LA ESTRUCTURA Y LA FUNCIÓN DEL

CEREBRO EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.

INSTITUTO DE BECAS DE LA CIUDAD PARA EL TRABAJO

LICENCIATURA : PSICOLOGIA
ALUMNO: HERNÁNDEZ DÍAZ, HÉCTOR ENRIQUE
GRUPO: FPSD014
CUARTO : CUATRIMESTRE SEDE: GUADALAJARA, ID 133

MAESTRA: GUADALUPE LÓPEZ HERNÁNDEZ

27 de ENERO de 2023
 LA ESTRUCTURA Y LA FUNCIÓN DEL CEREBRO
EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

• ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE EL CEREBRO?

• Tu cerebro posee más de mil millones de neuronas, y cada
una de ellas puede estar conectada con otras diez, cien o
miles de neuronas que, a su vez, se comunican con otras
hasta formar una red inmensa de autopistas para la
información.
• Las actividades cerebrales se producen en el ámbito
electromagnético y químico.
 FUNCIONAMIENTO DEL
CEREBRO EN EL APRENDIZAJE

La atención

Sistema Sistema Componentes

sensorial cognitivo básicos

La percepción

La memoria

La inteligencia
 CEREBRO DERECHO E IZQUIERDO

• Los hemisferios del cerebro trabajan de diferentes maneras y se ocupan

de actividades diversas. Hablando de las acciones intelectuales.

• El hemisferio izquierdo: domina la razón, la enumeración, trabaja

paso a paso analíticamente, es lógico, verbal y prefiere la linealidad.

• El hemisferio derecho: domina las sensaciones, el ritmo, la

imaginación, la ensoñación, y trabaja desde una perspectiva global.
• Realmente, ambos hemisferios están capacitados para trabajar en
todas las dimensiones que acabamos de exponer, pero uno domina
más un campo que el otro.
• Todos podemos acceder a todas las funciones, técnicas y actividades
humanas libremente, sólo necesitamos preparar el rastro mnemotécnico
adecuado.
 CUESTIONES REFERENTES A LOS MÉTODOS
DE APRENDIZAJE

• El cerebro concentra su atención en períodos de

media hora aproximadamente, sacando un
promedio generalizado.
• Estos períodos varían de acuerdo con la
preparación académica o laboral que tengan las
personas.
• Puede haber personas que sólo puedan
concentrarse durante quince minutos y otras que
puedan hacerlo por tres horas o más, es cuestión
de práctica.
• Los procesos necesarios para poder enfocarnos solo
en ciertos estímulos, se denominan atención y
habituación.
• La atención consiste en filtrar de toda la cantidad de
información que llega a nuestros sentidos, solo aquella
que sea relevante, desatendiendo la otra, o
habituándonos a ella.
• Fisiológicamente, la atención está controlada por una
zona de neuronas que se denomina formación
reticular –porque a los primeros anatomistas les
pareció una cuadrícula-, que se encuentra en el tronco
encefálico.
• La habituación está a cargo también de la
formación reticular, pero cumpliendo una
función contraria a la que cumple en la
atención, ya que en ella el objetivo es
apagar las neuronas que estén
procesando cualquier tipo de
información diferente a la que centra
nuestro foco de atención.
• Durante los períodos de concentración,
como sesiones de estudio, reuniones de
trabajo o conferencias, el cerebro se
enfoca sólo en ciertos momentos y en
determinados aspectos que detallaremos a
continuación:
• Recuerda con mayor facilidad la información
del comienzo, llamado efecto de primacía.
• Los aspectos sobresalientes.
• La información asociada a un interés
personal o a datos ya archivados en la
mente.
• Los estímulos que afecten fuertemente a los
cinco sentidos.
• La información del final.
• En la actualidad el ser humano es capaz de desarrollar su
aprendizaje mediante los procesos cognitivos interno y externos
que permite adaptarse al medio social en que se desenvuelven,
permitiendo desarrollar las supervivencias a través del dominio de
la conducta, de este modo cada actividad física o mental procesa
una serie de información que será almacenada en el cerebro.

El cerebro realiza varias funciones que permiten:

Razonar,
Analizar e interpretar
La información que en cierto caso puede ser procesada y
almacenada por un lapso de tiempo.

Sólo se puede aprender aquello que se ama.

La neurociencia cognitiva a través de la actividad de las diferentes
áreas del cerebro y sus funciones, solo puede ser verdaderamente
aprendido aquello que te dice algo; que llama la atención, genera
emoción, aquello que es diferente y sobresale de la monotonía
(mora, 2018).
• El rol del docente es necesario en el
desarrollo de los aprendizajes de sus
alumnos, siendo el protagonista de la
enseñanza que imparte a sus
alumnos,
• El cerebro se encarga de procesar y
almacenar la información de manera
que lo que se aprende se memorice y
sea recordada en cualquier etapa de
la vida.
• La memoria está relacionada con
el aprendizaje de los estudiantes
logrando un buen desempeño
académico, es el espacio que tiene
el cerebro para almacenar los
recuerdos, nos permite recordar
eventos del pasado que por algún
momento fueron vividos, tristes o
felices, además la memoria puede
ser estimulada con diferentes juegos
mentales como crucigrama,
rompecabezas o problemas
matemáticos que ayudan a ejercitar
la memoria.
• El aprendizaje como el proceso mediante el cual
el cerebro actúa ante los estímulos y constituye
conexiones neuronales que realizan varias
funciones en el cerebro, es un proceso que
permite trasmitir mensajes de una neurona a
otra, proceso llamado sinapsis, es un circuito
procesador de información, cabe mencionar que a
nivel del cerebro se llevan una serie de sucesos,
entre ellos la denominada sinapsis:
• Consiste en la comunicación entre las neuronas,
por medio del cual atraviesa el impulso
nervioso, y permiten que la información que
recibimos sea procesada almacenada y guardada
en nuestro cerebro, considerándolo que es uno de
los principales órganos del sistema nervioso central
que juega un papel muy importante en el desarrollo
del aprendizaje (OECD, 2009).
• El aprendizaje está dentro de un proceso
de cambio gracias a la información
procesada en el cerebro mediante la
estructura cognitiva, permitiendo la
comprensión y memorización de
conocimientos que serán identificados
mediante las capacidades que posee el
individuo (salas, 2008),
• Señala que el aprendizaje es el
proceso por el cual se forma el
conocimiento a través de la
modificación de la experiencia.
• El aprendizaje se relaciona con el desarrollo
personal que tienen los individuos, el
momento que se encuentra motivado por
aprender algo y se esfuerza por hacerlo, de
esta manera el aprendizaje implícito y
aprendizaje explícito constituyen, pues, dos
grandes modalidades de aprendizaje, que se
producen en situaciones y condiciones
distintas, con características diferenciales y
rasgos comunes, cuyos resultados se
interrelacionan en forma constante, a veces
de modo intenso (rivas, 2008).
• Los procesos del cerebro humano en el
aprendizaje
• 1. El cerebro es uno de los órganos más complejos
del organismo humano y también uno de los más
importantes. Forma parte del encéfalo, que junto
con la médula espinal constituye el sistema nervioso
central.
• 2. El encéfalo controla y regula las funciones
vitales del cuerpo humano. Gracias a él, el cuerpo
realiza funciones básicas para su supervivencia.
• 3. En el ser humano el cerebro es el responsable
de las funciones mentales o cognitivas
superiores. La atención, la memoria, el juicio, el
pensamiento, la personalidad y el lenguaje son las
características que hacen de los humanos algo
excepcional.
• 4. En el proceso de aprendizaje el cerebro cumple un papel fundamental. Dicho
proceso se realiza en tres niveles, presentes a lo largo de toda la vida pero
especialmente importantes en la infancia:

• A. La percepción sensorial.
• B. La codificación y descodificación de los mensajes.
• C. El pensamiento superior o abstracto.

El conocimiento del cerebro y de la forma en que se relaciona con el mundo exterior es la

clave para mejorar o perfeccionar el aprendizaje en el ser humano.
 BIBLIOGRAFÍA

• HTTPS://
WWW.EDITORIALMD.COM/BLOG/FUNCIONAMIENTO-DEL-CEREBRO-EN-EL-APRE
NDIZAJE

• HTTPS://
WWW.EUMED.NET/REV/ATLANTE/2019/07/CEREBRO-APRENDIZAJE.HTML
• HTTPS://MEXICO.UNIR.NET/EDUCACION/NOTICIAS/NEUROPSICOLOGIA-FUNCIO
NAMIENTO-CEREBRO-HUMANO-APRENDIZAJE
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