Lunes 05 de junio

DIALOGAMOS SOBRE COMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE”

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 804
DOCENTE : Ana Roxana Cabezudo Huamani
GRADO Y SECCIÓN :3 Años

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Competencias / Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
Estándar /Área aprendizaje?

Indaga mediante métodos ▪ Problematiza

3 AÑOS:
científicos para construir sus - • Hace preguntas que ▪ hace preguntas con base en
situaciones para hacer
conocimientos. indagación expresan su curiosidad su curiosidad, propone
sobre los objetos, posibles respuestas .
▪ Diseña estrategias para
ESTANDAR:
hacer indagación seres vivos, hechos o
Explora los objetos el
espacio y hechos que ▪ Genera y registra datos fenómenos que
acontecen en su entorno acontecen en su Instrumento de
o información
hace preguntas con base en evaluación/Criterio de evaluación
su curiosidad propone ▪ Analiza datos e ambiente. Ejemplo: Un
posibles respuesta, obtiene información niño pregunta a la ▪ cuaderno de campo y lista de
información al observar,
▪ Evalúa y comunica el docente: “¿Qué es cotejo.
manipular y describir,
compara aspectos o proceso y resultado de eso?”. “Una hormiga”,
fenómeno para comprobar la la indagación responde el adulto. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
respuesta y expresa en
forma oral o grafica lo que “¿Por qué la hormiga ▪ Explica los factores de
hizo o aprendió. . entró a la casa?”, vulnerabilidad ante desastres
vuelve a preguntar el sísmicos en su institución
AREA: CIENCIA Y educativa, ejecuta simulacros
TECNOLOGIA niño. “Porque hay
para reducirlos los daños
comida en el piso”, provocados por ellos
responde el adulto.
“¿Y por qué hay
comida en el piso?”,
repregunta el niño. )

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* PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
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¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

▪ En compañía de los niños, observan con ▪ Materiales

atención los materiales proporcionados por ▪ Botellas
el docente sobre la actividad planificada
para el día de hoy a realizar. ▪ Papeles .

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos

▪ Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

▪ Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que
el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no
contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario ,acuerdos ,aseo, refrigerio , recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar
donde los niños y niñas expresan libremente.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
Canción
Como están mis niños como están
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muy bien,
G Este es un saludo de amistad
E que bien,
\ Hagámosle lo posible
* Para ser buenos amigos .(bis)
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TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en una redondela como semicírculo verbalizan donde los niños y niñas y cuentan lo
que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

DESARROLLO 35 minutos

▪ La docente hace preguntas, para llegar a presentar el problema.

▪ PROPÓSITO DE LA SESIÓN

“Conoce la importancia del cuidado del medio ambiente y propone acciones paa el uso de las 3 R. Hoy los niños
y niñas aprenderemos a hacer realizar como debemos de cuidar nuestro medio ambiente.

▪ Organiza a los estudiantes en equipos para analizar la información que nos oriente a comprender la utilidad de
cuidar el medio ambiente.

▪ Orienta a los estudiantes para la realización de la actividad El cuidado del medio ambiente. .

▪ Dibujamos los lugares que tenemos en nuestro jardín donde ponemos las imágenes de ¿cómo Cuidar el medio
ambiente.

▪ Ayuda a realizar el paso a seguir.

▪ Afiches.

▪ Aseo

▪ Materiales

▪ Imágenes

▪ Procedimientos pasó a paso.

▪ Prevención

▪ Tachos ,etc
.Los estudiantes socializan sus trabajos, los revisan si cumplen con la respuesta a las
interrogantes realizadas.

▪ Después regresan a su trabajo en equipo para leer el afiche o carteles El cuidado del medio
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A ambiente..
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E - La participación adecuada donde los niños y niñas lo realizan ordenadamente.
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CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué podemos hacer para cuidar el medio ambiente ?

¿-Qué debemos tener en casa y en el jardín para cuidar nuestro medio ambiente ?
¿Qué haces para tener limpios y ordenado nuestro medio ambiente y por qué?
¿Conoces los espacios para que el niño realice en tu casa y jardín? ¿Cuáles son?

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TALLER DE

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