RESUMEN DE INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR DOCENTES JEFES, EQUIPO PIE Y DOCENTES DE ASIGNATURA EN LA JORNADA DE

EVALUACIÓN PRIMER SEMESTRE

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y/O METODOS DE TRABAJOS CON ESTUDIANTES EN ESPECÍFICO:

Estudiantes Curso Acción Estado Acciones realizadas

Agustín Reyes 2° básico Terminar el proceso lecto-escritor; docente jefe ya trabaja En ejecución -Citación apoderada para dar a
desde el mes de mayo con plan ejecutado para alcanzar los conocer situación académica.
objetivos propuestos. -plan de apoyo para el estudiante
(Lenguaje), con adecuaciones
curriculares pertinentes y adecuadas
al nivel.
-trabajo diferenciado.
Dylan Godoy 3° básico Trabajar el tema de contención emocional. (Pauta de trabajo En ejecución.
de parte del psicólogo).
Lucas Ampuero 4° básico Terminar proceso lecto-escritor, docente de asignatura se En ejecución plan -Adecuación curricular y plan de
encuentra trabajando con el estudiante. (No tiene plan) de trabajo apoyo en la asignatura de Ciencias
Ciencias Naturales docente: Belén Peláez.
Naturales y
Matemáticas. -Adecuación curricular y plan de
apoyo en la asignatura de
MATEMÁTICAS docente: Nicolás
Linares.
Rafaela Mansilla 4° básico Aplicar WISC-V Implementar

Cindy Perez 4° básico Aplicación de EVALUA a fin de año. Implementar

Dylan Picticar 6° básico Realizar un plan de acompañamiento para rezago pedagógico Lenguaje: se -Entrevista con la apoderada para
 en las asignaturas de lenguaje, ciencias, historia y encuentra con dar a conocer la situación académica
matemáticas. Citar a apoderada para comunicar situación plan de apoyo del estudiante.
académica. para grupo curso -Plan de trabajo con adecuación en
de manera la asignatura de Lenguaje (para
general, con grupo curso y para el estudiante en
sugerencias específico) y Ciencias Naturales
específicas para (para Dylan)
el estudiante. -Trabajo diferenciado.
Ciencias
Naturales: Plan
de reforzamiento
para el estudiante
Dylan Picticar.

Matías Contreras 7° básico PACI: Adecuación de contenido, actividades y evaluaciones en Implementar -entrevista con el apoderado por
todas las asignaturas. temas tanto de asistencia como
- Evaluación completa PIE. académicos
- Ver tema de asistencia. -elaboración de material
diferenciado.
-Paci
-Apoyo en aula para el estudiante
mediante la asistente Andrea
Oyarzún.

Ximena Ñancupel 7° básico Plan de acompañamiento para disminuir brechas en la En ejecución. APOYO PROFESIONAL PIE (Ebel
asignatura de Lengua y Literatura. Triviño), en el área de Lengua y
 - Cambiar día de trabajo con la persona que ayude: Literatura.
inasistencia los días viernes.

TRABAJO ESPECIFICO Y PARA REPLICAR EN TODAS LAS ASIGNATURAS CON ESTUDIANTES QUE PERTENECEN AL PROYECTO DE INTEGRACIÓN:

Estudiantes Curso Acción Estado Acciones realizadas

Pilar Vera 1° básico - Establecer tiempos de trabajo breve, descansos En ejecución y a -Citación apoderada por baja
activos con algún implemento y volver a retomar el implementar. asistencia a clases.
trabajo.
- Evaluar su desempeño y avance (coordinar con -trabajo diferenciado, por parte del
docentes que trabajan con ella). equipo pie y profesores del curso.
- Citar a apoderada para establecer compromisos con
respecto a la inasistencia y trabajo de apoyo que
recibe la estudiante.
Juan Guenuman 2° básico - Establecer un trabajo guiado y acompañado en todas En ejecución y a -Apoyo en aula específico para el
las asignaturas de aprendizaje. implementar en estudiante, mediante la asistente de
- Fomentar que el estudiante pida ayuda. asignaturas. aula
- Trabajar con lenguaje adecuado a su contexto (para -Adecuaciones curriculares.
mejorar su comprensión).
- Realizar adecuaciones en: instrucciones
(segmentadas), actividades y evaluaciones.
- Apoyo individual de asistente en el aula y fuera de
esta.
Maickol Velásquez 3° básico - Trabajo de acompañamiento en el proceso lecto- En ejecución e -apoyo específico en lectoescritura
escritor incompleto. implementar. por parte de la docente Mónica
- Tomar como sugerencia dictarle palabra por palabra Gómez al estudiante Maikol N.
para instarlo a escribir en las asignaturas y de cierta -adecuaciones curriculares.
manera evitar que el estudiante no trabaje. -Asistente de sala para generar
apoyos si así el estudiante lo
requiere.
Rocío Guenteo 3° básico - Establecer que la estudiante comience a resolver por Implementar. -Asistente de sala para generar
sí sola en tareas básicas. Desarrollar la autonomía de apoyos si así el estudiante lo
 acuerdo a su comprensión. requiere.

Lucas Leuquen 6° básico - Establecer reunión con apoderado para trabajar Implementar.
autonomía.
- Establecer estrategias y métodos en la clase para
fomentar la responsabilidad y autonomía del
estudiante.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y/O METODOS DE TRABAJOS A CURSOS EN ESPECÍFICO:

Curso Acción Estado Acciones realizadas

3° Básico Conductual: Implementar -Plan de reactivación educativa
- Establecer reglas de la sala de clases que sean claras en todas las específico para Lenguaje
asignaturas. -entrega de material
Académica: complementario por parte de UTP.
- Entregar instrucciones simples y segmentadas -Asistente de aula en sala.
- Verificar la comprensión de la instrucción entregada con preguntas
simples.
- Desarrollar las habilidades básicas de comprensión, lectura y escritura.
- Dividir el curso en niveles de aprendizaje.

6° básico Conductual: En ejecución -Plan de reactivación educativa

- Comunicación efectiva con los apoderados. específico para Lenguaje.
- Trabajar talleres de conductas; ver el tema de aplicar con la terapeuta. -Plan de reforzamiento educativo y
(martes y jueves). adecuación curricular docente
- Puestos de trabajos específicos. Mónica Gómez y en el caso de la
Académica: profesora Belén Peláez, plan de
- Trabajar en grupos de niveles de aprendizaje. reforzamiento específico a Dylan
- Adecuación de contenido a estudiantes: Ángel, Alexander, Dylan. Picticar.
- Reunión de apoderados en conjunto con la Unidad Técnico Pedagógica. -Asistente de aula en sala.
8° básico Aprendizaje: Implementar
- Contenido del nivel que corresponde.
 - Unificar criterios y formas de evaluación.
-En el caso específico de Lengua Y Literatura, se retoma el trabajo basado en
habilidades de comprensión lectora y contenidos específicamente esenciales,
los cuales les permitan adquirir de mejor manera el aprendizaje.
2° básico -Entrega de material complementario para reforzar habilidades de comprensión Implementado
lectora.

4° básico -Entrega de material complementario para reforzar habilidades de comprensión Implementado

lectora.