitiva. Una buena atención permite procesar la
información de manera efectiva y retenerla en la memoria a corto plazo.
VIII. Resolución de problemas: La capacidad de resolver problemas implica la
aplicación de estrategias cognitivas para superar obstáculos y alcanzar metas
específicas. Esto a menudo implica la planificación, la ejecución y la evaluación
de soluciones.
IX. Flexibilidad cognitiva: La flexibilidad cognitiva es la capacidad de adaptarse y
cambiar la forma en que pensamos y abordamos los problemas. Involucra la
apertura a nuevas ideas y la capacidad de cambiar de enfoque cuando sea
necesario.
X. Velocidad de procesamiento: La velocidad con la que el cerebro procesa
información también es un aspecto de la capacidad cognitiva. Una mayor
velocidad de procesamiento puede mejorar la eficiencia en la resolución de
problemas y la toma de decisiones.

Existen diversas formas de desarrollar las habilidades cognitivas en niños, algunas de

ellas son:

I. Estimulación cognitiva: Realizar actividades que desafíen la mente del niño, como
juegos de mesa, rompecabezas, laberintos, entre otros.
II. Lectura: Fomentar la lectura en los niños, ya que esto les ayuda a desarrollar su
capacidad de comprensión y su vocabulario.
III. Actividades motoras: Realizar actividades físicas que involucren movimientos
complejos, como bailar, hacer deportes o juegos que impliquen coordinación.
IV.
Ejercicio: Realizar actividad física regularmente, ya que esto ayuda a mejorar la
circulación sanguínea y oxigenación del cerebro, lo que favorece el desarrollo
cognitivo.
V. Estimular la memoria: Realizar actividades que involucren la memoria, como recordar
listas de objetos o palabras, o juegos de memoria.
VI. Estimular la atención: Realizar actividades que requieran concentración y atención, como
juegos de buscar objetos o juegos de atención.

CAPACIDADES INTELECTUALES.

Las capacidades intelectuales son las funciones cerebrales necesarias para la

adquisición de conocimiento, el tratamiento de la información y el razonamiento. Entre
las habilidades intelectuales que se han identificado o descrito se encuentran la
comprensión verbal, la aptitud numérica, la memoria, la creatividad, el razonamiento
lógico, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, entre otras.

Las altas capacidades intelectuales se refieren a un perfil de alumnado que dispone de

una capacidad intelectual globalmente situada por encima del percentil 75 en todos los
ámbitos de la inteligencia tanto convergente como divergente, incluyendo distintas
aptitudes intelectuales. Es importante destacar que el alumnado de altas capacidades
intelectuales no forma un grupo homogéneo y, por tanto, no se pueden hablar de unas
características comunes.

Las habilidades intelectuales son premisas para la formación de capacidades y

competencias profesionales necesarias para que los egresados tengan éxito en su vida
laboral.

Las capacidades intelectuales se refieren a la capacidad de adquirir conocimiento y

razonar, mientras que las capacidades cognitivas se refieren a la capacidad de
procesar la información y adaptarse a la vida diaria. Ambas son importantes para el
desarrollo cognitivo y el adecuado funcionamiento en la vida diaria.

Capacidades intelectuales:

• Se refieren a las funciones cerebrales necesarias para la adquisición de

conocimiento, el tratamiento de la información y el razonamiento.
• Incluyen habilidades como la comprensión verbal, la aptitud numérica, la memoria,
la creatividad, el razonamiento lógico, la resolución de problemas, el pensamiento
crítico, entre otras.

• El cociente intelectual (CI) es una medida de la capacidad intelectual, que se basa

en la lógica y las matemáticas.
• Las habilidades intelectuales son premisas para la formación de capacidades y
competencias profesionales necesarias para que los egresados tengan éxito en su
vida laboral.

Capacidades cognitivas:
• Se refieren a las habilidades mentales necesarias para procesar la información y
adaptarse a la vida diaria.
• Incluyen habilidades como la atención, la percepción, la memoria, la resolución de
problemas, la comprensión, el establecimiento de analogías, entre otras.
• Las capacidades cognitivas son importantes para el adecuado funcionamiento en
las actividades cotidianas.
• La accesibilidad cognitiva se refiere a una serie de requisitos que el proceso de
comunicación debe cumplir para que la información sea accesible.

GLOSARIO.

Hemisferio: Cada una de las dos estructuras que constituyen la parte más grande del
encéfalo.

Capacidad: Cualidad de ser capaz para algo determinado, dicha cualidad puede
recaer en una persona, entidad o institución, e incluso, en una cosa.

Proceso: Conjunto de fases sucesivas o serie de pasos organizados y sistematizados

cuyo fin es alcanzar un objetivo determinado.
 Habilidad: Destreza que una persona tiene para ejercer determinada actividad.

.
BIBLIOGRAFIA.

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